《第十二课 美化大头照课件》小学信息技术黑教课标版第二册 三年级下课件2600
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三年级上册信息技术课件－12刷子喷枪绘美景 ｜人教版
§思考3
刷子不同刷头 分别适合运用在 什么地方？
思考及提高
§ 思考2
如果画错了可 以用橡皮擦掉，还 有别的方法吗？
§思考4
画好的作品， 如何才能长久的 保存？
任务四：将作品保存到D：\姓名文件夹\森林小木 屋
文件--保存
➢保存作品时应注意些什么呢?
保存位置
保存的 文件名
任务三：修饰外婆的小木屋——画云朵、果实等
作品欣赏！
自由创作吧！
本节重点
工具名称
特点
用形状工具可以随意画出所示规则 的图形。
选择不同的刷头，可以画出（不同 ）的线条效果。
Shift
按住Shift键可以画出（ 直线、正 方形和圆 ）。
思考及提高
§ 思考1
填充颜色时按 右键会出现什么 情况？
三年级上册信息技术课件－12刷子喷枪绘美景 ｜人教 版
路边风景 外婆的家
小红帽的家
大家心目中外婆家是什么样子的?有些什么?
屋顶
窗户
门
……
……
景物
怎样启动“画图”程序?
“开始”－－“所有程序”－－“附件” －－“画图”
对比以下的房子，你更希望外婆往在哪所房子里呢?
弯弯曲曲
线条笔直
画图工具任中务什一么：工用具形可状以工画具出画以外下婆图的形小？木屋
我的烦恼:画出的直线是弯曲的,怎样解决这个问题呢?
弯曲的线
平直的线
小诀窍
选定直线工具后，画直线的同时，按住下图所示shift键 （即上档键）不松，在画纸上拖动，就可以画出直线来。
Ø我发现
SHIFT键
直线工具 矩形工具 椭圆工具
任务二：修饰外婆的小木屋——刷子工具
刷子工具
刷子不同刷头 分别适合运用在 什么地方？
思考及提高
§ 思考2
如果画错了可 以用橡皮擦掉，还 有别的方法吗？
§思考4
画好的作品， 如何才能长久的 保存？
任务四：将作品保存到D：\姓名文件夹\森林小木 屋
文件--保存
➢保存作品时应注意些什么呢?
保存位置
保存的 文件名
任务三：修饰外婆的小木屋——画云朵、果实等
作品欣赏！
自由创作吧！
本节重点
工具名称
特点
用形状工具可以随意画出所示规则 的图形。
选择不同的刷头，可以画出（不同 ）的线条效果。
Shift
按住Shift键可以画出（ 直线、正 方形和圆 ）。
思考及提高
§ 思考1
填充颜色时按 右键会出现什么 情况？
三年级上册信息技术课件－12刷子喷枪绘美景 ｜人教 版
路边风景 外婆的家
小红帽的家
大家心目中外婆家是什么样子的?有些什么?
屋顶
窗户
门
……
……
景物
怎样启动“画图”程序?
“开始”－－“所有程序”－－“附件” －－“画图”
对比以下的房子，你更希望外婆往在哪所房子里呢?
弯弯曲曲
线条笔直
画图工具任中务什一么：工用具形可状以工画具出画以外下婆图的形小？木屋
我的烦恼:画出的直线是弯曲的,怎样解决这个问题呢?
