部编人教版二年级数学上册《角的初步认识》课件
总结
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先定顶点，再画边。 3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。
人教版课程标准小学数学二年级上册
角 的 认 识
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边
顶点 顶点
边 边 顶点 边
边
边
返回
边
顶点
边
角有一个顶点和两条边。
练习：
1、下面的图形，哪个是角？在（ ）里“
”。
（
）
（ห้องสมุดไป่ตู้
）
（
）
（
）
（
）
（
）
●
●
● ● ●
做一做
你能用两根连接棒做一个角吗？
返回
做一做
角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。
×)
) )
下面的图形是角吗？为什么？
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
你在下面图形中找到了几个角？填在(
)里。
( 4 )
(4 )
( 5 )
(3 )
( 3 )
( 1 )
6
4
1
2 3
5
这里一共有(
6 )个角
一张长方形的纸有4个角， 用剪刀剪一刀，剪去一个角，还 剩几个角？
一张长方形的纸有4个角， 用剪刀剪一刀，剪去一个角，还 剩几个角？
下面的图形中各有几个角？
（
3
）个角
（
4
）个角
返回
填空：
⑴ 一个角有( 1 )个顶点,有( 2 )条边。 ⑵ 三角形有( 3 )个角,正方形有( 4 )个角。 ⑶ 画角时先( 定顶点 ),再( 画两条边 )。
判断:
⑴ 边越长,角就越大。 ⑵ 角的大小与边的长短无关。 ⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ( ( (
返回
比较大小
一样大
角的大小与两条边的长短无关
用直尺或三角板画角
从一个点起，用尺子向不同的方向 画两条线，就画成一个角。
先定顶点，再画边。
返回
下面的图形，哪些是角？哪些不是 角？是角的画“√” ？不是角的画 “╳ ”？
√ （
）
（ ╳ ）
（√
）
（╳ ）
( ╳
)
(√
)
(
√
)
( ╳ ) 返回
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人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件
应该怎么做？ 钝角比直角大，用这个直角和一个锐角拼在一起。
①
②
③
将两个锐角拼在一起。
④
⑤
拼出的是钝角吗？
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角大
比直角大
比直角大
钝角 ①
钝角 ②
③ 钝角
比直角大
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角小
钝角 ④
锐角 ⑤
钝角
锐角
①
②
③
④
⑤
发现：用直角和锐角拼成的角肯定是钝角， 用两个锐角拼成的角不一定是钝角。
（3）画角可以使用（ 直尺 ）或（三角尺）。
变式训练
2.比一比，哪个角大？在大的下面的方框里画“√”。
√
√
角的大小与角的两条边张开的开口大小有关。
变式训练
3.数一数，下图中各有几个角？
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 2 ）个 （ 2 ）个
角是由一个顶点和两条边组成的。
变式训练
4.按要求画两个开口朝不同方向的角。
黑板上的直角比 课本上的直角大。
所有的直角都 一样大。
√
变式训练
3.选一选，填一填。
上面的图形中： （1）四个角都是直角的有（ 4 ）个。 （2）两个角是直角的有（ 1 ）个。 （3）一个角是直角的有（ 1 ）个。 （4）一个直角都没有的有（ 2 ）个。
思维训练
1.想一想，做一做。 （1）下方的图形里共有几个角？几个直角？
边
顶点 边 边
思 考 一个角有几个顶点？有几条边？
角是由 一个顶点和两条边组成的。 直直的
想一想
下面图形是角的在（ ）里画“√” 。
不是尖尖的
（√）（
二年级上册数学课件-3 角的初步认识｜人教版(共21张PPT)
•我是一个小小角 •一个顶点两条边 •想知我的大与小 •要看张口不看边
●谢 谢
角的初步认识
情景导入
情景导入
探索新知
