【冀教版】2018年二年级上册数学教案：第3课时 象形统计图和统计表(3)
冀教版二年级数学上册《象形统计图和统计表象形统计图和统计表》课教案3
《六象形统计图和统计表》教课方案教材剖析：教材选择了学生比较喜爱和熟习的花和树叶作为情境图。
教材同时设置了统计象形图和统计表。
学生在一年级上册开始学习简单的分类整理，本课持续学习统计，以整理随机出现的简单数据为主要内容，并把经过整理的数据填进简单的统计表。
在统计过程中，让学生学到一些比较简单的统计方法，浸透统计的思想和方法，激发培育学生的学习热忱和信心。
学情剖析：学生平时生活中，对归类整理有必定的经验，但关于什么是统计，没有这方面的意识，关于统计图和统计表比较陌生。
教课目的：知识与技术：掌握简单的数据采集和整理方法，认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
过程与方法：经历数菊花、用涂色的方块表示数目和借助象形统计图比较树叶多少的过程，经过画一画、涂一涂等活动，掌握象形统计图绘制方法。
感情态度与价值观：踊跃参加数学活动，感觉分类和用图表示的直观性，培育初步的数据整理意识，领会统计与生活的亲密联系。
教课重难点：认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
教课过程一、创建情境1.师生讲话引出情境图。
师：同学们，秋季到了，秋季是收获的季节，也是各样菊花绽放的季节。
国庆节的时候，老师去观光了菊花展，此刻同学们看大屏幕，这里也有一幅美丽的赏菊图。
二、新课商讨师：每种颜色的菊花各有多少盆呢？请同学们翻开书50 页第一部分，用自己的方法数一数，要做到不重数，不遗漏。
学生数，而后指名沟通。
：来一你是怎数的，果是多少？学生可能出不一样数的方法：（1）一种一种地址数；（价：他方法好？也是用的种方法？）（2）一种一种地数，数一盆划掉一盆（价：的真清楚，位同学用的是做号的方法。
）。
（3）一种一种地数，数一盆圈起来一盆⋯⋯：同学才数的既迅速又正确，那么我用不一样的方法数出的果都是白色 6 盆，紫色 5 盆，橘色 7 盆，在（投影）就我用不一样色的方表示三种菊花的数目。
：（出要求的）懂目要求了，我一。
冀教版小学数学二年级上册教案 象形统计图和统计表(3)
第六单元象形统计图和统计表第3课时象形统计图和统计表（3）【教学目标】1、经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理的过程，进一步了解统计的意义。
2、会用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。
根据整理的数据，提出并回答简单的问题。
3、通过对现实生活中有关事例的调查，体验数学与生活的密切联系，养成良好的学习和生活习惯。
【教学重点】用画“正字”的方法统计数据，并让学生体验，“正”字方法可使记录简单明了。
【教学难点】用画“正字”的方法统计数据，并让学生体验，“正”字方法可使记录简单明了。
教学过程一、创设情景，互动激趣伴随快乐大本营片头曲，师生互动。
师问:你们知道这是什么节目吗?下面就让我们一起进入快乐猜猜猜。
师描述出大风车。
动画城。
七巧板，东方儿童等儿童节目的特征。
让学生猜节目名称。
例如:教师描述:《大风车》:我们在中央1、中央7和少儿频道中都能看到它，它以一种儿童玩具命名，小主持人有屠化，张静，刘慈航等七人，小栏目有《玩偶1牵1》《顽皮家族》、《新闻袋袋裤》，片头曲是~~~。
（哼唱）《动画城》:也是中央电视台的儿童节目，主持人有小鹿姐姐，小蜻蜓，哆来咪，达达狼，现在正上演《哪吒传奇》。
《淘学小顽童》:河北电视台周日晚播出，成成主持，口号是—一一有理，快乐无罪。
