最新最新中学语文一级教师述职报告
中学一级教师职称述职报告3篇
中学一级教师职称述职报告中学一级教师职称述职报告精选3篇（一）尊敬的领导：感谢您给予我中学一级教师职称，作为一名中学教师，我在过去一年的工作中努力奋斗，取得了如下的工作成绩：教学工作方面，我积极探索教学方法，尝试多种教学手段，结合学生实际情况，提高教学效果。
在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣和思维能力，努力让每一位学生都有所收获。
通过细致认真的备课和科学合理的教学安排，我取得了良好的教学评价。
教育教学研究方面，我积极参与教研活动，与同事分享教学经验和教学方法，不断提高自身教学水平。
在教研活动中，我提出了一些创新的教学理念和方法，得到了同事们的认可。
同时，我也积极参加各种教育培训和学习，不断拓展自己的知识面。
学生管理方面，我注重学生个体差异，关心学生的身心健康和学习动态，及时发现学生问题并给予帮助。
在班级管理上，我坚持严格要求，让学生自觉维护班级秩序，取得了良好的班集体氛围。
综上所述，我将继续努力不懈，进一步提升自身教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
谢谢！中学一级教师职称述职报告精选3篇（二）尊敬的领导、各位评审老师：大家好！我是XX中学的一名中学一级教师，现在向大家汇报我在过去一年的工作情况。
在过去的一年里，我认真履行教学职责，积极参与学校教学活动，努力提高教学水平。
我主持了数学课程的教学工作，根据学生的实际情况，调整教学方法，注重启发式教学，帮助学生建立数学思维，提高数学解题能力。
同时，我还积极参与校内外学科交流活动，不断学习更新教学理念和方法，努力提高自身的教学水平。
除了教学工作，我还积极参与学校的学生素质教育工作。
在班主任工作中，我与学生建立了良好的师生关系，耐心倾听他们的心声，关心他们的成长，引导他们树立正确的人生观和价值观。
通过开展各种丰富的活动和主题班会，我努力激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质，帮助他们健康成长。
在未来的工作中，我将继续努力不断学习，提高专业素养，深化教学改革，努力提高教学水平，让更多学生受益。
语文一级教师职称述职报告（精选10篇）
语文一级教师职称述职报告（精选10篇）语文一级教师职称述职报告（精选10篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，是时候写一份述职报告了。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的语文一级教师职称述职报告，欢迎大家分享。
语文一级教师职称述职报告篇1本人xx，男，19xx年出生。
19xx年9月至1990年7月就读于常德师专中文专业，20xx年湖南师大汉语言文学本科毕业。
1990年7月分配到中学任教，20xx年调入学任教直至现在，执教已20年。
20xx年7月被评审通过为中学一级老师。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”多年来，我一直勤勤恳恳、扎扎实实高质量地完成教学工作任务。
在德、能、勤、绩方面成绩显著。
根据专业技术职称晋升规定，我符合申报中学语文高级教师条件，现将申报中学语文高级教师的理由阐述如下：一、教育是我的真爱“投身教育即为家”，从走上三尺讲台的那一天起，我就把教育教学确立为自己的人生选择，把教育教学研究视为自己生命存在的方式。
19xx年常德师专中文专科毕业分配回家乡执教一干就是十七年。
在这静默的岁月中，我无怨无悔，如同一个苦行僧，完全放弃了应有的娱乐和休息，又象一个虔诚的宗教徒，怀着坚定的信仰，朝着心中的圣地默默走去。
我给人的印象总是精力充沛，言行儒雅，谦恭中透出几份刚毅与豁达，是一个对生活充满激情与追求的人。
默默的像一条黄牛，埋首于自己真爱的教育事业。
我有高尚而健康的师德，对教育事业无限忠诚，爱岗敬业。