边
顶点
边
角有一个顶点 和 两条边。
学以致用 指一指哪里有角。
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
． 顶点
边
边
顶点
边
边
边
顶点
边
．．
．
边
．
边
顶点
学以致用
下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（
（× （
（×
）
）
）
）
探索新长短无关。
1
2
3
3、判断题:
× ⑴ 边越长,角就越大。 ( )
⑵ 角的大小与边的长短无关。 ( )
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。( )
学以致用 4.数一数，下图中有几个角？
我真行 ！
３个角
思维训练
45
1
23
6
数一数，上面图形中有（ 6）个角。
拓展练习
长方形有4个角，那剪掉一个角，猜猜还剩几个角 ？
角
探索新知
角的大小与两边张开的大小有关 。
学以致用 1.下面每个图形分别有几个角？
(4 )
( 4)
(5 )
(4 )
( 3)
(4 )
2、填空：
⑴ 一个角有( )个1 顶点,有( )条边2。
⑵ 三角形有( )个3 角,正方形有( )个角。4
⑶ 画角时先画( 顶),再点画(
)。 两条边
（4）按从小到大的顺序，把下面三个角的序号填在括 号里。（ 3）＜（ ）1 ＜（ ）2
●谢 谢
角的初步认识
情景导入
情景导入
探索新知
边
顶点
边
角有一个顶点 和 两条边。
学以致用 指一指哪里有角。
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
． 顶点
边
边
顶点
边
边
边
顶点
边
．．
．
边
．
边
顶点
学以致用
下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（
（× （
（×
）
）
）
）
探索新长短无关。
1
2
3
3、判断题:
× ⑴ 边越长,角就越大。 ( )
⑵ 角的大小与边的长短无关。 ( )
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。( )
学以致用 4.数一数，下图中有几个角？
我真行 ！
３个角
思维训练
45
1
23
6
数一数，上面图形中有（ 6）个角。
拓展练习
长方形有4个角，那剪掉一个角，猜猜还剩几个角 ？
角
探索新知
角的大小与两边张开的大小有关 。
学以致用 1.下面每个图形分别有几个角？
(4 )
( 4)
(5 )
(4 )
( 3)
(4 )
2、填空：
⑴ 一个角有( )个1 顶点,有( )条边2。
⑵ 三角形有( )个3 角,正方形有( )个角。4
⑶ 画角时先画( 顶),再点画(
)。 两条边
（4）按从小到大的顺序，把下面三个角的序号填在括 号里。（ 3）＜（ ）1 ＜（ ）2
人教部编版数学二年级上册《角的初步认识》课件
人教部编版小学数学二年级上册《角的初步认识》
角的初步认识
说一说下面是什么平面图形。
长方形正方形三角形
找找教室中的角，同桌互相说一说.
认识角及各部分名称两条边是直直的，都从顶点出发。
这些物品中都有角。
一个角有一个顶
点，有两条边。
一个角有几个顶点？有几条边？
顶点
边
边
（）认识角及各部分名称
2.下面的图形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）××
比较角的大小
打开折扇，看看角有什么变化。
比较角的大小
我发现角的两边
张开得越大，角
就越大。
比的时候要注意两个
角顶点对齐，一条边
也对齐。
拓展练习
数一数下面的图形有几个角？指给同桌看看。
角的大小
1.与角的两边张开的程度有关系；
2.与两条边的长短没有关系。
一个长方形剪掉一个角，看看还剩几个角。
12
课堂总结
1、角有一个顶点，两条边。
2、角的大小与两条边的长短无关，与
两条边张开的程度有关。
谢谢大家
14。
最新人教版小学二年级数学上册《角的初步认识》优质ppt教学课件
角的初步认识（一）
直角的初步认识
学习目标
●1、了解角并掌握构成角的基本要素； ●2、认知直角； ●3、掌握判断直角的方法。
知识引入
●同学们看知-认识角
●看一看： ●有哪些角
探究新知-认识角
●构成角的要素：一个顶点，两条边。
探究新知-制作角
●按照下图步骤完成角的制作
探究新知-画角
● 三角板
边
顶点
边
探究新知-认识直角
●三角板上有一个直角 ●直角用┐ 表示
