中班语言《螃蟹小裁缝》-2019最新幼儿园中班教案
2024年螃蟹小裁缝优质课教案
2024年螃蟹小裁缝优质课教案一、教学内容本节课选自教材《小学手工艺术》第四章第三节，内容为“螃蟹小裁缝”。
通过本节课的学习，学生将了解螃蟹的外形特征，学习运用废旧材料制作螃蟹小裁缝，培养动手能力及创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握螃蟹的外形特征，能够运用废旧材料制作出富有创意的螃蟹小裁缝作品。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
3. 增强学生的环保意识，使其养成珍惜资源、保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用废旧材料制作出富有创意的螃蟹小裁缝作品。
教学重点：掌握螃蟹的外形特征，学会使用剪刀、胶水等工具进行手工制作。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩笔、废旧材料（如纸盒、瓶盖、绳子等）。
学具：每组一份剪刀、胶水、彩笔、废旧材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于螃蟹小裁缝的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生关注螃蟹的外形特征。
2. 新课导入：（2）教师示范制作螃蟹小裁缝，讲解制作步骤及注意事项。
3. 学生实践：（1）学生分组，领取材料及工具。
（2）学生按照制作步骤，动手制作螃蟹小裁缝。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：（1）每组展示自己的作品，进行自评、互评。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
（2）教师布置课后作业，鼓励学生进行拓展延伸。
六、板书设计1. 螃蟹小裁缝2. 内容：（1）螃蟹的外形特征（2）制作步骤及注意事项（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：制作一个富有创意的螃蟹小裁缝作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合自己的想象力，制作出独特的螃蟹小裁缝作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试使用其他废旧材料制作螃蟹小裁缝，提高创新能力。
（2）引导学生关注生活中的环保问题，将环保意识融入到日常生活中。
重点和难点解析：一、教学内容重点关注教材章节和内容的详细对应，确保教学内容与教学目标紧密结合。
补充说明：2. 教学内容应涵盖螃蟹小裁缝的制作技巧，如如何巧妙利用废旧材料的形状和颜色，以及如何将创意融入作品中。
中班教案《螃蟹小裁缝》经典
中班教案《螃蟹小裁缝》经典一、教学内容《螃蟹小裁缝》选自幼儿中班手工活动教材第四章第二节，详细内容主要围绕手工制作展开，包括认识螃蟹及其特点，学习使用剪刀、胶水等工具，通过折纸、剪纸、粘贴等手法制作螃蟹小裁缝的手工品。
二、教学目标1. 了解螃蟹的外形特征，培养幼儿对大自然的观察力和想象力。
2. 学习使用剪刀、胶水等工具，培养幼儿动手操作能力和创造力。
3. 通过手工制作活动，培养幼儿的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，确保制作过程安全、顺利。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、动手操作和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹模型、剪刀、胶水、彩纸、范例作品等。