我在各方面都能严格要求自己，品德言行堪为学生表率。
热爱每个学生，对他们关怀备至，有在艰苦平凡岗位上甘于奉献和创建伟大功业的追求和志向。
人常说，最有才华的历史学家，即是那种总是用精血与激扬生命的情感去温热和再现曾经有过的历史的那种人。
优秀的教师当如是。
家学的渊源和多年的勤学不辍，使我不仅拥有浓厚知识功底，更使我对知识的尊崇与膜拜根深蒂固。
中学一级教师个人述职报告7篇
中学一级教师个人述职报告7篇1. 过去一年，我作为中学一级教师，一直致力于提高学生成绩和培养学生的综合素质。
通过采用不同的教学方法和策略，我激发了学生的学习兴趣，并帮助他们建立了良好的学习习惯。
在期末考试中，班级的平均分较去年同期提高了10%。
同时，我还组织了一系列活动，如参观博物馆、开展科学实验和社区服务等，培养了学生的社会责任感和团队合作精神。
2. 在过去的述职期间，我将重点放在学生的综合素质培养上。
通过设置课外辅导班和主题讲座，我帮助学生拓宽了他们的知识面并提高了他们的思维能力。
同时，我也注重学生的个性发展，鼓励他们参加学校内外的比赛和活动，并取得了一定的成绩。
我的学生在数学竞赛中获得了第一名，并在文化艺术节上展示了出色的才艺。
3. 上一学期，我在教学中注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
为此，我设计了一系列的课堂活动，如小组合作学习、演示实验和讨论等，激发了学生的学习兴趣。
我还通过布置实践任务和展示作品等方式，鼓励学生主动参与学科研究和批判性思维的培养。
通过这些努力，学生们在期末考试中的平均分较去年同期提高了15%。
4. 作为一名中学一级教师，我坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的创新思维和实践能力。
一年来，我针对学生的兴趣和特长，组织了一些科技创新项目。
学生利用课余时间积极参与，完成了一批优秀的作品，并在市级科技创新大赛中获得了奖项。
通过这些实践活动，学生们不仅学到了更多的知识，也培养了他们的团队合作精神和创新意识。
5. 过去一年，我把重点放在提高学生的学习兴趣和学习动力上。
通过调整教学内容和方法，我增加了趣味性和互动性，使学生们更加投入学习。
同时，我还加强了个别辅导和家长沟通，关注每个学生的学习情况和问题，及时进行针对性帮助。
经过这些努力，学生们的学习成绩和参与度都有了明显提高。
其中，一位曾经不积极参与课堂讨论的学生，现在已经变得热衷于思考和表达。
6. 在过去一年里，我一直致力于提高学生的综合素质和科学素养。
中学一级语文教师个人述职报告(3篇)
中学一级语文教师个人述职报告尊敬的领导：我是一名中学一级语文教师，现就个人教学工作进行述职报告。
教学内容方面，我充分运用教材和资源，认真备课，严格按照教学大纲和教学计划进行教学。
我注重培养学生的语文素养和综合能力，通过讲解、讨论、活动等多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高他们的思维能力和表达能力。
同时，我也注意关注学生的个性差异，根据不同学生的特点，采用个性化的教学策略，帮助他们克服困难，取得良好的学习成绩。
教学态度方面，我非常重视与学生的良好师生关系。
我尊重学生的个体差异，关注他们的学习和生活情况，积极引导他们树立正确的价值观和人生观。
在教学中，我注重鼓励和表扬学生的努力和进步，激发他们的自信心，促使他们更好地发挥自己的潜力。
同时，我也注重与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况，共同关心学生的成长。
教学成果方面，我的学生成绩总体上保持稳定，并逐年提高。
在学生的综合素质评价中，我的学生评价良好，许多学生在语文方面有了明显的进步，有些学生还参加了各类语文竞赛并取得了好成绩。
此外，我还积极参加学校组织的各类教学培训和研讨活动，不断提高自己的教学水平。
