2019年一年级下美术课件(A)纸拎袋浙美版语文
一年级下美术说课稿纸拎袋_浙美版-精选学习文档
七、《纸拎袋》说课稿一、说教材。
1、说教材的编写意图及地位。
本课为浙人版美术第二册第十二课，课型为[设计•应用]。
根据《新课程标准》一年级对这一学习领域的要求是让学生了解对比与和谐，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
《纸拎袋》这一课就把这一要求融入了本课的教学中，以全新的面貌呈现于课堂。
由于本教材的编排体系呈螺旋形上升，学生在前几课的教学中以初步掌握了有关设计的知识，所以本课在学生掌握设计技能的基础上，紧密融合生活，大胆设计制作各种各样的纸拎袋。
拎袋是我们生活中不可缺少的日常用品，随着物质水平的不断提高，拎袋的品种和式样也越来越多。
《纸拎袋》让学生了解到现代的拎袋不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。
利用一年级小朋友好学、好问，有强烈表现欲望这一特点，引导学生融入生活体验美，运用各种材质用撕、剪、折、卷曲、插接、粘连等基本技法，进行立体和半立体纸工制作，参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动来体验造型设计活动的乐趣。
通过本课教学，让学生初步掌握拎袋的设计制作方法，运用各种美术元素，设计制作出富有个性与创意的拎袋。
2、说教学目标。
根据教材提示，在本课中我将实现以下三个领域的教学目的。
认知目标：认识和了解各种式样和材质的拎袋，以审美的眼光发现拎袋的美。
技能目标：初步掌握拎袋的制作方法，运用画画、剪剪、撕撕等表现方法，灵活运用各种彩纸、废旧材料进行拎袋的设计制作。
情感目标：领悟生活中的美，体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
3、说教学重点和难点。
教学重点：观察、分析、表现拎袋的造型，培养学生的审美能力。
教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作新颖有趣的拎袋。
二、说学法。
一年级学生好问、好学、好奇心强，他们有着强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，他们追求有趣味的课堂形式，向往尝试各种能表达自己情感的表现方法，所以，本课着重于创设富有生活气息的情境，引导学生发现、感悟、创造，唤起学生对美的追求。
浙美版小学美术：第四课 纸拎袋
第四课纸拎袋一、教材分析纸拎袋在生活中随处可见，风格各异，应用广泛。
它除了具有实用美观的功能外，还有展示宣传的功能。
拎在手里是袋子，出了店门是广告。
因为纸材的天然性，更是成了一种时尚、个性、环保的标志。
本课是小学三年级上册“设计.应用”领域的美术课，主要目的是引导学生了解设计与生活的关系，通过“我为家乡‘袋’言”的情境创设，引导学生在比较观察中感知设计风格，并运用印制的设计方法在纸拎袋上进行版式设计。
通过设计与装饰，培养学生的创新精神和设计意识，体验设计制作活动的乐趣。
二、学情分析三年级的学生在二年级的美术学习中已经有过一些设计制作的学习经验，对简单组合装饰有了一定的认识，但是到了三年级，“简单的组合和装饰”就递进为“简单的设计和装饰”。
所以在本课教学中，创设一定的生活情境，将家乡特产运用酱油印制的方法围绕一定的目的和用途进行设计与装饰，激发了学生的学习兴趣和创造欲望，同时让学生明白身边的材料通过有意识的设计可以让普通的袋子变得不普通，体会到设计的魅力。
三、教学目标1.初步了解纸拎袋的用途，并用实物印制的方法设计装饰一只有美感的纸拎袋。
2.通过观察、比较、分析等活动，初步掌握版式设计的方法，有一定的设计意识。
3.培养学生关注设计与生活的关系，美化生活和热爱生活。
四、教学重点与难点重点：运用印制的方法为家乡特产设计装饰一只纸拎袋。
难点：有意识地进行版面设计，设计出一只有个性的纸拎袋。
五、教学课时1课时六、课前准备学生：家乡特产、毛笔、酱油、瓷碟、牛皮纸拎袋（白色）。
教师：课件、范作、微课视频。
七、教学过程（一）情境导入（预计用时2分钟）教师活动：出示课件，“我这里有一些家乡特产，一只空白袋子，你们有什么好办法可以让这个袋子吸引更多顾客？”学生活动：说说自己的想法。
教师小结：原来，小小的纸拎袋，它却有大大的作用。
它不仅实用，还能将产品推广到千家万户，今天，就让我们做一名小小设计师设计一只纸拎袋，为家乡“袋”言。
浙美版小学美术《纸拎袋》教案
《纸拎袋》教学目标：1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸袋的基本设计与制作方法2.运用各种纸才，通过撕、贴、画等方法制作一只既美观又实用的纸拎袋3.培养学生关注生活、美化生活，热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的兴趣与能力。