探究新知-判断直角
●判断方法：用直角三角 板上的直角去比一比。
●思考：长方形、正方形 各有几个直角？
巩固练习
●课本第30页练习八第1、2、3题
课堂小结
●同 学 们 ， 通 过 本 节 课 的 学 习 ， 你 有 什 么 收 获 ？
●小小角，真简单， 边
●一个顶点两条边。
●画角时要牢记，
顶点 边
●先画顶点再画边。
通过这节课的学习：
我收获了… … 我体会到了… … 我还想学习… …
归纳总结
本节课你有什么收 获？ 还有什什么困惑？
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
祝你学习 进 步！
直角的初步认识
学习目标
●1、了解角并掌握构成角的基本要素； ●2、认知直角； ●3、掌握判断直角的方法。
知识引入
●同学们看知-认识角
●看一看： ●有哪些角
探究新知-认识角
●构成角的要素：一个顶点，两条边。
探究新知-制作角
●按照下图步骤完成角的制作
探究新知-画角
● 三角板
边
顶点
边
探究新知-认识直角
●三角板上有一个直角 ●直角用┐ 表示
探究新知-判断直角
●判断方法：用直角三角 板上的直角去比一比。
●思考：长方形、正方形 各有几个直角？
巩固练习
●课本第30页练习八第1、2、3题
课堂小结
●同 学 们 ， 通 过 本 节 课 的 学 习 ， 你 有 什 么 收 获 ？
●小小角，真简单， 边
●一个顶点两条边。
●画角时要牢记，
顶点 边
●先画顶点再画边。
通过这节课的学习：
我收获了… … 我体会到了… … 我还想学习… …
归纳总结
本节课你有什么收 获？ 还有什什么困惑？
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
祝你学习 进 步！
人教版二年级数学上册 《角的初步认识》PPT(第1课时)
第十五页，共十六页。
四、课堂小结
这节课你学习了什么？有什么收获？
(1)认识了一种新的图形——角。 (2)知道了角是由一个顶点、两条边组成的。
(3)学会了画角和制作角。
第十六页，共十六页。
人教版二年级数学上册 《角的初步认识》PPT(第1课时)
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
数学二年级
上册
第3单元
角的初步认识
第1课时
第一页，共十六页。
一、情境导入
第二页，共十六页。
同学们，仔细看看，操场上还有许多我们学过的图形呢，你们看见了吗？今天，老 师要给大家介绍一个新的图形朋友，这就是角。
第十页，共十六页。
2.按照例2的方法，自己画出一个角。
第十一页，共十六页。
3.指一指哪里有角。
第十二页，共十六页。
4.下面的图形哪些是角，哪些不是角？
1
2
3
4
1和3是角，2和4不是角。来自第十三页，共十六页。5.下面的图形中各有几个角？
4个
3个
4个
2个
第十四页，共十六页。
6.打开折扇，看看角有什么变化。
第七页，共十六页。
2.角的画法
先选择一个点，再用尺子向不同方向画两条直线。
第八页，共十六页。
实验结论： 角的大小与它的边的长短没有关系，而是跟角的两边分
开的程度有关，角的两边叉开得越大，角就越大，两边叉 开得越小，角就越小。
第九页，共十六页。
三、巩固应用 1.说一说周围哪些物体的表面上有角。
黑板、尺子、桌子……
第三页，共十六页。
二、探究新知
这些物品中都有角。
第四页，共十六页。
边
四、课堂小结
这节课你学习了什么？有什么收获？
(1)认识了一种新的图形——角。 (2)知道了角是由一个顶点、两条边组成的。
(3)学会了画角和制作角。
第十六页，共十六页。
人教版二年级数学上册 《角的初步认识》PPT(第1课时)
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
数学二年级
上册
第3单元
角的初步认识
第1课时
第一页，共十六页。
一、情境导入
第二页，共十六页。
同学们，仔细看看，操场上还有许多我们学过的图形呢，你们看见了吗？今天，老 师要给大家介绍一个新的图形朋友，这就是角。
第十页，共十六页。
2.按照例2的方法，自己画出一个角。
第十一页，共十六页。
3.指一指哪里有角。
第十二页，共十六页。
4.下面的图形哪些是角，哪些不是角？
1
2
3
4
1和3是角，2和4不是角。来自第十三页，共十六页。5.下面的图形中各有几个角？
4个
3个
4个
2个
第十四页，共十六页。
6.打开折扇，看看角有什么变化。
第七页，共十六页。
2.角的画法
