幼儿教师教学经验交流
幼儿园教学交流：教育教学经验分享活动方案
幼儿园教学交流：教育教学经验分享活动方案【幼儿园教学交流：教育教学经验共享活动方案】一、前言在幼儿园教学工作中，教师们常常需要进行教育教学经验共享活动，以便相互学习、交流和提高教学质量。
本文将从活动目的、组织形式和内容安排等方面，深入探讨幼儿园教学交流的活动方案。
二、活动目的幼儿园教学交流活动的目的在于促进教师间的良好合作与学习氛围，激发教师们的教学热情和创造力。
通过活动，教师们可以相互共享各自的教学经验和教学模式，加深对幼儿教育的理解，提高教学水平，为幼儿提供更加优质的教育教学服务。
三、组织形式1. 定期举办教学交流会议：每个学期或学年末，学校可以安排教师们举行教学交流会议，共享和总结本学期或学年的教学经验和教学成果。
2. 开展教学观摩和评课活动：教师们可以相互邀请进行教学观摩和评课，借鉴对方的优点，发现自己的不足，共同成长。
3. 组织专题讲座和研讨会：邀请学校内外的专家学者，就教育教学热点问题进行讲解和交流，促进教师们的专业成长和提高。
4. 创设在线教学资源共享评台：利用现代技术手段，搭建一套教学资源共享评台，教师们可以在评台上互相共享自己编写的教案、教学设计等教学资源，达到共同成长的目的。
四、内容安排1. 共享教学案例：教师们可以准备自己在教学中的经典案例，通过案例共享，向其他老师展示自己的教学方法和教学成果。
2. 讲解教学心得：教师们可以结合自己的教学实践，讲解自己在教学中的心得体会和反思。
3. 展示教学成果：可以安排教师们展示自己在教学中取得的成果，比如幼儿作品展示、教学视频展示等。
4. 进行教学互动：可以设置小组讨论环节，让教师们进行课题讨论，共享教学资源，互相帮助解决教学中的难题。
五、个人观点和理解教师的交流与共享是教育教学工作中非常重要的一环。
通过与他人的交流和共享，我们可以不断吸取他人的教学经验，扩展自己的教学思路，提升自己的教学水平。
在幼儿园教学交流活动中，我认为，每个教师都应该展现出积极的参与和共享态度，既要虚心倾听他人的意见和建议，也要勇于共享自己的心得和收获，达到交流互鉴的良好效果。
幼师教学实践经验分享会(3篇)
第1篇尊敬的各位同仁，大家好！今天，我们在这里举行这场幼师教学实践经验分享会，旨在通过交流与分享，共同探讨幼儿教育中的困惑与心得，提升我们的教育教学水平。
我是来自XX幼儿园的一名资深幼师，很荣幸能在这里与大家分享我的教学实践经验。
一、引言幼儿教育是人生的第一步，它关系到幼儿的身心健康和全面发展。
作为一名幼师，我们肩负着培养下一代的重任。
在日常教学中，我们不仅要关注幼儿的学习成果，更要关注他们的成长过程，尊重他们的个性，激发他们的潜能。
以下是我的一些教学实践经验，希望能为大家提供一些启示。
二、关注幼儿个体差异，因材施教每个幼儿都是独一无二的，他们在认知、情感、行为等方面都存在着差异。
作为幼师，我们要善于发现这些差异，并根据幼儿的特点进行因材施教。
1. 观察与了解：在日常教学中，我们要细心观察每个幼儿的表现，了解他们的兴趣、爱好、特长和不足。
2. 个性化教学：针对幼儿的个体差异，制定个性化的教学方案，如针对不同能力水平的幼儿设置不同难度的学习任务。
3. 鼓励与支持：对每个幼儿的进步给予肯定和鼓励，让他们在自信中成长。
三、创设丰富多样的教学环境良好的教学环境对幼儿的学习和发展至关重要。
以下是我的一些创设教学环境的经验：1. 安全舒适：确保教学环境安全、舒适，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 互动性：设计互动性强的教学活动，激发幼儿的参与热情。
3. 多元化：提供多样化的学习材料，满足幼儿的不同需求。
4. 创意无限：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的作品。
四、注重幼儿情感教育情感教育是幼儿教育的重要组成部分。
以下是我的一些情感教育经验：1. 培养幼儿的爱心：通过故事、游戏等方式，让幼儿学会关爱他人。
