22 收藏阳光
描写雨过天晴优美句子（精选120句）
描写雨过天晴优美句子（精选120句）描写雨过天晴优美句子（精选120句）在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触一些耳熟能详的句子吧，从表达的角度说，句子是最基本的表述单位。
还苦于找不到好的句子？以下是小编收集整理的描写雨过天晴优美句子，仅供参考，欢迎大家阅读。
描写雨过天晴优美句子11、你就是我雨后晴天世界里的那道彩虹。
2、不再用你的谎言编造不属于我的晴天。
3、认识他之后开始喜欢晴天，因为那阳光跟他好像。
4、想对你说阴天晴天都要快乐。
5、雨过后是晴天，但是我看见的是黑暗。
6、你忘了我说的你若安好就是晴天吗。
7、我这边依然下雪你那边还是晴天。
8、阴天晴天没有你在身边可曾有区别。
9、我不求太多，只愿你开心。
我不求在我身边，只求你安好…便是我的晴天。
10、我为你做的一切在你眼中就像下雨天的洒水车晴天里的烟花一样多余。
11、不知在什么时候，雨，悄悄地停了。
风，也屏住了呼吸，山中一切变得非常幽静。
远处鸠声悦耳，近处杏花映日，动静相宜，声色互衬，展现出江南农家雨后新晴的明媚春光。
12、你对我好的时候我像活在三十五度的大晴天里。
13、雨过天晴，一条彩虹出现在碧蓝的天空，赤橙黄绿青蓝紫七种颜色，一层层重迭着，相映生辉，它像一座金桥，横卧天空，气势雄伟，光彩夺目。
14、早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青翠嫩绿晶莹剔透，空气里也带着一股清新湿润的香味。
15、对我来说你就像每个晴天都来报道的太阳可突然有天晴天没有了太阳。
描写雨过天晴优美句子21、远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响。
2、有阳光就要灿烂是晴天就努力微笑。
3、小师妹若安好，天墉城便是晴天。
4、“出来玩""外面阴天”“为毛我这是大晴天”“额，窗太脏了。
5、始终走不进他的心里，无奈，天在下着雨，同时，心里也不是晴天。
阳光开朗大男孩优质(十篇)
最新阳光开朗大男孩优质(十篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的缺乏，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。
的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧阳光开朗大男孩篇一那是去年暑假的一天，妈妈帮我报了奥数兴趣班，连哄带骗地把我“逼”到了教室。
我撅着嘴巴，一百个不愿意。
一节课下来，我听得云里雾里，觉得时间特别漫长。
“我根本不是学奥数的料，妈妈干吗非逼我去奥数兴趣班不可呢?”我一边想，一边闷闷不乐地走在回家的路上。
眼前的风光也都黯然失色了，碧绿的小草耷拉着脑袋，湛蓝的天空也变得灰蒙蒙的。
妈妈见我情绪低落，抚摩着我的头说：“学奥数是为了训练你的思维，刚开始可能不顺利，但只要你不泄气，勤学苦练，总有一天会成功的。
”虽然还是不情愿，但是我记住了妈妈的话。
在接下来的奥数课堂上，我逼迫自己认真听讲。
渐渐地，吴老师生动的话语、深化浅出的讲解深深地吸引了我。
我对奥数产生了兴趣，学得不亦乐乎，不仅每次都提早到教室，课余时间还通过做大量的习题训练自己。
过了一段时间，我发现自己的思维越来越活泼，答题速度加快了，错题也少了。
遇到难题时，我会静下心来冥思苦想，有时一拍脑门，脑海里瞬间跳出了答案，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”;有时绞尽脑汁也想不出答案，只好请教老师，老师的讲解总能让我茅塞顿开。
功夫不负有心人，我的努力总算没有白费。
一年后，我在奥数班上获得了总分第一名的好成绩，在学校的中年级“数学解题才能测试”比赛中，荣获一等奖。
收获荣誉的那一刻，我深深地体会到：“阳光总在风雨后”，无论多大的成功都于努力。
阳光开朗大男孩篇二生命中总有一段阳光灿烂的光阴。
——题记橙色阳光像小精灵轻快地跳入我的眼帘，不知不觉回忆起那段阳光灿烂的光阴。
那时的日子就像牛奶般纯洁美妙，蓝蓝的天空挂着棉花糖般的云朵，太阳慈祥，无私地将阳光洒满大地，万物吸着阳光蓬勃生长，我，6岁住在奶奶家，奶奶家旁有一棵高大的梧桐树，树叶茂密，浓阴清凉，只是偶尔有碎碎的阳光不经意斑驳倾洒在地面上，夏天梧桐树下便成了周围人家最好的乘凉处。
阳光是一种语言阅读题答案
阳光是一种语言阅读题答案《阳光是一种语言》是一篇优美的文章，让我们从中学会和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。
下面是收集整理的《阳光，是一种语言》的阅读题及其参考答案以供大家学习。
①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。
而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。
普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。
③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出。
