五年级英语下册 Unit 1 Lesson 6(1)教案 冀教版(一起)
冀教版英语五年级下册 Lesson 6 Danny Is Lost! 教案
【精品】Unit1 Lesson 6 Danny Is Lost!（教案）冀教版-五年级英语下册一、教学目标：1.知识目标：能够在图片和教师的帮助下理解故事内容。
复习巩固本单元所学语言，能够按照正确的意群及语音、语调朗读故事，增加学生语言的输入。
2.能力目标：能够在图片的提示和教师的帮助下复述并表演故事，能恰当运用故事中的语言，提高自己的语言表达及运用能力3.情感目标：通过竞赛、表演等活动，培养学生的合作意识和竞争意识，增强学习兴趣二、教学重点：能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，能够按照正确的意群及语音、语调朗读故事三、教学难点：能够在图片的提示和教师的帮助下复述并表演故事，能恰当运用故事中的语言四、教学用具：多媒体五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3，通过图片并提出问题Who can you see in the picture?Where are they? Are they on the train?What are they doing?引出本节课话题2.让学生打开课本第12页，观察图片并讨论图片内容3.播放课文视频，帮助学生理解故事内容（二）重点呈现1.出示PPT4-5，展示本节课重点词汇和句型2.PPT6-PPT13学习本课的重点词汇和句型（1）PPT6短语：go on a trip to+地点，去某地旅行They are going on a trip to Beijing.他们要去北京旅行。
drive sb. to+地点，开车带某人去某地Mr. Li drives them to the train station.李先生开车带他们去火车站。
（2）PPT7词汇：find, look forfind：发现，找到，强调结果；look for：寻找，强调过程He is looking for his bag.他正寻找他的书包。
He find his bag under the chair.他在椅子下面找到了他的书包。
五年级下册英语-Unit1 Lesson 6 Danny Is Lost 【冀教版】
五年级下册英语-Unit1 Lesson 6 Danny Is Lost 冀教版
1. 教学目标
1.通过本课的学习让学生了解紧急情况下自己的表现，并学会正确的求助方式。
2.学生能听懂并使用本课的句型和单词。
3.学生能够组织语言进行自我表达。
2. 教学重点
1.本单元的重点在于教授有关紧急情况下应为自己及他人提供协助的方式。
2.学生需要掌握本课的句型和单词，并且了解它们的意思。
3. 教学难点
1.教学难点在于如何指导学生在紧急情况下正确地求救，并且学生能够对紧急情况做出正确反应。
4. 教学过程
（1）Warm-up
教师会在板书上挂一张图片，让学生看一看并思考几个问题：这是谁？这个人今天做了什么？有什么故事？等等。
（2）Lead-in
通过引出观看一段视频，该视频讲述的是小孩在购物中心中走失之后如何向管理员和安保人员求助，以及如何保持冷静。
视频中教授了一些应对技巧，不仅包括如何向陌生人求助，还包括在紧急情况下如何保持冷静并清晰地对别人表达自己的情况。
老师可以通过提问来让学生回忆起这个视频的主题和教育意义。
（3）Presentation
老师会通过视频向学生展示一些日常词汇，例如路标、地铁站、电梯、大厅、出口等等。
然后老师会向学生逐一教授这些词汇和其他相应的词汇，如。
2018-2019年英语冀教版小学五年级下册Unit 1 Lesson 6 Danny Is Lost 优质课教案(1)
冀教版五年级下册Lesson 6 Danny Is Lost!教学设计一.整体设计思路、指导依据说明设计本着《义务教育英语课程标准》二级目标中对五年级学生的要求，体现以学生为体的课堂教学，注重学生的参与、互助和体验，在有意义的语言情境中进行交际。
教学内容由易到难，从机械训练转向培养学生的综合语言运用能力。
力图使学生在学习过程中体验到成功和乐趣。
二.教学背景分析1.教学内容分析（1）教学对话文本（3）订正答案。
(幻灯片出示答案)（ 2 ）（ 3 ）（ 1 ）（ 5 ）（ 6 ）（ 4 ）(4) 看图说话。
（幻灯片逐一出示图片），教师可就图片提出相关问题，帮助学生深入理解故事情节。
T: Can you say something about the picture?图一：Qs: 1. Is Mr. Li going on a trip to Beijing? Ss: No,2. Who is going on a trip to Beijing?3. Who drives them to the train station?4. How are they going to Beijing?图二：Qs: T: Where are they? –They are in the waiting room. 图三：Qs: 1. Who looks for Danny?2. Where is Danny?3. What is Danny doing?图四：Qs: 1.What does Mr. Li say?2. What else does Mr. Li say?板书设计drives …to…gets the tickets Looks for Dannyjumps on the train runs to the train。
冀教版(一起)五年级下册 教学设计 Unit 1 Lesson 6
Unit 1 Lesson 6Baby Becky at Home【知识目标】1.能在老师帮助下听懂并读懂故事。
2.能声情并茂地朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。
【能力目标】1.通过创设情境并设疑来培养学生的寻读技能。
2.借助板书培养学生的复述技能。
3.通过示范朗读来培养学生有感情朗读与表演的技能。
【情感目标】1.通过卡通物品和动画的引入激发学生的学习兴趣。
2.通过了解角色特点培养学生帮父母做家务的劳动意识。
【教学重点】能在老师帮助下听懂并读懂故事。
