五年级上册英语教案Unit6(A1)_人教PEP(2018秋)
五年级上册英语教学设计Unit6第六课时_人教PEP
课题Unit 6 In a nature park ?第六课时课型词汇课本课考点能够听、说、读、写单词village,house,tree,building,bridge.教学目标（目标后批注重难点）1、知识与能力：能够听、说、读、写单词village,house,tree,building,bridge2、过程与方法:能够在语境中正确运用这五个单词描述景物特点。
3、情感态度与价值观：了解一些环保常识。
教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡；2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等；教法情景教学法学法小组合作法教学流程设计个性化设计批注（教学具体操作方法个性体现）（一）定向导学（Warm-up）1、热身（1）Let’s sing教师播放Let’s sing 部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习巩固A 部分主要句型。
（2）日常口语练习。
（3）揭示课题，出示目标。
（二）自主学习1、出示自学提纲，明确学习要求。
A: 学生根据拼读规则, 感知Let's learn部分单词。
B:仔细听课文录音。
C:大声跟读单词2、布置学生自学。
3、学生自学，教师巡视指导。
（三）新课呈现（Presentation）教师出示图片，并做周边景象介绍，Are there any…?出示三个单词：village,house,tree,building,bridge.（1）让学生认读新单词。
在教学新单词的过程中，教师反复使用句子：Yes,there is one.（四）合作交流1、布置学生分小组合作学习。
A;每个单词读三遍，其他同学纠正错误。
B:用所学单词自编句子1、组内交流。
2、替换操练。
4、学生展示（四）质疑探究Match and say（1）学生独立完成连线（2）学生核对答案。
（3）利用图片进行替换练习。
Are there any…?Yes,there is one.（五）小结检测1、指名学生小结知识点。
(人教PEP)五年级英语上册教案 unit6(01)
点掌握有关自然景物的单词： ：flower, grass, river, lake ,forest, path 重点难 点： sky, cloud, mountain。及句子: There is a forest in the nature park。 本课时的难点是找图片的区别任务。要求教师逐步引导学生找出 区别并最终用存在句式来表达。
Look at the picture 2 .This is the sky. What colour is it? Ss answer. T:What can you see in picture 1/2? Which picture do you like? 2.Ask and answer T: What’s in the bedroom? What’s near the closet? What’s behind the door? What’s over the bed? Step３、Presentation Let’s learn T shows a picture and asks: What can you see in the picture? A nature park .Teach it. T: What can you see in it? tree, sky , flower, river, cloud, forest, grass, path, mountain, lake. Teach the new words. 2.T shows a picture of a nature park and asks : What’s in the picture/nature/park? Teach the sentences: There is a lake/ mountain /forest /river /grass /flower / path in the nature park. Practise Ask and answer in pairs. Listen to the tape ,point and read after the tape. Play a game. Step 5、Consolidation and extension
PEP五年级上册英语教案(全英)Unit6.A
5 , Listen to me carefully
IV Practice
1 , Read “ Let’s talk ” by themselves
2 , Listen to the tape and read after it
3 , Give enough time to read them
V Summary and homework
Recite the “ Let’s talk
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Thethird lesson
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I Organization
V Summary and homework
Read and write down the new words
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The second lesson
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Teaching contents
Unit Six In a nature park Part A
Teaching aims
1.To learn the new words : sky , cloud , grass , flower , river , lake , forest , path , mountain
Grass
Flower
Lake
Forest
Yes, there is / No, there isn’t
人教PEP五年级英语上册 Unit6_A_Let’s_learn 公开课课件
mountain
forest
hill
mountain mousne Britain
Is there .a..t_?i_g_e_r in the mountain?
Yes, there is.
Beijing Badaling Safari Park
(北京八达岭野生动物世界)
Follow the rules!
China
one world, one family
Map of (t一h个e 世W界or就ld像(一世家界人地)图)
Landing (即将着陆)
We'll soon be landing. Please enjoy the vedio of the park. 即将着陆，请欣赏黄石公园宣传片。
(黄石国家公园)
Describe your nature park. 小组创编自然公园对话。
Activity 6: Show Time（展学）：
小组拓展合作学习
words （单词）
Stefpore1s:t,Cmhoouonstaeina…guide.
小b组ea交r,流fo选x出…小导游。
beaSu小gttrie导efpue游ln,2,a带y:me领alElzo组niwnj员,go,yb欣drta赏onhwge本nerv组..oi. eu公sw园.... 。
黄石公园地图
出口
river
lake hill
forest
mountain
Let's go back! (回程)
Please work with your group and finish the thinking map.