2. 学具：每组一份螃蟹模型、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用螃蟹模型引导幼儿观察、讨论螃蟹的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 新知识讲解（10分钟）讲解螃蟹的外形特点，示范如何使用剪刀、胶水等工具制作螃蟹小裁缝。
3. 例题讲解（10分钟）展示范例作品，分析制作步骤，引导幼儿关注制作细节。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 成果展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师进行点评，鼓励幼儿相互欣赏、学习。
六、板书设计1. 《螃蟹小裁缝》2. 内容：a. 螃蟹外形特征b. 制作工具：剪刀、胶水等c. 制作步骤d. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个螃蟹小裁缝。
2. 答案：参照课堂所学，结合自己的想象，完成一个独特的螃蟹小裁缝作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在手工制作过程中的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，发现大自然中的其他有趣生物，进行创意制作。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，确保制作过程安全、顺利。
2024年教案螃蟹小裁缝范文
2024年教案螃蟹小裁缝范文一、教学内容本节课选自《小学手工与生活技能》教材第三单元“有趣的动手实践”中的第5课“螃蟹小裁缝”。
具体内容包括：认识螃蟹的形态结构特点，学习使用针线进行简单的缝纫技巧，设计制作一个具有螃蟹特点的小玩偶。
二、教学目标1. 让学生了解螃蟹的形态结构特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生动手实践能力，学会使用针线进行简单的缝纫技巧。
3. 培养学生创新意识，激发学生对生活技能学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：使用针线进行简单的缝纫技巧。
教学重点：观察螃蟹的形态结构特点，设计制作具有螃蟹特点的小玩偶。
四、教具与学具准备教师准备：螃蟹实物或图片、示范用的针线、剪刀、布料等。
学生准备：针线、剪刀、布料、填充物、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课利用螃蟹实物或图片，引导学生观察螃蟹的形态结构特点，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解介绍螃蟹的形态结构特点，引导学生了解并掌握缝纫技巧。
3. 示范操作教师现场示范制作一个螃蟹小玩偶，讲解操作步骤和注意事项。
4. 学生实践学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习学生完成螃蟹小玩偶的制作，教师点评并进行指导。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的螃蟹小玩偶。
2. 答案要求：作品要求结构完整，形态可爱，具有一定的创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生运用所学技巧，设计制作其他动物或物品的小玩偶，培养学生的创新意识。
板书设计：1. 螃蟹的形态结构特点2. 缝纫技巧3. 制作步骤4. 作业要求教学过程中，注重实践情景引入，让学生在实践中掌握知识，培养技能。
例题讲解清晰明了，随堂练习针对性强，使学生能够更好地巩固所学内容。
通过本节课的学习，学生既能了解螃蟹的特点，又能掌握缝纫技巧，提高动手实践能力，激发学生对生活技能学习的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：使用针线进行简单的缝纫技巧。
2. 实践环节：学生分组进行实践，教师巡回指导。
幼儿园中班教案《螃蟹小裁缝》含反思
