2020教师资格考试(统考)中学《美术学科知识与教学能力》考情分析
高中教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》考试大纲
高中教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》考试大纲一、考试目标1．美术学科的知识与能力。
掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用；掌握美术学科教学的理论和方法，了解高中美术课程的性质和基本理念，运用《普通高中美术课程标准（实验）》指导教学。
2．美术教学设计能力。
了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3．美术教学实施能力。
掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；运用现代教育技术进行美术教学。
4．美术教学评价能力。
了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识1．了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。
——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。
如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。
——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。
如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等；各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。
——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。
如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。
2．知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。
——了解美术的主要分类方法及其结果。
——知道相关技法理论。
如：色彩、解剖、透视、材料等知识。
——了解美术创作（含设计）的基本过程和方法。
——掌握欣赏美术作品的方法。
教师资格证笔试美术学科知识与教学能力.doc
美术学科知识与教学能力美术教学评价的目的促进学生全面发展改进教师教育方式和促进美术课程的发展。
根据教学评价的反馈信息，可以使师生知道教与学的情况，修订教学计划，调整教学行为，从而达到教学目标。
美术教学活评价是一种教学活动，在这一过程中，学生的知识技能获得长进，思维和品德也得到发展。
美术课程评价的意义和方式意义：促进学生全面发展改进教师教育方式和促进美术课程的发展。
为了改善和促进学生发展，淡化评价的甄别、选拔作用，突出评价的改善、促进作用，对教学活动进行有效调控，让评价转化成促进学生发展的动力，以提高教学效率。
方式：激励性的评价方式情景式的评价方式作业符号的评价方式评语式的评价方式美术课程标准的评价建议制定具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学的以及推进美术课程不断发展的评价指标提倡多主体评价注重表现性评价注重性质评价，提倡成长记录评定采用多种烦那个是评价学生的美术作业建立促进美术教师成长的评价体系，以美术老师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。
对采用多种评价方式评价学生的美术作业的看法分数或等级、评语、等级与评语结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的发展和进步，明确需要克服的弱点与发展方向多主体评价的内涵学生自评、互评以及老师家长对学生的评价，注重学生的自评内涵：体现教学评价的客观和科学性体现学生的主体地位倡导更有利与教学的反馈和调控，从而更好的帮助教师把控教学成长记录评定（学习档案袋）的内容和意义成长纪录主要有" 过程性成长记录"和 " 成就性成长记录"两类。
意义：提供能使学生学会判断自己进步的机会。
学生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息（文字或图像资料等）、自我反思以及他人评价的结果等。
教师能通过学生的美术学习成长记录，了解学生的学习状况，发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。
2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析
2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析单选题（共45题）1、《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》将学业质量水平划分为（）。
A.二级水平B.三级水平C.四级水平D.五级水平【答案】 B2、下列选项中，适合作为“工艺美术欣赏——陶器”一课教学重点的是（）。
A.陶器的艺术特色B.陶器的制作步骤C.陶器的制坯方法D.陶器的烧制技艺【答案】 A3、在开设《画出来的运动的艺术——动画与动画片》新课中，王老师首先播放了国产动画电影《大鱼海棠》的片段和创作人员的手绘创作过程，引发学生的学习兴趣。
王老师的课程导入方法属于()。
A.情境导人法B.温故知新法C.故事导人法D.直观导人法【答案】 D4、美术教师在课堂上演示技法时，不合适的做法是（）。
