一年级《生命的秘密》教学计划,计划规划
一年级生命教学计划
一年级1--3班生命教育教学计划2021—2022学年第一学期一、学情分析：本学期担任一年级的生命教育教学工作，学生大约230左右人。
一年级的小朋友刚刚离开学前班，步入学校大门。
在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，学习习惯方面有待课上课下引导，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱学习，热爱生活和家乡的儿童。
二、教学目标：1.帮助学生养成良好的生活和行为习惯；2.帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；3帮助学生学会保护自己。
应对各种突如其来的不测与灾害；4.帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。
三、教学重、难点：重点：是学生通过活动学会如何与其他小朋友交往，适应小学校园生活，喜欢身边的老师和同学，建立学生的归属感。
学会保护自己，爱护自己，树立自我保护意识，珍惜身体，热爱生命。
以新课程标准为精神，以现有教材为依据，以学生为主体，培养学生健康全面的发展，成为能建设新世纪德才兼备的接班人才。
难点：在活动中培养学生的观察能力，表达能力以及自主、合作学习的能力。
引导掌握一些安全常识及防火自救的方法，培养小学生应变能力。
初步了解生命的诞生过程，认识生命的珍贵，注意保护自己的生命。
能够与同学们合作完成学习任务，愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。
四、教学措施：1.认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2.确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。
3.树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
4.争取每个学生都有锻炼的机会。
5.尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。
6.注意调动学生的学习积极性。
7.创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。
五、教学进度安排：。
《走进生命的秘密》(教学设计)小学生生命教育主题班会通用版
《走进生命的秘密》教学设计：小学生生命教育主题班会通用版一、前言生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。
为了让学生更好地了解生命的奥秘，我们特此设计了《走进生命的秘密》主题班会，旨在通过丰富多彩的活动，引导学生认识生命、尊重生命、珍爱生命。
二、教学目标1. 让学生了解生命的起源和发展，认识到生命的独特性和多样性。
2. 培养学生关爱生命、尊重生命的意识，激发学生对生命的敬畏之心。
3. 引导学生关注自身生命安全，提高自我保护意识。
4. 培养学生团队合作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学内容1. 生命的起源与发展2. 生命的独特性与多样性3. 生命的安全与保护4. 生命的关爱与尊重四、教学过程1. 导入通过一个生动的故事或实例，引发学生对生命的思考，激发学生的兴趣。
2. 主题活动一：探索生命的起源与发展组织学生观看科普视频或阅读相关资料，让学生了解生命的起源、发展和演变过程。
引导学生关注生命科学的发展，培养科学探究精神。
3. 主题活动二：感受生命的独特性与多样性组织学生进行生物观察活动，让学生观察身边的动植物，了解它们的生活习性、生长过程等。
引导学生发现生命的独特性和多样性，培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
4. 主题活动三：关注生命的安全与保护邀请专业人员或教师进行生命安全教育讲座，让学生了解生活中可能遇到的安全隐患，学会如何保护自己和他人的生命安全。
提高学生的自我保护意识，培养学生关爱生命、尊重生命的品质。
5. 主题活动四：体验生命的关爱与尊重组织学生进行关爱生命的社会实践活动，如植树、护绿、关爱流浪动物等。
让学生亲身体验关爱生命的喜悦，培养尊重生命、关爱生命的意识。
6. 总结与反思组织学生进行总结与反思，分享自己在班会活动中的收获和感悟。
引导学生将生命教育的理念融入到日常生活中，形成关爱生命、尊重生命的良好习惯。
五、教学评价1. 学生对生命起源与发展的了解程度。
2. 学生关爱生命、尊重生命的意识是否得到提高。
小学生命教育课程教学计划