未来的工作中，我将继续努力提高教学质量，进一步挖掘教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和动力。
我还将积极参加各类教学研究和交流活动，加强自己的教学研究能力，不断提高自身的综合素质。
同时，我也将继续与学生和家长保持良好的沟通和合作，共同关心学生的成长。
谢谢领导对我的支持和关怀！中学一级语文教师个人述职报告（二）尊敬的领导：我是XX中学一级语文教师XX，担任语文教学工作已经X年。
在过去一年中，我认真履行教育教学岗位职责，积极配合学校的教学改革和发展，努力提高语文教学质量，培养学生的语文素养和综合能力，经过不断的努力和探索，取得了积极的成果。
一、教学工作方面：1.转变教育观念，探索多元化教学模式。
在教学过程中，我注重培养学生的实际应用能力和综合素质，采用多种教学方法，如课堂讨论、小组合作、情景模拟等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高了教学效果。
中学一级语文教师述职报告(共6篇)
精选范文:中学一级语文教师述职报告(共6篇)中学一级语文教师述职报告自1992年被评为中教一级教师以来，十几年来一直从事语文教学工作，并从93年到98年，99年到20xx 担任班主任工作。
下面对自己近几年的工作做一个回顾。
首先，本人在政治上积极要求进步，拥护共产党的领导。
自觉参加学校的各项政治学习，认真学习邓小平理论和十六大文件，以主人翁的责任感和义务感对待工作和学习。
遵守社会公德，严格遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的思想品德修养。
四年的汉语言文学专业的学习，为从事语文教学工作打下了良好的基础。
在十几年的教学工作中，我积极加强个人业务进修，努力提高业务素质，不断提高自己的业务能力。
93年9月-95年七月担任了美术职高班的语文课教学工作和班主任工作。
在教学中针对他们底子薄，文化课基础差的特点，注重基础知识和基础技能的训练，采取多种方法提高孩子学习兴趣。
积极做学生的思想工作，稳定学生情绪，帮助学生克服畏难、胆怯、急躁的情绪，鼓励学生勇于参与，知难而进。
在95年的高考中，全班十人有七人被艺术院校录取，剩余三人也于96年的高考被录取。
95年9月-98年7月任初一至初三的语文教学及班主任工作.初一时首先抓了中小学的衔接工作.主动和小学老师联系,了解学生小学的思想品德和学习情况,积极寻找孩子们身上的闪光点,反复组织孩子们学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，经常找孩子们谈话，做有心人，不放过孩子们的微小变化，好的予于及时肯定，不好的予于坚决制止，初步形成了礼貌待人，团结友爱的班风，第一学期就甩掉了“慢班”的帽子，形成了两个班齐头并进的局面。
初二时重点抓学生的集体主义观念，注重学生思想品德的形成，经常进行爱国主义教育。
在校秋季运动会上总分获初中组冠军，在冬季篮球赛中男女也分获冠军，逐步形成了积极向上的班级风貌。
在班级管理中引进竞争机制，鼓励孩子们比学习比进步，形成了良好的学习风气。
主题班会《祖国在我心中》调动多种娱乐形式，朗诵爱国主义诗歌，唱热爱祖国歌曲，回顾祖国的悠久历史，拼祖国地图。
中学语文一级述职报告六篇
中学语文一级述职报告六篇中学语文一级述职报告篇1一．基本情况年度20xx-200520xx-200620xx-200720xx-2008考核结果优秀优秀优秀优秀在这4年中，一直担任2个班语文教学工作并兼任班主任工作。
所有工作听从领导安排，认真负责，踏踏实实，任劳任怨，圆满完成各项任务。
二．教学能力及实绩任现职以来，坚持业务学习，深入钻研教材，认真进行教学研究。
不断改进教学方法。
由于教学方法得当，注重因材施教，所带班级的语文成绩突出，及格率和优秀率均超过镇平均水平，在同级中名列前茅，受到了学校领导、家长和同学们的广泛好评。
在20xx年度被评为“乐从镇教书育人优秀教师”、“顺德区教书育人优秀教师”。
1.认真学习，深入研究教法。
