部编版二年级语文下册第六单元复习课教案
部编版二年级下册语文第六单元教案

部编版二年级下册语文第六单元教案第六单元备课教材简析:本单元围绕“自然科技”编排,包括四篇课文。
首先是两首古诗,旨在通过凝练的语言表现自然景观的神奇秀美,激发学生对大自然的兴趣,同时介绍自然知识。
其次是一篇描写雷雨的文章,用精炼的文字展现了自然景象,抒发了作者对大自然的热爱之情。
第三篇是一首诗歌,介绍了四种天然的“指南针”,展示了大自然的奥秘和情趣。
最后一篇文章用浅显生动的语言介绍了一些有趣的太空生活知识,激发了学生了解科技、探索宇宙的兴趣。
本单元还包括语文园地六,包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“展示台”、“日积月累”、“我爱阅读”。
教学目标:1.掌握45个生字,会写34个生字;提高自主识字的能力,培养认真书写的惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵诗歌,积累古诗中的名句。
3.初步学会默读,能边读边想象。
在反复诵读中理解内容,品味美感。
4.通过本组课文的研究,感悟作者对大自然的赞美之情,激发探究自然知识、了解科技、探究大自然奥秘和神秘宇宙的兴趣。
5.掌握一些辨别方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。
培养留心观察天气的兴趣,能写观察日记。
教学重难点:1.掌握45个生字,会写34个生字;掌握“含、迎、永、碰、容、易”等字的笔顺。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,领略大自然的神奇和科技的先进,激发学生探索自然和关注科学的兴趣。
课时安排:15.古诗二首……………………………………………2课时16.雷雨…………………………………………………2课时17.要是你在野外迷了路………………………………2课时18.太空生活趣事多……………………………………2课时语文园地六……………………………………………3课时杨万里的《晓出净慈寺送林子方》描绘了西湖早晨的美景,诗句中的“晓”、“慈”、“毕”、“竟”、“映”都是生字,而“湖”、“莲”、“穷”、“荷”是常用字,大家要认真记忆。
通过读诗,我们可以感受到西湖的美景,也能从中受到美的熏陶,激发我们热爱大自然的情感。
部编版二年级下册语文复习教案

二年级下册语文复习计划一、复习内容:人教部编本二年级语文下册课文,语文知识归类分为五部分:拼音、识字、写字;词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。
二、复习目标:1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字,会写250个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。
要求会写的字能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并在口头和书面语言表达之中运用。
3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。
4、通过不同组词形式的练习,巩固学过的词语。
5、初步掌握和运用反义词、近义词。
6、能恰当准确地进行词语搭配。
7、能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语,四字词等)的习惯。
8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思,在阅读中主动积累句子。
9、继续学习不同的句子表达方式。
10、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。
11、培养阅读兴趣,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
12、能阅读浅显的课外读物,能与别人交流自己的感受和想法。
13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。
14、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
学习写日记,看图写话。
三、复习时间:6月17日—6月24日形式一:以课文为本,以单元为整体对每篇课文内容进行概括梳理,对课文人物加深理解,归纳阅读的基本方法。
形式二:以归纳的形式、专题训练突破复习重点和难点,使复习更具针对性和有效性。
穿插进行测试、查漏补缺.主要复习类型有:(1)看拼音写词语或者简单的句子。
(2)区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
(3)结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
(4)古诗的吟诵和填空练习。
(5)重点课文的理解和阅读练习。
(6)看图,写几句话。
(7)查字典练习四、复习措施:1、生字认读的措施:a、抓住生字表1,展开全面认读。
利用学习小组,在小组里互相认读,进行识字巩固活动。
b充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。
部编版二年级下册第六单元(语文园地六)教案,表格版

(1)学生自由读古诗,要求读准字音,读通句子。
(2)借助工具书,理解意思。
(3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)
3.学生进行自学,教师深入到学生中间,回答疑难,解决问题。
4.学生独立思考,畅所欲言。理解每句诗的意思。
学生活动:
1.回顾《锄禾》。并背一背。
2.了解《悯农》其一中的作者,
3.读一读。
4.汇报学习古诗的方法。
(1)学生自由读古诗,要求读准字音,读通句子。
(2)借助工具书,理解意思。
(3)提出不懂的问题。
5.小组交流指粮食颗粒
四海:指全国。
闲田:没有耕种的田。
犹:仍然。
活动意图:
通过自学古诗,可以培养学生的自主学习能力、独立思考的能力。培养他们的学习兴趣,从而更加的有自信。
学生:复习课文,巩固生字词,读通读熟课文。
教师:制作多媒体课件。
4.学习活动设计:
环节一:
1.图片导入,激发兴趣。
2.读一读,练一练。
3认识字词。
教师活动:
一、识字写字
1.出示各场馆图片,创设情境,教师带领学生游览这些地点。
2.出示图片及对应名称。同学们认识这些建筑物,那么会读它们的名字吗?(指名读)
指导:可以根据语境,也可以根据词语的字形结构、偏旁部首猜测词意。“暗示”:用含蓄的语言或示意的举动使人领会。“泄露”:不该让人知道的事让人知道了。
学生活动:
1.出示词语,学生根据语境才意思。
指出“喧闹”这个词,让同学们根据这句话的语境,猜猜它是什么意思?