小学生命教育课程教学计划引言：小学生命教育是一门重要的课程，它关乎到孩子们的人生观、价值观的形成，以及健康、幸福的成长。
为了培养学生的生命素养和人文关怀，我们制定了一套小学生命教育课程教学计划。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行展开详细论述，以帮助教师更好地开展生命教育课程。
一、教学主题：1. 生命的奇迹：通过生物科学知识的学习，让学生了解生命的起源、进化过程，以及生命的多样性。
2. 珍爱生命：培养学生对生命的尊重和珍惜，了解生命的脆弱性和宝贵性。
3. 探索生命的意义：引导学生深入思考生命的意义和价值，培养积极的人生态度和人文关怀。
4. 构建健康生活习惯：教育学生正确的饮食、运动、休息等生活习惯，培养健康身心。
二、活动安排：1. 课堂讨论：通过课堂讨论的形式，引导学生思考生命的问题，例如：“生命从何而来？”，“我们为什么要珍惜生命？”等。
鼓励学生发表自己的观点，提高思辨能力和表达能力。
2. 实验与观察：组织学生进行简单的生物实验，如萌发实验、观察昆虫的生命周期等，让学生亲身体验生命的奇妙过程。
3. 视频与影片欣赏：选取具有启发性和教育性的纪录片和动画影片，让学生通过视觉的方式了解和感受生命的美好。
4. 亲子活动：组织学生与家长一起参加亲子活动，如家庭生活健康评比、家庭植物培育等，增强家庭互动和教育的连续性。
三、教材使用：1. 教科书：选用符合教育部规定的小学生命教育教材，如《生物科学》、《道德与法治》等，结合教材内容进行教学。
2. 阅读材料：引导学生阅读与生命教育相关的优秀图书，如《小王子》、《木偶奇遇记》等，激发学生思考生命哲学。
3. 手册与手工制作：设计一些与生命教育相关的手册与手工制作活动，如树叶植物手册、手工制作种子盒子等，让学生亲手制作并了解生命的奥秘。
总结：通过以上的教学主题、活动安排和教材使用，希望可以使小学生在生命教育课程中得到全面的培养。
只有通过教育的触角，孩子们才能更好地珍爱生命、培养健康生活习惯，并从中找到生命的意义和价值。
大班健康活动设计《生命的秘密》
大班健康活动设计《生命的秘密》肖春艳江西崇义县城关幼儿园南门分园341300 教学目标：知识目标：1、通过观看胎儿发育3D图，让幼儿了解胎儿的发育过程。
能力目标：2、会用语言简单讲述胎儿的发育过程。
情感目标：3、通过角色游戏体验，让幼儿体会妈妈孕育宝宝的辛苦，从而激发孩子对妈妈的感恩之情。
教学重点：通过观看胎儿发育3D图，了解胎儿的发育过程。
教学难点：引导幼儿用语言讲述胎儿的发育过程教学准备：胎儿发育3D图片、轻音乐、鸡蛋教学内容：《我从哪里来》是根据江西高校出版社教材《幼儿多元能力实践课程》大班下册《感恩的心》主题，创编的一节大班健康活动。
教学思路、教学理念：对于幼儿来说：“我从哪来的？”“我是怎么在妈妈肚子里长大的？”“我在妈妈肚子里是什么样的？”“我在妈妈肚子里吃什么呢？”“我为什么是妈妈生的，不是爸爸生的呢？”等一系列有关生命孕育的内容，幼儿充满兴趣。
根据《幼儿园教育指导纲要》中指出“教学内容的选择要既要符合幼儿兴趣又要贴近幼儿生活，且有助于扩张幼儿经验。
”这一宗旨，我设计了这节大班健康活动《生命的秘密》。
本次活动我采用了“观看胎儿发育3D图片→自由讲述→教师根据图片讲述孕育知识→游戏体验→激发感恩情感”五个环节进行，整个活动环环相扣，层层递进。
教学方法：活动中我运用了：1、多媒体直观教学法，通过运用多媒体课件播放胎儿发育3D图片，让孕育宝宝的过程非常直观的呈现在幼儿面前。
2、讲解法，教师再根据图片内容向幼儿生动有趣的讲解生命孕育的过程，让幼儿更加全面清楚地了解生命孕育的相关知识，使幼儿在已有生活经验的基础上又得到了扩张。
3、游戏体验法，母亲孕育、照顾孩子的辛苦，幼儿虽然经常在耳边听过这样的讲述，但是却不能真正传达到他们的内心，深刻感受。
我就运用孩子最感兴趣的游戏法，让幼儿当鸡妈妈照顾鸡蛋宝宝，从游戏中体验妈妈孕育、照顾宝宝的辛苦。
活动过程：一、谈话导入，激起幼儿兴趣，引出课题。
师：“孩子们，你知道你是从哪来的吗？你是怎么到妈妈肚子里的呢？”鼓励幼儿大胆发言，根据幼儿的回答及时给以肯定。
一年级生命安全教育教学计划
一年级生命安全教育教学计划一、指导思想坚持以“认识生命、尊重生命、珍爱生命，树立牢固的安全意识”为核心，以“掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力”为重点，以提高学生的生命质量为根本，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
二、学情分析一年级的学生刚刚入学，活泼好动、天真烂漫，对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心。
但由于年龄小，在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯和行为习惯。