A.清晰地呈现技法的程序和要点B.具有针对性和指导性C.展示高难度技法让学生模仿D.一边演示一边讲解【答案】 C5、下列关于教学课件的描述错误的是（）A.多媒体课件的开发是开展多媒体辅助教学的基础与核心B.多媒体课件是利用相应的多媒体开发软件编辑而成的C.多媒体课件是用于计算机辅助教学的D.多媒体课件是现代教学的主流【答案】 D6、雕塑《哀悼基督》的作者是（）。
A.吕德B.罗丹C.米开朗基罗D.多纳泰罗【答案】 C7、针对《用一根线条散步——室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。
A.让学生临摹经典的明暗素描作品B.教师局部示范，学生尝试运用创作C.通过欣赏引导学生感受线条的韵律D.引领学生观察并用线条表现对象的细节【答案】 A8、（）的优点是主题突出，论点鲜明。
A.直接导入法B.情境创设法C.故事叙述法D.悬念设置法【答案】 A9、下列选项中，对“明暗交界线”理解正确的一项是（）A.背光面与阴影相交界的部分B.受光面与高光面相交界的部分C.受光面与背光面相交界的部分D.背光面与反光面相交界的部分【答案】 C10、在《“旧书义卖”招贴设计》教学中，涉及招贴作品的“经典性”时，教师讲授的重点应放在哪个方面?()A.招贴设计的构成要素B.招贴设计的创意表达C.招贴设计中的变体字D.招贴设计的色彩构成【答案】 B11、雕塑杰作《昼》《夜》《晨》《暮》的作者是（）。
2020年下半年教师资格证考试美术学科知识与教学能力真题(高级中学)(含答案解析)
2020年下半年教师资格证考试美术学科知识与教学能力真题（高级中学）(总分：150.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(总题数：26，分数：52.00)1.依据国务院学位委员会《学位授予和人才培养学科目录（2011 年）》规定，美术学属于艺术学门类中的第几级学科？（）（分数：2.00）A.一级学科√B.二级学科C.三级学科D.四级学科解析：2011 年国务院学位委员会、教育部颁布了《学位授予和人才培养学科目录》，艺术学首次从文学门类中独立出来，成为第13个学科门类，并规定艺术学门类下设5个一级学科，5个一级学科分别为：艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学和设计学。
故本题选 A。
2.如图1，该作品（局部）的名称是（）。
（图1）（分数：2.00）A.《簪花仕女图》B.《列女仁智图》C.《挥扇仕女图》√D.《虢国夫人游春图》解析：周昉，晚唐著名仕女画家，作品《簪花仕女图》《挥扇仕女图》被誉为“画女子为古今之冠。
”图 1 明显是《挥扇仕女图》，《挥扇仕女图》是一幅描写唐代宫廷妇女生活的作品。
全卷所画人物共计十三人，分为5个自然段落。
5个段落似离还合，从不同的侧面，刻画了人物在不同场景中的各种心理状态。
在画中，作者通过对嫔妃的生活的描绘，表达出她们寂寞、沉闷、空虚、无聊、幽恨暗生的心情。
画面结构井然，线条秀劲细丽，赋色柔丽多姿，艳而不俗。
A 项，《簪花仕女图》是周昉的代表作品，画中描绘了衣着艳丽的贵族妇女在赏花游园的情景，向人们展示了仕女在幽静而空旷的庭园中逗犬、拈花、戏鹤、扑蝶等的闲适生活场面，工笔重彩，设色艳丽丰富。
B 项，《列女仁智图》是东晋著名画家顾恺之的代表作品，主要表现了汉代刘向《古列女传》第三卷《仁智传》中的人物故事。
画面现存 10 段共 28 人，每段上还书有人名及颂辞。
画法上用线较为粗健，衣褶部分亦有晕染，体量感较强。
D 项，《虢国夫人游春图》是盛唐著名画家张萱的代表作品，画面画出杨贵妃姐妹三人虢国夫人、秦国夫人和韩国夫人一行人三月三日游春的场景。
2020年下半年教师资格证初中美术真题及解析
初中美术学科知识与教学能力2020年下半年真题注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单选题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．清代画家郑燮所说的从“眼中之竹”到“胸中之竹”，再到“手中之竹”的过程属于（）。
A.美术起源B.美术创作C.美术鉴赏D.美术接受【答案】B【解析】本题考查美术创作的相关知识。
从“眼中之竹”到“胸中之竹”，再到“手中之竹”，是一个积累生活经验，并融合内核进行实际创作的过程。
2.如图该所示，该书体的创作者是（）。
A.颜真卿B.欧阳询C.柳公权D.赵孟頫【答案】C【解析】本题考查柳公权作品改作品是柳公权的《玄秘塔碑》3. 如图所示《朝元仙仗图》（局部）所描绘的内容是（）A.道教场景B.佛教场景C.宫廷朝会D.历代功臣【答案】A【解析】本题考查《朝元仙仗图》。
《朝元仙仗图》为北宋宗教画家武宗元所绘制的一幅绢本白描长卷，属于道教题材。
4.下列选项中，位于苏州的园林是（）。
A.个园B.和园C.豫园D.拙政园【答案】D【解析】本题考查私家园林。
题考查园林建筑苏州四大名园:沧浪亭、狮子林、批政园、留园，分别代表着宋、元、明、清四个朝代的艺术风格，素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之誉。
除此之外，还有网师园、环秀山庄、艺圃、退思园等其他典型苏州古典园林。
个园位于江苏省扬州古城;和园为京郊禁苑规模最大的名园，属于皇家园林；豫园位于上海市中心的黄浦区，是明朝时期的私人花园5．如图所示，由詹建军创作的这幅油画作品描绘的事件发生于（）。
A.北伐战争时期B.抗日战争时期C.解放战争时期D.抗美援朝时期【答案】B【解析】本题考查现代重要的美术家詹建俊的作品。
《狼牙山五社士》为詹建俊的代表性作品，创作于1959年，他为油画界中较早对油画的现代性意味进行探索的画家。