幼儿园中班教案《螃蟹小裁缝》含反思教案名称：《螃蟹小裁缝》年龄段：中班主题：手工制作教学目标：1. 认得螃蟹的外部特征，并能正确使用学过的语言表达螃蟹的形态。
2. 提高幼儿的动手本领，磨练幼儿手指的快捷性。
3. 培育幼儿的制造力和想象力，通过制作螃蟹小裁缝，促进幼儿的社交交往本领和情感进展。
教学过程：一、激发爱好（10分钟）1. 老师把现场布置成海洋环境，放置一些海洋玩具，如螃蟹、海星等。
为幼儿创设一个生动的学习氛围，激发幼儿学习的爱好。
2. 选择一些海洋动物图片，让幼儿察看动物的外部特征，并认得螃蟹。
二、教学环节（35分钟）1. 通过图片、故事等让幼儿认得螃蟹，引导幼儿认得螃蟹的外部特征，并能使用学过的语言表达螃蟹的形态。
2. 接着，老师将向幼儿介绍本次活动，制作螃蟹小裁缝。
让幼儿自由创作，并引导幼儿制作螃蟹小裁缝。
3. 给每个幼儿发放螃蟹小裁缝材料，包括海绵、剪刀、丝线、纸板、鞋盒、玻璃珠等。
4. 老师依据幼儿的创作来引导他们，进行细节处理。
老师可以让幼儿贴上螃蟹的眼睛，使用一些纸板图案制作螃蟹的爪子。
在制作的过程中，幼儿可以自由发挥，丰富本身的想象力和制造力。
三、呈现和反思（15分钟）1. 在幼儿制作完成之后，老师将巡察每个小组，察看他们的创作内容，并供给适当的引导和帮忙。
2. 幼儿完成制作后，老师会邀请他们共享本身的螃蟹小裁缝，表达本身的想法和感受。
同时，老师也可以让其他同学进行评论，帮忙他们学会相互赏识和接纳不同的想法。
3. 最后，老师将帮忙幼儿回想本次活动的过程并做反思。
包括幼儿本身的制作过程、他们之间的交往和互动，还有他们对螃蟹、海洋的新认得等。
教学反思：1. 整个教学活动以制造和自由的心态为主，幼儿在制作的过程中，有机会扩展本身的想象力和自由尝试的机会。
2. 活动目标的实现程度要依据孩子们制作的螃蟹小裁缝来评价。
每个小组的制作都不一样，孩子们的创新应当得到称赞和激励。
3. 整个教学过程中，现场氛围营造的很好，孩子们充分爱好地参加，学习效果也很好。
中班语言活动设计——螃蟹小裁缝
中班语言活动设计——《螃蟹小裁缝》一、教材分析：这是一本蕴涵丰富的情感，幽默与智慧并存的图画故事书。
本书以螃蟹小裁缝为同伴做衣服过程中出现的矛盾冲突为线索而展开。
它通过丰富的视觉艺术语言，细腻地讲述了一个有趣而温馨的故事。
随着意想不到的各种矛盾冲突不断发展的故事情节，将会激发孩子们强烈的阅读兴趣。
如，通过第3—7页小螃蟹与顾客的表情与动作，了解角色的情绪和心理活动。
角色的情感变化是本书另一条重要的线索。
故事中，小螃蟹经历了喜悦、自信、伤心、感动、快乐等多种情感，并与其他角色的情绪变化互为映照。
通过阅读，让孩子感受故事的有趣，体验友情的温暖。
二、活动目标：1.理解故事内容，感受故事的有趣，大胆推理和猜测故事内容；2.大胆想象，根据动物不同的形态特征和情景发展，设计合理的收费标准；3.能够进行角色扮演活动，体验小螃蟹和动物们的心理变化，懂得助人为乐的道理。
三、活动重难点：活动重点：能够根据故事情景的发展进行大胆推理和猜测故事内容；活动难点：能够判断收费是否合理；能够理解动物们的心理变化，并且体会到帮助他人的乐趣。
四、活动准备：挂图五、活动过程：1．出示绘本，引题。
师：今天，黄老师带来了一本书，我们一起来看一看吧~在看书之前，老师有几个问题想问小朋友们，螃蟹的两个大钳子像什么？（剪刀）你觉得螃蟹做什么工作的？（裁缝，做衣服的做衣服有个好听的词语叫裁缝。
）（其他职业）那到底螃蟹是做什么工作的呢？让我们一起来看看吧！（教师出示挂图1）师：书的名字叫做《螃蟹小裁缝》，所以螃蟹是一个裁缝。
谁会来找小螃蟹做衣服呢？我们一起来看看这本《螃蟹小裁缝》的书吧！2．分段讲述，理解故事。
（1）出示挂图2，教师讲述故事第一、二自然段。
师提问：谁来找螃蟹小裁缝做衣服？（螳螂）螃蟹为螳螂做的衣服，螳螂满意么？（满意）谁来学学螳螂满意的样子？螳螂给螃蟹多少钱？（引导幼儿用完整的语言描述，如“螃蟹是一位裁缝”、“螃蟹真是满意极了”）（2）出示挂图3，教师讲述故事第三自然段。
中班教案《螃蟹小裁缝》经典