【教学难点】能声情并茂地朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。
1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。
Step 1 Leading-in(播放一段婴儿的声音)T: What is it?Ss: It’s a baby.T: How do you feel about a baby?Ss: I like/ don’t like babies. I think they are lovely/noisy.T: What do babies like to do?Ss: They like to cry/sleep/eat...(设计思路：用听声音猜人物的方式激发学生的学生兴趣，促使学生进行开放式的讨论，所讨论的问题也为下文做铺垫。
)Step 2. While-reading1. Leading-inT: Look! Here is a baby. She is a girl. Her name is Becky. So you can call her Baby Becky. Listen! (边摆弄手偶边播放Baby Becky的自我介绍。
)T: Just now, we said babies like to… Do you know what Baby Becky likes to do?Ss: …T: Let me tell you. She likes to “help” her mother. Look! This is Baby Becky’s home. What can you see?Ss: Kitchen, bedroom, living room, bathroom…T: OK, let’s see how she “helps” her mother at home.(设计思路：用手偶配音的形式让故事角色活灵活现地在学生面前介绍自己，使人物更生动。
冀教版五年级下册英语-Unit1Lesson6DannyIsLost!
教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一个人的外貌特征和衣着。
（3）能够运用所学知识描述一个人的位置。
2. 能力目标：（1）能够正确使用动词短语 "look for" 和 "find" 描述寻找过程和结果。
（2）能够正确使用疑问词 "Where" 询问某物或某人的位置。
3. 情感目标：培养学生在日常生活中注意观察，善于发现，乐于助人的品质。
二、教学内容本课的主题是描述一个人的外貌特征、衣着和位置。
主要内容包括生词和重点句子的学习，以及运用所学知识进行实际操作。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）生词和重点句子。
（2）描述一个人的外貌特征、衣着和位置。
2. 难点：（1）正确使用动词短语 "look for" 和 "find" 描述寻找过程和结果。
（2）正确使用疑问词 "Where" 询问某物或某人的位置。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生昨天的活动。
（2）学生两人一组，用 "What did you do yesterday?" 进行问答。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放上一课的课文动画，引导学生复习。
（2）学生跟读课文，注意语音、语调。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示图片，引导学生描述图片中的人物外貌特征、衣着和位置。
（2）学生用 "He/She has He/She is wearing He/She is" 进行描述。
（3）教师出示单词卡片，学生学习并朗读生词。
4. 操练（10分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，练习本课的重点句子。
五年级英语下册unit1lesson6(1)教案冀教版
（冀教版）五年级英语下册教案 unit1 lesson6Lesson6 What Are They Doing？一、教学目标：1.知识目标：理解并灵活运用下列句型 :What is __ doing? -- He/She is __ing ,What are you doing? -- I’m __ing ,What are they doing? –They’re __ing ,2.能力目标：能熟练运用现在进行时的问句和答句介绍你身边的朋友在做什么。
3.情感态度教育: 学会细心观察,与他人合作和关心他人.二、教学重难点:理解课文并能够熟练使用下面的句型What is __ doing? -- He/She is __ing ,What are you doing? -- I’m __ing ,What are they doing? –They’re __ing ,三、教学过程Step1. Greetings and reviewGreetingSing an English song(音乐响起，多媒体出现画面，师生共唱一首英语歌曲：I am drawing并可以随意做动作。
3．让一名同学拿着卡片做动作，其他让学生猜词语，如hungry, thirsty, sleep,draw 等。
复习这些词。
Step2.New Concept1.用whisper游戏的变化形式做游戏，把全班分成两组，选出同等数量的学生，悄声告诉每人一个动作（如：read a book, draw a picture, jump, sing a song.）由老师进行提问，What are you doing now?What is she doing now?What is he doing now?1。
2024年冀教版小学五年级英语下册教案表格式全册Unit 1 Lesson 6
2.Watch the video
Let’s watch.教师播放视频，学生跟读并回答问题：Who is going to Beijing？
学生能够通过读课文找到答案：Li Ming’s family is going on a trip to Beijing.
