高中语文必修二教学课件---诗经-氓
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语文人教版必修二第4课诗经二首《氓》课件(共36张PPT)
男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。 在求婚时，他对女主人公的感情或许是真挚的，但是随着时间的 流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往 日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱 终弃的家伙。
本诗的主题
诗歌叙述了女子从 恋爱到被遗弃的经过,塑 造了一个勤劳、温柔、 坚强的妇女形象，批判 男子的负心，揭示当时 不合理的婚姻带给妇女 深刻的痛苦,表现了古代 妇女追求自主婚姻和幸 福生活的强烈愿望。
桑之未落 比兴
其叶沃若 对
桑之落矣
比
比兴
其黄而陨
女子年轻貌美 未婚情意浓厚
女子年老色衰 婚后情意淡漠
导致婚姻失败的真正原因是 什么？文中是怎样表述的？
明确：“士贰其行。士也罔极，二三其 德”
语助词。在句中没有实在 意的义“。言没下”有多用面，年法的不。“相。静同作言。为指思。家之务”。已满经劳足。作，。实（现ｓ。ù（）（x早ìｍ）。è笑i）的，样睡子。起。来。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关， 载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮， 无与士耽! 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤， 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
婚变 淇水汤汤，渐车帷裳。 怨恨，沉痛 心如帷湿
决绝 淇则有岸，隰则有泮。 清醒，刚强 回头是岸
◆诗歌意象理解：《氓》诗中三处写淇水有何 意味？
◆ 综观全文，你认为男、女主人公分别是 什么样的人?
女 主
婚前：生活幸福
人 婚后：受尽屈辱 公
热情、温柔、纯真。 刚烈，认识清醒
本诗的主题
诗歌叙述了女子从 恋爱到被遗弃的经过,塑 造了一个勤劳、温柔、 坚强的妇女形象，批判 男子的负心，揭示当时 不合理的婚姻带给妇女 深刻的痛苦,表现了古代 妇女追求自主婚姻和幸 福生活的强烈愿望。
桑之未落 比兴
其叶沃若 对
桑之落矣
比
比兴
其黄而陨
女子年轻貌美 未婚情意浓厚
女子年老色衰 婚后情意淡漠
导致婚姻失败的真正原因是 什么？文中是怎样表述的？
明确：“士贰其行。士也罔极，二三其 德”
语助词。在句中没有实在 意的义“。言没下”有多用面，年法的不。“相。静同作言。为指思。家之务”。已满经劳足。作，。实（现ｓ。ù（）（x早ìｍ）。è笑i）的，样睡子。起。来。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关， 载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮， 无与士耽! 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤， 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
婚变 淇水汤汤，渐车帷裳。 怨恨，沉痛 心如帷湿
决绝 淇则有岸，隰则有泮。 清醒，刚强 回头是岸
◆诗歌意象理解：《氓》诗中三处写淇水有何 意味？
◆ 综观全文，你认为男、女主人公分别是 什么样的人?
女 主
婚前：生活幸福
人 婚后：受尽屈辱 公
热情、温柔、纯真。 刚烈，认识清醒
高中语文必修二《诗经》《氓》PPT_上课课件
先秦人民的文学瑰宝 ——《诗经》
“四书五经”
“四书”：
《论语》《孟子》《大学》《中庸》
“五经”：
《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春 秋》
《诗经》
共305首，是我国最早的诗歌总集。
原名《诗》，又称《诗三百》。
作者绝大部分已无法考证。 多为四言诗，配乐而唱。 开创了我国现实主义文学的先河，是我国现
倒坍的墙壁。垝：倒 借代手法，以人物 眼泪。 （cｈé ｎｇ）登上。 指示代词，那。坍。垣：矮墙。 目的关系连词，来。 的居住地代人物。 指卦象，即占卦的结果。 不吉利。 （ｚà 用龟甲占卜。 ｉ）又，且。 （ｓｈì ），用蓍（ｓｈī）草占卦。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟 涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎 言。以尔车来，以我贿迁。
⑥：代词，指代 那件事 ⑦：助词， 译为“的”
古今异义: 古：到，到达。
至于顿丘 三岁食贫 秋以为期 总角之宴 今：①表示达到某种程度； ②表示另提一事。 古：多年 今：三岁的年龄 古：两个词，把„„当作 今：一个词，认为 古：快乐 今：宴会
本文的通假字
匪我愆期：通“非”，不是。 将子无怒：通“毋”，不要。 于嗟鸠兮：通“吁”，感叹词。 不可说也：通“脱”，解脱，脱身。 隰则有泮：通“畔”，边岸。
2、比兴 3、赋
人物形象小结：
女主人公： 忠于爱情，由温顺走向刚强， 柔中有刚 氓： 始乱终弃，看似忠厚老实，实 则暴躁无情
诗中女子的形象: 是一个被遗弃的 劳动妇女形象,勤 劳、温柔、坚强. 婚前,纯真热情, 婚后辛苦而蒙受 耻辱.她悔恨多于 哀伤,决绝而不留 恋,可见其清醒刚 烈的特点.