教师资格考试大纲《美术学科知识与教学能力》(初级中学)
教师资格考试大纲《美术学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．美术学科的知识与能力。
掌握美术学科的基础知识、美术创作和欣赏的基本方法，在初中美术教学中有效地加以运用；掌握美术学科教学的理论和方法，了解初中美术课程的性质和基本理念，运用《义务教育美术课程标准（2011年版）》指导教学。
2．美术教学设计能力。
了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3．美术教学实施能力。
掌握初中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；运用现代教育技术进行美术教学。
4．美术教学评价能力。
了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识1．了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。
——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。
如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。
——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。
如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、古典主义、浪漫主义、印象派、后期印象派、现实主义、现代主义等；各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。
——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。
如：造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。
2．知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术欣赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和欣赏能力。
——了解美术的主要分类方法及其结果。
——知道相关技法理论。
如：色彩、解剖、透视、材料等知识。
——了解美术创作（含设计）的基本过程和方法。
——掌握欣赏美术作品的方法。
3．掌握《义务教育美术课程标准（2011年版）》的主要精神和内容。
初中教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》考试大纲
初中教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》考试大纲一、考试目标1．美术学科的知识与能力。
掌握美术学科的基础知识、美术创作和欣赏的基本方法，在初中美术教学中有效地加以运用；掌握美术学科教学的理论和方法，了解初中美术课程的性质和基本理念，运用《义务教育美术课程标准（2011年版）》指导教学。
2．美术教学设计能力。
了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3．美术教学实施能力。
掌握初中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；运用现代教育技术进行美术教学。
4．美术教学评价能力。
了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识1．了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。
——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。
如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。
——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。
如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、古典主义、浪漫主义、印象派、后期印象派、现实主义、现代主义等；各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。
——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。
如：造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。
2．知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术欣赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和欣赏能力。
——了解美术的主要分类方法及其结果。
——知道相关技法理论。
如：色彩、解剖、透视、材料等知识。
——了解美术创作（含设计）的基本过程和方法。
——掌握欣赏美术作品的方法。
3．掌握《义务教育美术课程标准（2011年版）》的主要精神和内容。
高中教师《美术学科知识与教学能力》考试大纲
高中教师《美术学科知识与教学能力》考试大纲成功的秘诀，是在养成迅速去做的习惯，要趁着潮水涨得最高的一刹那，不但没有阻力，而且能帮助你迅速地成功。
