一根线的联想ppt课件
《一根线的联想》课件
雕塑
线也可以用于雕塑创作，艺术家可 以通过线的排列、交叉、扭曲等手 法，创造出具有空间感和立体感的 作品。
日常生活
缝纫
线是缝纫的基本材料之一，用于 连接和修补衣物、家居用品等。
钓鱼
钓鱼线是钓鱼的基本工具之一， 用于连接鱼钩和鱼竿，以便捕捉
科技领域
一根线在电子科技中用于电路板和集成电路的制造，在机械科技 中用于精密制造和加工。
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一根线的未来展望
一根线在科技领域的应用
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通信技术
利用线的传导性，实现高速、大容量的数据传输 。
传感器技术
将线作为传感器的一部分，用于监测各种物理量 ，如温度、压力、位移等。
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机器人技术
利用线的灵活性，实现机器人的精细运动控制和 远程操控。
表演艺术
将线用于舞蹈、戏剧等表演艺术中，增强表演的视觉效果和艺术感 。
影像艺术
通过线的动态变化和光影效果，创作出具有独特美感和创意的影像作 品。
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结论
对一根线的总结和评价
线条的魅力
通过展示不同形态、粗 细、质感的线条，展现 了线条在艺术创作中的 无限可能性和魅力。
创意的启示
一根线可以引发无尽的 联想和创意，为设计、 绘画等领域提供了丰富 的灵感来源。
一根线在环保领域的应用
能源传输
利用线的传导性，实现太阳能、风能等可再生能源的高效传输。
环保监测
将线安装于环境敏感区域，实时监测空气质量、水质等环境参数。
节能减排
通过优化能源传输线路，减少能源损耗和排放，达到节能减排的效 果。
七年级作文想象和联想PPT课件
7.其他：比喻，缩小，扭曲，增加，删减……
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比喻和拟人修辞手法也都是作者的联想。
• “远看长城，像一条长龙” • 喻体“长龙”是由本体“长城”引发的联想 • “骄傲的孔雀”，把孔雀当作人来写，这是
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联想与想象
1.想象以联想为基础。运用时，往往你中有我我中有你。 2.想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的；联想是“实” 的，由此物到彼物，想到的是客观实际的。
青青河畔草，绵绵思远道，芳草萋萋，勾起 人对游子的思念之情。
长亭外,古道边,芳草碧连天,”离行恰似春草, 小草勾起人们对离别的感伤。
小草没人关爱，被人忽略，正如那没有父 母亲友的关爱的孩子，要独自承受人生的 风风雨雨。
• 【由一块布沉入杯底的过程韩寒联想到人被社会 这个大染缸污染的过程。
• 这就是联想和想象在写作中的运用，它可以让我 们的文章更富有创造力和想象力。】
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联想：是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或 事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的 另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事 物。
散的行为，决定应用当时在社会上比较普遍的克隆技术来给
他们做一个手术，即剔除“懒细胞”移植“勤奋细胞”。
具体事件：校长在广播中播诵着通知。大概内容是这样
的：学校准备给所有在校学生做一个无痛手术，即剔除“懒
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• 80后作家韩寒参加第一届新概念作文比赛时，老师 未说一句话，只在讲桌上放了一杯水，然后往水杯 里扔了一块布。韩寒根据这写了一篇文章，这篇文 章一举获得了比赛的一等奖，并引起了一股“韩寒 热”，也才有了今天的韩寒，这篇文章就是《杯中 窥人》。韩寒写到：我想到的是人性，尤其是中国 的民族劣根性。
一根线的联想
六、教学过程：
1.问答方式（互动）
.
问：“小朋友们看老师在做什么？”（白板上圈一团自由随意的线）
答：“老师在画圈圈”
“……
问：“那那个小朋友跟刘老师一样在纸张上这样‘乱画’过呢？”
答：“我……”
问：“谁能告诉老师，你看得出老师在白板上画的是什么吗？是云朵
么？是棉花么？
一根线的联想
.