先选择一个点，再用尺子向不同方向画两条直线。
第八页，共十六页。
实验结论： 角的大小与它的边的长短没有关系，而是跟角的两边分
开的程度有关，角的两边叉开得越大，角就越大，两边叉 开得越小，角就越小。
第九页，共十六页。
三、巩固应用 1.说一说周围哪些物体的表面上有角。
黑板、尺子、桌子……
第三页，共十六页。
二、探究新知
这些物品中都有角。
第四页，共十六页。
边
部编人教版二年级数学上册《角的初步认识 认识角(全章)》PPT教学课件
（×）
（3）一个直角的两条边越长，这个直角就越大。（×）
（4）直角是最大的角。
（×）
新知探究
5
我们认识了直 数学角书，表你面还有知角道吗？ 是什什么么角角？？
直角
新知探究
我认识锐角。
我发现每一个三 角尺上，除了有 一个直角外，剩 下的这两个角都 是锐角。
新知探究
比直角大的 角是什么角 呢？
比直角大的角是 钝角，看红领巾 上的这个角就是 钝角。
3 角的初步认识
第 2 课 时 认识直角
新知探究
3
这些图形中有角吗？
新知探究
3
这些这角些有角什都么是特直点角？。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新知探究
每个三角尺上都有 一这个是直一角副。三角尺。
要知道一个角是不是直 角，可以用三角尺上的 直角比一比。
新知探究
你会用纸折一个直角吗？
新知探究
新知探究
4 用三角尺画直角。
3 角的初步认识
第 1 课 时 认识角
创设情境
今天我们一 你在图起中来能初找步到认哪 些角？识角。
新知探究
1
这些物品中都有角。
新知探究
一个角有几个顶 点？有几条边？
新知探究
边 顶点
边
边
顶点
边
边
一个角有一个顶 点，有两条边。
顶点 边
巩固练习
1.填空。
（1）一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2 ）条边。
新知探究
新知探究
巩固练习
1.判断下面角是不是直角。
(× ) ( ) ( ×) ( )
巩固练习
2.数出下面各图形中的直角。
（ 1 ）个直角 （ 4 ）个直角 （ 2 ）个直角
《角的初步认识 》说课课件(共26张PPT)
通过练习，让学生在观察、判断等数学活动中， 加深对角的认识，发展学生初步的空间观念。
课堂总结，学习收获 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
2 1
3 4
收获
总结 概括 理清知识 完整认识
回归生活，欣赏角
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程 ¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教学教学环过节程 ¦教板书学设反计思
步骤一、联系实际，指角
向学生出示教材 38页情境图，让学 生在美丽的校园情 境图中指出角，学 生边汇报，课件边 同时闪动角。采用 演示法使学生直观、 清晰的看到生活中 许多物体上有角， 让学生感受到数学 就在我们身边。
观察发现法
实践操作法
合作探究法
教材 ¦ 教学教方学法分析¦ 教教学学具设准计备 ¦教学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
多媒体课件，每小组一套折角工具（一张圆形纸、 一张长方形纸）、每小组两根小棒、一副三角板
多媒体课件
折角工具
小棒
第一环节 创设情景，激趣导入
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
学情分析
教材教学¦ 教分学析方法 ¦教学教设学计具准备 教¦学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
二年级的学生，心理趋向稳定，显示出一 定的个性特征，独立性增强，同时自信心不 断加强出现竞争意识，对于别人比自己表现 好或差，有一定的心理变化。对于刚上二年 级的孩子来说，空间观念非常薄弱，对抽象 的图难以理解，但他们也有很强的好奇心和 强烈的表现欲，课堂上充分利用和捕捉闪光 点，运用各种教学手段，通过视觉、触觉等 多种感官的刺激来弥补他们的缺陷，以此达 到取长补短的目的。
课堂总结，学习收获 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
2 1
3 4
收获
总结 概括 理清知识 完整认识
回归生活，欣赏角