弯曲的线
平直的线
小诀窍
选定直线工具后，画直线的同时，按住下图所示shift键 （即上档键）不松，在画纸上拖动，就可以画出直线来。
Ø我发现
SHIFT键
直线工具 矩形工具 椭圆工具
任务二：修饰外婆的小木屋——刷子工具
刷子工具
第一册下信息技术课件-第12课 美丽的天空 河南大学版(共13张PPT)
第十二课 美丽的天空
目录 2 想想看 3 做做看
4 试试看 5 百宝箱 6 思考与练习
学习目标 掌握在作品中插入照片的方法。
想想看
你见过美丽的天空图片吗？能把这些图片用在自 己的作品中吗？
做做看 将一副有关天空的图片添加到作品中。其方法如下： 第一步：打开有关天空图片的文件，如图12-1所示。
思考与练习 画出不同形状的太阳。
谢谢
图12-1 天空
做做看 第二步：调整自己需要的局部及尺寸，在属性栏中选
择项 ，如图12-2所示。
图12-2 调整尺寸
做做看 第三步：打开作品，单击“编辑”->“全选”，如图
12-3所示。再单击“编辑”->“复制”。
图12-3 全部复制
做做看 第四步：在“天空”文档中，单击“编辑”->“粘贴
”项，将“家乡新貌”文档中的图片粘贴入“天空”文档 中。结果如图12-4所示。将文件“另存为”为“家乡新貌 ”，覆盖原文件。
图12-4 粘贴文件
试试看 你会做吗？
图12-5 雪人
做做看 画一个太阳，放在自己的作品中。
图12-6 家乡新貌
百宝箱
当使用“直线”、“曲线”、“矩形”、“椭圆” 、“圆角矩形”、“多边形”、“铅笔”、“橡皮”、 “刷子”、“喷枪”工具时，先按住Ctrl键，再敲击小 键盘区的“＋”或“－”号键，都可以改变图形线条的 粗细。
目录 2 想想看 3 做做看
4 试试看 5 百宝箱 6 思考与练习
学习目标 掌握在作品中插入照片的方法。
想想看
你见过美丽的天空图片吗？能把这些图片用在自 己的作品中吗？
做做看 将一副有关天空的图片添加到作品中。其方法如下： 第一步：打开有关天空图片的文件，如图12-1所示。
思考与练习 画出不同形状的太阳。
谢谢
图12-1 天空
做做看 第二步：调整自己需要的局部及尺寸，在属性栏中选
择项 ，如图12-2所示。
图12-2 调整尺寸
做做看 第三步：打开作品，单击“编辑”->“全选”，如图
12-3所示。再单击“编辑”->“复制”。
图12-3 全部复制
做做看 第四步：在“天空”文档中，单击“编辑”->“粘贴
”项，将“家乡新貌”文档中的图片粘贴入“天空”文档 中。结果如图12-4所示。将文件“另存为”为“家乡新貌 ”，覆盖原文件。
图12-4 粘贴文件
试试看 你会做吗？
图12-5 雪人
做做看 画一个太阳，放在自己的作品中。
图12-6 家乡新貌
百宝箱
当使用“直线”、“曲线”、“矩形”、“椭圆” 、“圆角矩形”、“多边形”、“铅笔”、“橡皮”、 “刷子”、“喷枪”工具时，先按住Ctrl键，再敲击小 键盘区的“＋”或“－”号键，都可以改变图形线条的 粗细。
六年级上册信息技术课件-第12课 制作探照效果 青岛版(共12张PPT)
步骤8：图层设置为遮罩效果后，图标也跟着变了。
步骤9：按Ctrl+Enter键，：在“故乡”图层上面再插入一个图层，改名为 “遮罩”。
步骤5：在“遮罩”图层绘制一个小球，将它拖放到 “故乡”两个字上方，入下图所示。
制作遮罩效果
步骤6：在“遮罩”图层的第80帧处插入一个关键帧， 把小球移动到“故乡”两个字的下方，建立 小球从上到下运动的移动动画。
步骤7：用鼠标右键单击“遮罩”图层，在弹出的快捷 菜单中选择“遮蔽”命令。
制作探照效果
教学目标
学会制作遮罩效果。 掌握锁定图层的方法。