讨论：女主人公为什么会被遗弃 呢？造成其悲剧的原因是什么？
“四书五经”
“四书”：
《论语》《孟子》《大学》《中庸》
“五经”：
《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春 秋》
《诗经》
共305首，是我国最早的诗歌总集。
原名《诗》，又称《诗三百》。
作者绝大部分已无法考证。 多为四言诗，配乐而唱。 开创了我国现实主义文学的先河，是我国现
倒坍的墙壁。垝：倒 借代手法，以人物 眼泪。 （cｈé ｎｇ）登上。 指示代词，那。坍。垣：矮墙。 目的关系连词，来。 的居住地代人物。 指卦象，即占卦的结果。 不吉利。 （ｚà 用龟甲占卜。 ｉ）又，且。 （ｓｈì ），用蓍（ｓｈī）草占卦。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟 涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎 言。以尔车来，以我贿迁。
⑥：代词，指代 那件事 ⑦：助词， 译为“的”
古今异义: 古：到，到达。
至于顿丘 三岁食贫 秋以为期 总角之宴 今：①表示达到某种程度； ②表示另提一事。 古：多年 今：三岁的年龄 古：两个词，把„„当作 今：一个词，认为 古：快乐 今：宴会
本文的通假字
匪我愆期：通“非”，不是。 将子无怒：通“毋”，不要。 于嗟鸠兮：通“吁”，感叹词。 不可说也：通“脱”，解脱，脱身。 隰则有泮：通“畔”，边岸。
2、比兴 3、赋
人物形象小结：
女主人公： 忠于爱情，由温顺走向刚强， 柔中有刚 氓： 始乱终弃，看似忠厚老实，实 则暴躁无情
诗中女子的形象: 是一个被遗弃的 劳动妇女形象,勤 劳、温柔、坚强. 婚前,纯真热情, 婚后辛苦而蒙受 耻辱.她悔恨多于 哀伤,决绝而不留 恋,可见其清醒刚 烈的特点.
讨论：女主人公为什么会被遗弃 呢？造成其悲剧的原因是什么？
最新人教版语文必修二课件：第4课《氓》(52张ppt)课件
蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯（sù）洄 （huí ）从之，道阻且长。溯游从之 ，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未 晞。 所谓伊人，在水之湄（meí ） 。 溯洄从之，道阻且跻（jī）。溯游 从之，宛在水中坻（chí ）。 蒹葭采 采，白露未已。 所谓伊人，在水之 涘(sì )。 溯洄从之，道阻且右；溯游 从之，宛在水中沚(zhǐ)。
思考?
1.概括情节。 2.男子来求婚时女的心情怎样? 高兴 总之,这里女子是 模样像个老实人 为 多情的,也没多考 自古嫁人是标准 何 虑,知人知面不知 高 表现是个温柔心 心啊,这就为悲剧 兴 百般安慰要嫁君 埋下种子。
男子求婚，女子许婚 “将子无怒，秋以为期。”
表现不咋的 , 挺好发脾气。 男子如何 姑娘嫁人时,千万要注意！
《诗经》“六义”
名称演变:
《诗经》原称 《诗》，是我国最早的诗歌总集。 共收集西周到春秋中叶诗歌305篇，又称《诗三百 》。孔子时代，《诗》已经被用为儒家学派的教 材。汉代独尊儒术，把它奉为经典，称为《诗经 》。
内容组成： 风
雅
颂 兴 颂 赋 比 兴
艺术手法： 赋 比 诗经六义： 风 语言形式：
预习作业
正音及意义：
垝(guǐ) 垣(yuán) 筮(shì ) 葚(shèn) 隰 (xí ) 靡(mǐ)
匪我愆期(qiān) 拖延 将子无怒(qiāng ) 愿、请 无与士耽(dān) 沉溺 自我徂尔(cú) 往 士也罔极(wǎng) 无 言既遂已(suì ) 顺心、满足 及尔偕老(xié) 同 言笑晏晏(yàn) 欢乐的样子 女也不爽(shuǎng) 差错 渐车帷裳(jiān)(cháng) 溅湿、浸湿
女：温柔体贴、纯真热情。
思考?
