先进教师经验交流：幼儿园的家长工作
浅谈幼儿园家长工作（共5篇）
浅谈幼儿园家长工作（共5篇）第一篇：浅谈幼儿园家长工作浅谈幼儿园家长工作家长是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园工作的开展离不开家长的信任、支持、与宣传。
一所幼儿园办得好不好光靠幼儿园自己宣传是远远不够的，家长的带动及宣传也很关键，那么如何做好家长工作，使幼儿在家庭和幼儿园合力的作用下获得更为理想的发展。
一、动之以情，和家长建立良好的朋友关系幼儿园的教育需要家长的密切配合、支持、才能得到好的效果，然而要让家长自觉自愿、乐意和老师合作，共同教育，必须取得家长的信任和家长建立良好的朋友关系。
首先，在孩子入园时，就要热情接待每一位幼儿，一声问候、一个微笑、一次抚摸，就能让家长感受到你对孩子的关爱。
其次，教师必须要以平等的态度以朋友的身份来对待家长，在园家交流中，老师很多时候处于主动地位，这是可以理解的，可我们必须在尊重家长的基础上做到“三心两意”，即耐心、虚心、诚心、真心真意、一心一意。
听取家长的合理建议，努力营造一个平等、轻松、愉快的交流环境。
再次，对家长交待的事一定要尽力解决，不能言而无信，对家长交待的事情，一定要及时反馈。
如家长早晨来园交代：“我家孩子身体不好，今天提醒他多喝水，”“有的说，今天我们家孩子有点感冒，拿药来了，中午你给他吃上，并多注意孩子”、、、、、、面对这些家长，我们首先要很肯定地对家长说：“您放心，我会特别留意的”，同时把家长交代的事情，全写在家长放心记事本上，以来我们工作忙的时候确实会忘记，另一方面让家长真正放心。
下午离园时，主动向家长说说，也可把反馈情况及在记事本上，让家长阅览使家长真正信任。
二、要一视同仁地对待每一位家长。
幼儿园个别教师善于与健谈的，或者有地位的、孩子在幼儿园表现出色的、家长对幼儿园有一定贡献的家长交谈，而那些平平淡淡的家长经常被冷落，只能旁听着教师与别人的笑声，长期下去，他们就会对教师平等对待每一位幼儿产生置疑。
幼儿的家长干差万别，有工人、农民，有干部，由穷的、也有富有的。
幼儿教师的家长工作技巧
幼儿教师的家长工作技巧
幼儿教师的家长工作技巧
一、了解家长
1、对家庭背景进行了解，了解家庭经济情况、家庭宗教信仰、文化水平等，帮助理解孩子的行为。
2、了解家长的观念和教育理念，以减少代沟，获得家长的信任和支持。
二、建立家长信任
1、建立信任，双方互相尊重，可以通过家访或见面，让家长深入了解孩子，以及孩子在学校的生活和学习。
2、建立友好关系，及时向家长汇报孩子的学习情况，努力让家长真正明白教师的关爱和坚守。
三、积极有效沟通
1、多沟通，积极表达，尤其是在解决问题时，及时反馈，让家长清楚孩子的表现及改进，让家长了解孩子在学校的成长。
2、巧妙沟通，要在了解孩子家庭情况的基础上进行沟通，多利用家长比较熟悉的沟通技巧，家长与孩子之间重新建立一种自然、有效的沟通方式。
四、关注孩子发展
1、了解家长的期望，并与他们探讨孩子的发展目标，对孩子学习发展方向有清晰的认识。
2、时空反思，更新教育思维，时刻提高教育水平，努力促进孩
子发展。
五、激发孩子兴趣
1、积极参与孩子的兴趣爱好，发掘和引导孩子的兴趣发展，丰富孩子的生活体验。
2、创造有趣的课堂氛围，尊重孩子的话语权，培养孩子的自信心和独立思考能力。
幼儿园班级家长工作的有效方法
幼儿园班级家长工作的有效方法
1. 定期举行家长会：这是最直接也是最有效的一种方式，可以让家长们了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，同时也可以听取家长们的意见和建议。