严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。
这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。
赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。
现实的郁闷，会被一种浪漫的想像所消解。
阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头;让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔，让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金：江河之上，那些在粼波里晃动的金箔非真实;你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。
瞬间，一切都会不复存在。
可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。
即便不用铜号和鼙(pí)鼓，即使是喁喁(yónɡ)私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。
⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏;你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。
价值观大拍卖
有一栋舒适又漂亮 的房子
有一个稳定的工作
有充裕的娱乐和休 闲时间
谈一次完美的恋爱
和喜欢的人长久相 处永不分离
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成为朋友圈里最红 的人
一次一个月的假期， 可以去世界上任何 一个地方并可以带 一个朋友
成立慈善机构，救 助他人际名人
随心所欲地布置自 己的环境
无拘无束的生活
担任社会声望高的 职位
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被你看重的人尊重 和关爱
把过去的某件事重 新经历或完全重复 一遍
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价值观大拍卖
规则说明
每个买家手中都有一张项目单，包含26个拍卖物品，买家 可自主选择想要买的物品。
每个买家手中会有5000元的虚拟货币，每张500元，共10 张，它代表一个人一生的时间和精力。每个人可以根据自 己对人生的理解随意竞拍下面的东西。每样东西都有底价， 每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价 5000远的，立即成交。
当买家成功拍下该物品后，可在自己的项目单中打钩确认， 并将相应面值的货币交与主持人
拍卖过程不可逆，大家要想好自己想要买的物品哦！
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西师大版六年级上册语文阅读《22.收藏阳光》课件
1、本题主要考察我们对词语意思的把握。 参考答案：（1）形容很吃惊，没有想到 （2）一直不听地夸赞。
2．按要求改写句子。 ①晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。 缩句：_______________________________ ②乌鲁木齐十分美丽。 改写成比喻句： ___________________________________
ห้องสมุดไป่ตู้
2、本题主要考察我们改写句子的能力。 参考答案：（1）太阳光照射着整个树林 （2）乌鲁木齐像一幅风景画一样十分美丽。
3、修改下面这个病句。 森林里的树木可多了，有青松、翠柏、白桦 和肥大的蘑菇，还有许多叫不上名字的树。
3、本题主要考察我们修改病句的能力。 参考答案：森林里的树木可多了，有青松、翠柏、白桦， 还有许多叫不上名字的树。
收藏阳光
阅读课件
青 蛙 和 大 雁 两只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖边同住了很久，他们相亲相 爱，就像一家人一样。 后来天旱，湖水干枯没水喝了。大雁想飞到有水的地方去，但舍 不得把青蛙留下来。 “怎么办？”大雁和青蛙商量着说。（疑问引起了下文故事的发 展。） 青蛙想了想说：“用一根小绳子，你们衔着两头，我衔在当中， 我们一起飞到有水的地方去。”大雁同意了。 它们在空中飞了起来。飞过几个蒙古包的时候，有人看见了。人 们惊讶地喊道：“大雁带着青蛙飞行，真有办法！”青蛙心想，这是 我想的办法。 又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见。人们齐声赞美地 喊道：“大雁带着青蛙飞行，谁想出这么好的办法！”青蛙更得意了， 它差一点喊出来：“这是我想的办法呀！”（青蛙的心理表现了它喜 欢炫耀自己的特点。） 又往前飞到了有更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。人们 赞不绝口：“大雁带着青蛙飞行，想出这个办法的人真聪明。”青蛙 再也憋不住了，终于张开了大嘴。 青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。有谁知道青蛙摔死的原因吗？ （结尾的反问很有启发性。）