1.概括情节。 2.男子来求婚时女的心情怎样? 高兴 总之,这里女子是 模样像个老实人 为 多情的,也没多考 自古嫁人是标准 何 虑,知人知面不知 高 表现是个温柔心 心啊,这就为悲剧 兴 百般安慰要嫁君 埋下种子。
男子求婚，女子许婚 “将子无怒，秋以为期。”
表现不咋的 , 挺好发脾气。 男子如何 姑娘嫁人时,千万要注意！
《诗经》“六义”
名称演变:
《诗经》原称 《诗》，是我国最早的诗歌总集。 共收集西周到春秋中叶诗歌305篇，又称《诗三百 》。孔子时代，《诗》已经被用为儒家学派的教 材。汉代独尊儒术，把它奉为经典，称为《诗经 》。
内容组成： 风
雅
颂 兴 颂 赋 比 兴
艺术手法： 赋 比 诗经六义： 风 语言形式：
预习作业
正音及意义：
垝(guǐ) 垣(yuán) 筮(shì ) 葚(shèn) 隰 (xí ) 靡(mǐ)
匪我愆期(qiān) 拖延 将子无怒(qiāng ) 愿、请 无与士耽(dān) 沉溺 自我徂尔(cú) 往 士也罔极(wǎng) 无 言既遂已(suì ) 顺心、满足 及尔偕老(xié) 同 言笑晏晏(yàn) 欢乐的样子 女也不爽(shuǎng) 差错 渐车帷裳(jiān)(cháng) 溅湿、浸湿
女：温柔体贴、纯真热情。
高中语文必修二诗经两首氓课件PPT
▪ （三）反是不思，亦已焉哉！
女主人公的性格特征
▪ 婚前 ——温柔体贴，善解人意，纯真痴情， 热情活泼
▪ 婚后 ——勤劳善良，任劳任怨，受尽凌辱， 安静隐忍
▪ 婚变 ——冷静理智，失望决绝，坚强果断 ，
▪ 不变的：勤劳、温柔、坚强
氓的性格特征
▪ 婚前——貌似憨厚，颇有心计，性情暴躁， 信誓旦旦
1
目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
1
事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
课程
课
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结
氓
▪ 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。 言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。 静言思之，躬自悼矣。
▪ 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。 总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。 反是不思，亦已焉哉！
成语：
夙兴夜寐 信誓旦旦 二三其德
白头偕老 总角之宴
淇水出现几次？ 在这场爱情悲剧中扮演怎样的角色？
▪ 她在诗歌中出现三次。
女主人公的性格特征
▪ 婚前 ——温柔体贴，善解人意，纯真痴情， 热情活泼
▪ 婚后 ——勤劳善良，任劳任怨，受尽凌辱， 安静隐忍
▪ 婚变 ——冷静理智，失望决绝，坚强果断 ，
▪ 不变的：勤劳、温柔、坚强
氓的性格特征
▪ 婚前——貌似憨厚，颇有心计，性情暴躁， 信誓旦旦
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目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
1
事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
课程
课
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结
氓
▪ 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。 言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。 静言思之，躬自悼矣。
▪ 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。 总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。 反是不思，亦已焉哉！
成语：
夙兴夜寐 信誓旦旦 二三其德
白头偕老 总角之宴
淇水出现几次？ 在这场爱情悲剧中扮演怎样的角色？
▪ 她在诗歌中出现三次。
人教版高中语文必修二《氓》课件
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。包括 西周初（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前7
世纪）500年间的诗歌，共__3_0_5_篇。先秦时代
通称为《诗》或《诗三百》。因其书为毛公所 传，又称《毛诗》，汉代以后儒家奉为经典， 才称为《诗经》。
《诗经》分为“风”“雅”“颂” 三大类。其中十五“国风” 占160篇。
人教版高中语文必修二《氓》课件（3 5张PPT ）
人教版高中语文必修二《氓》课件（3 5张PPT ）
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