2.同桌相互学习、小组讨论。
3.小组代表汇报小组讨论成果,交流猜测词意的方法。
课时教学设计
部编版语文二年级下册第六单元语文园地六教案

语文园地六教材分析《语文园地六》有六个板块的内容。
“识字加油站”在认识几个处所名称的同时引导学生认字。
“字词句运用”引导学生准确写字,注意字的间架结构;能猜出句子中加点词语的意思。
“写话”结合本单元的内容,引导学生写出自己对大自然的疑问。
“展示台”延续第五单元的“口语交际”的主题,展示了班级图书的管理及借阅情况,引导学生爱惜图书。
“日积月累”安排了古诗《悯农(其一)》,教育学生尊敬劳动者,激发学生热爱今天的幸福生活。
“我爱阅读”通过学习《最大的“书”》这篇短文,培养学生从小关注科学、探索自然的意识。
学情分析学生已具备通过拼音自主识字的能力,“字词句运用”中的“猜猜词语的意思”对于学生来说有些难度,教师要教给他们一些方法;“写话”对学生来说也较难,教师要由说过渡到写,引导学生写出藏在自己心里的“为什么”。
教学建议在教学《语文园地》时,该放手的时候一定要放手。
充分利用文本资源,拓展园地内容的外延,创造性地使用教材,进行创造性的语文教学活动,让《语文园地》的教学也变得生动精彩。
教学目标【知识与技能】1.会认8个生字,认识一些单位处所的名称及其功能。
2.在田字格中正确书写汉字,能和同学交流理解句中加点词语的意思。
3.能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。
4.展示各班图书管理现状,增强学生爱惜图书的意识。
【过程与方法】1.“识字加油站”可采用图文对照的教学方法教学。
2.“写话”可采用情境教学法教学。
3.通过学生自主质疑、合作探究的方式理解词语,学习古诗和短文。
【情感、态度与价值观】1.进一步激发学生探索大自然的兴趣。
2.了解古代劳动人民的悲惨生活,懂得尊敬劳动者,热爱今天的幸福生活。
重点难点重点1.识字写字,理解词语的意思。
2.读背《悯农(其一)》,感悟诗意。
难点能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。
教学准备教师:多媒体课件,字卡。
学生:搜集李绅的资料,去户外观察大自然。
课时安排3课时第一课时一、课时目标1.会认8个生字。
部编版二年级下册语文集体备课第六单元优质教案

部编版二年级下册语文集体备课第六单元优质教案一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级下册语文第六单元,具体包括《大象和蚂蚁》、《纸船和风筝》和《石头和小鸟》三篇课文。
这些课文通过生动的故事,向学生们传递了友谊、合作和关爱的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元生字词,并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文,培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力,学会从故事中提炼道理。
三、教学难点与重点教学难点:理解课文中的比喻、拟人等修辞手法,体会作者想要表达的情感。
教学重点:掌握生字词,理解课文内容,培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具:课文挂图、生字卡片、PPT课件。
学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课:通过讲述一个关于友谊的小故事,引发学生对本单元主题的兴趣。
3. 学习《纸船和风筝》:(1)学生自读课文;(2)学习生字词;(3)分析课文中的比喻、拟人修辞手法;(4)讨论课文内容,引导学生体会友谊的珍贵。
5. 随堂练习:根据课文内容,设计填空、选择、简答等形式的练习,巩固所学知识。
六、板书设计1. 《大象和蚂蚁》:友谊、合作2. 《纸船和风筝》:比喻、拟人、友谊3. 《石头和小鸟》:关爱大自然七、作业设计1. 抄写本单元生字词,每个写5遍。
2. 选择一道课后习题进行解答:(1)在《大象和蚂蚁》中,大象和蚂蚁是如何帮助对方的?答案:大象帮助蚂蚁搬运食物,蚂蚁帮助大象清理身上的泥土。
(2)在《纸船和风筝》中,纸船和风筝分别象征着什么?答案:纸船象征着友谊,风筝象征着快乐。
3. 根据课文内容,画一幅关于友谊的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生的学习反馈,了解他们在学习过程中遇到的困难和问题,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:鼓励学生阅读其他关于友谊、合作、关爱大自然的故事,提高他们的阅读兴趣和综合素质。