课前，花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材、教法和复习资料。
课后，不仅虚心向同行请教，还坚持看一些语文教学论文、教学案例、教学反思等方面的文章，从中学习先进的方法并运用到自己的教学工作中。
2.培养学生学习语文的兴趣。
上课时通过故事、合作、分组竞赛等方法让学生了解语文，喜欢学习语文，提高了学生学习语文的兴趣。
还潜心学习多媒体教学技术，并运用教学之中，广泛摄取“他山之石”，开阔视野，为教学插上了飞翔的翅膀，用自己的勤奋，换来了学生的轻松和愉悦。
3.坚决贯彻因材施教。
在教学内容和目标的实施上，不强求齐头并进，而是正视事实，追求“差异发展”。
例如：在周末作业中，分层布置作业；在制定语文成绩目标时，根据基础定下不同的目标分数；上课时根据难易的程度提问不同层次的学生。
三．教育能力及实绩在班主任工作中，班级管理工作特色独具，效果显著。
所带的班级5年均被学校评为“先进集体”，获得领导的一致好评。
在班主任工作实践中，我逐渐形成了自己独树一帜的治班特色，在20xx年度被评为“乐从镇优秀班主任”。
1.指导学生从各自的原有基础出发，充分发挥自己的聪明才智，激活自己的潜在能力，朝着目标一步一个脚印地攀登。
语文中学一级教师述职报告6篇
语文中学一级教师述职报告6篇语文中学一级教师述职报告篇1一、师德高尚，为人师表本人就任中学二级老师以来，一向坚持四项基本原则，坚持党的路线和方针政策，积极参加政治学习，关心时事，热爱祖国，有很强的民族自尊心。
忠诚于教育事业，对本职工作有强烈的事业心和责任感，有高尚的师德。
教育教学思想端正，方法恰当，安心教育，热爱学校，服从工作安排，遵纪守法，为人师表，乐于助人，师结协作，集体观念强。
积极参加公益活动，勇于承担艰苦工作，作风正派，光明正大，识大体，顾大局，处事公正，关心同事，尊敬上级，爱护学生。
同时不断学习，以加强自身修养。
二、精通业务，不断钻研本人大学中文系本科毕业，学历达标，熟练掌握语文科的基础理论和专业知识。
同时，注意知识的更新和业务的进修，积极学习教育教学理论知识，认真钻研素质教育理论和现代教学技术，同时向有经验的老教师学习。
经过几年的教育教学实践，本人现已经比较熟练地掌握了语文教育教学的基本规律和很多行之有效的教学方法，并能熟练地运用到教学中去，。
教学能力强劲，胜任各年级教学工作，教研基本功扎实。
教学常规工作过硬，能结合教学大纲、教材和学生状况制定教学计划，能按素质教育的要求精心备好每一堂课，上课时注重面向全体，因材施教，坚持启发式和以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，注意课堂的艺术性和效率意识，向四十五分钟要质量。
课外辅导学生耐心细致，面向全体，不放弃每一个学生。
作业的布置与批改、开展第二课堂活动也达到了较高的要求。
由本人承担的公开课分别由附近兄弟学校、中山市和三水市有关领导观摩并给予较高评价。
教学效果显著，几年来，我所教的班级的语文成绩都居于同类班级的前列，得到了学生、校领导和同科级老师的充分肯定。
学科竞赛也有多人分别获得市镇两级的多项奖励。
由于教学成绩出众，本人９６学年被评为校“先进工作者”，９７年校“十佳老师”，“梁毅松奖教奖学基金会三等奖”，该年度考核为“优秀”，９８年校“先进工作者”。
语文中学一级教师述职报告六篇
语文中学一级教师述职报告六篇语文中学一级教师述职报告篇1一、基本情况吕__，女，19__年12月出生。
现任南海市第一中学高一语文教师。
19__年7月毕业于苏州铁道师范学院中文系，本科学历，并获文学硕士学位。
现任中学语文二级教师，19__年10月取得这一资格，现申报中学语文一级教师。
二、申报理由1、任现职以来，我能忠诚于党的教育事业，遵守法律法规，工作勤恳、踏实，认真履行岗位职责，用高度的事业心和责任感去贯彻党的教育方针，有着端正的教育思想。
平时注重加强自己的思想和品德修养，积极要求上进，努力学习时事，政治，关心党和国家的大事。
有良好的师德，爱岗敬业，关心、爱护学生，团结协作，服从组织安排。
