2020年普高校招全国统考【生物】真题和模拟：植物的激素调节-分项汇编(原卷)
2020学年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷)生物
2020年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷)生物一、选择题(共5小题，每小题6分，满分30分)D 有丝分裂分裂期分裂间期染色单体分离同源染色体分离A.AB.BC.CD.D解析：本题考查了组成细胞的化合物、人体细胞的染色体的分类、物质跨膜运输方式、有丝分裂的细胞周期。
A、组成细胞的化合物包括有机化合物和无机化合物，其中无机化合物包括水和无机盐，A 正确；B、人体细胞的染色体包括常染色体和性染色体，其中性染色体包括X染色体和Y染色体，B 正确；C、物质跨膜运输方式包括主动运输和被动运输，其中被动运输包括自由扩散和协助(易化)扩散，C正确；D、有丝分裂的一个细胞周期包括分裂间期和分裂期，其中在分裂期的后期染色单体分离，但是分裂期没有同源染色体的分离，D错误。
答案：D2.葡萄糖酒酿制期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程( )A.在无氧条件下不能进行B.只能在线粒体中进行C.不需要能量的输入D.需要酶的催化解析：本题考查果酒制作的相关知识。
A、酵母细胞在无氧条件下能进行无氧呼吸，释放少量能量，生成少量ATP，A错误；B、酵母细胞有氧呼吸时，ADP转化为ATP的过程在细胞质基质和线粒体中进行，而酵母细胞无氧呼吸时，ADP转化为ATP的过程在细胞质基质中进行，B错误；C、酵母细胞内由ADP转化为ATP时需要有机物释放的能量，即ADP+Pi+能量ATP，C错误；D、ADP转化为ATP需要ATP合成酶的催化，D正确。
答案：D3.豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T区。
20世纪90年代初，F区豹种群仅剩25只，且出现诸多疾病。
为避免该豹种群消亡，由T区引入8只成年雌豹。
经过十年，F 区豹种群增至百余只，在此期间F区的( )A.豹种群遗传(基因)多样性增加B.豹后代的性别比例明显改变C.物种丰(富)度出现大幅度下降D.豹种群的致病基因频率不变解析：本题借助于豹种群十年间的数量变化，考查群落演替的相关知识。
2020学年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅱ卷)生物及答案解析
2020年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷）生物一、选择题：本题共6小题，每小题6分，共36分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列关于人体中蛋白质功能的叙述，错误的是( )A.浆细胞产生的抗体可结合相应的病毒抗原B.肌细胞中的某些蛋白质参与肌肉收缩的过程C.蛋白质结合Mg2+形成的血红蛋白参与O2运输D.细胞核中某些蛋白质是染色体的重要组成成分解析：本题考查的是：蛋白质在生命活动中的主要功能。
A、浆细胞产生的抗体可结合相应的病毒抗原，产生抗原抗体复合物，A正确；B、肌细胞中的某些蛋白质参与肌肉收缩的过程，如肌动蛋白和肌球蛋白，B正确；C、蛋台质结合Fe2+形成的血红蛋白参与O2运输，C错误；D、染色体主要由DNA和蛋白质组成，细胞核中某些蛋白质是染色体的重要组成成分，D正确。
答案：C2.下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是( )A.巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散B.固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输C.神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动运输D.护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输解析：本题考查的是：物质跨膜运输的方式及其异同。
A、巨噬细胞摄入病原体的过程属于胞吞作用，A错误；B、固醇类激素进入靶细胞的过程属于自由扩散(如性激素)，B错误；C、神经细胞受到刺激时产生的Na+内流，需要载体，不消耗能量，属于被动运输，C正确；D、护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于自由扩散，D错误。
答案：C3.下列有关人体内激素的叙述，正确的是( )A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说叨激素具有酶的催化活性C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育解析：本题考查的是：动物激素的调节。