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程 ¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教学教学环过节程 ¦教板书学设反计思
步骤一、联系实际，指角
向学生出示教材 38页情境图，让学 生在美丽的校园情 境图中指出角，学 生边汇报，课件边 同时闪动角。采用 演示法使学生直观、 清晰的看到生活中 许多物体上有角， 让学生感受到数学 就在我们身边。
观察发现法
实践操作法
合作探究法
教材 ¦ 教学教方学法分析¦ 教教学学具设准计备 ¦教学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
多媒体课件，每小组一套折角工具（一张圆形纸、 一张长方形纸）、每小组两根小棒、一副三角板
多媒体课件
折角工具
小棒
第一环节 创设情景，激趣导入
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
学情分析
教材教学¦ 教分学析方法 ¦教学教设学计具准备 教¦学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
二年级的学生，心理趋向稳定，显示出一 定的个性特征，独立性增强，同时自信心不 断加强出现竞争意识，对于别人比自己表现 好或差，有一定的心理变化。对于刚上二年 级的孩子来说，空间观念非常薄弱，对抽象 的图难以理解，但他们也有很强的好奇心和 强烈的表现欲，课堂上充分利用和捕捉闪光 点，运用各种教学手段，通过视觉、触觉等 多种感官的刺激来弥补他们的缺陷，以此达 到取长补短的目的。
数学 二年级 上册 《角的初步认识》课件ppt
下图中共有几个角。
13
典题精讲
解题思路：
由一个顶点和两条边组成一个角。这个 图形中由一个顶点引出了四条边,每两条边 都可以和这个顶点组成一个角。图中的角较 多,数角时,要按一定的顺序数。
14
典题精讲
正确解答：
6个角
15
易错提醒
判断：角的两条边越长，
角越大。（ √）
16
易错提醒
错解分析：
判断时,没有正确理解角的大小与 边的关系。不是两条边越长,角就越大。 角的大小与边的长短没有关系,只与角 的两条边叉开的大小有关。叉开的越大， 角越大，叉开的越小，角越小。
人教实验版
二年级 数学 上册
第3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
2
学习目标
1.初步认识角,知道角的各部分的 名称。 2.初步学会用尺画角,掌握画角的 基本方法。 3.理解角的大小与哪些因素有关。
3
情景导入1 寻找生活中的角
今天我们 一起学习角的 初步认识。
4
探索新知
一个角有一 个顶点，有 两条边。
()
()
()
10
典题精讲
解题思路：
要根据角的特征——一个顶点和两条 直边,从图形上找角。第一个图形有四个顶 点,每个角都有两条直边,共4个角。第二个 图形有五个顶点,每个角都有两条直边,有5 个角。第三个图形有三个顶点,有两条直边 ,只有1个角。
11
典题精讲
正确解答：
( 4)
(5 )
(1)
12
典题精讲
3个角
4个角
22
学以致用
5.数一数，下图中有几个角？
我真行 ！
３个角
23
课堂小结
13
典题精讲
解题思路：
由一个顶点和两条边组成一个角。这个 图形中由一个顶点引出了四条边,每两条边 都可以和这个顶点组成一个角。图中的角较 多,数角时,要按一定的顺序数。
14
典题精讲
正确解答：
6个角
15
易错提醒
判断：角的两条边越长，
角越大。（ √）
16
易错提醒
错解分析：
判断时,没有正确理解角的大小与 边的关系。不是两条边越长,角就越大。 角的大小与边的长短没有关系,只与角 的两条边叉开的大小有关。叉开的越大， 角越大，叉开的越小，角越小。
人教实验版
二年级 数学 上册
第3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
2
学习目标
1.初步认识角,知道角的各部分的 名称。 2.初步学会用尺画角,掌握画角的 基本方法。 3.理解角的大小与哪些因素有关。
3
情景导入1 寻找生活中的角
今天我们 一起学习角的 初步认识。
4
探索新知
一个角有一 个顶点，有 两条边。
()
()
()
10
典题精讲
解题思路：
要根据角的特征——一个顶点和两条 直边,从图形上找角。第一个图形有四个顶 点,每个角都有两条直边,共4个角。第二个 图形有五个顶点,每个角都有两条直边,有5 个角。第三个图形有三个顶点,有两条直边 ,只有1个角。