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掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用;掌握美术学科教学的理论和方法，了解高中美术课程的性质和基本理念，运用《普通高中美术课程标准(实验)》指导教学。
2.美术教学设计能力。
了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3.美术教学实施能力。
掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;运用现代教育技术进行美术教学。
4.美术教学评价能力。
了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求(一)学科知识1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。
——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。
如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。
——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。
如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。
——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。
如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。
2.知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。
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二、试卷分析
教学设计题（30分） 例题： 以动漫形象设计题目设计1课时的教学简案。 要求： （1）做到文本格式规范，具备基本要素 （2）恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点 （3）合理设计学习活动和作业要求 （4）设计三个课堂提问
THANKS
二、试卷分析
选择题——美术基础知识 下列各项中，有“三个透视点”被称为“三点透视” 的是（ ）。 A、散点透视 B、平行透视 C、成角透视 D、倾斜透视 答案： D
二、试卷分析
选择题——新课标
下列哪项不属于义务教育阶段美术课程的学习领
（ ）。
A、“造型·表现”
B、“设计·应用”
C、“美术·鉴赏”
品德
一、大纲解读
时间：120分钟，150分
题型分析：
题型
题量 单分值
客观
单项选择题 26
2
题
简答题
4
7
主观
案例分析题 2
20
题
教学设计
1
30
合计
分值
52
28 40 30 150
一、大纲解读
试卷结构内容：
结构内容
中美史
学科专 业知识
西美史 美术门类
美术基础知识
课程论
教学设计 教学评价
教学论
教学实施
D、“综合·探索”
答案： C
欣赏·评述
二、试卷分析
选择题——教学论 在为《服装色彩搭配》一课设计“导入”时，教师首先 要考虑的是（ ）。 A、能否引起学生的兴趣 B、能否完成及教学目标 C、教学手段是否新颖 D、时间能否不超5分钟 答案： A
二、试卷分析
简答题——中西美术史 画家、流派、作品分析题 考察方式： 分析某艺术家或者他的作品。 分析某艺术家群体、流派。 例题： 简述顾恺之的艺术风格及其代表作品呢？ 简述现实主义绘画的艺术主张。
下午16:00-18:00
幼儿园 综合素质（幼儿园） 保教知识与能力
小学
综合素质（小学） 教育教学知识与能力
初级中学
学科知识与教学能力
高级中学 中职文化课
综合素质（中学）
学科知识与教学能力 教育知识与能力
中职专业课
中职实习指导
一、大纲解读
报考条件及要求 1.具有中华人民共和国国籍。 2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想
教师资格（统考）
美术学科知识与教学能力（中学）
精讲班
授课教师：XXX
考 情分析
一、大纲解读
时间：每年的考试时间3月份、11月份
一、大纲解读
专业课：下午第二场考试，均采用纸笔方式进行。 2017年下半年中小学教师资时间
上午9:00-11:00
2017年11月4日 下午13:00-15:00
所占比重 常考题型
33%
选择题 简答题
24% 21% 21%
选择题 简答题 案例分析题 教学设计题
二、试卷分析
选择题——中西美术史 人物vs作品对应型 下列哪副作品是周昉的仕女图（ A、《虢国夫人游春图》 B、《王蜀宫妓图》 C、《簪花仕女图》 D、《捣练图》 答案：C
）。
二、试卷分析
选择题——中西美术史 画家/风格/称号对应型 下列画家属于冷抽象的代表人物是（ ）。 A、蒙德里安 B、达利 C、蒙克 D、波洛克 答案： A
二、试卷分析
简答题——新课标 直接作答型、举例回答型 例题： 美术课程的课程性质是什么？ 简述《义务教育美术课程标准（2011年版)》中美术课 程目标的总目标。 简单列举初中阶段“综合·探索”学习领域的学习活动 内容。
二、试卷分析
案例分析题——新课标（20分）
案例：在《远古的呼唤-面具》一课中,胡老师在示范了面具的 制作方法之后，让学生根据文学剧本自由选择角色制作面具。 学生做完面具后，胡老师邀请几位面具做得好的学生上台展示， 说明自己作品的创意并简单表演。胡老师与台上学生一起喝彩， 尽情释放激情，享受创作的乐趣，结课时，胡老师向其他学生 说：“他们做的太棒了！可你们为什么这么不用心呢？” 问题：请从问题与建议两方面对胡老师的教学评价行为进行分 析。