而且学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
三、教材分析本册教材有七个单元，依次是小小的“我”、校园安全行、安全过马路、莫贪嘴保健康、观天气防暴雨、我是自己的“守护神”、卫生与救护小技巧。
总共32课，每一课由平安童话、平安导航、平安童谣、平安童操四部分组成。
教材以学生生活为主线，立足于学生安全成长的需要，学习预防和应对安全事故最基本、最有效的知识和方法，培养学生的安全防范和避险技能，学会科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的各类安全问题。
四、教学目标1、初步了解自己从哪里来，感受母亲孕育自己的不容易；初步了解自己的身体构造及功能；喜爱花鸟虫鱼和小动物；感受自然界存在其他生命现象。
2、学会如何安全上下楼梯；学会处理行进中的意外，如队列行进中鞋带散了或有人跌倒，知道如何避让和处理；3、学会按照交通指示信号和标识安全过马路；学会避让车辆，知道要避让车辆，不在马路上嬉戏玩耍；学会文明乘车，学会保护自己；知道与父母走散后怎么办。
4、不食用无证小摊上的食品；不吃来历不明的“三无”食品；养成饭前便后洗手的习惯；了解接种疫苗的重要性及注意事项；生病打点滴时，身体不舒服知道要及时呼叫医生。
5、学会看天气预报，遇到坏天气时，提前准备和防范。
知道暴雨时不要靠着围墙走、不要沿着坡坎走，知道选择安全的地方避险；知道暴雨漫过街道和小河时，不冒险涉水，要到安全的地方躲避。
一年级《生命的秘密》教学工作计划范文
【最新】一年级《生命的秘密》教学工作计划范文一.教材分析>地方教材是根据>的基本精神和要求编制.本册教材共有_课,涉及〝生命的起源.生命的保护.生命的关爱〞等内容.各单元的课文安排第一单元我是这样长大的:>.>第二单元奇妙的我:>.>.>第三单元做自己的守护者:>.>.>第四单元在生命世界中:>.>.>第五单元生命的关爱:>.>每课课文由课题.探究在线.精彩等组成,并配有相应的图画.照片等.(一) 教材体现了课程标准的基本理念和要求,并突出了以下特点1.综合性本册教材涉及了>内容纲要中的_个模块的内容,从而使教材的内容具有较强的综合性.2.开放性教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动,而是体现课内外相结合的连续.完整的活动过程.3.活动性教材注重引导教师开展活动教学,强调学生的主体参与,突出〝体验式〞.〝探究式〞的学习特点.教材设计了多种形式的活动,比如有角色扮演.模拟演练.体验.交流.调查.制作.探究等,为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台.4.趣味性教材呈现形式活泼,图文并茂.有活动栏目和留白,增强了学生与教材之间的对话,并有利于激发学生的学习兴趣.（二）教学中应注意以下几点1.创造性地使用教材在教学中,教师可以在适当把握教学目标.理解教材设计意图的基础上,根据自身特点.本地的具体情况和学生的实际,对教材文本中的内容和活动进行调整,并注意开发各种教学资源,创造性地拓展和使用教材.2.注意学生的自主活动教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分,旨在调动学生的学习积极性和兴趣,突出以学生为主体的自主学习.因此,本教材的教学活动应地体现在教师指导和参与下的学生的自主活动.3.加强与其他课程的整合本课程的设计是综合性的.因此,在教学实施过程中,要注意与有关课程加强联系,整合相关内容,以提高综合教育效果.4.灵活安排教学课时和教学进程二.学情分析一年级学生刚刚步入小学,对一切都充满好奇,都想问一下为什么,特别是自己从哪里来的,更是有许多的问号.因此,这门课程很大的解决了他们的疑问,很好的调动了学生的积极性,学生学起来会非常有兴趣.三.教学目标学习目标:根据课程标准及教材内容,提出本课学习活动可以达成的基本目标.本册教材分两个学期教学,本学期教学内容为第1课——第8课.四.教学措施:1.教师认真钻研教材,研读课本,弄清课本上的重难点.能透彻地了解教材,准确地把握教材,从纵向.横向看透教材.活用教材,能灵活.合理.科学地使用好每个板快,注重早渗透,不断积累.因地制宜,因材施教,用好教材.2.教师认真研读课标,学习新课改.3.教师认真备课,找准突破重难点的方法,认真研究每堂课的教学方法, 根据学生的需要进行教学.4.教师要有针对性地进行指导,不能千篇一律.5.对不同的学生,采用不同的教学方法.做好培优辅差工作认真进行教研教改,搞好校本教研.6.教师不断加强学习,提高自己的知识水平和业务能力,更新观念.7.培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,变‘要我学’为‘我要学’.五.课时安排:周次起止时间授课内容需要课时1.2 _._--_._ > 23.4 _._--_.29 > 25.6 _.30--10._ 国庆节放假 _下一页。