重点和难点解析1. 教学目标的具体化;2. 教学难点与重点的明确;3. 教学过程中实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计;4. 板书设计的逻辑性和直观性;5. 作业设计的针对性和拓展性;6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
部编版语文二年级下册第六单元《语文园地六》教案

课堂作业新设计1.写一写,并说一说这些字在书写时要注意什么。
柳琴落数昂玲茫型2.读句子,通过多种方法理解加点词语的意思。
(1)一向乖巧听话,最近却变得非常顽皮..。
()(2)奶奶自从戴上了眼镜,原来模糊的视野变得清晰..了。
()(3)仙人掌的生命力很顽强..,几个月不浇水,它照样长得很好。
()3.读一读,选一选。
(填序号)①体育馆②哨所③诊所④博物馆感冒发烧去和朋友打羽毛球到站岗放哨在参观文物去答案:1.略。
2.(1)贪玩爱闹、不听劝导,性情刁顽。
(2)清楚,明朗。
(3)非常坚强。
3.③①②④第二课时教学目标1.能展示如何参与建立和管理班级图书角,有喜欢读书的习惯。
2.能背诵古诗《悯农(其一)》。
教具准备多媒体课件。
教学设计设计意图新课教学()分钟一、展示台。
1.教师引入:同学们,我们班建起了一个图书角,我们该怎样管理好这个图书角呢?下面,请同学们开通过教师的引导,引发学生思考,锻炼学生思维的缜密性和合作的意识以及表达能力。
1.《悯农二首》是唐代诗人李绅的组诗作品。
这组诗深刻地反映了中国封建时代农民的生存状态。
第一首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象,突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题;第二首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象,概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活,最后以“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言,表达了诗人对农民真挚的同情之心。
组诗选取了比较典型的生活细节和人们熟知的事实,集中地刻画了当时社会的矛盾。
全诗风格简朴厚重,语言通俗质朴,音节和谐明快,并运用了虚实结合与对比手法,增强了诗的表现力。
这两首诗不仅在民间广泛流传,在文学史上亦有一定影响,近代以来更作为思想教材选入了小学教科书。
2. ◆地质勘探地质勘探即是通过各种手段、方法对地质进行勘查、探测,确定合适的持力层,根据持力层的地基承载力,确定基础类型,计算基础参数的调查研究活动。
是在对矿产普查中发现有工业意义的矿床,为查明矿产的质和量,以及开采利用的技术条件,提供矿山建设设计所需要的矿产储量和地质资料,对一定地区内的岩石、地层、构造、矿产、水文、地貌等地质情况进行调查研究工作。
人教部编版二年级(下)第六单元写字指导《写好上下结构的字》完美版教案

部编版二年级下册第六单元写好上下结构的字【课型】写字指导课【教学目标】1.正确书写“吴、容、穷、易”等生字。
2.掌握上下结构字的书写规律。
3.培养学生良好的写字习惯。
【教学重点】1.掌握上下结构汉字的结构特点。
2.培养写字的兴趣。
【教学难点】把字写正确美观。
【教学过程】一、复习导入,引出内容。
1.复习导入:(1)上节课,我们学写了左右结构的生字,大家都会写了吗?下面,老师来听写,比比谁写的正确又美观?(2)对照屏幕,修改评价。
2.引出内容:这节课我们来学习一组上下结构的生字,出示:容、穷、吴、易。
二、读帖悟法,规范书写。
1.学写“穷、容”(1)课件出示“穷、容”两个字,今天,我们先来学写这两个字我们来看看这两个字的甲骨文,老师解释两个字甲骨文的含义。
(穷:表示人在穴中,无法站直。
容:远古祖先在山洞、岩穴中挖孔凿窗,采光通风,以寄居栖身)它们有个共同的形旁——“穴”,表示洞穴的意思。
(2)我们先来写一写“穴”字头:穴做字头捺变点,形态宽窄看下面,下部收缩盖头宽,下部伸展盖头短。
(3)读帖,发现书写规律。
(穴宝盖的点都在竖中线上,第五笔是点,不是捺。
“穷”下面的力的撇起笔在竖中线上,要穿插进穴宝盖中;“容”中间的撇捺要舒展,口字稍扁。
)(4)老师范写。
(5)学生临写。