晨光中的希望 作文(精选3篇)
晨光中的希望作文（精选3篇）第一篇：《希望的曙光》在清晨的第一缕阳光洒在大地上，仿佛一盏温暖的灯塔照亮了我前行的道路。
这是希望的曙光，给我指明了生活的方向。
清晨，人们迎着微风、伴着鸟鸣踏着脚步走出家门。
他们面对着新的一天，充满期待、充满憧憬。
在晨曦下，万物复苏，生机盎然，让人感受到生活的美好和无限可能。
就像晨光那样，它虽弱小而温暖，却能驱散黑暗，点亮心灵。
每一个清晨，都是生命的开始。
当我睁开眼睛，看到窗外逐渐泛起红晕的天空时，我的心里涌现出一种新的希望。
不论昨日遭遇多少困难挫折，今日的晨光总会给我勇气和力量，让我坚定前行。
在希望的曙光中，我愿做一个永不言败、努力向前的人，因为我知道，只要有希望，就有无限可能。
晨光中的希望，如同一颗闪亮的星星，照亮着我前行的道路，让我相信，明天会更美好。
第二篇：《逐梦希望的早晨》清晨，微风拂过窗前，晨光透过薄纱，将一缕希望投射在我的心间。
这个时刻，如同黎明前的黑暗，无比珍贵，充满着对未来的憧憬和向往。
在这个世界上，每一个清晨都代表着重新开始、充满希望。
无论遇到什么困境挑战，清晨的第一缕阳光总能唤醒我内心深处的勇气和力量，让我敢于追逐自己的梦想。
在逐梦的道路上，我会坚定前行，永不放弃，因为我知道，只要心怀希望，就能超越一切困难。
晨光中的希望，是我人生最美丽的画面。
它让我相信，无论生活如何艰难，只要心怀希望，就会发现生活中处处都充满奇迹。
让我们在逐梦的早晨，披荆斩棘，放飞自己，成就属于自己的辉煌。
第三篇：《未来的希望》清晨，当第一缕阳光穿过窗户洒进房间，我感受到了未来的希望。
这束光芒，照亮了我心中对美好生活的渴望与向往。
未来是未知的，但也是充满可能的。
每一个清晨，都是一个崭新的开始，让我充满信心地面对未来。
在希望的晨光中，我努力学习、不断进步，相信自己可以创造出更美好的未来。
即使前方有挑战和困难，只要保持积极向上的心态，我相信，未来的道路一定会越走越宽广。
未来的希望就像清晨的第一缕阳光，给人以温暖和勇气。
西师版六年级上册语文第22课《收藏阳光》课件PPT
解释下列词语。
挫折： 失败，失利。
干枯萎缩。 枯萎：
高兴、快乐得呼喊，像 欢呼雀跃：
雀儿一样跳跃。
.写出下列词语的近义词。 坚实——（ 坚固 ） 挫折——（ ） 失败 储藏——（ 收藏 ） 2.写出下列词语的反义词。 枯萎——（ 繁茂 ） 冻结——（ 融化 ） 快乐——（ ） 悲伤
1
4.从“足以”这个词中你体会到了
这是简单的道理，却又多么实在啊！
尼克开始描述在金色的阳光下，有红的花、 绿的叶和黄的稻谷。（缩句）
尼克描述花、叶和稻谷。
㈢、课内阅读。 （ ）没有严冬，我们未必尽能觉察四 如果
季的可贵；（ ）田鼠们没有储藏粮食， 如果
就一定熬不过冬天；（ ）我们没有留 如果
心收藏快乐的片断，构筑坚实的心灵防
这段话告诉我们 要把过去生活中快 乐的时光珍藏在心中，当我们遭遇挫 折时，要尽可能地回忆曾有过的美好 时光，美丽景色，这样我们的心情就 会变得豁然开朗，我们 的内心就会感 到温馨愉悦。
⑥、如何理解“对于生存，精神储备 和物质收藏同等重要。”这句话？ 这句话是说，光有物质的富有是 不行的，还必须要有精神的富有，要 有快乐的心情。
（
体会到了精神储备的重要性。
）。
写一写
自主反思
从本课中你知道了：
合作探究
对于自主学习中的几个问对题， 由组长带领小组成员逐一讨论交流 （请大胆的把你的收获说出来吧！）
教师点拨
本文通过讲述田鼠尼克收藏阳光、
颜色和单词 。在寒冬到来时，给 伴们带来温暖和快乐的故事，告源自我们：在生活中，不仅需要物质
储备，还需要精神的力量。
当堂检测
㈠按要求改写句子。 这是简单的道理，却又实在。（改为感叹句）
第1课聆听夏天的阳光(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表现夏日情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.提升音乐鉴赏能力，使学生能够感知、理解和评价歌曲《夏天的阳光》的旋律、节奏、和声等音乐元素；2.增强音乐表现力，通过学唱和创作活动，培养学生用音乐表达夏日情感的能力；3.培养学生的音乐文化素养，了解歌曲背景，认识音乐与生活、历史、文化的紧密联系；4.发展合作意识，学生在小组活动中学会倾听、交流、协作，共同完成音乐创作任务。以上目标与新教材要求相符，注重培养学生的音乐审美、表现、创造和文化理解能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《夏天的阳光》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘夏日氛围的歌曲，旋律轻快，节奏鲜பைடு நூலகம்，充满了夏日的活力和愉悦。这首歌曲能够帮助我们感受音乐中的季节情感，提高音乐鉴赏能力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲《夏天的阳光》，来看它是如何在旋律、节奏和和声中展现夏日特色的。
-需要教师通过直观的演示、重复的练习和引导性的提问来帮助学生。
（2）情感表达与传递；