《东方儿童》:是中央电视台少儿频道以教学为主的一档儿童教育、益智类节目，人物有“快乐教授”、“天线宝宝”。
（教师根据学生的猜测随时停止描述）请更多的学生发言。
师问:在这些儿童节目中你最喜欢哪一个节目?学生学习的数学应是生活中的数学，是学生自己的数学，是新课程理念之一。
这节课我从游戏快乐猜猜猜引入，师生互动中进人统计活动，因为这是一个孩子们比较感兴趣的话题，使学生自觉地、全身心地投人到学习活动中感受学习数学的快乐。
师:有什么方法能一下子让人看出喜欢这4个电视节目的人数吗? 【使学生感受到学习统计的必要性】二、开展活动，解决问题师:你想用什方法进行调查，才能知道大家的意见呢?学生发表不同意见【体现解决问题策略的多样化。
《象形统计图和统计表》说课稿
《象形统计图和统计表》说课稿一、纵横梳理说教材《象形统计图和统计表》是冀教版教材二年级内容，属于统计与概率的教学范畴。
这节课是学生在会数数、会涂色，能够按照给定的标准和自选标准进行分类的基础上的进一步学。
新课标指出，在统计与概率教学中，应帮助学生建立起数据分析观念，体会运用数据进行表达与交流的作用，体会数据蕴含着信息。
教材在编排上非常注重学生的生活经验，提供了菊花、树叶、几何图形、水果等，为课堂教学提供了丰富的素材。
这节课是后续学习条形统计图、折现统计图和扇形统计图的重要基础。
二、联系实际说学情二年级学生以具体形象思维为主，对分类有一定的生活经验，但是对统计还没有形成系统的认识，逻辑思维语言表达需要提高，独立思考与合作交流能力需要加强。
因此这节课注重让学生收集整理数据，培养数据分析的能力。
根据课堂的需求课前我组织了一个小调查，由三名学生组成调查小组对班里学生参加第二课堂的情况进行调查。
让学生亲身经历数据收集整理的过程。
三、有机结合说目标基于以上对教材的分析理解，根据《课程标准》要求，结合小学低年级的年龄特点和认知规律，我确定了如下的教学目标：知识与技能：认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据，能对统计图表中的数据进行分析。
过程与方法：积极参与数学活动，经历数菊花、用涂色块表示数量和借助象形统计图比较数量多少的过程。
情感态度与价值观：培养学生初步的统计意识，体会统计与生活的密切联系。
在达成目标的过程中，既教给学生知识和方法，更要引发学生进行数学思考，培养科学的核心素养。
四、立足课堂说重点难点教学重点和难点是整个教学内容设计考虑的核心因素，依据教学目标我确定：教学重点是认识象形统计图和统计表，体会分类并用涂色块表示数量的直观。
教学难点是能够对统计图和统计表中的数据进行简单分析。
五、以学定教说教法、因人而异说学法叶圣陶先生曾说：教学有法，教无定法，贵在得法。
这节课我主要采用情景教学法、启发谈论法，同时注重使用多媒体教学。
冀教版小学二年级数学上册教案象形统计图和统计表_教案3
象形统计图和统计表【教学内容】象形统计图和统计表——认识象形统计图和统计表【教学目标】知识与技能：掌握简单的数据收集和整理的方法，认识象形统计图和简单的统计表。
能用象形统计图表示简单的数据。
过程与方法：通过创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动掌握象形统计图绘制方法。
情感态度与价值观：培养初步的统计意识，积极参加数据的收集和整理活动，体会统计与生活的密切联系。
【教学重点】掌握简单的数据收集和整理的方法。
【教学难点】会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。
【教学准备】【教学过程】一、创设情境，激情导入师：小朋友们，你们喜欢菊花吗？你看到过什么样的菊花？谁能来说一说？生1：我非常喜欢黄色的菊花，金黄的菊花非常美丽……生2：我见过白色的菊花，感觉特别的纯洁…………师：是啊，菊花有各种不同的颜色，非常漂亮，今天老师就带同学们去参观一个菊花展览，好不好？二、探索新知，合作交流1．赏菊。