A、激素只具有调节功能，不能提供能量，不属于高能化合物，A错误；B、激素只有调节功能，不具有酶的催化活性，B错误；C、激素不能作为细胞的结构组分，C错误；D、性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育，D正确。
2020年普通高等学校招生全国统一考试理综(生物)试题(浙江卷,解析版)
2020 年普通高等学校招生全国统一考试理综生物浙江卷（精校版）1．下列关于高等动植物连续分裂细胞的细胞周期的叙述，正确的是A．用蛋白质合成抑制剂处理 G1期细胞，不影响其进入 S 期B．S 期细胞的染色体数目已增加一倍C．G2期细胞的核 DNA 含量已增加一倍D．用秋水仙素处理细胞群体，M 期细胞的比例会减少【答案】C【解析】细胞分裂间期分为 G1、S、G2三个阶段，G1时期主要进行 RNA 和蛋白质的生物合成，并且为下阶段 S 期的 DNA 合成做准备，用蛋白质合成抑制剂处理 G1期细胞，细胞将停留在该时期，A 项错误；S 期进行 DNA 的复制，复制后的两个 DNA 分子仍位于同一条染色体上，此时染色体数没有加倍，B 项错误；经过 S 期 DNA 的复制，G2期细胞的核DNA 含量已经加倍，C 项正确；秋水仙素能抑制纺锤体的形成，使细胞停留在 M 期，用秋水仙素处理细胞群体，M 期细胞的比例会增加，D 项错误。
【试题评价】本题综合考查植物细胞有丝分裂相关内容，涉及 G1、S、G2和 M 期相关物质合成及抑制剂对细胞分裂的影响等知识点，具有一定的综合性。
2．某哺乳动物神经细胞内外的 K+和 Na+浓度见下表。
下列属于主动转运的是A．K+经钾离子通道排出细胞B．K+与有关载体蛋白结合排出细胞C．Na+经钠离子通道排出细胞第 1 页共 8 页D．Na+与有关载体蛋白结合排出细胞【答案】D【解析】根据表格，神经细胞外 Na+浓度较高，细胞内 K+浓度较高，K+和 Na+经过离子通道排出细胞属于被动运输，A 项、C 项错误；K+与有关载体蛋白结合排出细胞，运输方向由高浓度向低浓度，运输方式为协助扩散，B 项错误；Na+与有关载体蛋白结合排出细胞，运输方向由低浓度向高浓度，运输方式为主动运输，D 项正确。
【试题评价】本题以表格为信息载体，综合考查物质跨膜运输的方式和考生分析表格数据的能力，同时涉及离子通道、运载体等相关知识，但整体难度不大，较易得分。
【高考真题】2020版高三生物复习分类汇编：考点17 植物的激素调节(含答案)
考点17 植物的激素调节一、选择题1.(2013•安徽高考•T5)科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。
再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。
但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。
该实验证明了()A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.生长素的化学本质是吲哚乙酸D.胚芽鞘会弯向光源生长【解题指南】准确快速解答本题需要弄清以下两点:(1)绘制实验设计简图;(2)正确分析引起胚芽鞘弯曲的变量。
选B。
本题主要考查生长素发现历程,重点考查对实验结果的分析。
实验将放置过胚芽鞘尖端的琼脂切成小块,放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧,发现胚芽鞘会向对侧弯曲生长,说明造成胚芽鞘弯曲的刺激可能来自琼脂块,也可能是分布在琼脂块中的胚芽鞘尖端产生的某种化学物质。
对照实验是将没有放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧,胚芽鞘既不生长,也不弯曲,排除造成胚芽鞘弯曲的刺激是来自琼脂块的干扰,故B项正确。
2.(2013•大纲版•T4)关于植物生长素和生长素类似物的叙述,错误的是()A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根【解题指南】解答本题时需注意以下两点:(1)生长素的作用具有两重性,且不同器官对生长素浓度的敏感性不同。
(2)单侧光、重力等因素均会引起生长素不均匀分布。
选B。
本题主要考查生长素的生理作用及生长素类似物在生产实践中的应用等知识。
适宜浓度的生长素类似物有促进果实发育、促进扦插枝条生根等作用。
用适宜浓度的生长素类似物涂抹未授粉的雌蕊柱头,可促进果实发育形成无子果实,A正确。
同样,用适宜浓度的生长素类似物处理插条形态学下端可促进其生根,D正确。
2020届高考生物小题狂练17：植物的激素调节(附答案)
2020届高考生物小题狂练17：植物的激素调节（附答案）考点说明本专题是根据近三年（2017～2019）的高考真题情况，去组织和命制题目。
专题中有近三年的高考真题，根据真题加以模仿的题和百强名校对应考点的题。
该专题主要考查生长素及其他植物激素的生理作用等。
重点掌握生长素的生理作用及特点；理解根的向地性和顶端优势的原理；掌握各种激素的生理作用及其相互关系等。