2. 增强幼儿的自信心：鼓励幼儿勇敢地表达自己，树立自信心。
3. 教育幼儿学会感恩：引导幼儿珍惜身边的人和事，学会感恩。
五、家园共育，共同促进幼儿成长家园共育是幼儿教育的重要环节。
以下是我的一些家园共育经验：1. 建立良好的沟通渠道：与家长保持密切联系，共同关注幼儿的成长。
幼教工作经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的幼教工作经验。
在过去的几年里，我从事幼儿教育工作，深深感受到了这份职业的伟大和责任。
在此，我将从以下几个方面与大家进行交流。
一、热爱幼儿教育事业作为一名幼儿教师，首先要热爱教育事业，热爱幼儿。
教育事业是一项崇高的事业，它关系到国家未来、民族希望。
我们要深知自己的责任，以满腔热情投入到幼儿教育工作中。
1. 增强职业认同感。
我们要深刻理解幼儿教育的重要性，认识到自己在教育事业中的地位和作用，从而增强职业认同感。
2. 提高自身素质。
我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，为幼儿提供更好的教育环境。
3. 关爱幼儿。
我们要关注幼儿的成长，关心他们的生活，尊重他们的个性，成为他们的良师益友。
二、注重幼儿全面发展幼儿时期是人生发展的关键时期，我们要注重幼儿的全面发展，培养他们的德、智、体、美等方面。
1. 德育教育。
我们要注重培养幼儿的道德品质，让他们学会尊重他人、关爱他人、诚实守信。
2. 智育教育。
我们要关注幼儿的认知发展，培养他们的思维能力、观察力、想象力等。
3. 体育教育。
我们要注重幼儿的身体健康，开展丰富多彩的体育活动，增强他们的体质。
4. 美育教育。
我们要培养幼儿的艺术素养，让他们在欣赏美、创造美的过程中，提升审美能力。
三、创新教学方法1. 游戏化教学。
幼儿教育要以游戏为基本活动，我们要根据幼儿的兴趣和特点，设计富有教育意义的游戏，让幼儿在游戏中学习、成长。
2. 情境教学。
我们要创设真实、生动、有趣的教学情境，让幼儿在情境中体验、感悟，提高他们的学习效果。
3. 分层教学。
我们要根据幼儿的个体差异，实施分层教学，让每个幼儿都能在适合自己的环境中得到发展。
四、加强家园合作1. 定期开展家长会。
我们要与家长保持密切联系，定期召开家长会，向家长汇报幼儿在园情况，共同探讨教育方法。
2. 建立家长微信群。
我们要利用现代通讯工具，建立家长微信群，及时发布幼儿在园信息，方便家长了解幼儿动态。
幼儿园教师教育教学经验交流
幼儿园教师教育教学经验交流作为一名幼儿园教师，我认为分享教育教学经验是非常重要的。
下面是我在幼儿园教育教学方面的一些经验和看法。
一、教育理念作为一名幼儿园教师，我坚信每个孩子都应该得到平等的教育机会，并应该被接受、尊重和照顾。
我认为教育应该是一种积极、有趣和有意义的体验，帮助幼儿发展智力、情感、社交和身体技能。
我也认为家庭和幼儿园之间的紧密互动对孩子的发展非常重要。
家庭应该是幼儿园的重要伙伴，双方应该共同努力，以确保每个孩子得到支持和鼓励。
二、教学方法在幼儿园教学过程中，我从来不会只使用一种方法。
相反，我试图使用多种教学方法，以满足每个孩子的需求。
例如，我使用有趣和创意的游戏来帮助幼儿学习新的概念和技能。
我也会使用视觉、听觉和口头训练，并使用许多互动式的教学方法，如角色扮演、故事讲述和探索性学习。
在课堂上，我尽可能的创造轻松和安全的学习环境，这样孩子们就可以在一个舒适的环境中学习。
我始终鼓励幼儿思考并做出选择，同时也鼓励他们积极参与小组活动和讨论。
三、管理策略在幼儿园管理方面，我注重团队合作，与其他老师密切合作，制定出课程和活动计划，以确保每个孩子得到平衡的教育。
我也时常与家长交流，与他们共享他们孩子的进展和需要注意的问题，保持信息共享渠道畅通。
此外，我成立了一个“家长委员会”，旨在帮助促进家长和幼儿园之间的沟通和合作。