师：小朋友们快来看，多美丽的菊花呀，你们能很快的看出每种颜色的菊花各有多少盆吗？生：不能，这个太乱了，不好数……师：请小朋友们想一想，用什么办法可以迅速看出每种颜色的花各有多少呢？（学生小组讨论）生1：我们可以数一数，数完一盆就圈起一盆，这样不会数错……生2：把相同颜色的放在一起，每种颜色排一排，一眼就能看出数量……师：小朋友们说的都非常好，老师也觉得把每种颜色排成一排这个办法不错，我们一起来试一试好不好？师：下面我们拿出提前准备好的花片，在小组中一起摆一摆，将颜色一样的花片摆成一排，一共有三种颜色，我们需要摆成三排。
（学生实际操作，并讨论有什么发现。
）生：这样很容易的看出黄色菊花是7盆，紫色菊花是5盆，白色菊花6盆……师：下面我们不用花片摆了，请看课本“做一做”的要求：用不同颜色的方块表示三种菊花的数量，你知道应该怎么做吗？生1：一个正方形表示一盆菊花……生2：根据左边给出的菊花颜色，这种菊花有几盆，就把几个正方形涂上颜色……生3：三种菊花要用三种不同的颜色……师：好，下面小朋友们就在课本上涂一涂。
二年级上数学教案 象形统计图和统计表用画“正”字的方法整理数据_冀教版-学习文档
用画“正”字的方法整理数据教学目标：1、结合学生最喜欢的动画片的调查活动，经历简单的数据收集、整理，以及对数据进行简单分析的过程。
2、了解可以用不同的方式收集简单的数据，会用画“正”字的方法整理数据，能尝试用调查数据说明问题。
3、体会运用数据表达、交流以及说明问题的作用，知道应该尊重调查结果。
教学重难点：用画“正”字的方法整理数据。
教学过程：一、创设情境，铺陈出新1、情境引入教师：秋天，正是菊花盛开的季节，让我们一起来欣赏一下盛开的菊花吧！播放菊花开放的幻灯片。
教师：太美了，现在我很想知道每种颜色的菊花各有多少盆，你能用涂小格的方法把它表示出来吗？学生：能！请拿出第一页答题卡。
开始！看谁的作品又对又漂亮、整齐。
设计意图：设计让学生自己独立完成统计图，意在给学生提供独立思维，独立操作的空间，以开发孩子的潜能。
2、展示成果。
教师：谁来说一说你的答案？指名学生说一说。
教师：我们的朋友大眼蛙也做好了，需要小朋友们帮它检查一下好吗？播放幻灯片（意在引出教师自备的统计图，便于学生观察，发现问题，提出问题。
）3、观察统计图说一说哪种颜色的花最多？哪种颜色的花最少？4、小结教师：刚才我们做的这些工作，就是数学中非常重要的知识——统计（板书课题）【导入】收集数据二、全面探究新知教师：刚才我们做的这些工作，就是数学中非常重要的知识——统计（板书课题）同学们表现的非常好，还帮助了大眼蛙，为了表示感谢它特意准备了四部动画片，我们一起来看看。
分别是《西游记》、《葫芦兄弟》、《猫和老鼠》、《黑猫警长》（贴片名）。
教师：可是就要期中考试了，时间很有限，我们只能选一部来观看，你们最希望是哪一部呢？学生说一说。
教师：（面带难色）大家喜欢的动画片都不一样，怎么办？学生分组讨论并汇报。
（举手、排队、填写调查表等方法）1、收集数据教师：请同学们在小卡上选自己最喜欢动画片的片名的下面画上记号。
交给老师，好吗？教师把收集的纸条握在手中，神秘的问：现在同学们最想知道什么呢？学生纷纷说。
二年级数学上册第6单元象形统计图和统计表第3课时用画正字的方法整理数据教学课件冀教版
蘑菇
黄瓜
正正正正正正 正正正正
(1) 完成统计表。
蔬菜 人数(人)
白菜 20
萝卜 15
蘑菇 30
黄瓜 20
1 蔬菜
人数(人)
白菜 20
萝卜 15
蘑菇 30
黄瓜 20
(2) 喜欢吃(蘑菇
差(
)人。
)的最多，喜欢萝吃卜(
(3) 喜欢吃黄瓜的比喜欢吃蘑菇的少(10
)
人。
(4) 你最喜欢吃什么蔬菜?