11
典题精讲
正确解答：
( 4)
(5 )
(1)
12
典题精讲
3个角
4个角
22
学以致用
5.数一数，下图中有几个角？
我真行 ！
３个角
23
课堂小结
部编人教版二年级数学上册《认识角》PPT教学课件
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 角的初步认识
第 1 课时 认 识 角
一、生活引入，揭示课题
1 这些物品中都有角。
上面的图形都是角。一个角有几个顶点？有几条边？ 一个角有一个顶点，两条边。
二、抽象图形，形成表象
2
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，
就画成一个角。
1.说一说周围哪些动物的表面上有角。 羊、牛等。
2.按照例2的方法，自己画出一个角。
三、巩固练习
判断哪些是角，哪些不是角？
①、③、⑤、⑦、⑧是角 ② 、④ 、⑥不是角
四、课后练习
我会填。 1.一个角是由( 1 )个顶点和( 2 )条边组成的。 2.三角形有( 3 )个顶点，( 3 )条边。 3.正方形有( 4 )个顶点，( 4 )个角， ( 4 )条边。 4.从( 1 )个点起，用( 尺子)向不同的方向画( 2 ) 条直线，就画成一个( 角 )。 5.角的大小与角的两条边叉开的大小（ 有 ）关系， 两边叉开的越大，角就( 大 )。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！
再见！
Байду номын сангаас
第 3 单元 角的初步认识
第 1 课时 认 识 角
一、生活引入，揭示课题
1 这些物品中都有角。
上面的图形都是角。一个角有几个顶点？有几条边？ 一个角有一个顶点，两条边。
二、抽象图形，形成表象
2
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，
就画成一个角。
1.说一说周围哪些动物的表面上有角。 羊、牛等。
2.按照例2的方法，自己画出一个角。
三、巩固练习
判断哪些是角，哪些不是角？
①、③、⑤、⑦、⑧是角 ② 、④ 、⑥不是角
四、课后练习
我会填。 1.一个角是由( 1 )个顶点和( 2 )条边组成的。 2.三角形有( 3 )个顶点，( 3 )条边。 3.正方形有( 4 )个顶点，( 4 )个角， ( 4 )条边。 4.从( 1 )个点起，用( 尺子)向不同的方向画( 2 ) 条直线，就画成一个( 角 )。 5.角的大小与角的两条边叉开的大小（ 有 ）关系， 两边叉开的越大，角就( 大 )。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！
再见！
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人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件
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角的大小与
没有关。
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角的大小与
有关系？
数一数下面的图形有几个角？
（
）
（
）
（
）
返回
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先点顶点再画边，角的标 记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。
小学二年级数学 《角的初步认识》
图形导入
角的概念
角的读法
角的大小
馆驿小学
魏黎明
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看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
边
顶点
边
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角
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角通常用作：∠2 读作:角2
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练习：判断下面图形是不是角？
(╳ )