登上那堵破土墙， 面朝复关凝神望。 复关遥远不得见， 心里忧伤 泪千行。 情郎忽从复关来， 又说又笑喜洋洋。 你去卜卦问吉祥， 卦象 吉祥心欢畅。 赶着你的车子来， 把我财礼往上装。
二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。） 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。 匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！ 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
人教版高中语文必修二《氓》课件（3 5张PPT ）
人教版高中语文必修二《氓》课件（3 5张PPT ）
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。 女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
桑树叶子飘飘下， 又枯又黄任飘零。 自从嫁 到你家来， 三年挨饿受清贫。 淇水滔滔送我归， 车帷溅湿水淋淋。 我做妻子没差错， 是你奸刁缺 德行。 做人标准你全无， 三心二意随性情 。
人教版高中语文必修二《氓》课件（3 5张PPT ）
高中语文人教版必修二《氓》课件
《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。 在回忆中运用了对比的手法，请找出几组对 比来。
除了婚姻的不幸外，有哪些因素让女子 更痛苦？你是如何看待女主人公的婚姻 悲剧的。
恋爱时：沉醉爱河 热情幸福 婚变时：怨恨沉痛 心如帏湿 决绝时：回头是岸 清醒刚强
运用对比的方法分析男女主人公的人物形象
婚前：幸福 热情 痴情 温柔纯真
一 男子求婚，女子许婚 二 男女恋人相思，结婚 三 劝诫女子不要痴情 四 控诉男子移情别恋 五 补叙多年的苦楚和处境 六 今昔对比的怨恨和痛苦
恋爱
（一二）
婚变 决绝
（三四五）
（六）
《氓》
情节：
章节：
恋爱
一 二
婚变
三四五
决绝
六
基调： 热情、 幸福
怨恨、 沉痛
清醒、 刚烈
卫风· 氓
随着情节的发展，女主人公内心的情感 是如何变化的？ 运用对比的方法分析男女主人公的人物 形象。
女子
婚后：屈辱 刚烈 勤劳 认识清醒
婚前： 信誓旦旦 忠厚老实 急切 热烈
氓 婚后：用情不专 三心二意 凶暴 缺乏责任心
除了婚姻的不幸外，有哪些因素让 女子更痛苦？你是如何看待女主人 公的婚姻悲剧的。
娘家人的不理解更能反映出那个时 代的爱情观和婚姻观和女子在爱情中和 社会中的弱势地位，更能反映出这场婚 姻不仅是个人悲剧更是时代悲剧。 在古代男权社会中，女性在经济、 政治、社会上都处于附庸地位。他们的 生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托 在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓” 这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。
卫 风 氓
·
爱 情
太白中学 刘悦
《诗经》是我国第一部 诗歌 总集。 收入从西周到春秋 时期的诗歌 305 首。 汉以前被称为 《诗》 或《 诗三百》 。 内容：风 雅 颂
除了婚姻的不幸外，有哪些因素让女子 更痛苦？你是如何看待女主人公的婚姻 悲剧的。
恋爱时：沉醉爱河 热情幸福 婚变时：怨恨沉痛 心如帏湿 决绝时：回头是岸 清醒刚强
运用对比的方法分析男女主人公的人物形象
婚前：幸福 热情 痴情 温柔纯真
一 男子求婚，女子许婚 二 男女恋人相思，结婚 三 劝诫女子不要痴情 四 控诉男子移情别恋 五 补叙多年的苦楚和处境 六 今昔对比的怨恨和痛苦
恋爱
（一二）
婚变 决绝
（三四五）
（六）
《氓》
情节：
章节：
恋爱
一 二
婚变
三四五
决绝
六
基调： 热情、 幸福
怨恨、 沉痛
清醒、 刚烈
卫风· 氓
随着情节的发展，女主人公内心的情感 是如何变化的？ 运用对比的方法分析男女主人公的人物 形象。
女子
婚后：屈辱 刚烈 勤劳 认识清醒
婚前： 信誓旦旦 忠厚老实 急切 热烈
氓 婚后：用情不专 三心二意 凶暴 缺乏责任心
除了婚姻的不幸外，有哪些因素让 女子更痛苦？你是如何看待女主人 公的婚姻悲剧的。
娘家人的不理解更能反映出那个时 代的爱情观和婚姻观和女子在爱情中和 社会中的弱势地位，更能反映出这场婚 姻不仅是个人悲剧更是时代悲剧。 在古代男权社会中，女性在经济、 政治、社会上都处于附庸地位。他们的 生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托 在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓” 这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。
卫 风 氓
·
爱 情
太白中学 刘悦
《诗经》是我国第一部 诗歌 总集。 收入从西周到春秋 时期的诗歌 305 首。 汉以前被称为 《诗》 或《 诗三百》 。 内容：风 雅 颂
