新课标人教版六年级数学下册先学后教教案-2

2、教师认真巡视，发现错例，板书到黑板上。
全班交流。根据学生发言板书。
教
（10分钟）
精讲点评
后教
（一）更正
师：观察黑板上学生做的，发现错误的请举手。用颜
色粉笔更正。找差、中、好不同层次的学生更正
（二）讨论
1、看第一题，
（1）认为正数写对的请举手，认为负数写对的请举手，为什么？
（2）0呢？
板书：像-7、-5.2这些数叫负数。像16、+35、+2.7这样的数叫做正数。
负数：-3、-321、
课后反思
课题
负数大小的比较及
用数轴表示正、负数
单元
第一单元
课时
第二课时
课型
新授课
备课人
杨雪梅
年级
六年级
学习目标
1、会用正、负数表示日常生活中的一些实际问题；
2、能借助数轴比较正数、0、负数之间的大小。
学习重难点
重点：认识数轴，并会用数轴上的点表示正负数和0能够正确比较负数的大小；
0既不是正数也不是负数。
2、第2题，认为填对的请举手，为什么？
板书：师总结比海平面高的用正数来表示，比海平面低的用负数来表示。
3、评板书、正确率，并让学生纠错
今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？（出示）
练
（15分钟）
巩固提升
补充练习：
1、甲处海拔-180米，乙处海拔-160米，两处相比( )出的低。
师：同学们，今天我们继续来学习“负数”（板书课题）。
学
（10分钟）
合作探究
这节课我们的目标是：
1、会用正、负数表示日常生活中的一些实际问题。
2、能借助数轴比较正数、0、负数之间的大小。
学生齐读。师：从大家响亮的声音中，老师相信你们肯定能学好。下面请看学习指导。
出示自学指导：
认真看课本第5页的例3，看图看文字并填空，重点看黄底色方框里的内容和数轴。
难点：理解比较负数大小的方法：
教学准备
小黑板、大树与学生图片
环节
初备
复备
导
（5分钟）
启动思维
课前检测：
1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？说一说你是怎样判断的？
-8 5.6 +0.9 - + 0 -82
2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示（）。
3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（）摄氏度。
1、知道什么是数轴？
2、根据数轴怎样比较正数、0、负数的大小？
5分钟后，比谁能做对检测题。
师：看书时，比谁坐姿端正,效果最好。下面自学竞赛开始。
先学
（一）看书
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
（二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上）
课本第5页“做一做”。
要求：认真做题，把字写端正，写大。
总结延伸
1．学生交流收获。
2．总结。
简要、具体地评价学生的收获,并强调:关于负数，生活中还有更广泛的应用；走进负数，还有更多的知识等待我们去探索，相信同学们在今后的生活和学习中会有更多的收获。
课后作业：
请同学们以“生活中的负数”为题，写一则数学日记。
板书设计
正数：3、45、507
负数的初步认识及读写0：0既不是正数也不是负数
2．表示温度。（练习一第2题。）
月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作_________℃,夜间的平均温度为零下150℃，记作_____________℃。
3．（出示电梯按钮图）小红的家在五楼，储藏室在地下一楼。如果她要回家，按哪个按钮？如果到储藏室取东西呢？
4．表示时间。（练习一第3题。）
5．“净含量:10±0.1kg”表示什么意思？
1、找三名学生上堂板演，其余同学写在练习本上。
2、教师认真巡视，发现错例，板书到黑板上。
教
（10分钟）
精讲点评
（一）更正
师：观察黑板上学生做的，发现错误的请举手。用黄颜色粉笔更正。找差、中、好不同层次的学生更正。
（二）讨论
1、看第一题，认为五个点表示正确的请举手？
师：规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴。
2、在-1、2、3三个数中，最接近0的是（）。
3、小华向东走200米记作+200米，那么他向西走300米记作（）米。下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。
当堂训练（课本练习二，15页）
第1、2、3、4题填书上。
1．表示海拔高度。（“做一做”第2题。）
通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,可以记作_____________；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作_____________。
1.哪些数是正数、哪些数是负数？
2.正、负数表示什么意义？
（4分钟后，比谁能做对检测题。）
师：看书时，比谁坐姿端正,效果最好。下面自学竞赛开始。
先学
（一）看书
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
（二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上）
课本第4页做一做的第1、2两题。
1、要求：找两名学生上堂板演，其余同学写在练习本上。
出示目标：
本节课我们的目标是：（出示）
1、初步认识正数和负数，能正确读写正数和负数。
2、知道0既不是正数，也不是负数。
学生齐读。
师：从大家响亮的声音中，老师相信你们肯定能学好。下面请看学习指导
学
（10分钟）
合作探究
出示自学指导：
认真看课本第2至3页的例1和例2，看图看文字，重点看黄底色方框里的内容，并思考：
2、认为第2题表示正确的请举手？
3、认为第3题正确的请举手？为什么？
师小结：所有的负数都在0的左边，负数都比0小，正数都在0的右边，正数都比0大。负数都比正数小。
4、评议板书、正确率、学生更正错题。
今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？
练
（15分钟）
巩固提升
课题
负数的初步认识及读写
单元
第一单元
课时
第一课时课型新授课备来自人授课人学习目标
1、初步认识正数和负数，能正确读写正数和负数；
2、知道0既不是正数，也不是负数。
学习重难点
负数的意义。
教学准备
课前让学生收集一些生活中有关具有相反意义的量。
环节
初备
复备
导
（5分钟）
启动思维
师：同学们，今天我们来学习一种新的数“负数”（板书课题）。
（出示）：补充练习
1、在圆圈里填上合适的符号。
-3○2.1 -5○-4 6○-6 -1○0 -2○-8
0.25○-29 -2.3○-20 -38○39 +20○-14
2、想一想，填一填：
所有（）都在0的左边，（）都比0小，（）都在0的右边，（）都比0大。（）都比正数小。