冀教版二年级数学上册教案第1课时象形统计图和统计表
二年级上册数学教案第六单元第一课时 统计(1)_冀教版
第六单元象形统计图和统计表教材分析本单元是在一年级学生已经学习了按照给定的标准和自选标准进行分类的基础上进行教学的，主要安排了：给具体事例的分类计数，认识象形统计图和统计表；结合调查活动，了解数学调查的意义，学会用“正”字统计整理数据；通过摸球游戏体会数据的随机性，获得综合运用知识和经验解决问题的积极体验。
本单元教材在编排上具有以下特点。
一、教学内容紧密联系学生生活实际，激发学生学习的兴趣。
如教材安排的赏菊和统计最喜欢的儿童电视节目等活动，这些教学活动学生非常熟悉，学习的兴趣非常浓厚。
二、注意让学生经历数据的收集、整理、描述的过程。
教材充分利用学生喜爱的一些数学素材，让学生亲身经历知识形成的过程，他们通过收集、整理、描述数据，既获得了一些简单的统计知识，又初步了解了统计的方法和作用。
如统计天气情况时，就鼓励学生用不同的方式体验统计的作用和方法，让学生对统计有一个初步的认知。
三、让学生进一步认识统计的意义和作用。
本单元教学内容注重对统计数据的分析，培养学生调查统计时严肃认真的精神态度，让他们养成做事认真、诚实、公正的好品格。
教学目标1. 经历简单数据收集和整理的过程，了解分类表示、调查、实验等收集数据的简单方法，能用自己的方式（画图、“正”字、表格等）呈现整理数据的结果。
2.认识象形统计图和统计表，把收集和整理的数据用该统计表和统计图表示出来，能根据图表中的数据提出问题并回答简单的问题。
3. 通过调查活动，初步体会数据调查的重要意义，以及运用数据进行表达和分析的作用，培养学生初步的数据分析意识。
4. 积极参与摸球游戏活动，初步感受随机现象。
重点、难点重点：认识象形统计图和统计表，掌握简单的数据收集和整理的方法。
难点：经历数据收集和整理的过程，会对统计图或统计表中的数据进行简单的分析，并能根据数据提出问题、解决问题。
教学建议《标准》把培养学生“数据分析意识”作为义务教育阶段的重要课程目标之一。
每个学生都要学会对生活中的数据进行科学的分析和合理的决策，所以教师在教学过程中，要注意以下几点1.调动所有学生的积极性，让学生发挥主体作用，在活动中培养学生的实践能力、合作精神。
冀教版二年级数学上册第六单元《第1课时 认识象形统计图和统计表》教学设计
第六单元象形统计图和统计表
第1课时认识象形统计图和统计表
教学目标：
1.经历数菊花、用涂色的方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多少的过程。
2.认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
3.积极参与数学活动，感受分类和用图表表示的直观性，培养初步的数据整理意识。
教学重点：认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数
据。
教学难点：能用象形统计图表示简单的数据。
教学设计：
一、创设情境
出示情境图：引导学生观察情境图。
说一说是什么花？还见过什么样的花？自己喜欢什么颜菊花？
二、探究与体验
1.学生数一数每种菊花各有多少？
要求：找一种容易数的形式，并提出“做一做”。
2.集体进行订正。
3.出示第二幅情境图：
学生仿上活动。
4.说一说：每种水果各是多少？哪种水果多？
5.你还能提出哪些问题？
6.班上交流同学们的问题。
三、小结
同学们，今天你们有什么收获？学生谈一谈自己的收获。
板书
统计（1）
梨最多，桃子最少。
冀教版小学数学二年级上册课时教案 第6单元 象形统计图和统计表
第6单元象形统计图和统计表第1课时统计(1)【教学内容】教材第50~51页例题及练一练第1,2题。
【教学目标】1.在数一数、用不同颜色的花片表示不同菊花的数量等数学活动中,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2.用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。
3.积极参与数学活动,感受分类统计的作用,培养初步的统计意识。
【教学重点】用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。
【教学难点】用花片表示某种物品的数量,并能提出简单的问题。