2、我先后任教过初一、初二以及高一、高二的语文，熟悉初、高中语文教材和教学大纲，对中学语文教材有比较充分的理解，能正确理解、掌握语文教学大纲和教材，能正确传授内容，重点突出。
能够落实“双基”教学，注意培养学生的语文创新精神和实践能力，普通话流畅，表达准确(经过佛山市语委办公室于20__年11月测试，确认普通话水平为二级甲等)。
板书清晰，条理性好。
虽然我还未教过高三，但我对高三的教材作过潜心研究，也一直关注着每年的高考，关心着高考所透露出来的语文教改的方向。
对近十年的高考题作了详尽而细致的研究，参加了学校组织的高考解题能力测试，取得了骄人的成绩。
3、在教学上，我能把着眼点放在学生身上，根据学生的实际，确定处理教材的方式，选择相应的教学方法，明确目的，突出中心，围绕启发学生智慧，帮助学生掌握学习方法。
精细设计、合理安排教案，做到难度要求适中，在加强“双基”的基础上，注意培养学生的能力和发展学生的智力，注重展示思维的发展过程和渗透重要的思想方法。
采用对话式、启发式、主体式和课内分层等教法进行教学，注重德育教育的渗透。
根据课程的需要和学生的实际情况把教学方法有机地结合，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习语文的热情，帮助学生解决学习难点，发挥学生的主体作用，培养学生的创造性思维，促进个性特长的发展，在教学中取得了好成绩。
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2016最新中学语文一级教师述职报告2016最新中学语文一级教师述职报告我名***，******经省人事厅审批取得中学语文一级教师任职资格。
现就本人任现职以来各方面工作述职如下：一、思想、师德表现：本人能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，全面贯彻党的教育方针，忠实实践"三个代表"的精神，关心国家大事，自觉遵守《教师职业道德规范》，自觉遵守社会公德，在工作中服从安排，乐于奉献，勇挑重担，敢于创新，从未有过请假或迟到现象。
在教学业务上，我虚心向老教师求教，力求精益求精；我热心指导青年教师，坦诚相待，毫无保留；在生活上，我能够严以律已、以身作则，为人师表；对公益事业如教育基金、救灾助人等，我热心捐资。
任职七年来，师德考核年年优秀。
我深知一名高中生对语文教师的期望，深知教师"以其昏昏，使人昭昭"的危害性，因此时刻不忘充实自我，提升自我。
我把"工作再累也要看书，收入再少也要买书，时间再少也要读书，住处再小也要藏书"作为我学习的座右铭。
每年自觉学习教育理论书籍，认真做理论笔记，写至少一篇阅读心得；常年订阅《语文教学通讯》《语文报》《中学语文教学》《作文评点报》等专业报刊杂志，不断丰富充实自己的业务理论知识，开拓视野，提高业务研究的理论水平，指导自己的教学教研。
二、工作实绩：1、教学工作有了量的积累才能有质的突破，在课堂教学实践中，我潜心钻研教材教法，积极探讨教学教改问题，注重启发学生思维，培养学生能力，积极引导学生将生活与语文衔接起来。
在高一、二的教学中，我逐步形成了"一引二读三探四迁"的新授课教学模式，在对文章重点的探讨学习中，又形成了"问题从学生中来，又回到学生中去"的局部学习模式；而高三的教学基本上形成的是"以例得法，以法导练，以练转能"的复习课模式。
天道酬勤，我的教学得到了学生的肯定，在学生问卷调查得分排名中居学校前十名之列,有时是年级组第一名；得到了学校领导和同行的肯定，XX年教师节被评为学校优秀教师，基于高三的教学成绩突出又被评为学校"骨干教师"并享受津贴；更得到了市教研室专家的肯定，在市第八、九届课堂教学评优中分别获得三等奖、一等奖。
被评为市级第二届骨干教师。
五年来，我所教班级的成绩在高考和联考中，均位居学校年级前列，特别是XX 年我任教高一语文备课组长高一联考语文平均分位居同类学校前列。
作为一名有十六年教龄的教师，在不断提高自己教学水平的同时，我还特别注重对青年教师的培养。