从高考命题角度看，试题多涉及有关植物激素的实验分析或探究等。
考点透视1．（2017•新课标Ⅰ卷.3）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断，下列叙述错误的是（）A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2.（2018海南卷，3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。
下列相关叙述错误的是（）A．色氨酸可经一系列反应转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有抑制作用D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸3．（2019江苏卷·5）如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。
下列叙述正确的是（）A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输考点突破1．下列关于植物生长素的叙述中，正确的是（）A．生长素是由植物体内特定腺体产生的具有调节作用的物质B．在植物体内，生长素可以从形态学上端运输到形态学下端C．植物的顶芽生长占优势时，其侧芽生长素的合成受到抑制D．横放植物的茎进行背地生长体现了生长素作用具有两重性2．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的生长素，某科研小组用燕麦胚芽鞘和琼脂块等材料进行如下实验：①去掉胚芽鞘尖端→不生长，不弯曲；②接触过尖端的琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→弯向右侧生长；③空白琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→不生长，不弯曲。
2020学年普通高等学校招生全国统一考试(新课标I卷)生物
2020年普通高等学校招生全国统一考试(新课标I卷)生物一、选择题(共6小题，每小题6分，满分36分)1.下列与细胞相关的叙述，正确的是( )A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP解析：本题考查了原核细胞核真核细胞结构的区别，叶绿体的结构和功能。
A、核糖体是没有膜结构的细胞器，溶酶体是具有膜结构的细胞器，A错误；B、酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA(少量)两类核酸，B正确；C、蓝藻是原核生物，没有线粒体，但是含有有氧呼吸酶，能进行有氧呼吸，C错误；D、在叶绿体的基质可进行CO2的固定，在叶绿体的类囊体薄膜上能合成ATP，D错误。
答案：B2.离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。
下列叙述正确的是( )A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵扩膜运输离子的速率解析：本题考查物质跨膜运输方式及其异同。
A、离子通过离子泵的跨膜运输需要载体和消耗能量，属于主动运输，A错误；B、离子通过离子泵的跨膜运输属于主动运输，是逆着浓度阶梯进行的，B错误；C、动物一氧化碳中毒减少能量的供应，进而会降低离子泵扩膜运输离子的速率，C正确；D、离子的跨膜运输需要载体蛋白，因此加入蛋白质变性剂会降低离子泵扩膜运输离子的速率，D错误。
答案：C3.若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是( )A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B.加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C.加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D.加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量解析：本题主要考查酶活力测定的方法步骤。
2020年全国普通高等学校招生统一考试生物试卷 浙江卷 (含答案)
2020年全国普通高等学校招生统一考试试卷浙江卷生物一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1.氟利昂大量逸散到大气层中会直接导致（）A.臭氧层破坏B.酸雨形成C.水体污染D.温室效应2.下列关于生物体中有机物的叙述，正确的是（）A.淀粉的结构单元是蔗糖B.胆固醇是人体所需的物质C.蛋白质是生物体内重要的贮能物质D.人细胞中储存遗传信息的物质是RNA3.某DNA片段的结构如图所示。
下列叙述正确的是（）A.①表示胞嘧啶B.②表示腺嘌呤C.③表示葡萄糖D.④表示氢键4.溶酶体是内含多种酸性水解酶的细胞器。