一年级(上)《生命教育》教案
一年级(上)《生命教育》教案第一章：认识生命一、教学目标1. 让学生了解生命的概念，认识到生命的重要性。
2. 培养学生尊重生命、热爱生命的情感。
3. 引导学生思考生命的意义，培养正确的价值观。
二、教学内容1. 生命的定义：生命是一种自然现象，是生物体的新陈代谢和生长发育的过程。
2. 生命的特征：生物的生活需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等。
3. 生命的价值：生命是宝贵的，每个人都应该珍惜生命，努力实现自己的人生价值。
三、教学方法1. 讨论法：引导学生思考生命的意义，分享自己对生命的认识。
2. 观察法：观察身边的生物，了解生命的特征。
四、教学步骤1. 引入话题：通过提问方式引导学生思考生命的概念。
2. 讲解生命的定义和特征：教师详细讲解生命的定义和特征。
3. 讨论生命的价值：让学生分享自己对生命价值的理解和感悟。
4. 总结：教师总结生命的概念、特征和价值，强调珍惜生命的重要性。
五、作业布置1. 观察身边的生物，记录它们的生命特征。
2. 写一篇关于生命的短文，表达自己对生命的认识和感悟。
第二章：尊重生命一、教学目标1. 让学生理解尊重生命的意义，学会关爱他人和动物。
3. 引导学生关注生态环境，保护动植物资源。
二、教学内容1. 尊重生命的意义：尊重生命是人类的道德责任，是构建和谐社会的基础。
2. 尊重生命的表现：关爱他人、关爱动物、保护生态环境等。
3. 尊重生命的实践：从日常生活中做起，做到尊重生命、关爱生命。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解尊重生命的意义和表现。
2. 实例分析法：分析身边的事例，引导学生认识到尊重生命的重要性。
四、教学步骤1. 引入话题：通过提问方式引导学生思考尊重生命的意义。
2. 讲解尊重生命的意义和表现：教师详细讲解尊重生命的概念和表现。
3. 分析实例：分析身边的事例，让学生认识到尊重生命的重要性。
4. 总结：教师总结尊重生命的意义和实践，强调尊重生命的重要性。
《走进生命的秘密》(教案)小学生生命教育主题班会通用版
《走进生命的秘密》一、教学内容本次主题班会的内容主要围绕生命的起源、生命的成长、生命的价值三个方面展开，通过讲解、讨论、互动等形式，让学生了解生命的奥秘，认识生命的珍贵，懂得尊重生命、珍惜生命。
二、教学目标1. 让学生了解生命的起源，明白生命的来之不易。
2. 使学生认识到生命的成长需要经历许多过程，要珍惜生命。
3. 培养学生尊重生命、关爱生命的意识，形成积极向上的人生态度。
三、教学难点1. 生命的起源和成长过程的讲解，需要用生动形象的语言进行描述，以便学生理解。
2. 引导学生认识到生命的价值，培养他们尊重生命、关爱生命的意识。
四、教具学具准备1. 课件：生命的起源、生命的成长、生命的价值等相关图片和视频。
2. 教学卡片：生命起源、生命成长、生命价值等关键词。
3. 活动道具：用于互动环节的小礼品。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的起源，激发学生的好奇心。
2. 讲解生命的起源：借助课件，生动形象地介绍生命的起源，让学生了解生命的来之不易。
3. 讲解生命的成长：通过课件展示生命的成长过程，让学生认识到生命成长需要经历许多过程，要珍惜生命。
4. 讨论生命的价值：引导学生思考生命的价值，分享自己的感悟，培养尊重生命、关爱生命的意识。
5. 互动环节：进行生命知识问答，检验学生的学习成果，给予小礼品奖励。
6. 总结：回顾本次课程内容，强调生命的珍贵，教育学生要尊重生命、珍惜生命。
六、板书设计1. 生命的起源2. 生命的成长3. 生命的价值七、作业设计1. 列举三种生命的起源方式。
2. 描述一个生命的成长过程。
3. 写一篇关于生命价值的感悟。
八、课后反思本次主题班会通过讲解、讨论、互动等形式，让学生了解了生命的奥秘，认识到了生命的珍贵。
在教学过程中，注意用生动形象的语言描述生命的起源和成长过程，引导学生思考生命的价值。
通过本次课程，学生基本能够达到教学目标，但在教学过程中，还需进一步关注学生的个体差异，提高他们的参与度，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
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一年级《生命的秘密》教学计划,计划规划
一年级《生命的秘密》教学计划
一、教材分析
《生命的秘密》地方教材是根据《山东省基础教育地方课程（通用内容）标准》的基本精神和要求编制。
本册教材共有13 课，涉及“生命的起源、生命的保护、生命的关爱”等内容。