小学英语冀教版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
单元
Unit 1
课题
Danny Is Lost!
课
时数
1课时
课时
Lesson 6
课型
听说课
授课
时间
40分钟
教材分析
本单元主要围绕“坐火车去北京旅行”的话题展开。重点学习了Please don’t祈使句的否定形式；问句Would you like some…?现在进行时态；如何在火车站及其它场合制止不当行为；如何表达饮食意愿；如何描述火车上正在发生的事情等。本课是一节故事课，是对本单元内容的整合复习。
1.教学重点
学生能够按照正确的意群及语音、语调朗读故事。
2.教学难点
学生能够在图片的提示和教师的帮助下表演故事，能恰当运用故事中的语言，在学习故事的过程中提高语言水平。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法
教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Warm-up
建议用时：4min
（4）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。老师提问Where isDanny?学生带着问题进入到下一幅图的学习。
五年级下册英语-Unit1Lesson6DannyIsLost冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如“differently”，“Where is …?”，“He is …”等。
（2）能够理解故事内容，把握故事情节。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，理解并运用方位介词“in front of”，“behind”，“next to”等描述物体的位置。
（2）能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语语言运用能力。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神，学会相互帮助。
（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学内容本课的主题是“Danny Is Lost”，主要讲述了一个小男孩Danny 迷路后，如何通过询问和描述找到家的故事。
本课的生词和句子涉及到方位介词的用法，如“in front of”，“behind”，“next to”等。
通过本课的学习，学生能够掌握这些词汇和句型的用法，提高自己的英语交流能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解并运用方位介词描述物体的位置。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 教学难点：（1）方位介词“in front of”，“behind”，“next to”等的用法。
（2）如何运用所学知识，进行实际情景中的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过复习上一课的内容，引导学生进入本课的学习情境。
2. 新课呈现：（1）呈现图片，引导学生观察并描述图片中的场景。
（2）教师逐一向学生介绍本课的生词和句子，让学生听、说、读并模仿。
（3）通过情景模拟，让学生运用所学知识进行实际交流。
3. 课堂练习：（1）学生分组进行角色扮演，运用本课的生词和句子进行对话。
（2）完成练习册的相关练习题。
六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本课的重点内容。
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冀教版（一起）五年级英语下册教案
Unit 1 Li Ming comes to Canada
Lesson 6 In the Living Room
一、教学目标：
1. 知识与技能：使学生能够听、说、读、写客厅里的常放物品TV，chair ,couch等，以及描述或介绍房间里的物品的名称、颜色、位置等。
在语法方面，能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及现实生活中，能够就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。
2. 过程与方法：激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。
所以在本课学习当中，第二部分作为阅读课，和同学一块寻找信息源，帮助学生理解课文。
另外老师可以采用表演介绍等方式，给学生说的机会，鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，提高学生说的能力。
3. 情感态度与价值观：，使学生能在小组活动中积极参与，互相帮助。
增强学生的团结合作意识。
教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。
二、教学重难点：
1. 教学重点
（1）掌握客厅里的物品单词。
如：TV, chair ,couch
（2）掌握动词短语。
如：watch TV, read the newspaper ,play cards, write a letter ,sit in the chair ,sit on the couch.
（3）现在进行时的理解、掌握和运用。
2. 教学难点
（1）变现在分词的不同方法。
如：playing, reading, watching, writing, sitting
（2）掌握现在进行时以及能够熟练运用。