下列叙述错误的是（）A.高尔基体断裂后的囊泡结构可形成溶酶体B.中性粒细胞吞入的细菌可被溶酶体中的多种酶降解C.溶酶体是由脂双层构成的内、外两层膜包被的小泡D.大量碱性物质进入溶酶体可使溶酶体中酶的活性发生改变5.对人群免疫接种是预防传染性疾病的重要措施。
下列叙述错误的是（）A.注射某种流感疫苗后不会感染各种流感病毒B.接种脊髓灰质炎疫苗可产生针对脊髓灰质炎病毒的抗体C.接种破伤风疫苗比注射抗破伤风血清可获得更长时间的免疫力D.感染过新型冠状病毒且已完全恢复者的血清可用于治疗新冠肺炎患者6.下列关于细胞的需氧呼吸与厌氧呼吸的叙述，正确的是（）A.细胞的厌氧呼吸产生的ATP比需氧呼吸的多B.细胞的厌氧呼吸在细胞溶胶和线粒体嵴上进行C.细胞的需氧呼吸与厌氧呼吸过程中都会产生丙酮酸D.若适当提高苹果果实贮藏环境中的O2浓度会增加酒精的生成量7.下列与细胞生命活动有关的叙述，正确的是（）A.癌细胞表面粘连蛋白增加，使其容易在组织间自由转移B.高等动物衰老细胞的线粒体体积随年龄增大而减小，呼吸变慢C.高等植物胚胎发育过程中，胚柄的退化是通过编程性细胞死亡实现的D.愈伤组织再分化形成多种类型的细胞，这些细胞中mRNA的种类和数量相同8.高等动物胚胎干细胞分裂过程中，发生在同一时期的是（）A.核糖体的增生和环沟的形成B.染色体的出现和纺锤体的出现C.染色单体的形成和着丝粒的分裂D.中心体的复制和染色体组数的加倍9.人体甲状腺分泌和调节示意图如下，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用。
2020北京各区高三一模生物汇编---植物激素调节(含答案)部分扫描版
2020北京各区高三一模生物汇编---植物激素调节西城18.（10分）（1）光合速率（2分）（2）本小题共4分，b、c写反不给分。
b组：用等量．．处理的野生型．．．植株12天（2分，分要点给分，每个要点1分）．．JAc组：用等量．．处理的突变型．．．植株12天（2分，分要点给分，每个要点1分）．．JA（3）本小题共4分。
①共2分，②共2分。
①相对稳定（1分）取样、点样、检测（写出其中一个即可）（1分）②JA通过影响COI-1的活性抑制Rubisco基因的转录（JA借助COI-1抑制Rubisco基因的转录）（1分），使Rubisco酶合成减少，从而降低光合速率促进拟南芥叶片衰老（1分）19.(11分)叶片保卫细胞没有大的液泡,通过改变细胞质基质的渗透压,控制细胞吸水和失水。
当环境中水分充足时,保卫细胞吸水膨胀,气孔打开,反之关闭。
科研人员对脱落酸(ABA)调节干旱环境下拟南芥气孔开闭的机制进行了研究,结果如下图所示。
(1)ABA是细胞之间传递的分子,可以调节气孔开闭。
(2)由图甲结果可知,干旱处理会叶片细胞的渗透压,进而促进ABA的合成和分泌,增加,导致气孔关闭。
恢复供水后,ABA含量下降,气孔打开。
(3)依据图甲实验结果推测:对气孔调节功能丧失突变体施加一定浓度的ABA后,与对照组相比,如果实验结果为,则说明该突变体的气孔开闭异常是ABA合成缺陷导致。
(4)研究表明,细胞内外K+浓度差是影响保卫细胞吸水和失水的主要因素,保卫细胞膜上有K+内流和外流两种通道蛋白,K+通道的开闭受钙离子浓度的调控。
研究ABA调节气孔开闭与钙离子浓度的关系,结果如图乙。
请结合图甲,解释实验组气孔开度明显小于对照组的原因是什么? 。
19．（11 分）（1）信息（信号）。
（2）增大；气孔阻力。
（3）渗透压相对值和气孔阻力增加。
（4）ABA促进细胞质Ca2+浓度增加，高浓度的Ca2+抑制K+内流通道蛋白打开，促进K+外流通道蛋白打开，细胞质基质内K+减少，细胞质渗透压下降，（细胞外液渗透压升高），细胞失水，气孔开度减小。
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『真题试炼·引申模拟』『分项汇编·逐一击破』
专题12 植物的激素调节
1．（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅲ)·2）取燕麦胚芽鞘切段, 随机分成三组, 第1组置于一定浓度的蔗糖（Suc）溶液中（蔗糖能进入胚芽鞘细胞）, 第2组置于适宜浓度的生长素（IAA）溶液中, 第3组置于IAA+ Suc溶液中, 一定时间内测定胚芽鞘长度的变化, 结果如图所示。
用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。
下列说法不合理的是（）
A．KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压
B．胚芽鞘伸长生长过程中, 件随细胞对水分的吸收
C．本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的
D．IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KC1而提高