小组合作完成思维导图。
Unit6 单元整体教学设计-小学英语五年级上册(人教PEP版)
五上Unit 6 In a nature park单元整体教学设计一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是自然公园。
分为主情景图和ABC 三个部分。
主情景图通过Miss White 带领学生在自然公园游玩的情境，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，弓|导学生了解本单元的主要内容，也可用于引入、巩固AB 部分各板块的教学，还可用于本单元语言学习后的复习与评价。
A 部分Let' stry：为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话，学生通过完成听录音选单词的活动初步接触核心句型，完成对新句型的初步感知，为Let's talk 部分的教学进行铺垫。
Let' s talk：本部分学习的核心句型是：Is there a river in the forest, Miss White? -Yes, there is./ No, there isn't.教材通过Miss White 带领学生去森林游玩的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Let’s learn：本部分学习的单词是：forest, lake, mountain, hill, river 。
教材通过John 和陈杰谈论自然公园地图的情境，呈现了单词的词形和意义。
Draw and ask：本活动用于操练A Let' s learn 板块的单词，并要求学生设计一个自然公园并在空白处画一个简单的示意图，掌握并正确使用核心单词和句型并于同桌展开问答。
Let' s spell：Let' s spell 板块分为Read, listen and chant；Look, listen and circle 以及Look, listen and write 部分。
第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合ou 在单词中的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固ou 的音形对应关系，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。
人教PEP五年级上册英语Unit6教学教案
人教PEP五年级上册英语Unit6教学教案本教学教案以人教PEP五年级上册英语Unit6的教学内容为基础，结合实际教学情况，设计课程内容及教学流程。
本教案旨在帮助教师提高课堂教学效果，让学生更好地掌握英语知识和技能。
教学目标1.学会掌握以“Can you swim?”这类句型进行交流；2.能够用“I can/can’t swim/run/sing…”回答问题；3.学会描述自己和他人的兴趣和爱好；4.学会用不同动词进行讨论和交流。
教学重点1.以“Can you swim?”这类句型进行交流；2.能够用“I can/can’t swim/run/sing…”回答问题。
教学流程Step1 导入新课教师利用幻灯片、图片和实物等引出主题，并介绍本节课的学习目标和重点。
Step2 自我介绍教师利用图片和实物等，介绍自己的兴趣爱好并进行简单的交流，“Can you swim/run/sing…”等短语进行提问和回答。
Step3 听力训练教师播放录音，让学生听音填空，加强对语音和语调的理解。
Step4 对话练习教师给学生分组进行对话练习。
“Can youswim/run/sing…”等句型进行提问和回答。
学生可以互相询问自己和他人的兴趣爱好。
Step5 交流讨论教师给学生出示一些图片，让学生结合图示分组讨论，利用所学的语言知识进行讨论和交流。
Step6 巩固练习教师在黑板上出示一些单词和句型，让学生口头回答或用书写形式回答。
加深对所学知识的巩固，检测学习效果。
Step7 课堂小结教师进行课堂小结，简要回顾本节课所学的知识点和重点，并对学生的表现进行评价和指导。
Step8 课后作业布置课后作业，要求学生书写一篇短文介绍自己的兴趣爱好，并以“Can you swim/run/sing…”等短语进行提问和回答。
教学效果评估教师可以通过听力测试、对话表现、互动交流和书面作业等方式进行评估，对学生的成绩和学习效果进行全面的评估。
(人教pep)五年级英语上册课件 unit 6(1)
Dog, dog ,what can you do ? I can run after you . Panda ,panda, what can you do ? I can eat so much bamboo. Mouse, mouse , what can you do ? I can hide in the shoe. Mike ,mike ,what can you do ? I can draw animals in the zoo !
There is a/an _______in the forest .
sky
fly fly The birds can fly. sky sky The birds can fly in
the sky.
Let’s find !(找字母！)
C
M T
f
比比谁知道的山多
Huangshan
E’mei
l__k__
p__th
f__r__st
in
sk__
cl__ __d
Fill in the blanks.(填空。)
grass
lake
path
forest
river
flower
mountain
sky
cloud
What can you see in the nature park?