2. 建立家长群：这样可以让家长们随时了解到孩子在幼儿园的情况，同时也可以方便家长们之间的交流。
3. 发放家长手册：家长手册可以详细介绍幼儿园的教育理念、教学方法、活动安排等内容，让家长们对幼儿园有更深入的了解。
4. 定期发送孩子的成长记录：通过照片、视频等形式，记录孩子在幼儿园的日常生活和学习情况，让家长们看到孩子的成长。
5. 开展家长志愿者活动：鼓励家长们参与到幼儿园的活动中来，比如亲子活动、节日庆祝等，增强家长与幼儿园的联系。
6. 提供家庭教育指导：针对孩子的年龄特点，提供一些家庭教育的建议和方法，帮助家长更好地教育孩子。
7. 建立家访制度：定期对家长进行家访，了解孩子在家的生活情况，同时也可以让家长了解孩子在幼儿园的表现。
8. 建立家长反馈机制：鼓励家长对幼儿园的教学和管理提出建议和意见，及时改正存在的问题。
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幼儿园教师家长工作经验总结（通用6篇）
幼儿园教师家长工作经验总结幼儿园教师家长工作经验总结（通用6篇）幼儿园教师家长工作经验总结1本日是我们幼儿园的家长开放日，由于提前看护了，因此家长都支配好了本身的工作赶来了，参加这难得而又故意义的运动。
早上孩子们来园明显晚了，因为本日是和爸爸妈妈一起来的，8：00左右陆续的拉动手，一脸微笑的走来。
晨间运动是在户外玩皮球和高跷，（本来支配的是轮胎，由于场地和情况的因素：草地上都是露水，临时作了调剂。
）在爸爸妈妈的帮忙下，孩子们机动的踩着高跷往返穿梭，神气极了，我不由为孩子竖起了大拇指！短暂的发言、盥洗事后开始了第一个教授教化运动：奥妙的小水滴。
从孩子身边的生活经验出发，找找、说说身边的小水滴，感想感染水的用处及和人们生活的关系。
孩子们能依据经验进行断定讲述，找到了各类各样的水，了解了水的不合用处，让孩子得到了一些生活的知识。
只是在运动中孩子语言的完整性不敷，他们只用简单的词语进行应答；孩子积极介入回应的面还不敷广，有一小部分孩子注意力不敷集中，大概和座位的摆放有关。
课间操时，温暖的阳光照耀着，孩子们都能开心地投入着，合着音乐的节奏舞动身体。
第二个教授教化运动是：蔬菜拼盘，孩子观赏着各类拼盘作品，嘴里由衷的发出赞叹：哇！有过细地察观、详细地解说，家长的帮忙，我们的小厨师们开始着手了……二十分钟后，一盘盘精心、精致、风雅的作品涌现在我们面前，有花蝴蝶的乐园、独特的手、我是女生、乌龟、娃娃、花朵、汉堡粉末登场啦，孩子和家长的脸上洋溢着胜利、自信的笑容。
亲子游戏很受家长的关注，本日我们支配的是二人三足，请爸爸妈妈和孩子一起游戏。
在游戏中，家长们彷佛又回到了童年，感想感染着儿时游戏的愉快，孩子们则又一次体验了在同伴面前和爸爸妈妈同游戏的乐趣。
高兴地笑着、愉快的跑着，小肚子们也早已咕咕叫了，盥洗筹备开饭了，大鸡腿、豆腐干、芹菜虾京彩花汤，再加一碗白米饭，阿呜阿呜吃得香。
在家长的注视下，小嘴巴大口大口的吃着，许多家长都说：在幼儿园吃的要好，吃得又多。
幼儿园家长工作的方法
幼儿园家长工作的方法幼儿园是孩子们在适应社会的过程中非常重要的阶段。
幼儿园家长要以积极的心态参与孩子的教育，为孩子提供有益的成长环境和学习方法。
下面是我总结的几种幼儿园家长工作的方法：1.与老师保持紧密的互动沟通：及时了解和了解孩子在幼儿园的表现、学习情况和行为。
通过参加家长会、与老师面谈、交流和问询等方式，与老师进行主动、及时地沟通，以了解孩子的进步和问题。