对那些行为不端的幼儿，我的管理策略是鼓励他们更积极参与课堂学习，并与他们的家长共同制定行为规范，并在维护纪律的同时，寻求和强化积极、适宜的行为。
四、课程规划幼儿教育课程应该非常灵活，以适应每个孩子的需求和兴趣。
因此，我每周制定一份课程计划，但依据孩子们的表现和反馈，我会灵活地调整教学计划和活动。
我的课程旨在给幼儿带来满足和成就感，同时也要确保这些类别与基础学习目标的实际需要相吻合。
我致力于帮助幼儿学习读写和数学基础，并集中关注身体、自我关怀、社交技能以及创造性的表现。
五、家庭作业在幼儿教育中，我认为家庭作业应该非常简单、有趣和易于完成，同时也要帮助幼儿巩固他们在课堂上学到的新概念和技能。
幼儿园教育教学经验交流心得体会8篇
幼儿园教育教学经验交流心得体会8篇幼儿园教育教学经验交流心得体会8篇一、本学期教学总目标1、幼儿情况(幼儿数、行为习惯、认知水平)分析幼儿人数：35人，幼儿社会性交往能力较好，喜欢幼儿园，喜欢与别人交往。
在成人的提醒下，会使用礼貌用语。
2、本学科教学目标能大方地与同伴交往。
在活动中，不争抢玩具，学会谦让，学习与同伴友好相处。
合理地表达自己的要求和愿望，愿意做自己力所能及的的事。
知道爱家人、老师、同伴，会感谢，有爱心。
会初步使用礼貌用语与他人交往。
二、主要教学内容及分析1、自我意识：都知道自己的姓名年龄幼儿园家庭成员性别，但是对于自己的家庭地址知道的只有个别幼儿，多数幼儿不能具体地说出，都愿意接受别人的关注，表扬，都喜欢参加集体活动，大部分幼儿能遵守活动的要求。
2、情绪情感：幼儿会用表情、语言来表达自己的情绪，享受周围熟悉的人和动物，愿意接近它们，幼儿能知道并做到并爱护它们。
3、社会交往：幼儿能应答教师及同伴的询问，并愿意接受邀请，都喜欢与同伴一起玩。
幼儿会知道等待、轮流做游戏，幼儿能理解并主动使用日常用语。
三、工作措施1、在平时的生活中，多和有儿交流，让幼儿有一定的自我认识。
2、开展专门的自我认识课，让幼儿了解自。
3、在游戏及活动中让幼儿自由的发展，鼓励幼儿大胆表达自己的愿望和情绪。
4、生活中和家长共同引导幼儿有爱心，懂礼貌。
四、分周教学进度安排1、《我的幼儿园》2、《我的东西在这里》3、《新抱抱真快乐》4、《大家一起玩》5、《说说的自己》6、《我的小脸真漂亮》7、《靓宝宝》8、《我和图书做朋友》9、《喜欢和你在一起》10、《我叫轻轻》11、《熊猫过生日》12、《我会穿背心啦》13、《谁生病了》14、《我不怕冷》15、《新年到》16、《我长大了一岁》17、《大家来分享》一、指导思想学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
幼儿园教师经验交流发言稿（精选10篇）
幼儿园教师经验交流发言稿（精选10篇）幼儿园教师经验交流发言稿发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。
怎么写发言稿才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的幼儿园教师经验交流发言稿（精选10篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园教师经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，作为幼儿园班主任老师在这里与大家进行交流学习，我感到非常的开心，但我深深地知道当一名幼儿教师必须有超人的耐心和博大的胸怀。
我是这样想的，也是这样做的。
参加工作二十年来，我曾分别担任过小、中、大班的班主任。
本着为幼儿服务，为家长服务，踏踏实实地工作，诚诚恳恳地待人的宗旨，我时刻注重培养幼儿全方面的发展。
班主任工作得到了园领导和家长们的充分支持和肯定，今天只能是浅谈我的班主任工作中对班级工作的认识和看法。
一、班级教师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展一个班级就是一个团体，搞好班上老师的团结是非常重要的，只有大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，但要注意与人相处的艺术性。