中班教案《螃蟹小裁缝》经典一、教学内容《螃蟹小裁缝》选自幼儿中班美术活动教材第四章《有趣的动手制作》。
详细内容包括：认识螃蟹的形态特点，了解裁缝的基本工具和材料，学习使用针线进行简单的缝制，培养幼儿动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解螃蟹的外形特征，知道裁缝的基本工具和材料。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：使用针线的技巧，对螃蟹形态的把握。
教学重点：让幼儿学会使用针线进行简单的缝制，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹模型、针线、布料、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：每人一份针线、布料、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察螃蟹模型，描述螃蟹的形态特点。
教师简要介绍裁缝的基本工具和材料。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何使用针线进行简单的缝制，制作一个螃蟹形状的布艺品。
讲解制作过程中的注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，使用针线、布料等材料进行缝制练习。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 创作环节（10分钟）幼儿发挥想象，使用画笔、颜料等对自己的作品进行装饰。
教师鼓励幼儿分享自己的作品，相互欣赏、学习。
表扬优秀作品，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 《螃蟹小裁缝》2. 内容：螃蟹形态、裁缝工具、制作步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个螃蟹形状的布艺品，并进行装饰。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对针线缝制表现出浓厚的兴趣，但部分幼儿在操作过程中存在困难。
今后教学中，应加强对幼儿的个别指导，提高幼儿的动手能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的裁缝技艺，鼓励幼儿将所学技能运用到家庭生活中，为家人制作小礼物。
同时，组织相关主题活动，如参观裁缝店，深入了解裁缝技艺。
幼儿园中班语言《螃蟹小裁缝》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言《螃蟹小裁缝》(三篇)目录：幼儿园中班语言《螃蟹小裁缝》一幼儿园中班语言《袋鼠上街》二幼儿园中班语言《调皮的太阳》三幼儿园中班语言《螃蟹小裁缝》一活动目标：1、理解故事，能运用故事中的语言较完整地回答问题。
2、体验螃蟹小裁缝的心情变化，尝试创编第二张告示。
活动准备：1、挂图23号2、白纸，水彩笔人手一份。
活动过程：一、出示挂图，引出主题师：螃蟹的两个大钳子就像两把大剪刀，你觉得螃蟹做什么工作最合适？二、分段讲述1、出示挂图2提问：谁来找螃蟹小裁缝做衣服？螃蟹为螳螂做的衣服，螳螂满意么？螳螂给螃蟹多少钱？2、出示挂图3，讲述故事第三自然段3、出示挂图4，讲述故事第四自然段4、出示挂图5，讲述故事第五、六、七段5、出示挂图6 引导幼儿完整讲述“帮助朋友才是最快乐的。
三、教师结合挂图，完整讲述故事四、幼儿创编第二张告示的内容螃蟹小裁缝撕下告示后，它再想写一张告示，它会写什么内容呢？幼儿园中班语言《袋鼠上街》二活动目标：1、有节奏地唱念较长句子的儿歌。
2、初步建立有关购物袋的环保概念。
活动准备：1、“儿歌”：《大布袋》（幼儿用书）2、挂图：《大布袋》3、袋鼠纸偶或布偶、数种青菜水果图片。
活动重点：能念较长句子的儿歌。
活动难点：初步建立环保概念。
活动过程：一、请幼儿说一说上街买菜的经历。