制作照射前的效果
步骤1：新建一个图层，改名为“故乡”。
步骤2：选中引导层，单击“引导线”层后面的第2个 小黑点，变成 形状，锁定该层，以免误操作
引导层。
步骤3：在“背景”图层选中“故乡”两个字，把这 两个字采用“粘贴到当前位置”的方法剪切
河大版三年级信息技术教案下册
课题
第9课 圣诞快乐——添加文字
课时
２
教学目标
1、能够利用画图软件中的“文字”工具对图片进行添加文字。
2、会自己创作新的作品
教学重点难点
会利用“文字”工具添加文字，并进行设置
教学准备
计算机２４台、
教师活动
学生活动
教
学
过
程
教师指导，加强练习
对本节课进行总结归纳，
选出优秀作品进行展示
上机练习操作
欣赏作品
修改细小的形状或颜色，可以利用工具箱中的放大镜工具，把画的某个部分放大，修改后再恢复成原来的大小
学生猜谜，
学生欣赏
学生观看讨论
教
学
过
程
二、新授：
１、用彩色橡皮工具给《中国娃》换颜色
①把黑色的气球绳修改成绿色的气球绳
第一步：在颜料盒中单击想擦掉的颜色——黑色
第二步：在颜料盒中用鼠标右键单击要换成的颜色——绿色
出示图形：瞧！两位“太空娃娃”穿着漂亮的太空服去太空遨游了。
2、教师出示作品，
仔细观察两幅图，在修改后一个“太空娃娃”身子变了形,另一个“太空娃娃”则来了个倒立。
在“画图”软件中，实现图形的不同角度的翻转与变形处理，可以使用“图像”菜单中的相应命令。“太空娃娃”的四周是蓝色，因此，应把背景色设为蓝色，并选择“透明”方式。
课时
２
教学目标
能够发挥自己的想象力，利用所掌握的绘图技能，在电脑上创作出具有创意的图画，并把图画介绍给小伙伴，说说画中的故事情节。
教学重点难点
独立完成作品的创作
教学准备
计算机２４台、
教师活动
学生活动
教
学
过
程
组织学生上机操作，完成作品的创作
第9课 圣诞快乐——添加文字
课时
２
教学目标
1、能够利用画图软件中的“文字”工具对图片进行添加文字。
2、会自己创作新的作品
教学重点难点
会利用“文字”工具添加文字，并进行设置
教学准备
计算机２４台、
教师活动
学生活动
教
学
过
程
教师指导，加强练习
对本节课进行总结归纳，
选出优秀作品进行展示
上机练习操作
欣赏作品
修改细小的形状或颜色，可以利用工具箱中的放大镜工具，把画的某个部分放大，修改后再恢复成原来的大小
学生猜谜，
学生欣赏
学生观看讨论
教
学
过
程
二、新授：
１、用彩色橡皮工具给《中国娃》换颜色
①把黑色的气球绳修改成绿色的气球绳
第一步：在颜料盒中单击想擦掉的颜色——黑色
第二步：在颜料盒中用鼠标右键单击要换成的颜色——绿色
出示图形：瞧！两位“太空娃娃”穿着漂亮的太空服去太空遨游了。
2、教师出示作品，
仔细观察两幅图，在修改后一个“太空娃娃”身子变了形,另一个“太空娃娃”则来了个倒立。
在“画图”软件中，实现图形的不同角度的翻转与变形处理，可以使用“图像”菜单中的相应命令。“太空娃娃”的四周是蓝色，因此，应把背景色设为蓝色，并选择“透明”方式。
课时
２
教学目标
能够发挥自己的想象力，利用所掌握的绘图技能，在电脑上创作出具有创意的图画，并把图画介绍给小伙伴，说说画中的故事情节。
教学重点难点
独立完成作品的创作
教学准备
计算机２４台、
教师活动
学生活动
教
学
过
程
组织学生上机操作，完成作品的创作
辽宁师范大学出版社《信息技术》三年级下册全册优质课件
(3)使用“喷枪”工具给“大自然的春天”填 充颜色。
在涂色时，有时需要有一些深浅变化，这时可使用 “喷枪”工具。 ①选择“用顺色填充”工具将天空填充蓝色，给山和 小草、小树填充绿色； ②单击“刷子”工具，在“刷子”样式区选择“喷枪” 工具，在线条粗细中选择喷嘴大小； ③在图画上喷出白云和小草。