教学重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方式教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计的纸拎袋造型新颖、有趣。
课前准备：上课前先和同学们玩一个撕纸的小游戏，考考大家撕纸的本领，计时开始，看谁撕的又好又多（奖励彩色纸）先撕细长条状。
换张颜色纸，再撕长方形（有大有小）。
换张颜色，撕三角形，叠加起来一起撕（叠加对折，可以撕很多张）。
换张颜色，撕圆形，教师示范撕圆形（有大有小，不同颜色叠加，撕不不同）（奖励老师撕的形状给学生）将撕完成的这些形状纸片我们先保管起来。
肯定学生的能力。
工具准备：彩色纸，固体胶水，双面胶，记号笔。
教学设计：1.情景创设，揭示课题今天的美术课啊，王老师要来教大家来变个小魔术，你们想学吗？那你的小眼睛可要看仔细了，王老师拿出了一张普通的牛皮纸，你们来看看我是怎么把它变成个宝贝的。
示范：折纸拎袋，边示范边口头讲述过程，步骤。
共分为3部分1留边对折，折成纸袋2 折纸袋的底部，展开三角形3 折粘底面问：学生学会了没有，并且来回顾下每一个步骤出示GIF动图，每一步，视频播放进行讲解。
同学们边看边来试一试学生作业1：制作纸袋制作完了纸袋，加上提绳子，就组合成了一个纸拎袋。
板书：纸拎袋纸袋、提绳2.结合生活，观察纸拎袋同学们真棒，我们完成了一个纸袋的制作。
接下来考考大家有没有细心地观察生活问：同学们在生活中见过什么样的纸拎袋？（学生发言）总结：生活中有各式各样装不同物品的纸拎袋，相对于塑料袋，纸拎袋的使用更加环保小游戏：连连看总结：不同大小、形状的纸拎袋适合不同的东西，袋子上的图案装饰更准确地表现了这个袋子的用途。
所以纸拎袋上的图案装饰也很重要。
板书：图案3.感受情景，设计拎带王老师的学校将要举办一个美食节，我也带来了一些纸拎袋，你们来帮王老师看看这些纸拎袋设计的好不好看？那能不能请你们帮王老师来设计一下？我们一起去看看美食节都有哪些可口的美食呢……欣赏一组美食节的照片，冰淇淋，烤肉串，糖葫芦，披萨，华夫饼……问：我们要怎么来装饰这个纸拎袋适合放我们这些美食呢？（可以把我们美食的图案放上去）老师带来了一些美食的图案，请你们来设计一下，如何来摆放这些美食图案呢？游戏：学生上台来拼摆设计板书：图案的大小图案的位置图案的色彩4.教师示范如何进行形状的粘贴，想象，通过我们之前撕纸的形状来进行想象拼摆。
2019-2020年一年级美术下册 纸拎袋 1教案 浙美版
2019-2020年一年级美术下册纸拎袋 1教案浙美版教学目标1.学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。
2.通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。
3.使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。
课前准备(学生) 旧挂历纸（或旧画报纸）、剪刀、胶水、绘画常规用具、粗毛线（或绳子）(教师) 旧挂历纸、剪刀、胶水、范作等教学过程1.欣赏范作，引发兴趣。
（1）出示纸拎袋范作，引起学生的学习兴趣。
（2）这么漂亮的拎袋是用什么材料做成的？可以让学生上台来摸一摸。
（3）你觉得哪些地方很漂亮？跟平常普通的拎包有什么不同？（4）出示课题：《纸拎袋》。
2.出示图例，自主探究。
（1）出示制作普通纸拎袋的流程图。
（2）自主探究制作的方法，可在小组内交流表达。
（3）交流反馈：你认为做纸拎袋最需要注意的地方在哪里？（4）纸拎袋的形状还可以有哪些变化？3.师生交流，尝试练习。
（1）根据交流后的结果，学生自己识图制作纸拎袋。
（2）学生讨论其他不同拎袋的底部的制作方法，教师提示：折或粘时要平整、牢固。
4.学生创作，装饰美化。
（1）提出作业的主题：如何装饰美化拎袋的外部？如何合理设计拎袋的里面结构？如何选择拎带的材料并进行设计？（2）学生交流表达。
（3）装饰美化拎袋，教师要启发学生将所学技能应用进去，要鼓励和保护他们的个性表现，使之达到最佳的艺术效果。
5.作品展示，小结拓展。
（1）展评：师生共同探讨作业，教师表扬新颖实用、合理巧妙地运用各种材料的作品。
（2）表扬耐心细致、能大胆表现的学生附送：2019-2020年一年级美术下册纸拎袋 2教案浙美版教学目标：1.了解纸拎袋的用途，并能用多种纸张及多种设计方法，来制作漂亮的纸拎袋，培养学生的动手能力。
2.通过添画或拼贴等方法来装饰纸拎袋，培养设计意识。
3.培养学生细心和耐心的习惯，并激发对手工制作课的兴趣。
教学重点：能够运用添画或拼贴等多种设计方法来装饰纸拎袋。