根据学校教师培养工作的要求，我对XX年、XX年刚踏入校门的刘老师、陈老师进行了指导，帮助她们更快地适应高中教学生活，把握教材重难点，设计教学过程，授课后又商量教学流程的调节，还给她们上教学示范课。
两位老师进步很快，刘老师第三个年头就执教高三语文并兼班主任一职，因高三工作踏实肯干，教学效果良好，在XX年的"五·一"节，被学校评为首届"劳动标兵"；陈老师在第十届课堂教学评优学校预赛中名列语文组第五名，被学校聘为XX学年度高二语文备课组长。
2、教育工作上期担任c124班主任工作，我坚持以人为本、以德为首，所有学生"一视同仁"的原则，坚持"晓之以理、动之以情、责之以严"的教育方法，采取灵活多变的工作方式，建立亲密、信任的师生关系，构建互助互爱、和谐团结的班级集体，取得了良好的效果。
特别是在后进生的转变工作上，我能够运用心理学和文学结合的形式开展工作，收到好的效果。
段考过后，我发现有一些学生委靡不振，甚至自暴自弃，以学生李娟为最严重。
我便找来谈话，我帮她分析考试失利的原因，树立拼搏进取的信念。
可我发现事后她的情况并无明显好转。
我决定采取其它办法。
又是班会课了，我说"我送一篇文章给大家。
"于是我读起了《青年博览》中我精心挑选的一篇美文《永抱"必胜"之心》，我用了抑扬顿挫、声情并茂的语调。
然后我只说"如果有些同学不能面对自己的失败，经受不住这小小的打击，我还有什么可说的呢。
请大家记住：生活好像一面镜子，如果你对他笑，他就对你笑，如果你对他哭，他就对你哭。
"晚上李娟找我："张老师，我想通了，华盛顿•罗布林凭一根手指历时13年能造成大桥，法国记者凭眨动20多万次左眼出一部书，我会继续努力的。
谢谢！"直到高三毕业她再没有动过辍学的念头，而且后来还到高一级的学校深造。
而期末我班也取得了令人满意的成绩：年级拔河比赛冠军，男篮比赛冠军，期考各科平均分均居年级第一名。
3、教研工作XX年下期起担任学校语文教研组长，积极带领教师与时俱进，大胆地进行教改探索，一年多来语文组工作出现了很大起色，做出了一定成绩。
在"教育要发展，科研得先行"的方针指导下，继续进行"语文教学中提高学生语言表达能力途径研究"的课题研究，取得了阶段性成果，XX年6月份顺利通过市教研所的结题认定。
更重要的是我们组申报的课题"新课程背景下高中语文课堂教学方式的探究"已被确定为市"十一·五"科研课题。
语文教师撰写教学论文质高量多，XX年实现了近几年语文组在论文写作上的两大突破：一是参评论文突破省级二等奖获省一等奖，二是有三位教师在省级以上刊物发表论文。
一年中有9篇论文获省级一等奖或在省级刊物发表，4篇论文获省级二等奖。
教师悉心指导学生写作，及时发现学生作文中的闪光点，XX年共指导学生在省市级刊物上发表作文25篇，是学校发展史上最多的。
为了提高语文组教研论文的档次，本人率先示范，坚持写作教学后记，把教学中的点滴收获、思考写下来，向省级以上报刊杂志投稿。
有4篇论文在省级报刊杂志发表，有多篇论文获得市级以上奖励。
艰辛的耕耘总是会有回报时，XX年在市教育科研表彰大会上，本人被评为市教研教改积极分子，语文组被评为市优秀教研组。
"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，专注执著的工作有了回报，但"学海无涯，教无止境"，在教师这一崇高的职业上，我才迈出了微不足道的一步，在今后的工作中，我将努力追求发展，追求完美，永不止步，争做更优秀的教师。
2016最新中学语文一级教师述职报告2016最新中学语文一级教师述职报告。
2016最新中学语文一级教师述职报告本人1998年6月从湘潭师院中文系毕业后参加教育工作，于XX年9月取得中教二级专业技术职务任职资格，同期被聘为中学语文二级教师，至今已六年，符合申报中教一级的各项条件，现就任现职以来的德、能、勤、绩等方面的工作表现述职如下，请组织审议。
一、热爱教育为人师表身为中共党员，本人热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治思想觉悟高。