成果篮
★学习经验和心得交流： ★学习到的知识和技能： ★画图时，如果画错了要修改或重新画，可以选 择哪些方法？ ★给下面的图形填充颜色，比一比谁的图画更亮。
成果篮
★画出下面两幅图画，说一说它们都用到了哪些 工具，并分别以“蒲公英”“节日的夜晚”为文件名保 存。
扩展园
1.编辑颜色
世界是多彩的，而颜料盒中提供的颜色又是有限的，这就要 求我们自己调配(编辑)出更多的颜色。
彩。今天我们来学习给图画填充颜色，把 大自然描绘得更加绚丽多彩。
指南针
1、学会打开图形文件的方法；
2 、掌握“用颜色填充”和“喷枪”工具
的使用方法；
3、学会“放大镜”工具的使用方法。
设计师
大自然的春天是五彩缤纷的，让我们学会
使用“用颜色填充”和“喷枪”等工具，给
“大自然的春天”涂上美丽的色彩。
小能手
①快捷访问工具栏
②标题栏
③选项卡
④功能区
⑤绘图区
状态栏
显示比例
“画图”软件的启动与退出 ； “画图”窗口的组成； 颜料盒中前景色和背景色的选择； 用“铅笔”“刷子”工具画画。
大自然的春天
用“曲线”工具画高山和山坡
用“直线”和“曲线”工具画 树枝和叶子。
用“曲线”“刷子”“铅笔”工具画； 用“直线”“刷子”工具画； 用“直线”“曲线”画大雁；
小学信息技术教案表格第十二课美化大头照
小学信息技术教案表格第十二课美化大头照美化大头照是一堂让小学生在信息技术课上学习如何使用图形编辑软件来编辑和美化自己的照片的课程。
通过这堂课，学生将有机会学习到一些基本的图形编辑技巧，并且能够将这些技巧应用到自己的照片上，使其看起来更加吸引人和专业。
在本文中，我将为您提供一份小学信息技术教案表格第十二课美化大头照的相关内容，帮助您完成这个任务。
第一部分：课程概述这节课的主要目标是教会学生如何使用图形编辑软件来美化他们的大头照。
学生将学习到一些基本的图形编辑技巧，并且将这些技巧应用到自己的照片上。
这节课的教学重点是锻炼学生的创意和审美能力，培养他们对美的敏感性。
第二部分：教学目标1. 学生能够使用图形编辑软件打开和保存照片。
2. 学生能够使用图形编辑软件调整照片的明亮度和对比度。
3. 学生能够使用图形编辑软件修复照片中的瑕疵。
4. 学生能够使用图形编辑软件添加特效和滤镜到照片中。
5. 学生能够使用图形编辑软件为照片添加文字和贴纸。
第三部分：教学步骤1. 介绍图形编辑软件的基本功能和界面。
让学生了解如何打开和保存照片，并熟悉软件的工具栏和菜单栏。
2. 教学如何调整照片的明亮度和对比度。
让学生通过调整这些参数来改善照片的整体亮度和色彩。
3. 教学如何修复照片中的瑕疵。
让学生使用修复工具来清除照片上的杂点和瑕疵，使照片更加清晰和细腻。
4. 教学如何添加特效和滤镜到照片中。
让学生尝试不同的特效和滤镜，使照片呈现出不同的风格和效果。
5. 教学如何为照片添加文字和贴纸。
让学生通过添加文字和贴纸来为照片增添趣味和个性。
第四部分：教学评估在这个环节，我们将进行一次实践性的评估，以确保学生已经掌握了这节课所教授的内容。
您可以让学生在课堂上使用图形编辑软件美化自己的照片，并在课后展示给全班。
您可以从照片的明亮度、对比度、修复结果、特效选择、文字贴纸等方面进行评估。
第五部分：教学延伸如果学生对这节课的内容表现出了浓厚的兴趣和潜力，您可以进一步扩展他们的技能。
新浙摄版(2020)三年级下册信息技术全册教学课件
信息技术
拓展人的信息能力
举例说明
造纸印刷
拓展了向大众传递文本 信息的能力
古今中外印刷的各种书 报的大量发刊，使更多 的人从中获取信息