我最喜欢吃蘑菇。（答案不唯一）
可以用怎样的方法进行统计呢？
用举手的方法最简单啦！ 每人只举一次。
分组排队，喜欢同一个 节目的同学站在一起……
人们还经常用填表的方法进行调查， 用画“正” 字的方法进行数据整理。
(1) 选择你最喜欢的节目，在下面的调查表里画“√”。
电视节目 《智慧树》《第一动画乐园》《大风车》《芝麻开门》 人数（人）
(3) 从统计图中直观地看出上周销售最多的是( 电风扇 ), 销售最少的是( 洗衣机 )。
2 下面是调查二(1)班同学最喜欢去哪里春游的情况。
地点 植物园 动物园 游乐园 森林公园 河西公园
人数(人)
正 正正正
(1) 完成下面的统计表。
地点 植物园
人数(人)
4
动物园 9
游乐园 森林公园 河西公园
17
喜欢蓝色的比喜欢白色的多多少人? 15-5=10(人)
答：喜欢蓝色的比喜欢白色的多10人。
白色 5
问题不唯一
用画“正”字的方法记录数据。
用画“正”字的 方法整理数据
“正”字一笔代表一个数据。 一个“正”字代表五个数据。
1 下表是同学们最喜欢吃的蔬菜情况。(单位:人)
象形统计图和统计表-冀教版二年级数学上册教案
象形统计图和统计表-冀教版二年级数学上册教案教学目标1.了解统计图和统计表的概念和作用。
2.掌握用象形统计图和统计表进行数据展示和数据分析的方法。
3.提高学生观察事物和收集资料的能力。
4.通过小组合作，培养学生的团队意识和协作能力。
教学重点1.了解统计图和统计表的概念和作用。
2.掌握用象形统计图和统计表进行数据展示和数据分析的方法。
教学准备1.教案PPT。
2.教学用具：糖果、水果。
3.象形统计图和统计表的范例。
教学过程1. 导入首先通过展示一些图片，让孩子们观察一下，然后引导他们好好观察，发现图片中有哪些共同点，以及有哪些不同点，进而引出今天的主题——统计图和统计表。
2. 讲解在导入之后，分享一下统计图和统计表与我们日常生活的联系。
并且介绍采集的方式，如糖果、水果以及其他数据的来源。
3. 语言文化在讲解环节之后，总结出“统计”，介绍统计相关的一写术语。
以及用数轴，展示不同体重的人群分布和人数。
4. 正式学习通过一些范例的讲解和做题，让孩子们快速掌握了对象形统计图和统计表的认识。
接下来，通过小组合作的形式，共同完成一份统计图，统计表，并对图表的信息进行分析。
5. 分享与总结小组合作完成之后，让每个小组进行分享，让孩子们理解到合作的意义，同时也复习了今天所学的内容。
教学反思在教学过程中，重点强化了孩子们关于统计图、统计表的认识和作用，通过一些实例，让孩子们更好的理解统计图、统计表的作用。
同时，通过小组合作，孩子们也更加理解了合作的意义，并且锻炼了孩子们的团队意识和协作能力。
对于后续的学习，在教学过程中需要多加强调，有效提升孩子们的实际操作能力。
冀教版二年级数学上册第六单元 象形统计图和统计表 教案 第三课时 统计(3)
第三课时统计（3）教学内容冀教版小学数学二年级上册第55～56页,用画“正”字的方法整理数据。
教学提示教材选择了学生看儿童节目的事例,设计了“最喜欢的儿童节目调查”,让学生以画“正”字的方法进行数据统计,根据统计表中的数据,解决调查的问题。
让学生体会统计的重要性和用数据说话的科学性,从而进一步了解统计的意义和方法。
教学过程中,可以让每个学生将自己喜欢的儿童电视节目写在一张小纸条上,然后收集起来,一个人读,其他人可以用自己喜欢的方法记录并整理。
然后,教师通过引导学生交流、讨论,认识到画“正”字的方法记录数据的简便性。
教学目标知识与技能：了解可以用不同的方式收集简单的数据,会用画“正”字的方法整理数据,能尝试用调查数据说明问题。
过程与方法：结合最喜欢的儿童节目调查活动,经历简单的数据收集、整理, 以及对数据进行简单分析的过程。
情感态度与价值观：通过对生活中一些事例的调查,体验数学与生活的密切联系,体会运用数据表达、交流以及说明问题的作用,知道应该尊重调查结果。
重点、难点重点：会用画“正”字的方法收集和整理数据。
难点：体会用数据表达、交流以及说明问题的重要性,知道应该尊重调查结果。
教学准备教具准备：课件教学过程一、创设情境,激趣导入1. 师：（课件出示各种儿童电视节目的图片）小朋友们,你们喜欢看儿童节目吗？你最喜欢哪个儿童节目？可以和大家说一说吗？生1：我喜欢看“第一动画乐园”,可以观看许多我喜欢的动画片……生2：我喜欢看大风车,这个节目的主持人特别风趣……生3：我喜欢看“智慧树”,可以增长许多小知识…………2. 师：小朋友们都喜欢看儿童节目,这些节目是专门为了小朋友们设计的,可以丰富我们的生活,增长我们的知识,这样的节目老师也很喜欢呢,今天我们就结合这些儿童节目来继续学习“统计”（板书课题）【设计意图：通过和孩子们谈论儿童节目,激发学生探索的欲望和学习的兴趣。