Yandang
…
mountain
(猜一猜！)
There is a/an ________.
mirror
cloud
hamburger
cake
lake
plate
There is a boat in the ______. river lake
Unit6InanatureparkALet'sspell(教学设计)-人教PEP版英语五年级上册
课题：PEP 五年级上册In a nature parkPart A let’s spell主设计人：使用时间：课时：学习目标：1.通过大量的听读操练，掌握双元音/au/在单词中的发音，提高对字母组合ou的综合运用能力和对知识的融会能力。
2.培养听音能写，见词能读的能力。
学习重点:通过大量的听读操练，掌握双元音/au/在单词中的发音，提高学生对字母组合ou的综合运用能力和对知识的融会能力。
学习难点:掌握双元音/au/在单词中的发音。
教学过程:二、PresentationStep 1:Let’s spellTask1 : Listen and find播放Let’s chant 歌谣，指导学生找出出现最多的那个读音。
Q．Which sound do you hear the most?预设答案：/ aʊ /Task2：Listen and circle播放录音并呈现Let’s chant 歌谣的文本，指导学生找出发音/au/的单词。
Task3：Read and find the rules读单词、看单词的形并找规律。
Step 2: Let’s listenTask1 : Look,listen and circleTips :Listen carefully and circle the words.Check the answers.Task2：Look, listen and write预设答案：cow, count, mouse, house三、Consolidation1. Who can get on the bus?2. Storytime: A mouseTips :Look and read the story.2.Find the words with “ou”.Part A let’s spell导学单学习目标：1.通过大量的听读操练，掌握双元音/au/在单词中的发音，提高对字母组合ou的综合运用能力和对知识的融会能力。
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Unit 6 In a nature park
1.知识与能力目标
⑴句型：
①能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，
并进行角色扮演
②能够听、说、读、写核心句型：Is there a river in the forest?
Yes,there is./No, there isn’t.
③能够在情景中运用句型Is there …? Yes,there is./No, there isn’t.
询问某处是否有某物并回答
⑵词汇
①能够听、说、读、写单词：forest, hill, river, mountain, lake
②能够在语境中理解新词forest, hill, river, mountain, lake的意
思，并能正确发音
③能够正确、熟练运用上述词汇就自然公园展开问答
2.情感态度、文化意识、学习策略目标
⑴能够亲近自然、热爱自然
⑵能够了解一些环保常识
⑶能够在教师的帮助下总结there is 结构疑问句的用法，并
①掌握forest, hill, riv er, mountain, lake并运用
②熟练运用句型Is there …? Yes,there is./No, there isn’t.询问某处
是否有某物并回答
本单元学习的主题是自然公园，通过主情景图，直
续提问What’s in the nature park? Is there a river i n it?
talk let’s 由这个新词自然过渡到talk部分，Miss White 要带她的学生去forest,那里有什么东西呢？
①让学生先看图，然后try to talk
something to yr deskmate--anything
you see, anything you are able to say
（请几位学生上来讲，给奖励）
②让学生带着问题听听力，
1st listening→Q1, Is there a river in the forest?
A Yes, there is.
B No, there isn’t.
（在念出river的同时板书上river,再结合课件上的图片，让学生直观明白学习river 就是“河流”的意思。
图片有：第一，有人在河里游泳，说There is
a river. They swim in it, but it may
be dangerous.(结合德育渗透)
第二，一些著名的河流，如the Yellow River, the Yangtze River
等。
2nd listening→Q2, What are on the lake?（让学生根据对话的上下语境猜意思）
③listen and imitate
④roles play
⑤Guessing: 在大自然中，森林里还会通过两个问题，带领学生在语境中了解了对话的大意，并以“形音领先义随后”的方式结合句子将生词呈现，将核心句型在语境中呈现，做到词不离句，句不离篇。
让学生听音模仿，角色扮演，掌握正确的意群及语音、语调
通过guessing的形式，发展学生的
work，用核心句型及地图下提示的
单词做对话，一问一答；角色调换
①延伸拓展：
展不需要很多，1）PPT 图片显示一张卧室图，
引导学生根据核心句型“Is there
a/an…in the bedroom?”“Yes,
there is./ No, there isn’t.”一问一
答进行操练；
2）教师指着讲台桌和桌上的一
本书，让学生做同样的操练
3）教师让学生自己再创设一个
情景，运用核心句型进行操练
②groups work: 4 students in a
group,take turns to introduce the park
you know, eg. Zhongshan park/Yunxi
park, if yr groupmates who have any
questions can ask freely (Is there
a/an… in the park?) then you should
answer(Yes, there is./No, there isn’t)
各组派代表表演，老师的加分方式就是
进一步复习所学；根据社会主义核心价值观的理念，渗透了“文明”的简单内涵。