作为班主任，我与班里两位老师团结合作，我经常给我班里的老师说，既然选择了教育，就要爱孩子，要善于观察孩子各种情况，及时处理，对待孩子，就像对自己的孩子一样。
首先我坚持做到以身作则、勤勤恳恳，做好并检查班级的各项晨检记录、消毒记录、服药记录工作。
如实传达园领导布置的任务和领悟的精神，我班配班老师能积极的完成任务，在工作中我经常换位思考，互相理解，互相体谅，时时处处为他人着想，一切以工作为重，作为班主任，我要求别人做到的，首先我自己先做到，当然教育方法每个老师不一样，但在要求上必须是一致的，特别在幼儿常规上我们三个老师齐抓共管，统一要求，我们三位老师从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。
二、重视良好行为习惯培养，形成良好的班风俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，家长常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。
幼儿教师学习交流经验分享
幼儿教师学习交流经验分享作为一名有着多年幼儿教育工作经验的老师，我深刻体会到学习交流的重要性。
在这里，我想和大家分享一下我的经验和心得，希望能为大家带来一些启示和帮助。
一、积极参与培训，提升自身素质作为一名幼儿教师，我们要不断提升自己的专业素养。
参加各类培训、研讨会，学习先进的教育理念和方法，是提高自身素质的有效途径。
我在工作中，积极参加各种培训，不仅拓宽了视野，还学到了许多实用的教育技巧。
二、善于观察，了解孩子需求观察是幼儿教师的基本素养。
我们要善于观察孩子的行为、情绪和需求，从而更好地引导他们成长。
例如，我发现有些孩子胆小、内向，我就尽量多给他们一些关爱和鼓励，让他们感受到温暖和安全；而对于那些活泼、外向的孩子，我会适当调整教育方式，让他们在游戏中学会遵守规则。
三、注重家园合作，共同促进孩子成长家园合作是幼儿教育的重要环节。
我们要积极与家长沟通，了解他们在家庭教育中的困惑和需求，共同探讨孩子的成长问题。
我通常会定期召开家长会，分享孩子在园内的表现，同时也倾听家长的意见和建议。
这样，我们能够形成合力，更好地促进孩子的全面发展。
四、创新教育方法，激发孩子兴趣教育方法是影响幼儿学习兴趣的关键因素。
我们要不断创新教育方法，让孩子在轻松愉快的环境中学习。
比如，我会将游戏、歌曲、故事等元素融入教学，让课堂变得生动有趣。
我还尝试开展主题教育活动，引导孩子关注社会、关爱他人。
五、关注心理健康，呵护孩子心灵心理健康是幼儿成长的基础。
我们要关注孩子的心理健康，及时发现和解决心理问题。
在工作中，我注重培养孩子的自信心、自尊心和抗挫折能力。
当孩子遇到困难时，我会耐心倾听，给予关爱和支持，帮助他们度过难关。
六、注重团队协作，共同提高教育质量幼儿园是一个团队，只有大家齐心协力，才能提高教育质量。
我注重与同事的沟通与合作，分享教育经验，共同解决教学中遇到的问题。
我还积极参与幼儿园的各项活动，为孩子们创造一个温馨、和谐的成长环境。
幼儿园教师的教学经验分享
幼儿园教师的教学经验分享第一自然段：作为一名幼儿园教师，多年来我一直积极探索教学方法，不断提升自己的教学能力。
在教学经验的不断积累中，我发现了几个重要的教学准则，这些准则对于提高幼儿学习的效果和促进他们全面发展非常重要。
首先，我鼓励幼儿主动参与到学习中来，激发他们的学习兴趣。
我常常设计一些富有趣味性和互动性的课程活动，让幼儿通过互动与合作来探索和学习。
第二自然段：其次，我注重培养幼儿的自主学习能力。
我鼓励幼儿独立思考、解决问题，并给予他们更多的自主选择的机会。
例如，我会在日常活动中让幼儿自由选择任务的顺序或者决定他们在小组活动中的角色。
这样做不仅培养了他们的自主性和决策能力，还能够激发他们对学习的积极性。