一、教学对象：初级班，年龄5~6岁 二、课题类型：初级水彩笔创作 三、教学目标：
1.通过一根线的弯曲、缠绕，让学生体会线条的自由、流 畅，以及欣赏线的整体造型的美感。
2.线圈的发散思维练习。
四、教学难点：
1、学生对“一根线圈”的整体线条造型和构图的把握。 2、对画面背景的处理，达到丰富性，多样性。
• ①圈线（面积较大的部分） • ②线描形式（黑白对比，线条边画） • ③大色块 • ④辅助处理（边框，花边等）
学生作品欣赏
• ②接下来，老师再示范一次怎样让小手轻松画出圈圈圈 。 • ③将构图形式引导出： • a开口式 • b环绕式
范画展示
• 3.根据整体画面的样式，添加联想的部分， 使之饱满，丰富，有内容。（白板展示几 个单体及形式）
• 4.背景的补充
• 背景的处理在学生边画边涂色时，转整个 班级，掌握班级大体情况，再思考针对不 同学生风格的背景处理办法。
还是什么别的什么？”
答：“……”
“……”
“……
问：电话线、卷头发、弹簧、花朵、海浪……
老师：小朋友们都很棒，原来老师在白板上画了如此丰富多彩的事物呢！你
们说 的都很对，而且我们还能发现那些线条也很像小树枝、像藤蔓一样在生长，
长出叶子，小果子……
创意思维——联想篇PPT课件
由此设计师联想到传说的八仙过海的故事，“八仙过海，各显其能”的语意
生动形象得与参展的每位设计师一一对应。
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虎身上的斑纹被人的手所代替，以此丰富的现象说明人对自
然的干涉无处不在。
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现场练习
圆形
形象联想
方形
意象联想 三角形
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• ▲二、课题名称:基本元素训练一三元 素:△□○
• ▲课题内容：三元素的联想 • ▲ 教学要求 • 1、要求各元素形似或意象； • 2、保持元素的可辨识性，根据其结构、材料、
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形与形之间的共性联想:
鸽子、橄榄枝因为都象征了和平而 被联系到了一起。
2、意象联想
意象联想是把表面不相干的事物，抛开它们的外形表层，通 过它们之间某种本质上的共性而引发的联想，源于人的理性认识。 如同文学上的比喻，将人们熟知的、公认的物质特性转接到要说 明的物质上，以此来更形象、更生动地传递被说明物质的这方面 特性。
从A的多种特性中的一种联想到以这种特性著称的B。
如：同样看到圆，想到团圆：祖国统一、中秋佳节、家人团聚 想到圆滑：泥鳅、狐狸、油、润滑剂 想到周而复始：时间、轮回、滚动、旋转
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二、联想的方式
① 形与形之间的类似联想 形与形之间的类似联想指一些事物由于
相似的形态或某种类似的外在特征等而产生 的联想。
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形
与
形
之
间
的
类
似
联
类相 似似
想
的的
外形
在态
特
征
可以从各种可视， 可感知的方向去 发掘：形状，大 小，肌理，色彩， 速度，声音，味 道等等。
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绝对伏特加 （Absolut Vodka） 是世界知名的伏 特加酒品牌，虽 然伏特加酒起源 于俄罗斯（一说 波兰），但是绝 对伏特加 （Absolut Vodka） 却产自一个人口 仅有一万的瑞典 南部小镇Ahus。 多年来，绝对伏 特加（Absolut Vodka）不断采取 富有创意而又高 雅及幽默的方式 诠释该品牌的核 心价值：纯净、 简单、完美。
8册《线条的联想》(自编、综合实践)
线条的联想大西街小学李英强教学目标：1、了解生活中的线条。
2、通过创造性思维训练，提高想象能力和联想思维能力。
3、训练手、脑并用，能够将头脑中想象的东西变成实物，提高设计、绘制等动手能力和语言表达能力。
4、体验线条的乐趣，感受生活的丰富多彩。
教学重点、难点：运用已有的线条，设计、绘制出图案。
教具准备：CAI课件教学过程：（提前板书：“线条”）一、导入同学们，生活中有各种各样的线条，咱们去找好看。
（课件）（花、鱼、海浪、金字塔、汽车）生活中，还有哪些地方有线条？谁来说说。
（对，在生活中，线条无处不在）二、新课1、刚才在哪里出现过？看到这样的线条，你还想到了什么？（板书：联想）其实，我们还可以换一个角度，现在你又想到了什么，还可以换，再换。