人教高中语文 必修二第二单元4. 《氓》优秀课件(共31张PPT)
婚前：“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言”。 “我”生活幸福，温柔、纯真、热情。
婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼 矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于 嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。 “我”受尽屈辱， 但性格刚烈，认识清醒。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食 贫。淇水汤汤，渐车帏裳。女也不爽，士贰其 行。士也罔极，二三其德。
无形，容没词有活。用作准名则词。。 贫苦的生活。
围（三着j心iā车n二）子意，的。浸布湿幔。。不差专错一不，，专这指一里变。指了爱心情。
译文：桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你 家，多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大，浸湿了车上 四周的布幔。我对爱情始终如一，男子却怀有二心。男子的 行为没有准则，在品德上三心二意。
敢爱敢恨
24
《氓》
情节： 恋爱 章节： 一 二
婚变
三四五
男：氓之蚩蚩 抱布贸丝
人物：
（
（狡猾暴躁）
对 女：秋以为期
比
载笑载言
）
（热情纯真
痴情忍让）
士贰其行 至于暴矣
（自私变心）
夙兴夜寐 靡有朝矣
（辛苦操劳）
决绝
六
反是不思 （冷酷无情）
亦已焉哉 ！ （毅然坚决）
25
.多种对比
《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了 对比的手法，请找出几组对比来。 析：（1）女主人公婚前婚后形成对比。
（2）氓婚前婚后也形成了对比。
婚前：“氓之蚩蚩”、 “信誓旦旦” 。
婚后：“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴 矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。
婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼 矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于 嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。 “我”受尽屈辱， 但性格刚烈，认识清醒。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食 贫。淇水汤汤，渐车帏裳。女也不爽，士贰其 行。士也罔极，二三其德。
无形，容没词有活。用作准名则词。。 贫苦的生活。
围（三着j心iā车n二）子意，的。浸布湿幔。。不差专错一不，，专这指一里变。指了爱心情。
译文：桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你 家，多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大，浸湿了车上 四周的布幔。我对爱情始终如一，男子却怀有二心。男子的 行为没有准则，在品德上三心二意。
敢爱敢恨
24
《氓》
情节： 恋爱 章节： 一 二
婚变
三四五
男：氓之蚩蚩 抱布贸丝
人物：
（
（狡猾暴躁）
对 女：秋以为期
比
载笑载言
）
（热情纯真
痴情忍让）
士贰其行 至于暴矣
（自私变心）
夙兴夜寐 靡有朝矣
（辛苦操劳）
决绝
六
反是不思 （冷酷无情）
亦已焉哉 ！ （毅然坚决）
25
.多种对比
《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了 对比的手法，请找出几组对比来。 析：（1）女主人公婚前婚后形成对比。
（2）氓婚前婚后也形成了对比。
婚前：“氓之蚩蚩”、 “信誓旦旦” 。
婚后：“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴 矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。
高中语文人教版高一必修《诗经氓》教育教学课件
当时陈灏的经纪人带着他过来敬酒，笑着对郑哥说如果有MV要拍，记得给我们阿灏个机会啊。郑哥的回答他不记得了，怎么给 他们做的介绍他也不记得了，他只记得听到那位大婶说我们阿灏的时候，他下意识的向她的身后看了一眼。
只一眼，便深深的记住了这个人。
陈灏当时穿了一身非常正式的黑色西装，普通的款式，并没有艺人们常有的夸张和时尚装饰，只是简洁修身的设计，但却莫名的 让人觉得熨帖又帅气，如果不是确信自己没有认错，林昱辰简直难以想象这就是那个常被拿来跟他比较，然后被大肆嘲笑的人。
《氓》中的“我”是一个怎样的形象?