第三自然段：此外，我注重创造一种宽松、轻松的学习环境，让幼儿们感到舒适和愉悦。
我相信，幼儿只有在一个放松的环境中，才能够更好地专注于学习。
因此，我会在教室中布置一些温馨的角落，提供舒适的坐垫和安静的环境等，以便幼儿在学习中感到愉快和自在。
第四自然段：最后，我非常注重与家长的紧密合作，共同促进幼儿的发展。
我与家长保持良好的沟通，及时了解他们对孩子的期望和关注点，并及时反馈幼儿在学校的表现。
在家长会议或家长参观日等活动中，我会与家长进行交流，分享他们孩子在学校的进步和需要注意的问题。
通过与家长的密切合作，我们能够更全面地关注孩子的成长，并共同努力为他们创造良好的学习环境和发展机会。
结尾段：总而言之，作为一名幼儿园教师，我的教学经验分享就是鼓励幼儿主动参与学习、注重培养他们的自主学习能力、创造宽松的学习环境以及与家长的紧密合作。
这些经验准则不仅帮助幼儿在学习中取得更好的成绩，同时也有助于他们全面健康地成长。
我将继续不断地探索和总结，为幼儿的学习和发展做出更大的贡献。
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幼儿教师教学经验交流【篇一：幼儿教学经验交流心得体会】幼儿教学经验交流幼儿（1）班韩涛时光就像流水一般，转眼间，一个多学期就这样悄无声息地过去了，经过这么长时间的教学,让我和这些活泼开朗可爱的孩子们也产生了浓厚的情感，和他们在一起，我的烦恼也少了许多。
每次经过星期天时，我就很期盼赶快回到我校孩子们身边。
在我和孩子们相处之中，我发现自己有很多不足的地方。
我喜欢孩子们，和他们在一起我很开心，很快乐。
所以不得不让我询问自己，反思自己：我该怎么样才能做一个孩子们心目中的好老师？我在网上查找各种资料，学习别人的长处，弥补自己的不足，还有同事们的点拨和自己的带班经验，做以下几点总结：首先，对待这些孩子们，我们必须做到：责任心,爱心，耐心，童心。
其次我认为做到以下几点：1、作为一名幼儿教师要清楚地知道自己的本职工作，目的和任务。
做到对孩子们，家长们，幼儿园及自己负责任，让家长放心，让社会放心。
2、每一个幼儿教师要用真心去呵护班级上的每一个小朋友，不管在任何情况下，我们充当的角色都不同，在孩子们需要关心疼爱时，我们就是慈爱的母亲；在孩子们耍脾气时，我们就是严厉的父亲；在孩子们玩耍时，我们就是忠实的伙伴。
3 、在幼儿园工作，我们必须有耐心，因为幼儿园的孩子们都是刚刚离开父母的怀抱，这就要求我们老师做到都有耐心，多哄哄幼儿，在孩子犯错时，学习不懂时，我们不要一味的责骂他们，而应该有耐心地告诉他们，这件事做错了，同时，我们要给孩子养成讲道德，以理服人的好习惯。
4 、从事幼儿工作者，我相信大都是比较喜欢孩子的，他们天真，活泼，可爱，无暇，我们也要向孩子们一样，有一颗纯洁快乐，永远年轻的心。
5、和孩子们多沟通：对年龄小，话少，胆小的幼儿，我们应该根据幼儿的不同特点来引导和启发孩子们多说话，做游戏，讲故事，唱歌，跳舞，玩积木，看图书，和孩子们打成一片。
让他们面对教师和自己的好伙伴一样。
但要记住孩子们也是有思想的，只有你尊重他，他才会懂得尊重你。
6、家长是孩子们的第一任老师，孩子们和家长经常在一起，所以我们也要经常地和家长沟通交流，和家长多沟通很重要的，在家和父母接触的时间长，因此教师应该经常把幼儿在园情况和家长沟通，了解幼儿在家中的情况，和家长相互配合，共同培养孩子的好习惯。
再次，作为一名幼儿教师，要善于观其言，察其行，发现幼儿有缺点，我们要及时指出，鼓励幼儿改掉坏习惯，有时可以结合孩子的不良习惯，给孩子们编一些故事让他们判断这样的做法对不对，同时，也要培养孩子们地爱心和合作精神。
孩子们有一点点的进步，老师就要多加表扬。
最后，作为一名幼儿教师，我们一天工作下来，多反思一下自己的工作不足之处，这样增加自己的教学经验，丰富自己的个人魅力。
【篇二：幼儿园教师经验交流材料】幼儿园教师经验交流材料爱孩子，向幼儿老师“请教”从幼儿园步入小学，是孩子一生中最重要的里程碑，孩子能愉快自然的适应小学生活，将在孩子们的脑海里留下永久、深刻而美好的回忆。