【教学准备】PPT课件,挂图,学具卡片。
教学过程教师批注一、创设情景1.让学生说一说见过什么颜色的菊花,并出示情景图。
师:同学们,秋天到了,秋天是收获的季节,也是各种菊花盛开的季节。
谁来给大家说一说你见过什么颜色的菊花?能用自己的话描述一下菊花的样子吗?2.让学生看教材,观察情景图,并鼓励学生积极发言,交流从图中了解到的菊花的样子。
师:同学们看教材第50页,教材上面也有一些菊花,看一看,你发现这些菊花是什么样的?二、分类整理1.提出:估计一下,哪种颜色的菊花最多?让学生发表自己的意见。
2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量,并提示做到:不重复,不遗漏。
然后交流不同的数法和结果。
3.讨论数菊花的更好办法,给学生充分发表不同意见的机会。
教师肯定学生的意见。
4.利用PPT课件把菊花分成三排,让学生观察,说一说发现了什么?使学生体会到分类摆放的好处。
5.提出“做一做”的要求,先让学生讨论理解“用不同颜色的方块表示三种菊花的数量”的意思,再自己涂色。
6.交流学生涂色的结果,然后观察涂完色的方块图,说一说自己的感受。
三、象形统计图1.观察教材上的象形统计图,让学生说一说图中都有什么?师:用把方框涂色的方法,能直观地看到每种菊花的多少,我们教材上还介绍了一种表示物品多少的图。
请同学们看教材第51页上面的图,说一说图中都有什么。
(不要求学生说出叶子的名字)2.教师提出:不用数,你知道哪种叶子最多吗?让学生说一说是怎样知道的,要给学生充分表达不同想法的机会。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_5
《象形统计图和统计表》学情分析：通过一年多的数学学习和生活，学生学会了按照给定的标准和自选标准进行分类。
本节课是在分类的基础上安排的，是简单统计的初步知识的开始。
教材分析：本节课，教材利用秋季特点选取“赏菊”和“统计树叶标本”两个事例，让学生经历如何在现实生活中收集数据、整理数据的过程。
教学目标：1、知识与技能目标：认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
2、过程与方法目标：经历数菊花、用涂色的方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多少的过程。
3、情感态度价值观目标：积极参与教学活动，感受分类和用图表示的直观性，培养初步的数据整理意识。
教学重点：让学生在数菊花，用不同颜色的方块表示菊花，以及根据象形统计图判断树叶多少的过程中，体会分类并用色块表示的直观性，认识象形统计图。
教学难点：引导学生体验数据的收集和整理过程，能看懂图表。
能根据统计图中的数据，进行简单分析，感受统计的意义和作用。
《课程标准》强调《统计》教学从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，让学生经历简单的数据统计过程，能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。
教学过程：1. 创设情境引入新课师：你见过什么颜色的菊花？设计意图：引入新课，贴近学生的生活，营造愉快的氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
师出示菊花图，让学生观察，看一看有几种菊花，数一数每种菊花各有几盆，并用自己喜欢的方式来记录每种菊花的数量，交流数的方法和结果，重点说一说怎样数才能不重复、不遗漏。
设计意图：通过让学生自己数，使学生体会凌乱摆放的菊花数起来不方便。
2. 动手合作自主建构师：观察做一做中的统计方法，再涂色。
随后观察交流涂色成果，并回答兔博士提出的问题。
把三种不同颜色的菊花分类用色块表示很清楚，也容易数出各有多少盆。
设计意图：让学生体验分类整理的过程，感受用图表示事物的直观性。
明确概念强化新知把涂色方块换成表格，并把不同的树叶放置在表格中，是比较典型的象形统计图。
冀教版-数学-二年级上册-《象形统计图和统计表(1)》备课教案
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象形统计图和统计表（1）
教学目标：
经历简单数据的收集、整理和描述的过程。
