《背影》上课用

读准加横线字的字音
chāi xiè jí
字词检测
簌簌
蹒跚
拭
shì sùsù pánshān
差使
chóu chú
交卸
yū
狼藉
zhà
踌躇 橘子
jú
迂 举箸
颓唐
tuí zhù
栅栏 赋闲
yí ng fù
suǒxiè
琐屑
晶莹
奔丧
sāng
看意思说出相应的词语
狼藉 簌簌 惨淡 赋闲 勾留 迂 颓唐 触目伤怀 情郁于中 琐屑
品析流泪
---体会子爱父
1
2
1、到徐州见到父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖 母，不禁簌簌地流下泪来。 2、这时我看见他的背影，我的泪很快的流了下来。我 赶紧拭干了眼泪，怕他看见，也怕别人看见。 3、再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
4、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、 青布棉袍黑布马褂的背影。
拓展式旁批示例3：
我想起母亲在巷口等我回家时被路 灯拉长的身影，那被晚风掠起的衣 襟，看到我时高高扬起的手臂，拉 着我的手靠着她回家的温暖感觉。 读了这段文字，终于明白，那等待 里饱含着母亲深沉的爱。
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父亲语言
1. “事已如此，不必难过，好在天无 绝 人之路!” 2. 不要紧，他们去不好。 3. 我买几个橘子去，你就在此地，不要 走动。 4. 我走了，到那边来信！ 5. 进去吧，里边没人。
1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡，不景气。 4.失业在家。 5.短时间停留。 6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。 10.细小而繁多（的事）。
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听课文朗读，思考下列问题
1、课文主要叙述了什么 事情？
2、我与父亲是在怎样的 背景下见面的？请从文 中找出写见面背景的句 子．
在你 的人生经历中，你的父母肯定 也给予了你许许多多的关爱。想一想， 其中哪些细节最令你感动，说出来与大 家交流。
作 业：
一、反复朗读课文，体会
课文抒发的感情。
二、请同学们仔细回顾一
下，父亲或者母亲还有哪
些令你怦然心动的细节，
请你用朴素自然的语言，
把这个细节描述出来。
明确：
(1)第一次流泪：家境惨淡，悲哀 的泪。 (2)第二次流泪：望父买橘，感动 的泪。（懊悔） (3)第三次流泪：“背影”消逝， 惜别的泪。 (4)第四次流泪： 思念父亲，伤心 的泪。（忏悔）
暗线：儿子的情感变化
写作特点
这篇文章有一种感人的力量， 这种力量从何而来？ 1、入微的细节描写－－－外 貌描写，动作描写，语言描写 2、独特的角度－－－父亲的背影
小 结：
1、从穿着写背影：
照应了前文所述的惨淡 家境，也与父亲为我做的紫 毛大衣形成对比
2、以行动写背影： 选用了“探”、“攀”、 “缩”、“倾”等动词和“蹒 跚”、“慢慢”、“努力”等形 容词，抓住了父亲年事已高、行 动诸多不便等特征，集中反映了 父亲深挚的爱子之情。
小 结：
3、父亲的语言
有离别的愁苦，有对儿 子不谙世情险恶的担心，有 对未来的忧虑，也有经济拮 据的难言之隐。我们似乎听 到了那位父亲拳拳的爱子之 音，多好的父亲啊！
油画作品《父亲》
我看见他 穿 着黑布小 帽， 戴 着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地 走 到铁道边，慢慢 探 身下去， 尚不大难。可是他 穿 过铁 道，要 爬 上那边月台，就 不容易了。他用两手攀 着上 面，两脚再向上 缩 ；他肥 胖的身子向左微 倾 ， 显出努力的样子，这时我看见 他的背影，我的泪很快地 流 下来了。
朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了 毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一
文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪， 宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，
不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清
颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”
1898—1948
其早期诗作表现对黑暗现 实的忧愤和对光明、对美的憧 憬；散文风格素朴缜密，清隽 沉郁，以语言洗练、文笔秀丽 著称，代表作有《荷塘月色》 《背影》《绿》《桨声灯影里 的秦淮河》等。有诗文集《踪 迹》，散文集《背影》《欧游 杂记》，都收在《朱自清文集》 里。 背得美文三百篇 不愁笔下无佳作
3、课文的线索是什么？ 4、全文中有几次提到 “背影”？
质疑探究、精心赏析
背影在文章中共出现了几次？ 请从课文中圈画出来．
<1>惦记背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背影（别后怀念）
小结
开头设疑——点出背影 望父买橘——刻画背影
父子分手——惜别背影
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教师点拨： ａ、父亲的穿戴 ｂ、走路的姿势 ｃ、爬 月台时的动作 d、父亲的心态
我看见他戴着黑布 小帽，穿 深青布棉袍， 着 黑布 大马褂， 蹒跚 地走到铁道边,慢慢探身下 去，尚不大难。可是他 穿过铁 道 ，要 爬上那边月台 ，就不容 易了 。他用两手 攀着上 面 ，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾 ,显出努力的样子， 这时我看见他的背影 ，我的泪 很快地流下来了。
赏析式旁批示例1：
“攀”“缩”“微倾”，连 用三个动词，完整的表现了父亲 爬月台时的吃力和艰难。也和父 亲是一个胖子相对应，如此艰难， 父亲也在所不辞，更能突出父亲 心中深深的爱子之情，生动形象 极具表现力。
感悟式旁批示例2：
我看到了一个为了儿子不辞辛 劳的父亲。 我看到老人一个艰难的、凝铸着 爱的深情背影
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朱 自 清
朱自清（1898—1948）
• 现代散文家、诗人，学者，民主战士。 字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。 曾在清华大学、西南联合大学任教。 抗 日战争结束后，积极支持反对国民党反 动统治的学生运动。 1946年7月，著名 的民主战士李公朴、闻一多被国民党特 务暗杀，他写诗歌颂闻一多，还冒危险 参加二人的追悼会，血的教训促使朱自 清积极参加党所领导的爱国民主运动， 成为一个坚强的革命民主战士。 1948年 8月因病在北平逝世，年仅50岁的。
结尾思念——再现背影
文章线索——背影（明线）
第二课时
学习目标： 1、聚焦背影、分析父亲语言， 体会深深的父爱 2、学习使用旁批的方法，从文 章朴素自然的语言中体会子爱父。 3、体会朴实的语言中所饱含的 深情，感悟身边的爱。
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聚焦背影
---体会父爱
你认为哪个背影最感人，最能体 现父亲对儿子真挚的爱？普普通 通的“背影”，为什么会产生如 此的效果？（描写“背影”时主 要刻画了哪些细节？）