2、你想到了什么？换一个角度，你又想到了什么？3、生活中的线条真是丰富多彩，人类也把线条用在很多地方？（课件）①古代的长城，蜿蜒盘旋于高山之巅；②客家土楼；③都市的立交桥纵横交错，用线条构成一幅美丽的图案；④在绘画艺术上，有一种全是线条的画，叫做白描；⑤这是什么画？你认识吗？绵竹年画（中国的四大年画之一），它也是先画线条再涂颜色。
4、今天，老师也给大家准备了两条线（课件）请同学们从不同的角度联想，把你想到的在小组内说一说。
（谁愿意把你想到的告诉大家）。
5、老师这儿有一个四年级同学的作品，我们看看，他想到的是什么？6、其实，他的创意并不怎么样，老师相信，我们4（3）班的孩子一定比他更有创意，是不是？今天，咱们就来比一比，看谁的创意最好。
请听清活动的要求：①必须在规定的时间内完成；②小组内有三张画纸，两人完成一幅；③作品完成后，就可以贴上来，然后思考怎样介绍作品。
（大家准备，活动开始）（放音乐，师指导）三、作品展示：同学们仔细看看，有没有那幅作品看不到原来的线条了？请这个小组的同学给我们介绍。
四、评价：1、小组商量商量，你们认为哪幅画最有创意，就把创意之星贴上去（打开课件2）2、为获得创意小组的颁奖（请这个小组介绍你们的作品）（编、讲故事）3、未获得创意小组的（送一首歌）——“想画就画”4、手语：我们都是好朋友！五、小结：同学们，今天你们让线条有了生命，希望大家用更多的线条，绘制出更美的画卷！谢谢同学们！。
幼儿园大班美术 线条的联想
线条的联想镇江市丹徒区高资幼儿园巫桂萍活动目标：1、欣赏彩带的不同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。
2、引导幼儿用图谱记录彩带舞动的线条轨迹并根据记录进行身体动作创编，体验自由表现的快乐。
活动准备：1、彩带，勾线笔、图画纸若干2、音乐（采茶）活动过程：一、出示彩带，引导幼儿观察、想象并表述。
1、让幼儿观察静止不动时的彩带，发挥想象力，说说它们像什么。
（1）教师让彩带处于垂直状态，引导幼儿观察，这象什么？（像数字“1”；像海带；像钓鱼竿；像棍子；像蛇……）（2）教师手拿彩带的两端，使彩带处于水平状态，让幼儿观察、想像。
师：现在请小朋友们再看看，这样它又像什么？（像独木桥；像电视里那个人走钢丝；像减号；像小朋友用来跳绳的绳子……）（3）将彩带放成弧形，继续引导幼儿观察，这又象什么呢？（像笑起来的嘴巴、像碗、像锅、像天上的月亮、像宝宝的摇篮……）2、在音乐伴奏下，幼儿舞动彩带，感受舞动过程中彩带变化出的线条。
（1）师：小朋友，今天老师为每个小朋友准备了一条美丽的彩带，让我们跟着音乐舞一下，要随音乐的节奏变换各种动作，注意看看彩带是怎么跳舞的。
（教师注意收集幼儿的创意，为下一环节的交流作准备。
）（2）幼儿交流：鼓励幼儿与同伴交流，请部分幼儿个别演示，教师引导幼儿一同观察，进行联想，说说舞动中的线条像什么。
（启发幼儿想象：像蜗牛；像蛇；像陀螺；像毛线团；像龙卷风，像妈妈的卷发… …）（3）敎师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条，丰富幼儿的联想。
（幼儿想象：像电话线，像波浪，像山峰、像妈妈抖床单… …）二、引导幼儿尝试用图标记录线条，鼓励幼儿根据线条进行身体动作的创编，大胆进行艺术表达1、引导幼儿记录自己喜欢的线条：小朋友，让我们用笔把自己喜欢的线条画下来！2、展示、欣赏幼儿记录的线条。
3、教师挑选便于用身体动作表现的线条启发幼儿进行创编：小朋友，你们记录的线条真漂亮！我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢？（启发幼儿根据记录的线条做出不同的身体动作。
《线条的魅力》PPT课件
作品欣赏
作业: 请你用线描的 形式画一幅具有 黑白对比效果的 作品。
步骤： 1.构思 2.分割 3.美化、装饰。
不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。 一粥一饭，当思来之不易。 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根 知道自己目的地的人，才是旅行得最远的人。 信念是一把无坚不摧的利刃。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下!
线条的魅力
观察以下生活中出现的熟悉图案， 它们有什么特点，给你什么样的感觉?
线在生活中
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写实风格 装饰风格
点、线、面的组合方式
点、线、面的各种排列组合
用不同的线会组成不同的图形，如正方形、长方形、梯形、平行 四边形、多边形、不规则形、平圆形等。
线的的疏密、曲直形成的变化
作业: 请你用线描的 形式画一幅具有 黑白对比效果的 作品。
步骤： 1.构思 2.分割 3.美化、装饰。
线,亦称线条,线条是绘画中人们认 识和反映自然形态时最概括最简 明的表现形式.