电报和电话 卫星
拓展了传输信息和取得 信息的能力
通讯能力和侦查能力
相隔很远的人也可接受 到信息或听到对方的声 音
用于观察当地视野天气
新知讲解 信息技术 电视机 计算机
新知导入
现实生活中，多媒体让生活变得丰富多彩，我们如何使用 电脑改变我们的学习和生活呢。这节课我们一起来体验丰富 多彩的数字生活吧！
新知讲解
我们的生活越 来越离不开网络和 信息化工具。
是的。数字生活 已经成为我们的一 种生活方式。
新知讲解 一、丰富的数字生活
数字生活离不开各种数字化工具。 数字化工具给人们带来了更好的生活体验和工作便利， 满足人类的各种需求，帮助人们与计算机进行便捷的交流与 互动。
课堂练习
请选择你喜欢的汉字输入方法,并说 明理由。
课堂小结
板书设计
一、汉字输入方法 二、体验汉字输入
三、畅想未来的汉字输入方法
作业布置
1.说一说你知道的 输入法有哪些？
谢谢 大家
第4课 拼音输入法
浙江摄影出版社 三年级下
新知导入
读书节活动已经启动了，大家都翱翔在书的海洋里。有 的同学制作了一张读书小报，上面有诗、有词，更有他自己 写的小文章。你们想不想也制作一份，把自己读到的文字记 录在电脑里呢？今天我们先来做一做古诗这部分吧。
新知讲解
切换输入法 ：
鼠标操作：单击“任务栏”上的输入法按钮，随即弹出“语言”菜 单，该菜单中列出了各种输入法，单击“搜狗拼音输入法”即可。
键盘操作：
三年级下册信息技术教案(表格式)11 自制大头照龙教版(新)
学 生
分 析
学生初次接触这种软件，可以让学生来尝试一下画或添动物和喜欢的人物。因为金山画王很图标形象和很容易理解。让学生大胆尝试，有成功感和探求新知识的意识。
教学方法（教学设想）
通过故事导入，老师演示，任务驱动、小组合作等来完成任务。
过 程 与 方 法
设 计
意 图
时 间
分 配
一、导引目标与内容
美丽的贴图，神奇的仙女棒、魔幻效果的暗房，金山画王给我们提供了丰富的绘画资源和精巧的绘图工具，充分发挥你的想像，这节课，我们来认识一下“金山画王2019”软件。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?学生上机操作，易于掌握
三、学生研究性体验
启动和认识金山画王程序
四、巩固与创新性应用
金山画王程序与画图程序进行比较，找出不同与相同。
五、小结
这节课，我们初步的认识了光影魔术手下节课我们来美化大头照。
激情导入
任务驱动
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
分 析
学生初次接触这种软件，可以让学生来尝试一下画或添动物和喜欢的人物。因为金山画王很图标形象和很容易理解。让学生大胆尝试，有成功感和探求新知识的意识。
教学方法（教学设想）
通过故事导入，老师演示，任务驱动、小组合作等来完成任务。
过 程 与 方 法
设 计
意 图
时 间
分 配
一、导引目标与内容
美丽的贴图，神奇的仙女棒、魔幻效果的暗房，金山画王给我们提供了丰富的绘画资源和精巧的绘图工具，充分发挥你的想像，这节课，我们来认识一下“金山画王2019”软件。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?学生上机操作，易于掌握
三、学生研究性体验
启动和认识金山画王程序
四、巩固与创新性应用
金山画王程序与画图程序进行比较，找出不同与相同。
五、小结
这节课，我们初步的认识了光影魔术手下节课我们来美化大头照。
激情导入
任务驱动
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。