三年级美术上册第4课纸拎袋ppt课件1浙美版
给小拎袋做漂亮的设计，尽 量做到与众不同，并使设计的 纸拎袋实用、新颖。
提示：
可以蜡笔，水彩笔画一画， 也可以运用各种材料，用剪一剪、 绕一绕、撕一撕、折一折、卷一 卷、贴一贴等方法，让纸拎袋变 得更漂亮！
小组互相评一评
说一说 我的设计美在哪里？ 他（她的）作品哪里值得我学习？
找一找 哪里可以变一变，让设计更有个性更美丽
折好后要粘贴牢固。
基本形的制作方法
第 五 步
哇！做好啦！其实也不难，我也行！ 退出
制作方法与步骤
② 粘 牢
① 折 出 左 右 两 边
④ 穿 拎 带 ③折粘底面
小提示：
纸袋在折或粘时要平整、牢固。
作业要求：
设计制作一只纸拎袋，以添画或拼贴的方法进行装饰美化。 要求： 第一层次：造型美观，色彩搭配和谐。 第二层次：构思新颖、造型独特、装饰美观。
第4课 纸拎袋
你在哪里见过纸拎袋？
商 品 礼 品 包 装 袋
学 具 袋
资料袋
为什么生活中纸袋比塑料袋用得更多？
因为纸袋比塑料袋更环保、对人 体的危害更小 塑料袋不容易分解，一百年都不 会腐烂；如果埋在土里，就会破 坏土壤的质量，间接影响人类吃 的食物、水源；
你能给同学们提醒下纸拎袋设 计要注意哪些问题
精心设计的纸拎袋就是一件艺术品。 巧 妙 的 构 思
表现设计师的个性和想象力。
设计要美观、实用， 能诠释品牌的理念。
文字、字母，材质本身的肌理 色彩就是一种特殊的图案。
用 哪 些 方 法 来 装 饰 ？
添画法
试试添画法
用 哪 些 方 法 来 装 饰 ？
撕
剪
编
拼 贴 法
学生作品
浙美版小学美术《纸拎袋》教案
浙美版小学美术《纸拎袋》教案第一篇：浙美版小学美术《纸拎袋》教案《纸拎袋》教学目标：1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸袋的基本设计与制作方法2.运用各种纸才，通过撕、贴、画等方法制作一只既美观又实用的纸拎袋3.培养学生关注生活、美化生活，热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的兴趣与能力。
教学重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方式教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计的纸拎袋造型新颖、有趣。
课前准备：上课前先和同学们玩一个撕纸的小游戏，考考大家撕纸的本领，计时开始，看谁撕的又好又多（奖励彩色纸）先撕细长条状。
换张颜色纸，再撕长方形（有大有小）。
换张颜色，撕三角形，叠加起来一起撕（叠加对折，可以撕很多张）。
换张颜色，撕圆形，教师示范撕圆形（有大有小，不同颜色叠加，撕不不同）（奖励老师撕的形状给学生）将撕完成的这些形状纸片我们先保管起来。
肯定学生的能力。
工具准备：彩色纸，固体胶水，双面胶，记号笔。
教学设计：1.情景创设，揭示课题今天的美术课啊，王老师要来教大家来变个小魔术，你们想学吗？那你的小眼睛可要看仔细了，王老师拿出了一张普通的牛皮纸，你们来看看我是怎么把它变成个宝贝的。
示范：折纸拎袋，边示范边口头讲述过程，步骤。
共分为3部分 1留边对折，折成纸袋 2 折纸袋的底部，展开三角形 3 折粘底面问：学生学会了没有，并且来回顾下每一个步骤出示GIF动图，每一步，视频播放进行讲解。
同学们边看边来试一试学生作业1：制作纸袋制作完了纸袋，加上提绳子，就组合成了一个纸拎袋。
板书：纸拎袋纸袋、提绳2.结合生活，观察纸拎袋同学们真棒，我们完成了一个纸袋的制作。
接下来考考大家有没有细心地观察生活问：同学们在生活中见过什么样的纸拎袋？（学生发言）总结：生活中有各式各样装不同物品的纸拎袋，相对于塑料袋，纸拎袋的使用更加环保小游戏：连连看总结：不同大小、形状的纸拎袋适合不同的东西，袋子上的图案装饰更准确地表现了这个袋子的用途。
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看一看、想一想：
老师的袋子是用什么 材料做的？
想知道怎么做的吗？
纸拎袋
ZHI LIN DAI
想一想：
你见过哪些形状的纸拎袋？它们有什么用途？ 看过后，说说自己最喜欢哪只袋子？为什么？
企 业 宣 传 袋
产品包装袋
礼 品 包 装 袋
服装拎袋
纸拎袋由哪几个基本部分组成？
提手 装饰图案或花纹 袋身（基本形）
想一想：如何制作纸拎袋的外形？ 试一试：小组讨论，然
２
本
形
步
骤
３
４
５
６
想一想：
除了老师演示的基本形外， 你还能想出哪些不同形状的纸拎袋？
怎样装饰？用什么材料？ 除了这些方法还有其他的方法吗？
1.用不同的纸制作一只漂亮的小拎袋， 并选择合适的方法美化。
2.尽量做到与众不同，并使设计的纸 拎袋实用、新颖。