根线的联想少儿手工美术PPT课件
导入：
同学们，看！今天老师带来了什么？是一根非常细长的细 线。你别看它非常普通，它的用途可多了。
那除了把这条线变成不同种类的线。我们还把它进行弯曲、 拉长、 旋转 成很多物体！比如:盘旋的马路，湍流的小河 。。。。。。
五、装饰线描课程介绍
• 4、工具介绍 • 线描的工具灵活多样，选用不同的工具材
料会产生不同的艺术效果。
• 纸张：白卡为主。辅助牛皮纸、彩卡等特 殊材质纸张。
六、 丰富的学期内容
1.比赛：积极参加，一定拿金奖 2.考级：争取一次考过 3.写生：遵守纪律、积极参加 4.夏令营：积极参加、锻炼自己的独立能力、
二、成为一名优秀画家的秘密
1、认真的学习态度，只要线条规整、认真肯定能学的很棒。 2、班级口号：团结一致、永不言弃 3、班级口令：123代表保持安静、停止讨论 4、班长轮流制：每周一名班长、班长职责、优秀班长的奖励政策 5、考勤：一学期请假、迟到视为全勤！ 6、纪律：不交头接耳、不破坏公物 7、口头作业 ：认真完成、家长签字、纸张保持完整洁净 8、安全：路上不长时间逗留、不随意走出校门
增长见识 5.绘画：完整的作品、创新 6.书法：坚持 7.现场绘画：积极参加、锻炼心理素质 8.手工：用心、创意
一根线的联想
主讲老师：
• 教学对象：7—8岁 • 工具材料：白卡纸、勾边笔 • 教学重难点： • 1、线条要流畅，一笔呵成。 • 2、合理运用黑白灰关系处理画面层次。
• 一、知识点： • 教学对象：7—8岁 • 工具材料：白卡纸、勾边笔
课题延伸：
本节课通过联想的形式引导学生展开想象，提高了学生的想象力。
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Байду номын сангаас
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那除了把这条线变成不同种类的线。我们还把它进行弯曲、 拉长、 旋转 成很多物体！比如:盘旋的马路，湍流的小河 。。。。。。
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再比如地图的板块。。。。。。
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平面图纸。。。。。。
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飞向天空的飞机、热气球，白云、太阳、风筝、气球。。。。。。
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又或者是弯曲错乱的迷宫。。。。 这些是不是都可以通过一根线来描绘一下呢？
一根线的联想
主讲老师：宋飞飞
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• 教学对象：7—10岁 • 工具材料：白卡纸、勾边笔 • 教学目标： • 1、老师运用一根线，进行“变变变”的游戏引导，开启学生的思维之门，达
到启迪学生智慧的目的。 • 2、让学生通过直接想象和添加想象的方式，对划分的块面进行大胆的创作。 • 3、合理的运用花纹以及点、线、面对物体进行装饰填充。 • 教学重难点： • 1、线条要流畅，一笔呵成。 • 2、合理运用黑白灰关系处理画面层次。
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标题
• 一、知识点： • 教学对象：7—10岁 • 工具材料：白卡纸、勾边笔 • 教学目标： • 1、老师运用一根线，进行“变变变”的游戏引导，开启学生的思维之门，达
到启迪学生智慧的目的。 • 2、让学生通过直接想象和添加想象的方式，对划分的块面进行大胆的创作。 • 3、合理的运用花纹以及点、线、面对物体进行装饰填充。 • 教学重难点： • 1、线条要流畅，一笔呵成。 • 2、合理运用黑白灰关系处理画面层次。
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导入：
同学们，看！今天老师带来了什么？是一根非常细长的细 线。你别看它非常普通，它的用途可多了。比如，可以缝衣服、 绑东西、编东西甚至可以变魔术。现在就看老师给同学们变魔 术：用直线变成曲线、锯齿线、螺旋线以及它们的组合等。
现在让我们一起看看这条线可以变成什么？太阳、小鱼、 人物等等， 是不是想到的就能做到。接下来同学们在纸上画一条线让它尽 情的 蜿蜒、交叉吧，看看分割开的块面像什么？
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知识点： 线的趣味表达
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学生作品
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作品要求：
1.规定线的路线，画面中至少出现7-10个完整动物、 人物或植物。 2.点。线。面结合，以线和面为主。
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课题延伸：
本节课通过联想的形式引导学生展开想象，提高了学生的想象力。 “联想”是由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物的表现方式。 关于联想的儿童画，就是孩子在细心的观察中，通过自己的发散性思 维进行了自由创作。一棵树、一朵花、一棵小草，都可能是孩子进行 联想创作的对象。课后可进行类似课题的练习，如：《手的联想》、 《三角形的联想》、《圆的联想》、《细菌的联想》、《水的联想》等等。