(6)交流评价。
2.学写“吴、易”(1)读帖,发现书写规律。
(两个字都是上小下大。
“吴”,口字要扁,撇捺舒展。
“易”,两个小撇一长一短。
)(2)老师范写,提醒注意问题。
(3)学生临写。
(4)评价修改。
3.学写“户、失”(1)读帖,发现书写规律。
(2)老师范写,提醒注意问题。
(3)学生临写。
(4)评价修改。
4.集中练写“容、穷、吴、易、户、失”.三、交流展示,评价改写。
1.小组评价。
(姿势端正★★★结构合理★★★正确美观★★★★)2.交流展示:小组推选一名集中展示。
3.取长补短,二次改写。
四、阅读《最大的“书”》刚才,我们学习了六个上下结构的字的写法,同学们,你们知道吗?大自然中,也有一本神奇的“书”,这里面没有字,却藏着许多知识,这到底是一本怎样的书呢?我们快来读一读吧!(1)根据文章内容,想一想,题目中的“书”为什么加引号?(题目中的“书”不是真正的书,指的是岩石。
【人教部编版】二年级下册语文教案-第六单元 16雷雨

16 雷雨【教学目标】1.认识“压、蝉”等5个生字,会写“雷、乌”等9个字,会写“雷雨、乌云”等词语。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化,能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处,并抄写句子。
4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。
【重点难点】重点:正确、流利地朗读课文,背诵课文。
难点:能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化,能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处,并抄写句子。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、创设情境,导入课题。
夏天的时候大家有没有遇到过突然下雨?说说你遇到的是什么样子的?今天我们一起学习关于下雨的课文吧!(齐读课题)二、初读课文,学习生字。
自由读课文,自然段标序,读通课文。
同桌互相正音。
1.出示生字,请学生说说自己学会了哪些生字。
(字音字形)“蝉”“垂”是翘舌音,“窗户”这个词中“户”读轻声。
“逃走了、下起来了、看不清了、小了”等词的轻音。
开火车认读生字词。
2.重点交流的几个字:“雷”上下结构,可记作“雨”+“田”,区别形近字:雪、苗等;“乌”单一结构,4画,注意区别形近字:马、鸟等;“黑”上下结构,12画,上部不要写成“里”;“压”半包围结构,不要漏写最后一点,区别形近字:庄、圧等;“垂”单一结构,8画,注意笔顺,横画之间的距离要均等;“户”上下结构,4画,注意区别形近字:尸、广等;“迎”半包围结构,7画,先写里面再写外面,“卬”不要写成“卯”,注意区别形近字:仰,柳等;“扑”左右结构,5画,“卜”,区别形近字:补、朴等。
3.根据动画演示描红书写,教师巡视相机纠正,互相评价。
提出不理解的字词,集体交流。
生字组词,生词造句。
三、整体感知,理清文脉。
自由朗读课文,课件出示雷雨前、中、后图片,指名回答。
思考:哪些段落分别写了雷雨前、中、后的景象?四、拓展交流。
找出雷雨前、中、后的景象所在段落。
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部编语文二年级下册
第六单元复习
复习目标:
课文:
1.认识本单元44个生字,会写34个字,会写35个词语。
2.能说说诗句描绘的画面;能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处;能拓展积累词语,抄写句子。
3.读课文,能提取主要信息,说出雷雨前后景色的变化、“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向和太空生活中的趣事。
4.能背诵《古诗两首》《雷雨》。
复习重点:1、认识本单元44个生字,会写34个字,会写35个词语。
2、读课文,能提取主要信息,说出雷雨前后景色的变化、“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向和太空生活中的趣事。
复习难点:能说说诗句描绘的画面;能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处;能拓展积累词语。
复习过程:
一、课文复习
快速浏览课文,说说
1、课文讲了一件什么事?