这样的沟通可以帮助家长和幼儿园老师形成合力，共同关注孩子的发展。
2.营造良好的家庭教育氛围：家庭是幼儿的第一课堂，家长要树立正确的教育观念，营造良好的家庭教育氛围。
家长应该给予孩子关爱、支持和鼓励，在日常生活中树立正确的价值观念和道德观念，培养孩子良好的生活习惯和行为习惯。
3.积极参与幼儿园活动：家长应积极参与幼儿园的各项活动，如亲子运动会、亲子读书会等。
参与活动可以让家长了解孩子在幼儿园的表现和兴趣，同时也可以与其他家长交流经验，互相学习。
在活动中，家长可以与孩子一起参与游戏和活动，增进亲子之间的沟通和理解。
4.培养学习兴趣和习惯：家长要关注孩子的学习情况，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
家长可以通过读书、听音乐、观察大自然等方式，激发孩子的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。
此外，家长也可以给孩子提供适当的学习资源和辅导，帮助他们解决学习难题。
5.关注孩子的情绪和心理发展：孩子的情感和心理发展非常重要，家长要关注孩子的情绪和心理状态，关心他们的心理健康。
在孩子出现问题和困惑的时候，家长要及时倾听和关心，给予适当的支持和帮助。
同时，家长还要与幼儿园老师保持良好的沟通，了解孩子在幼儿园的情绪和心理表现，共同解决问题。
6.给孩子提供家庭作业帮助：幼儿园作业的完成对于孩子的学习发展非常重要，家长要给予适当的帮助和指导。
家长可以陪伴孩子一起完成作业，指导他们合理安排时间，提醒他们注意作业的准确性和完成性。
家长还可以与孩子一起讨论作业中的问题，增进孩子的学习理解力。
幼儿教师家长工作总结
幼儿教师家长工作总结一、前言幼儿教师在工作中与家长的紧密合作和沟通是至关重要的。
通过与家长的密切联系，促进了家庭和学校之间的合作，使得孩子在成长过程中得到全面发展。
本文将总结我作为一名幼儿教师在与家长合作中的经验和感悟，并提出一些建议，以进一步提升与家长的工作。
二、与家长的交流方式1.家长会议：在每学期开始时，我会组织家长会议，与家长沟通孩子的学习进展和班级活动计划。
通过这种方式，我能够向家长们介绍教学目标、教学方法和评估方式，使其对孩子的学习有更清晰的认知。
2.家访：定期进行家访，了解孩子在家中的情况和家长的期望。
这有助于我更好地了解孩子的生活环境和家庭背景，并在教学中更有针对性地指导孩子。
3.通信工具：我与家长之间建立了一个微信群，方便及时沟通。
通过微信群，我可以及时回答家长的问题、分享学生的表现和课堂活动照片等，增强互动与合作。
三、与家长的合作1.分享学校活动：将学校举办的活动和节日庆祝等信息通过通讯工具告知家长，鼓励家长积极参与。
我会在幼儿教室门口放置一块布告栏，定期更新学校活动的通知、照片等内容。
2.家长参观日：定期举办家长参观日，邀请家长进入教室观摩孩子的学习和生活。
这种形式有助于家长了解孩子的学习环境和学习方式，同时也增进与家长的交流和互信。
3.家长课堂：通过邀请家长参加学生的课程活动，让家长了解我们的教育教学理念和课程内容。
家长课堂可以是观摩课，也可以是家长与孩子共同参与的活动。
这样的形式能够促进家校合作，提升教育质量。
四、与家长的沟通策略1.及时反馈：我重视与家长的沟通，会及时向家长反馈孩子的学习情况、表现及问题。
如果孩子在学习中遇到困难，我会积极寻找与家长交流的机会，共同探讨如何帮助孩子克服困难。
2.积极倾听：为了更好地理解和满足家长的期望，我会倾听家长的意见和建议，并在教学中进行相应的调整。
例如，根据家长的要求，我会增加家庭作业的难度，提供更多的练习机会。