】二、探究新知,合作学习师：请小朋友们把自己喜欢的儿童节目写到一张纸条上,然后交给老师。
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第六单元象形统计图和统计表
第3课时象形统计图和统计表（3）
【教学目标】
1、经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理的过程，进一步了解统计的意义。
2、会用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。
根据整理的数据，提出并回答简单的问题。
3、通过对现实生活中有关事例的调查，体验数学与生活的密切联系，养成良好的学习和生活习惯。
【教学重点】
用画“正字”的方法统计数据，并让学生体验，“正”字方法可使记录简单明了。
【教学难点】
用画“正字”的方法统计数据，并让学生体验，“正”字方法可使记录简单明了。
教学过程
一、创设情景，互动激趣
伴随快乐大本营片头曲，师生互动。
师问:你们知道这是什么节目吗?下面就让我们一起进入快乐猜猜猜。
师描述出大风车。
动画城。
七巧板，东方儿童等儿童节目的特征。
让
学生猜节目名称。
例如:教师描述:
《大风车》:我们在中央1、中央7和少儿频道中都能看到它，它以一种儿童玩具命名，小主持人有屠化，张静，刘慈航等七人，小栏目有《玩偶1牵1》《顽皮家族》、《新闻袋袋裤》，片头曲是~~~。
（哼唱）《动画城》:也是中央电视台的儿童节目，主持人有小鹿姐姐，小蜻蜓，哆来咪，达达狼，现在正上演《哪吒传奇》。
《淘学小顽童》:河北电视台周日晚播出，成成主持，口号是—一一有理，快乐无罪。
《东方儿童》:是中央电视台少儿频道以教学为主的一档儿童教育、益智类节目，人物有“快乐教授”、“天线宝宝”。
（教师根据学生的猜测随时停止描述）
请更多的学生发言。
师问:在这些儿童节目中你最喜欢哪一个节目?
学生学习的数学应是生活中的数学，是学生自己的数学，是新课程理念之一。
这节课我从游戏快乐猜猜猜引入，师生互动中进人统计活动，因为这是一个孩子们比较感兴趣的话题，使学生自觉地、全身心地投人到学习活动中感受学习数学的快乐。
师:有什么方法能一下子让人看出喜欢这4个电视节目的人数吗? 【使学生感受到学习统计的必要性】
二、开展活动，解决问题
师:你想用什方法进行调查，才能知道大家的意见呢?
学生发表不同意见
【体现解决问题策略的多样化。
】
1、小组合作收集数据。
小组调查:先在小组里调查。
每人只选择一个你最喜欢的儿童节目，由组长负责记录。
（利用1号表单）
小组汇报:你们组是怎样进行调查记录的。
2、比较归纳，择优选择。
方案一:交流各组统计方法，如出现画正字的统计方法，教师则引导学生进行比较哪种方法可使记录简单明了?并且明确画正字的方法比较简单明了。
方案二:如没出现画正字的统计方法，教师把这种方法介绍给大家，提示学生可以用这种方法统计，并让学生用这种方法再统计一次，体验这种方法记录简单明了的优越性。
学生完成1号表单。
小组长汇报（调查记录在实物投影仪上显示），另一名同学在黑板上的方格里用自己组表示的符号记录。
3、分析统计结果
结合统计表中的数据你发现了什么?你能提出什么数学问题?
【这一开放性的问题，发散学生的思维，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
最后与情境相对应，解决课开始提出的问题，学生根据统计结果做出决策。
使学生在活动中进一步体会到统计的作用】
三、应用实践，提高认识。
1、师:轻松一下，咱们来做一个石头剪子布的游戏，并用正字统计法，记录胜负结果。
师发2号表单。
学生做游戏，并记录。
【在原有课本练习中进行补充，让学习与学生的生活挂钩】
2、同学们都很喜欢电视节目，那么，每天你看多长时间的电视?学生先说一说，然后以小组为单位进行统计，并把结果填在表中。
师:从表中你发现了什么问题?
讨论交流，对看电视这件事的看法。
【从这一开放性的问题，发散学生的思维，使学生在活动中体会到看电视可以增长知识，但如果时间把握不好，会产生负面影响】
四、课外延伸。
师:播放2004年中国奥运健儿在赛场拼搏领奖的镜头，在浓浓的爱国氛围中，师布置作业。
统计出2004年奥运会中国与其他各国金牌数，填人统计表。
提出问题:作为一个跨世纪的小学生为了能让我国的体育事业向着高水平发展，请献上你好的想法和建议，可独立完成，也可以和父母、同学合作完成。
教学反思
统计教学的重点不是教知识点，也不是教技能，而是让学生经历丰富的活动，经历收集信息、处理信息的过程。
本着这个原则，我在
设计上，通过学生分组查、合作交流、小组汇报、解决实际问题来展开教学活动。
突出学生的主体地位，促使学生和学生之间形成良性的互动，培养学生合作意识。
这节课小学生们按我的设想表现的非常好。