关心时事，遵纪守法，自觉按时参加政治学习，写下笔记心得达数万字之多，在思想上始终与党中央保持一致。
身为教育工作者，我热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，专业思想巩固，工作责任心强。
时时处处以身作则，为人师表，教书育人。
服从领导，团结他人，有着高尚的职业道德。
二、教育教学能力与工作实绩我潜心教学，热心教改，细心育人，教育、教学与教研能力强，成绩显著。
任现职以来，我一直满负荷工作，尤其是近五年来，根据工作需要，在初中担任教学副校长，到职业中专主管全校的卫生工作并担任班主任，兼任二个班级的语文教学，工作积极主动，任劳任怨，按质按量地完成了学校交给的各项任务，成绩显著，赢得了学校领导、老师和学生们的一致好评。
为了提高自身文化修养和业务能力,我积极参加各种类型的进修和培训:自XX年起，我利用业余时间参加教育管理专业本科电大学习，两年内系统地学习了本专业的十一门课程，并于XX年11月完成论文答辩，顺利地拿到了中央广播电视大学和东北师范大学合办的教育管理专业本科文凭。
在此期间,我还参加了市教委组织的计算机培训和教师进修学校组织的普通话培训,分别拿到了计算机操作初级证书和普通话二级甲等证书；XX 年参加新课程培训,认真学习新课程标准和新课程标准下的教学理论,用现代教育思想武装自己。
为了搞好教学，我一方面认真学习新的教育理念，深刻领会新理念的精神实质，一方面大胆实践，用新理念指导教学，探索新课程标准下的高初中语文教学新思路。
为此，我订阅了大量的教育报刊杂志，阅读了几百万字的教育教学理论书籍，从中获取了最新、最详实的教育教学信息，并积极尝试，在教学实践中与同事一起探讨教改方法，研究学生的学习心理，落实学生的主体地位，及时推出了以"语文集体性阅读教学程序"和"加强管理，提高高三语文教学质量"为主要内容的改革方案，认真组织实施，及时总结经验教训，收到了较为理想的教育教学效果。
现将教学过程中的心得体会总结如下：在阅读教学中所作的改革是采用了集体性阅读教学程序。
该教学程序是根据课堂教学社会学理论与语文阅读教学的特点设计的，包括独立思考、小组讨论、组际交流、集体评价和演练总结等五个环节。
它特别适用于高中、初中的语文阅读教学，能满足学生对自身社会性发展的要求，体现学生学习的主体地位，充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。
在高中语文教学中所作的改革是采用了"加强管理，提高高三语文教学质量"的改革方案。
具体而言，包括以下几个方面的内容：（一）大胆为学生减负。
事实告诉我们：语文学习成绩与考试频率、难度之间不存在正相关关系，而且无"质"的保障的"量"的叠加，并不能导致"质"的飞跃；提升难度并不能稳固知识的基础。
成功的高三语文教学就是要让学生获得成绩，主动学习；要达到这一目的，方法有两个：一是降低考试难度，降低考试频率；二是加强管理，积极引导，激励学生主动学习，帮助学生学会学习，由此提高学生学习质量。
（二）让高三学生拥有成就感。
我们需要的结果是学生获取优良的成绩，但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。
正确之举是尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效。
这不仅能激发学生的激情、兴趣，稳固他们的信心，也大大地有助于存在的问题的发现、思索、解决，有助于富有针对性地展开新的复习。
正确之举还在于尽快降低考查或训练的频率，使师生均有反思过去、修正现实、规划未来的时间地带，教师拥有指导学生的机会，学生拥有知识储备的条件。
（三）管理至上，指导为重。
高三语文教师的主要任务在于：①学生情绪的控制与诱导；②学习方法和解题方法的点拨；③帮助学生构筑能力体系；④帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标；⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。