-学生可能在表达夏日情感时感到困难，无法准确把握情感的表达方式。
-教师应通过情境创设、角色扮演等方法，激发学生的情感共鸣和表达欲望。
（3）音乐创作中的创新与协作；
-学生在创作过程中可能缺乏创新思维，难以独立完成创作任务。
五、教学反思
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2003年）、英国大学校长访谈系列（2003年）以及美国大选
访谈系列（2004年）。
自学指导一： 听读课文，思考以下问题：
谁收藏阳光？
为什么收藏阳光？
收藏阳光有什么好处？
同桌相互交流：5分钟后汇报
字词学习：
cùo
wěi
chóu chú
储藏 挫折 枯萎 踌躇 储备 兴高采烈 阴晴圆缺 欢呼雀跃
这里有一组近义词，他们是------
西师大版 六年级 语文 上册 第六单元
学习目标
1．初读课文，学会本课生字，理解新词。 2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变 化及其原因。 3．理解课文的主要内容，学习课文第一部分。
作者介绍
王尔山，女，生于20世纪70年代，中山大学信息管理系学 士。1998年加入《羊城晚报》科教文化部，后转到经济部，主 要工作是版面编辑；2000年10月加入南方日报集团《21世纪经 济报道》，已完成主要专题包括“9· 11”事件华盛顿现场报道 （2001年）、诺贝尔奖百年纪念周斯德哥尔摩现场报道（2001 年）、“9· 11”事件一周年纽约与华盛顿现场报道（2002年）、 美国报刊主编访谈系列（2002年）、英国报刊主编访谈系列
与你议主题பைடு நூலகம்
本文通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜 色和单词，在寒冬到来时，给同伴们带来 温暖与快乐的故事，告诉我们：在生活中， 不仅需要物质的储备，还需要精神力量。
写一写
结合自己的感受，仿照课文最后一段的
写法，写几句话，表达自己对生活的理解，
对快乐的理解，对困难的理解。
拓展延伸
搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名
言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己的
座右铭。
笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。 往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。 ——莎士比亚
阅读思考
为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮？
金色的阳光 稻 谷
红的花
绿的叶 田 野
从田鼠尼克的行为中，作者有什么感受？画 出有关的句子读一读。 “精神储备”和“物质收藏”分别指的是什么？ “对于生存，精神储备和物质收藏同等重要”这 句 话，你是怎么理解的？举一个生活中的例子来说说。
收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象， 好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的 道理，却又多么实在！ 这里的“阳光”“颜色”“单词”“夏季美丽的景 象”指的是精神生活。这句话告诉我们：要把过去生 活中快乐的时光珍藏在心中，当我们遇到挫折时，要 尽可能地回忆原来曾有过的美好时光，这样我们的心 情会变得豁然开朗，我们的内心就会感到温馨愉悦。 “对于生存，精神储备和物质收藏同等重要”这 句话，你是怎么理解的？ 这句话是让我们明白：在生活中，光有物质的储 备是不行的，还必须要有精神的储备。积极的人生态 度，昂扬的精神是战胜一切困难的关键。
词语解释
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 欢呼雀跃：高兴得像麻雀一样跳动，形容非 常快乐。 意义：价值；作用。 心房：指人的内心。 挫折：失败；失利。 冻结：比喻暂不执行或发展。
段落大意
一（1—19）：写田鼠尼克收藏阳光、 颜色和单词的故事。 二（20—23）：由故事描述引发作 者对人生的深刻感受。
从中体会到了什么？
（小组合作学习5分钟后交流汇报）
尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在 文中画出有关的句子读一读。
“阳光” 指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力；
指对多姿多彩的生活的观察和描述； “颜色”
“单词” 指讲述的美丽动人的故事。 总之，阳光、颜色和单词指收藏的精神生活。我们 仅储备物质不行，还应该储备精神。
自学指导二：
1：学生自由读文。 2：小组分角色朗读课文。 （6分钟后我们来比一比哪一组读的流利有感 情）
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第二课时
学习目标：
1:继续学习课文，感悟故事蕴涵的深刻寓意, 只要留心收藏生活中的快乐，就能战胜面临 的困难与挫折。 2:总结全文，升华主题。
阅读思考
自学指导 一：
思考：当其他田鼠们都在休息时，尼克还在干 什么？ 田鼠们听了尼克的回答后，表现如何？你