3.尊重差异：在与家长交流中，我会尊重家长对孩子的教养方式和期望，理解不同家庭的文化背景和教育观念。
幼儿园教师如何开展家长教育工作经验分享
幼儿园教师如何开展家长教育工作经验分享一、家长教育工作的重要性幼儿园的教育工作是涉及到孩子、教师和家长三个主体的，其中家长的作用至关重要。
家长不仅是孩子的生活、情感依靠，更是孩子教育的重要组成部分。
因此，开展家长教育工作，加强与家长的沟通与合作，既是实现幼儿园教育目标的必备环节，也是保障孩子身心健康发展的重要途径。
二、开展家长教育工作的具体方式与方法1、理清家园关系，加强沟通家长教育工作的核心是建立良好的家园关系，加强沟通，具体办法可以是：（1）在幼儿园内设置家长服务区，为家长提供咨询、服务和交流的场所。
（2）建立家长微信群或QQ群，方便家长了解幼儿园的最新情况和孩子的表现。
（3）安排家长参加各种幼儿园活动，如亲子活动、家长会等，加强家长对园里的了解。
（4）定期召开家长会，让家长参与到幼儿园的决策和管理中，提高家长的参与度。
2、提供专业的幼儿教育知识幼儿园教师是家长学习幼儿教育知识的重要来源，他们需要尽职尽责地传授给家长专业的幼儿教育知识，指导家长正确地照顾孩子，促进孩子的健康发展，具体方法可以是：（1）通过家长会、家长课堂等形式传授幼儿教育知识和育儿经验。
（2）定期发布幼儿园教育养育手册，为家长提供教育养育方面的专业知识。
（3）开设亲子课堂，邀请专业人员讲解幼儿园教育和家庭教育的相关知识。
3、积极引导家长正确育儿观念良好的育儿观念对孩子的成长至关重要，因此教师需要积极引导家长形成正确的育儿观念，具体方法可以是：（1）积极倡导科学育儿观念，鼓励家长不断学习，关注幼儿教育的最新动态。
（2）对于家长的不当教育方法和行为，及时发现并指出，引导家长改正错误。
（3）通过幼儿及家庭作业等方式，让家长了解幼儿的学习情况，及时进行纠正和指导。
4、与家长建立良好的互信关系良好的互信关系是家长教育工作顺利开展的基础，具体方法可以是：（1）教师要经常与家长交流和沟通，了解家长的需求和关注点。
（2）对待家长要有耐心细致的态度，注重倾听家长的意见和反馈。
幼儿园教师家长沟通：和谐互动的突破
幼儿园教师家长交流：和谐互动的突破幼儿园教师家长交流是保障孩子健康成长的重要一环。
良好的交流互动，有助于促进家庭和幼儿园之间的合作，更好地关注孩子的成长和发展。
而要实现和谐的幼儿园教师家长交流，需要双方共同努力，建立起互信、尊重和理解的关系。
一、建立互信的基础1. 倾听和理解在幼儿园教师家长交流中，倾听和理解是建立互信的基础。
教师需要耐心倾听家长的意见和建议，理解他们的关切和期望。
家长也应该倾听教师对于孩子学习和成长的专业建议，共同为孩子的健康成长努力。
2. 诚实和坦诚诚实和坦诚是互信关系的重要保证。
教师和家长应该坦诚地表达自己的观点和想法，不隐藏问题和矛盾，真诚地交流，共同寻求解决问题的办法。
二、尊重和理解的态度1. 尊重教育专业家长需要尊重教师的专业，相信他们对孩子的教育有着丰富的经验和深刻的见解。
而教师也应该尊重家长对孩子的了解和关爱，理解他们的期望和需求。
2. 理解家庭背景家长和教师应该理解彼此的家庭背景和教育观念差异，避免因为误解而导致矛盾和冲突。
在交流中，要尊重家长的家庭教育方式，同时也向家长传达幼儿园的教育理念和做法，共同为孩子的成长制定合理的教育计划。
三、共同关注孩子的成长1. 共同制定教育目标在幼儿园教师家长交流过程中，要建立起共同的教育目标，制定适合孩子的学习计划和发展规划。