师：1、平时和爸妈上街买过菜吗？2、告诉幼儿今天要和袋鼠妈妈一起上街买菜。
二、老师扮演袋鼠妈妈上市场买菜，引起幼儿兴趣。
1、鼓励幼儿猜测袋鼠妈妈用什么装青菜水果。
2、原来，袋鼠***袋子平常除了可以装小袋鼠之外，放东西也很方便呢!三、指导幼儿观察挂图，并学习念唱儿歌。
1、阅读挂图画面，说一说图上有什么？2、幼儿学习念儿歌。
四、讨论上街买菜时装东西的包袋。
1、爸爸妈妈上街买菜会准备购物袋吗？2、你看到人们用什么样的购物袋？3、想一想，为什么不用塑料袋和泡沫盒？4、老师将幼儿意见整理并记在海报上。
中班语言《螃蟹小裁缝》.doc
中班语言《螃蟹小裁缝》【活动目标】： 1.欣赏绘本内容，理解故事的内容。
2.能在教师引导下观察绘本画面大胆表述绘本内容。
3.体会螃蟹小裁缝从帮助别人到一味赚钱到吃亏到帮助朋友的转变，懂得帮助朋友才是最快乐的。
【活动准备】： 1.挂图和图画。
2.螃蟹，螳螂，毛毛虫，小甲虫，大象，大蟒蛇的头饰。
3.录音。
4.前几天让幼儿回家问爸爸妈妈爷爷奶奶，以前的衣服是怎么做出来的。
【活动过程】：1.引入主题小朋友们知道很久以前穿在身上的衣服是怎么做出来的吗？经过前几天的经验累积小朋友们会回答是裁缝做的。
今天老师也请了一位裁缝小客人大家看看是谁啊？今天老师就要给大家讲一个发生在螃蟹小裁缝店里的故事。
2. 讲述故事，一边出示头饰和挂图1）在一开始讲述玩螃蟹热心帮助螳螂和毛毛虫做衣服后问小朋友大家觉得螃蟹是一个怎么样的裁缝啊？2）突然转变，可是螃蟹小裁缝觉得他吃亏了，于是他想了一个办法。
小朋友们觉得他有没有吃亏啊？他会想什么办法啊？揭晓螃蟹的办法（让小朋友们自己讲）3）大象和大蟒蛇让螃蟹吃了亏也让他知道了帮助朋友才是最快乐的。
小朋友们大象和大蟒蛇是怎么让螃蟹吃亏的（看着挂图）3.教师总结，帮助朋友才是最快乐的。
4.听一遍录音在感受一遍故事【延伸活动】出示小动物的头饰请小朋友们来扮演故事里面的小动物。
2019-10-06【活动目标】： 1.欣赏绘本内容，理解故事的内容。
2.能在教师引导下观察绘本画面大胆表述绘本内容。
3.体会螃蟹小裁缝从帮助别人到一味赚钱到吃亏到帮助朋友的转变，懂得帮助朋友才是最快乐的。
【活动准备】： 1.挂图和图画。
2.螃蟹，螳螂，毛毛虫，小甲虫，大象，大蟒蛇的头饰。
3.录音。
4.前几天让幼儿回家问爸爸妈妈爷爷奶奶，以前的衣服是怎么做出来的。
【活动过程】：1.引入主题小朋友们知道很久以前穿在身上的衣服是怎么做出来的吗？经过前几天的经验累积小朋友们会回答是裁缝做的。
今天老师也请了一位裁缝小客人大家看看是谁啊？今天老师就要给大家讲一个发生在螃蟹小裁缝店里的故事。
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中班语言《螃蟹小裁缝》
中班语言《螃蟹小裁缝》
【活动目标】
1欣赏绘本内容，理解故事的内容。
2能在教师引导下观察绘本画面大胆表述绘本内容。
3体会螃蟹小裁缝从帮助别人到一味赚钱到吃亏到帮助朋友的转变，懂得帮助朋友才是最快乐的。
【活动准备】
1挂图和图画。
2螃蟹，螳螂，毛毛虫，小甲虫，大象，大蟒蛇的头饰。
3录音。
4前几天让幼儿回家问爸爸妈妈爷爷奶奶，以前的衣服是怎么做出的。
【活动过程】
1引入主题
小朋友们知道很久以前穿在身上的衣服是怎么做出的吗？
经过前几天的经验累积小朋友们会回答是裁缝做的。
今天老师也请了一位裁缝小客人大家看看是谁啊？
今天老师就要给大家讲一个发生在螃蟹小裁缝店里的故事。
2 讲述故事，一边出示头饰和挂图
1）在一开始讲述玩螃蟹热心帮助螳螂和毛毛虫做衣服后问小朋友大家觉得螃蟹是一个怎么样的裁缝啊？
2）突然转变，可是螃蟹小裁缝觉得他吃亏了，于是他想了一个办法。
小朋友们觉得他有没有吃亏啊？他会想什么办法啊？揭晓螃蟹的办法（让小朋友们自己讲）
3）大象和大蟒蛇让螃蟹吃了亏也让他知道了帮助朋友才是最快乐的。
小朋友们大象和大蟒蛇是怎么让螃蟹吃亏的（看着挂图）
3教师总结，帮助朋友才是最快乐的。
4听一遍录音在感受一遍故事
【延伸活动】
出示小动物的头饰请小朋友们扮演故事里面的小动物。