我是一名多年从事幼儿园保育保教工作的老师，根据长期跟踪了解初入小学孩子心理发展规律及行为表现，我认为要让每一个孩子都不“输”在起跑线上，首要的是消除初入学孩子心理及行为上的障碍。
从事小学低年级教学的老师应多向幼儿园教师“请教”，重温孩子在幼儿园的一日活动场景，“学”做幼儿园阿姨，让孩子无负担地度过幼升小的心理过渡期，较好地适应小学生活。
一、让孩子在模仿中养成行为习惯从幼儿园进入小学，在这重大转折期，教师切不可心急，初入学孩子一下子很难适应课堂教学，教师一步一步慢慢来。
因孩子模仿力强，教师可走下讲台、蹲下身融入孩子之中，少些要求多些示范，然后比比谁学得好。
如培养课堂行为习惯，采用参观大哥哥大姐姐上课的形式，老师再加以适当指导，可使初入学孩子很快进入角色。
又如升旗仪式，可采用视频手段，让学生知道升旗仪式时应怎样排队，怎样站。
对孩子的日常行为的培养，教师也不能全凭讲解，应采用多种手段，从日常的点滴做起。
二、创设宽松和谐的教育环境课堂布置首先要做到整洁舒适，小朋友在教师的指导下，做到课堂桌椅整齐，窗明桌净，一走进课堂便有心情舒畅之感，学习园地中贴出一些学生优秀的书画，美化课堂能启迪心智；充分利用黑板报进行心声交流和解难释疑；建立生物角，近似于幼儿园，让孩子们感到熟悉又亲切，优美舒适的环境是学生无声的良师，学生处处受感染，处处受教育。
三、建立良好的师生关系，形成班级凝聚力虽然初入学孩子还很小，但教师对他们也应坦率。
与学生第一次见面，恰当开好和学生的见面会，开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。
使学生了解，沟通感情。
平常多跟孩子谈心，一个个地了解他们的家庭生活，周围环境，个人交往和兴趣爱好等情况，熟悉学生。
初入学孩子辩别是非和自我约束的能力较差，很容易发生意外状况，教师切要让孩子觉得老师并不可怕，还很可亲。
要形成良好的班集体，班主任自身要有一种凝聚力，这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形感召力，在初入学孩子心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样宽容和理解，有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设良好班集体提供有利条件。
四、教学方法的直观形象和多样化五、通过各种活动，实现自我能力孩子大都是家中的“小公主”、“小皇帝”，没有自理能力。
这就要求教师通过各种活动，培养学生动手、动口、动脑能力，实现自我能力。
我首先让学生从打扫卫生做起，让他们懂得自己是班级的主人，要把自己的家打扫得干干净净，人人都有责任。
老师可以带领孩子并和孩子们一起扫地，边扫边讲解扫地步骤，从中充分发挥表扬的神奇魅力，让每个孩子得到赞许，得到步定，使孩子树立起自信心。
同时，也鼓励他们回家帮妈妈干些力所能及的家务活，每天到校总结，看哪个小朋友做得多，让孩子意识到，劳动能得到许多人的认可，会增强他们的劳动光荣感。
这样，在劳动中，既锻炼了学生的动手能力，又培养了他们的自主力。
六、家校联系，共育小苗幼儿园做得最好的就是家园联系了，几乎每天教师家长都在沟通和交流。
教学对孩子取得良好的效果，家庭与学校就要取得一致的步调。
在家里，孩子的点滴进步应让老师知道，老师可在班级中进行表扬，让孩子知道大家都在关心他，自己有了进步，有这么多人看到，很容易激起学生的积极性。
同时，在学校孩子思想上有波动，或行为上存在问题，老师也应与家长取得联系，共同帮助孩子闯过难关，让每个孩子都能健康发展。
总之，有效帮助孩子成功“启航”小学生活，小学教师功不可没，但如果不事先了解孩子在幼儿园时期的学习生活情况，就不能很好地指导孩子超越“断奶期”，小学教师要在自己深厚而广博的专业学识之外，也需要像幼儿老师一样“蹲下来说话，抱起来交流”。