家长和教师要密切关注孩子的学习和生活状态，及时交流交流，共同关注孩子的成长。
2. 合作解决问题在孩子成长过程中，家长和教师可能会遇到各种问题和困难，要建立起合作解决问题的机制。
在交流中，要开放心态，相互倾听，共同商讨解决问题的方法，实现优质的幼儿园教育。
总结回顾：幼儿园教师家长交流，是关系孩子健康成长的重要环节。
在这个过程中，双方需要建立互信、尊重和理解的关系，共同关注孩子的成长，合作解决问题。
只有在良好的交流互动中，孩子才能得到更好的关注和教育，实现其全面发展。
个人观点和理解：在幼儿园教师家长交流中，教师需要有耐心、细心和爱心，倾听家长的意见和建议，关注每一个孩子的需求。
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先进教师经验交流：幼儿园的家长工作什么是幼儿园家长工作？幼儿园家长工作是指以家园共育、促进幼儿全面健康发展为目的，在家长的支持配合下，幼儿园有目的、有计划地和家长共同实施教育活动的过程。
二、开展家长工作的必要性1.幼儿身心发展的年龄特征要求必须开展家长工作孩子的第一任老师是父母，家庭教育有其自身的优势，幼儿园教育是不能够替代的。
家长在家庭中可以随时随地、潜移默化地感染和影响着孩子；同时，家长对孩子是一对一的教育，甚至于几对一的教育，具有长期性和针对性。
而幼儿园作为专门的教育机构，对孩子实施的是有没目的、有计划、有组织的教育活动。
在这种情况下，幼儿园必须开展家长工作，和家庭发挥出各自的优势。
2. 适宜幼儿发展的环境创建要求开展家长工作人不可能脱离社会、脱离他生长的社会群体而独立成长，个体发展的环境都会通过一定的方式对个体的发展施加影响。
而“孟母三迁”这一经典的故事己向我们讲明了环境对孩子发展起到重要影响的道理。
家长来自各行各业，文明程度有差异，不一定能自觉积极地将儿童的生活环境当作一个大课堂来对待。
作为专业的幼儿教育机构，为使幼儿的人格得到健全的发展，为使各小环境之间的力量相互促进，幼儿园应该主动的开展家长工作。
3. 幼儿园本身的发展要求开展家长工作幼儿园进入了市场环境以来，办园形式呈现出多样化趋势，家长也有权为孩子选择他们认可的幼儿园，幼儿园在这种环境下，收到了极大的冲击。
而一所真正求发展的幼儿园，就一定会稳抓家长工作，树立幼儿园良好的口碑，成为家长最真诚的朋友，从而，已获得家长从内心深处的真正认可，这样在无形中，幼儿园就扩大了其影响力，在激励竞争的市场中才可能站稳脚跟。
三、家长工作的途径我国幼儿园家长工作的基本做法，归纳而言，大体可分为日常性的家长工作、和阶段性的家长工作。
1. 曰常性的家长工作(1)利用早晚接送幼儿的时间与家长交谈教师利用早晚接送孩子时间，与家长简单沟通。
早上来园如：吃药的、情绪不佳的；下午离园如：幼儿尿裤、碰伤、表现突出或反常的。
教师进行反馈，请家长共同给予观察或教育等等。
(2)家长宣传栏、家长园地家长园地主要针对班级而言，如：周计划表、育儿知识、一些临时的通知等等。
(3)电话、班级微信群、qq群如今是网络吋代，联系方式更加多样化。
除了电话还可以通过班级微信群、qq群(4)幼儿园网站机关幼儿园网站介绍：园所简介、公告中心、特色课程、家园互动、教师天地、成长足迹、班级聚焦、幼教专栏等等内容。
各班老师负责自己班级主页的信息更新，使网站平台在家园共育中发挥更大的作用。
教师也可通过网站给家长发信息。
2. 阶段性的家长工作（1）家长会（小班）（2）家长开放日活动（每学年开展）（3）家长进课堂（4）家长委员会（班级大小活动）（5）开展亲子活动（清明节时的"快乐包青团”）（6）家访四、家长工作的问题1、重视智育，忽视德育；2、超前教育现象突出，不少家长让幼儿认读、书写、拼音、说口诀、背古诗词等;3、滥用物质奖励办法；4、关心照顾过度，对孩子的要求过高。