了解统计的意义，会用自己的方法收集和整理数据。
并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
积极参与统计活动，感受统计与日常生活的密切联系。
教学重点：
了解统计的意义，能完成统计表和象形统计图
教学难点：
能用自己的方法收集和整理数据。
并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，你们知道夏天都有哪几种天气吗？谁来说一说？
生：阴天、晴天、雨天。
师：今天我们就来学习和天气有关的知识-----统计。
二、合作探究，学习新知
1、出示一个月的天气变化情况图，先引导学生看图，说一说各种天气符号的含义。
2、小组合作统计这个月的天气情况，要给学生充分的统计时间和方法的指导。
让学生讨论一下，统计数据时如何做到不重不漏。
3、交流各自的统计方法和结果，重点交流学生不同的统计方法。
4、根据统计情况，让学生填写统计表，然后观察统计表，说一说自己知道了什么。
5、用象形统计图表示数据，然后在小组内交流。
三、课堂小结
学生说一说这节课的收获，并适时总结
教学反思：本节课需要认真观察，细心的去数数，有些学生由于粗心得不出正确的统计结果。
小学-数学-上册-打印版。
冀教版数学二年级上册 认识象形统计图和统计表
现在来数一数 每种叶子的数 量吧！
根据统计图填空。
（4）片 （5）片 （4）片 （3）片
（ 6 ）朵 （ 5 ）朵（ 7 ）朵
根据这个统计 图填下面的括 号。
这就是统计表
1.（红色枫叶）树叶最多，有（ 5 ）片。 2.（绿色树叶）和（三叶草）树叶数量一样 多。
3.这四种树叶的数量一共有（16）片。
将黄色的菊花数量涂在下面方块中。
4
1
5
23
6
7
用不同颜色的方块表示三 种菊花的数量。
白色菊花：一共有（ 6 ）盆 紫色菊花：一共有（ 5 ）盆
黄色菊花：一共有（ 7 ）盆
不用数，你知道 哪种叶子最多， 哪种最少吗？
不用数，你知道哪种菊花最少吗？
这些是统计图
5 4 44 3 3 33 2 2 22 1 1 11
母题
课堂练习
1.(1)
先把图形分类，再用 相同颜色的色块表示
每种图形。
(2)把各种图形的个数填在统计表中。
465ຫໍສະໝຸດ 52.不用数，回答问题。
苹果 梨 桃子 哪种水果最多，哪种水果最少？答：梨最多，桃最少。
变式题
用自己喜欢的方式制作统计图并填写统计表。
4 565
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
6 象形统计图和统计表
认识象形统计图和统计表
课前导入 赏菊
探究新知 数一数每种颜色的花各有多少盆？
1 5
该怎样数呢？
2
3
4
6
接下来数紫 色的菊花。
1
3
2
4
5
最后我们来数 黄色的菊花。
4
1
5
23
6
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_9
象形统计图和统计表教学目标：1.经历数菊花、用涂色的方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多少的过程。
2.认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
3.积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观性，培养初步的数据整理意识。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教具：多媒体教法：演示法教学过程：一、创设情境，激情导入师：秋天什么花开的最好？生：菊花。
师：天气这么好，咱们一起去赏菊吧。
好不好！生：yeh！二、探索新知，合作交流（多媒体出示赏菊图）你从图中都看到了什么？生：看到了不同颜色的菊花。
师：这些菊花可真漂亮呀！那么，同学们能马上看出来每种颜色的菊花各有几盆吗？生：不能,太乱了，不好数。
师：请同学们想一想，用什么样的方法可以很快的整理出来。
下面以小组为单位，开动脑筋想一想，看看怎么样能马上看出来有多少。
生：学生小组内交流想法，全班反馈。
师：大家想了一些好主意，谁愿意先来说一说？生1：我们可以数一数，数完一盆圈一盆，数完了就知道了。
（相同颜色的一起数，数一盆划掉一盆，或者圈起来一盆，就能知道每种颜色的数量了。