2．（2020年山东省高考生物试卷（新高考)·9）植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。
下列说法错误的是（）
A．提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根
B．用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊, 可获得无子番茄
C．用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发
D．利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子
3．（2020年江苏省高考生物试卷·11）为提高银杏枝条扦插成活率, 采用800mg/L吲哚丁酸（IBA）浸泡枝
条1小时, 然后将其插入苗床。
下图为诱导生根过程的示意图, 下列叙述错误
．．的是（）
A．枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的
B．愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根
C．不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果
D．新生的不定根中生长素浓度可能高于800mg/L
4．（2020年浙江省高考生物试卷（7月选考)·22）下列关于植物激素应用的叙述, 错误的是（）A．2, 4-D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2, 4-D的敏感性强
B．双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用
C．赤霉素能促进果柄伸长, 使无籽葡萄的果实增大
D．喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间
5．（2020届东北三省四市教研联合体高三模拟）为探究2, 4-D促进插条生根的最适浓度, 下列相关叙述合理的是（）
A．在进行正式实验前先要进行预实验, 预实验的浓度梯度较小
B．若实验插条全部生根, 说明配制的2, 4-D溶液对插条生根都有促进作用
C．用低浓度的2, 4-D溶液处理插条时, 可在空气湿度大的地方用沾蘸法操作
D．观察实验结果时, 除了可以观察生根数目之外, 还可以观察根的长度
6．（贵州省贵阳市2020高三下学期第五次月考）以下关于植物激素的说法, 正确的是（）
A．施用的植物生长调节剂就是植物激素
B．植物激素不直接参与细胞内的代谢活动
C．脱落酸促进细胞分裂和果实衰老脱落
D．乙烯的合成部位仅为植物体的成熟果实
7．（2020届河北省武邑中学高三下学期第二次质检）已知大麦种子萌发会产生α-淀粉酶, α-淀粉酶能水解淀粉产生可溶性糖；6-甲基嘌呤是人工合成的RNA合成抑制剂, 研究人员进行了多种植物调节物对大麦种子萌发影响的实验, 结果如图, 请回答下列问题：
（1）比较1、2、3曲线可知赤霉素对种子萌发有_________（填“促进”“抑制”或“无关”）作用, 脱落酸在种
子萌发中的作用与赤霉素_________（填“对抗”“类似”或“无关”）, 脱落酸作用的机制可能是通过
________________起作用的。
（2）根据以上分析, 推测大麦种子萌发早期赤霉素和脱落酸的比例变化是_________。
（3）糊粉层是胚乳的最外层组织, 根据曲线1分析, 去除糊粉层对α-淀粉酶产生的影响是______________, 推测糊粉层细胞和α-淀粉酶的关系可能是_______________, 糊粉层细胞和赤霉素的关系可能是
_____________________________________________。
8．（河北省石家庄市2020高三下学期质量检测）某生物兴趣小组研究了一些因素对某种植物茎伸长的影响, 部分实验结果如图所示, 回答下列相关问题。
注：赤霉素合成抑制剂, 图中简称抑制剂。
（1）该实验第2 组的条件为______。
该实验的自变量是_____。
（2）某同学根据上述实验结果得出结论：该植物是赤霉素缺失突变体。
你是否认同该同学的结论？_____（填是或否）, 理由是_____。
9．（天津市六校2019-2020学年高三）豌豆苗横放一段时间后的生长状况如图甲；用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段, 其长度变化如图乙；棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图丙。
下列有关说法中正确的是（）
A．题中三组实验均可证明生长素的作用具有两重性
B．图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长, 但是不利于棉花产量的提高
C．由图乙可知, 促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度是 400mg/L。