各单元的课文安排如下：
第一单元我是这样长大的：《我从哪里来》、《我的成长照片》
第二单元奇妙的我：《镜子里的我》、《身体里面的秘密》、《我要爱护他们》
第三单元做自己的守护者：《我的身体不能随便碰》、
《上
学路上》、《一个人在家》
第四单元在生命世界中：《有生命的世界真美丽》、《动物植物是朋友》、
《我和它们一起成长》
第五单元生命的关爱：《爱，无处不在》、《生命因爱而精彩》
每课课文由课题、探究在线、精彩链接等组成，并配有相应的图画、照片等。
（一）教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：
1、综合性
本册教材涉及了《课程标准》内容纲要中的12 个模块的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。
2、开放性
教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。
3、活动性
教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。
教材设计了多种形式的活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、交流、调查、制作、探究等，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。
4、趣味性
教材呈现形式活泼，图文并茂。
有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。
（二）教学中应注意以下几点：
1、创造性地使用教材
在教学中，教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计
意图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，
对教材文本中的内容和活动进行调整，并注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。
2、注意学生的自主活动
教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。
因此，本教材的教学活动应更多地体现在教师指导和参与下的学生的自主活动。
3、加强与其他课程的整合
本课程的设计是综合性的。
因此，在教学实施过程中，要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。
4、灵活安排教学课时和教学进程
二、学情分析
一年级学生刚刚步入小学，对一切都充满好奇，都想问一下为什么，特别是自己从哪里来的，更是有许多的问号。
因此，这门课程很大的解决了他们的疑问，很好的调动了学生的积极性，
学生学起来会非常有兴趣。
三、教学目标
学习目标：根据课程标准及教材内容，提出本课学习活动可以达成的基本目标。
本册教材分两个学期教学，本学期教学内容为第1 课——第8 课。
四、教学措施：
1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。
能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。
因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教师认真研读课标，学习新课改。
3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂
课的教学方法，根据学生的需要进行教学。
4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。
5、对不同的学生，采用不同的教学方法。
做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。
6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。
7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学'为‘我要学' 。
五、课时安排：
周次起止时间授课内容需要课时
1 、
2 09.01--09.14 《我从哪里来》2
3 、
4 09.15--09.29 《我的成长照片》2
5、6 09.30--10.06 国庆节放假
7 10.07--10.20 《镜子里的我》2
8、9 10.21--11.03 《身体里面的秘密》2
12 、13 11.18--
我的身体不能随便碰》2 12.01
14 、15 12.02--
上学路上》2
12.16
16 、17 12.17 ---
一个人在家》2 09.1.01。