5、任其自然发展，忽视教育。
.把话说到家长心窝里将这些家长进行分类，然后针对不同类型给出不同的指导方式，希望能更有效地促进家园合作，使幼儿更健康地成长。
自我中心型案例：明明是一个很聪明但比较调皮的孩子，刚进小班，在园期间经常出现和孩子打闹，抓伤别人的情况，自己也时有受伤。
明明爸爸很少教育自己的孩子，而是一味地给幼儿园和老师提要求：“班级近30个孩子才3个老师，人手太少了。
”对于孩子受伤，则说“我们的孩子一般不会主动调皮别人的，孩子在幼儿园是不能受任何伤害的，你们老师要好好地照看。
”特点:这类家长自我意识很强，事事以自己和自己的孩子为中心，观点容易偏激。
指导方式：1. 尊重家长，“平等”沟通.对于这种自我中心的家长，我们既要耐心地沟通，也要有礼地对其一些不合理甚至错误的要求给予指出，营造一个平等、轻松、愉快的交流氛围，尊重家长就会赢得家长的尊重，沟通更有效。
3. 能理解、敢担责在处理一些幼儿园确有过错而引起家长不满的事情交流中，要先表示理解、敢于担责，再给予解释。
如：孩子受伤后；家长的委托忘了没办等。
过度关注型案例：辉辉在班上并不算小，但他的发展却不好。
在幼儿园，孩子喝水，妈妈总会细细地吹冷，然后守着孩子喝完才离开。
孩子上厕所，也寸步不离，直到给孩子把屁股擦了，裤子穿好了才会走。
妈妈来园接孩子时，总会拉着老师询问如是否增加了衣服，吃了多少，是否流汗等很多细节。
有时孩子有点咳嗽，家长甚是紧张得很，一会打电话问老师，孩子咳嗽了没？班上有多少孩子咳嗽？特点：这类家长多半生育年龄较大，他们对孩子成长过程中的每一个细节都十分小心，对幼儿园的保育尤其关心，对教师的要求也特别多，生怕自己的孩子受忽视。
指导方式：1. 传递家长关注信息，“及时”沟通根据家长的类型，急家长之所急，想家长之所想，说家长所想知，传递家长最关注的孩子信息，及吋主动地进行沟通。
如：孩子的发展、身体的状况、生活情况、同伴关系等。
2. 引导家长放开关注视野让家长知道孩子不能总被过度关注，必须放手才能有所成长，关注视野不能仅仅停留在孩子的身体生长上，还应多关心孩子的态度、情感、能力等方面的发展。
及时向家长反馈孩子的发展情况，给出切实可行的家庭教育建议，指导家长科学看待孩子的成长。
望子成龙型案例：涵涵是大班一个很乖的女孩子，她的妈妈对她寄予了无限希望，希望她能成才。
如：每年的红五月都是尽心准备的，如果在歌唱和讲故事比赛中都拿一等奖就非常开心，不停地夸奖。
如果没有拿到一等奖就马上放下脸，教育孩子。
这孩子有时在幼儿园犯错误了，都不敢承认，怕回家被她妈妈批评。
特点：这类家长长期生活在激烈的人才竞争背景下，对孩子的期望值很高，望子成才心切，为孩子规划了人生目标，有的甚至克己为子，过早地赋予孩子学习和成才的压力，根本忽略了孩子特有的年龄特点和成长规律。
指导方式：1.了解与理解家长，选择“恰当的方法”沟通肯定加否定：与家长交流孩子发展的过程中，我们要先肯定、赏识孩子的优点，赞扬家长认真负责的态度，再诚意地指出孩子还存在的问题，对今后发展的影响和重要性，提出自己的建议，并对家长的教育给予指导。
2. 多交流，转观念老师可以多主动与这类家长交流孩子的发展情况，让家长感受到老师对孩子的关心，增强信任感，通过讲解身边案例给家长传达一些科学的育儿观、人才观，知道什么才是对孩子最重要的；对其不利于孩子长远发展的行为给予批评指出。