【篇三：幼儿园教学经验交流】2011年凤鸣幼儿园教学交流总结一转眼我已经工作快一学期了，从刚开始的什么都不懂不会，到现在已经能熟练的工作，我学到的很多的东西，也成长了很多。
在这个过程中夜收获到很多没有想到的幸福。
常规训练刚开学的时候，我们班的孩子常规特别差。
他们很多也都是第一次上学，在家里都是家里宠着，想怎么样就怎么样。
我也常问别的老师，怎样来训练孩子的常规，很多老教师都告诉我她们以前的经验，帮助我工作。
我开始训练孩子吃饭不掉米粒，吃完要自己整理餐盘，睡觉要自己叠被单等等。
一段时间后我发现孩子表现的已经有进步了，一些行为已经形成好的习惯。
后来到大连第三幼儿园学习，发现他们小班的孩子比我们中班的孩子常规做的还好。
回来后我仔细想了想，原因是我总是以为孩子还太小，能做到这样已经很好了。
是我们剥夺了孩子去学习独立生活的机会。
从那以后我更注意去培养孩子独立做事情的能力，要他们自己穿衣服，自己在便后提裤子，有时候还让幼儿相互去学习做一些事情。
现在我们班的孩子都基本上能自己穿衣服、穿袜子、穿鞋子、提裤子了。
前几天我们班孙海强妈妈给我打电话，说孩子上幼儿园后明显比以前懂事多了，现在吃饭能自己吃了，家长要喂他还不愿意，说老师说了要自己吃。
我听了后特别开心，孩子有变化了，家长高兴，我们更高兴。
幼儿不同与别的年龄段的孩子，所以一日生活中处处留心都是好的教育的机会。
长期坚持就会有明显的效果。
总有一天家长是可以看到，感受到的。
课堂教学刚开始的时候，真的不知道怎么上课就硬着头皮上着，就发现自己教的方法有问题，明明很用心的教了，可是孩子就是学不会。
后来发现，虽然我们所教的内容是很少，但是要考虑到的东西却很多，课前要做大连的准备工作。
虽然课堂上只有短短的二十五分钟，但是只有安排好了，才能达到最好的效果。
上的课多了，反思的多了，课就上的更好了。
课上好了，孩子很开心的学会了，我也很有成就感。
课上的有趣了，孩子也是很愿意上的。
上次我们班上美工课，提前准备材料我就准备了两个多小时，上课的过程中孩子都好开心，他们以前没有这方面练习，第一次做这样的手工对他们来说难度很大。
这次手工课一共用了一个小时，当时我非常的吃惊，孩子们竟然可以坐这么久，这是以前都达不到的。
上完课，孩子们看着自己做的蛋糕开心的不得了。
等作品摆出来后，他们总是围过去看。
看到这一刻我觉得上课就是这样的，孩子要上的开心有成就感。
环境布置刚开始园长要求布置区域角的时候，对区域角的理解不深刻。
以为就是摆点东西，孩子可以去玩。
没有考虑到孩子的兴趣、是否有利于操作。
完全就把区域角当做是摆设，里边的东西也很少有孩子做的。
区域角评比的时候我发现了自己班上的区域角弄的太差劲了。
通过园长再一次组织我们学习，我了解了更多关于区域角的知识。
看到了那么多的图片，才发现区域角需要做大量的准备工作，收集很多的材料。
现在是我们第一次布置区域角，布置教室环境，很多的地方都是初次尝试，从实践中我们会学到很多的东西。
家园联系刚开始跟家长联系的时候，遭遇过几个说话态度不友好的家长，当时自己心情很低落，家长对我的工作有那么多不满意的地方，自己工作中也存在着那么多的疏忽。
做事情变的战战兢兢，跟家长的联系也不像刚开始那样积极了。
园长告诉我，只要我们没有过错，只要我们站理，就要坚持自己的立场，让家长来配合我们的工作。
也有很多让人感动的家长，孩子在学校受到表扬了，家长打电话过来感谢老师，让我的心里觉得特别的温暖。
我们的努力家长是看在眼里的，家长是明白的。
有时候需要孩子带些材料来学校，有的家长总是在积极主动的支持我们的工作，我看到的感受到的是家长对我工作的支持，家长对我的信任。
所以我要更好的做好工作，让家长满意。
家长也非常希望了解孩子在学校的各方面情况，当我们打电话过去，跟家长聊聊孩子的时候，他们也会感受到我们对孩子的关心和爱。
只有沟通多了，家长才能更理解我们的工作，我们的工作才更有意义。
出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。