15.《古诗二首》
16.《雷雨》
17.《要是你在野外迷了路》
18.《太空生活趣事多》
15、《古诗两首》
晓出净慈寺送林子方——宋代杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(1)古诗中描述的景物有:
(2)古诗描写的季节是:
(3)诗句的意思:
(4)描写颜色的词:
绝句唐杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
(1)古诗中描写的景物有:
(2)古诗中的颜色有:
(3)诗句内容:
1.诗的前两句是()描写,诗的后两句
是()描写。
2.古诗中运用夸张的修辞手法的诗句是:
读下面的诗句,说说你看到了什么样的画面。
①接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
瞧,那绿色得发光、绿得发亮的荷叶在微风中翩翩起舞,它们一个挨一个,紧紧相连,看过去,一片碧绿,无边无际。
柔和的阳光映照在西湖上,湖面上微波粼粼,荷花呈现出别样的娇红,更呈现出它们的多姿。
②两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
两个黄鹂在新绿的柳枝上鸣叫,一行白鹭冲上青天,自由飞翔。
16.《雷雨》
1.主要内容:
2. 课文按什么顺序记叙的:
3.课文时写的自然现象有:
写写雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色
雷雨前:天空满是(),还会刮起(),
并且会伴有()和();
雷雨时:窗外的景物都();
雷雨后:太阳出来了,()挂在天空。
体会字词的用法
1 .满天的乌云,黑沉沉地压下来。
从“压”字我们可以感受乌云来势很()。
2.一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
从“垂”字我们可以感受到风(),
从“逃”字我们可以感受到蜘蛛()。
•17.《要是你在野外迷了路》
• 1.主要内容:
• 2. 课文介绍的天然指南针有:
•
• 3.文中的比喻句有:
生活中还有哪些辨别方向的办法?
根据年轮辨方向。
在北半球,由于南面阳光充足,植物生长迅速,因此年轮稀疏,背面则相反,年轮较密集。
年轮密集的是北方,
年轮稀疏的是南方。
一般建筑物门向南开,北方尤其如此。
岩石上有青苔的一面是北侧,另一面为南侧。
•18.《太空生活趣事多》
• 1.主要内容:
• 2. 课文介绍的太空生活趣事有:
•
• 3.造成太空生活有趣的原因是什么?
①航天员在太空中如何做才能睡个安稳觉?
②航天员要想喝到水,要怎样做?
③在宇宙飞船中走路要穿什么样的鞋子?
④在宇宙飞船里如何洗澡?
二、本单元字词内容复习
我会认——我能读准
15.晓、慈、毕、竟、映、绝、鹂、鸣、行、含、岭
泊
16.压、蝉、垂、户、扑
17.慌、辨、忠、实、导、盏、永、闯、碰、稠、稀
渠、积
18.航、宇、宙、稳、杯、饮、稍、舱、板、件、题
浴、室、密、固
我会认——我能读准
15.晓之以理慈爱毕竟映像绝对黄鹂鸣叫一行
包含山岭漂泊
16.压下来蝉鸣下垂窗户扑灭
17.慌张分辨忠实导游一盏灯永远闯进碰到
稠密稀少沟渠积雪
18.宇航宇宙稳当水杯饮料稍微船舱木板
条件问题浴室密封牢固
多音字我会读
要——yāo (要求)yào (不要)
分——fēn(分开)fèn (水分)
行——yín (银行)xíng(行走)
泊——bó (停泊)pō (湖泊)
只——zhī (一只)zhǐ (只有)
会——huì(开会)kuài(会计)
倒——dào(倒水)dǎo (倒下)
我会写
15.湖、莲、穷、荷、绝、含、岭、吴
16.雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑
17.指、针、帮、助、导、永、碰、特、积
18.宇、宙、杯、失、板、容、易、浴、室。