放任型案例：媛媛是聪明活泼的女孩子，行为非常的自由散漫，做操、上课想跑就跑，想玩就玩没有纪律观念和意识；睡觉吋，大冷天的把自己衣服脱得只剩里面一件，别人睡觉她不睡，别人起床了她再睡。
早上来园经常带一些小玩具过来，有天还带两瓶牛奶同时喝等等，常做一些意想不到的事情。
老师如果向她妈妈反映，她总是看看孩子，然后抛下一句“你又这样，老师，她在家也是这样的，不用管她，讲了也不听。
”特点:这类家长往往非常自信，小时候多半生活在农村，经过自己的奇斗学业事业比较成功。
他们认为孩子应该顺应自然，完全自由地成长。
上课可以不听，孩子打人也正常，什么都可以不学等等，对孩子十分放纵，没有适度的约束。
教师与之交流得到的回答是：我们小吋候就是这样过来的，现在也发展得很好。
放任型孩子的家长还有一类就是根本没有为人父母的责任心，他们只负责了生孩子，然后就扔给老人不管不顾，祖辈有时管不了孩子也就任其自然。
指导方式：1.沟通中要善于抓住对象的心理敏感点与这类家长沟通时首先肯定家长尊重孩子的思想以及孩子身上具有的闪光点，避免让家长形成老师对孩子有偏见的想法。
让其明白对于他的放任，造成孩子在很多方面的发展都不及其他孩子，以及由此引起孩子自信不足、同伴减少等危害的事实。
触动他去好好思考自己的观念是否正确。
2.交流中体现专业性、科学性，建立信任感和家长沟通中要表现出我们的教育水平、新的观念。
交流中，做到热情主动的同时，也要注意不卑不亢，对家长错误的认识和行为及时给予指出和帮助，不迁就、不回避，坚守科学幼教的阵地，体现幼儿教育的科学性，专业性，赢得家长的尊重。
3. 以讲座、活动等多种方式改变观念通过专题讲座以及班级开展的活动开放等，让这类家长亲自听到、看到对孩子过度放任的危害，明白幼儿需要建立规则意识，行为需符合社会大众的要求等。
然后提出一些能做到的家庭配合方式，督促家长配合，逐步来改变现状。
隔代呵护型案例：丁丁从小班到大班，都是奶奶一手带大。
小班时，孩子入园都是奶奶背着，大班了，奶奶还是毎天要来幼儿园好几次，吃饭担心孩子没吃好，带着自己煮的饭菜来幼儿园，看着他吃完再走。
下午孩子活动了，身上出汗，奶奶就摸啊摸，念啊念，还跟老师说：“你们下午都几点下来玩，下回下來玩告诉我，我把他带回家”；中午睡觉都不盖幼儿园的被子，都0己带觉得舒适的被子来园。
特点:孩子的父母要么不在身边，要么就是不管孩子，爷爷奶奶担当养育重任，祖辈在补偿心理、减少麻烦、孩子带不好不好向后人交代等思想的支配下，往往出现对孩子溺爱骄纵、包办代替等过度呵护的行为。
指导方式：1. 语言沟通通过与祖辈家长聊天，谈子女的培养成功，辛勤付出等，让其从心里接受老师后，再谈论对当前的一些过度呵护行为将对孩子不利。
如：会让孩子发展滞后、自信缺失、抵抗力差等危害。
不过注意语气要多些尊重、虚心，有指导、有建议。
另外，也可与孩子的父母交流后，让他们去说服教育自己的父母，不包办、不溺爱，配合幼儿园。
2. 制度管理幼儿园从进出园的管理、班级管理等方面制定明确的规定，杜绝家长进园进班的随意性，以制度管理来减少过度呵护的机会。
3. 榜样激励现在祖辈带孩子的很多，也不乏理性冷静爱孙子的祖辈。
可以通过经验交流，表扬、家园栏宣传等多种方式大张旗鼓地弘扬好的思想和做法，增加其影响力，带动更多的祖辈家长效仿学习。
幼儿园家长由于各自的成长背景、家庭环境和就业情况不同而形成不同的类型，他们的认识不同，需要不同，存在的问题也不同，因此，我们沟通的方式也要不同。
沟通贵在能把话说到家长心窝里！家长工作中一定要讲究交流说话的方式和交往技巧，要平等、耐心、真诚地对待家长，赢得家长朋友般的信任，用智慧和行动巧架心灵桥梁，实现家园共赢！。