）生2：我们可以把相同颜色的花放在一起，排成一排，然后再数一数，这样也可以知道。
师：小朋友们说的都非常好，老师也觉得把每种颜色排成一排这个办法不错，我们一起来试一试好不好？（出示图片，一起数）每种颜色的放在一起，是归类；数一数，是整理。
生：实际数一数，这样很容易的看出白色菊花6盆，紫色菊花是5盆，黄色菊花是7盆……师：下面请同学们打开课本50页按照“做一做”的要求：用不同颜色的方块表示三种菊花的数量，你知道应该怎么做吗？生1：一个正方形表示一盆菊花……生2：根据左边给出的菊花颜色，这种菊花有几盆，就把几个正方形涂上颜色……（没有彩笔，可以用图形表示，要注意提醒孩子们，说明白要用同一种图形表示一种颜色，不同的花颜色需要用不同的团表示）生3：三种菊花要用三种不同的颜色（或者三种不同的图案）……师：好，下面小朋友们就在课本上涂一涂。
二年级上数学教案 象形统计图和统计表用画“正”字的方法整理数据_冀教版-学习文档
用画“正”字的方法整理数据教学目标：1、结合学生最喜欢的动画片的调查活动，经历简单的数据收集、整理，以及对数据进行简单分析的过程。
2、了解可以用不同的方式收集简单的数据，会用画“正”字的方法整理数据，能尝试用调查数据说明问题。
3、体会运用数据表达、交流以及说明问题的作用，知道应该尊重调查结果。
教学重难点：用画“正”字的方法整理数据。
教学过程：一、创设情境，铺陈出新1、情境引入教师：秋天，正是菊花盛开的季节，让我们一起来欣赏一下盛开的菊花吧！播放菊花开放的幻灯片。
教师：太美了，现在我很想知道每种颜色的菊花各有多少盆，你能用涂小格的方法把它表示出来吗？学生：能！请拿出第一页答题卡。
开始！看谁的作品又对又漂亮、整齐。
设计意图：设计让学生自己独立完成统计图，意在给学生提供独立思维，独立操作的空间，以开发孩子的潜能。
2、展示成果。
教师：谁来说一说你的答案？指名学生说一说。
教师：我们的朋友大眼蛙也做好了，需要小朋友们帮它检查一下好吗？播放幻灯片（意在引出教师自备的统计图，便于学生观察，发现问题，提出问题。
）3、观察统计图说一说哪种颜色的花最多？哪种颜色的花最少？4、小结教师：刚才我们做的这些工作，就是数学中非常重要的知识——统计（板书课题）【导入】收集数据二、全面探究新知教师：刚才我们做的这些工作，就是数学中非常重要的知识——统计（板书课题）同学们表现的非常好，还帮助了大眼蛙，为了表示感谢它特意准备了四部动画片，我们一起来看看。
分别是《西游记》、《葫芦兄弟》、《猫和老鼠》、《黑猫警长》（贴片名）。
教师：可是就要期中考试了，时间很有限，我们只能选一部来观看，你们最希望是哪一部呢？学生说一说。
教师：（面带难色）大家喜欢的动画片都不一样，怎么办？学生分组讨论并汇报。
（举手、排队、填写调查表等方法）1、收集数据教师：请同学们在小卡上选自己最喜欢动画片的片名的下面画上记号。
交给老师，好吗？教师把收集的纸条握在手中，神秘的问：现在同学们最想知道什么呢？学生纷纷说。
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第六单元象形统计图和统计表
第1课时象形统计图和统计表（1）
【教学目标】
1、在数一数、用相同颜色的花片表示菊花的数量等数学活动中，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的。
2、用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
3、积极参与数学活动，感受分类统计的作用，培养初步的统计意识。
【教学重点】
用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
【教学难点】
用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
教学过程
一、创设情境
出示情境图:引导学生观察情境图。
说一说是什么花?还见过什么样的花?自己喜欢什么颜菊花?
二、探究与体验
1、学生数一数每种菊花各有多少?
要求:找一种容易数的形式，并提出“做一做”。
2、集体进行订正。
3、出示第二幅情境图:
学生仿上活动。
4、说一说:每种水果各是多少?哪种水果多?
5、你还能提出哪些问题?
6、班上交流同学们的问题。
三、小结
同学们，今天你们有什么收获?学生谈一谈自己的收获。