明确:
(1)依据"送”“将”“乘”“望”“泣涕”“耽”等可以看出这个女子善良多情、淳朴天真。 清人方玉润评:“不见则忧， 既见则喜，夫情之所不容己者，女殆痴于情者耳。
(2) “靡室劳矣” “夙兴夜寐” ...说明“我”很勤劳。 (3)从“亦已焉哉”看出“我”很刚烈，那个时代的女子被休是很痛苦，很难过的，而这个女子表现得非常勇敢。 (4)美丽:“桑之未落，其叶沃若”，是在写这个女子的容貌，用的是比兴的写法。
结构图:
第一章:男子求婚，女子许婚(赋) 第二章:男女恋人相思、结婚(赋) 第三章:劝诫女子不要痴情(比、兴) 第四章:控告男子移情别恋(比、兴) 第五章:补叙多年的苦楚和处境(赋) 第六章:今昔对比的怨恨和痛苦(赋、比、兴)
情节
恋爱 婚变 决绝
感情基调
热情 幸福 沉痛 怨恨 清醒 刚强
鉴赏要点
婚前:ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ氓之蚩蚩”、“信誓旦旦”
氓 婚后:“二三其德” 、“至于暴矣”
鉴赏要点
比、兴艺术手法的运用
第三章“桑之未落，其叶沃若” 第四章“桑之落矣，其黄而陨” 既引起联想，增强意蕴，引发下文， 有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。 产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
只一眼，便深深的记住了这个人。
陈灏当时穿了一身非常正式的黑色西装，普通的款式，并没有艺人们常有的夸张和时尚装饰，只是简洁修身的设计，但却莫名的 让人觉得熨帖又帅气，如果不是确信自己没有认错，林昱辰简直难以想象这就是那个常被拿来跟他比较，然后被大肆嘲笑的人。
《氓》中的“我”是一个怎样的形象?
明确:
(1)依据"送”“将”“乘”“望”“泣涕”“耽”等可以看出这个女子善良多情、淳朴天真。 清人方玉润评:“不见则忧， 既见则喜，夫情之所不容己者，女殆痴于情者耳。
(2) “靡室劳矣” “夙兴夜寐” ...说明“我”很勤劳。 (3)从“亦已焉哉”看出“我”很刚烈，那个时代的女子被休是很痛苦，很难过的，而这个女子表现得非常勇敢。 (4)美丽:“桑之未落，其叶沃若”，是在写这个女子的容貌，用的是比兴的写法。
结构图:
第一章:男子求婚，女子许婚(赋) 第二章:男女恋人相思、结婚(赋) 第三章:劝诫女子不要痴情(比、兴) 第四章:控告男子移情别恋(比、兴) 第五章:补叙多年的苦楚和处境(赋) 第六章:今昔对比的怨恨和痛苦(赋、比、兴)
情节
恋爱 婚变 决绝
感情基调
热情 幸福 沉痛 怨恨 清醒 刚强
鉴赏要点
婚前:ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ氓之蚩蚩”、“信誓旦旦”
氓 婚后:“二三其德” 、“至于暴矣”
鉴赏要点
比、兴艺术手法的运用
第三章“桑之未落，其叶沃若” 第四章“桑之落矣，其黄而陨” 既引起联想，增强意蕴，引发下文， 有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。 产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
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诗中男女形象分别是怎样的？
诗中女子形象
是一个被遗弃的劳动妇女的形象，勤劳、 温柔、坚强。终于爱情，由温顺走向刚 强，柔中有刚。 婚前，纯真热情；婚后，辛苦而蒙受耻 辱。她悔恨多于爱上，决绝而不留恋， 可见其清醒刚烈的特点。
氓
始乱终弃，看似忠厚老实，实则暴躁无情
谢谢大家
人教版高中语文必修二第二单元第4课
《国风·卫风·氓》是中国古代第 一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。 这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。 诗中的女主人公以无比沉痛的口气， 回忆了恋爱生活的甜蜜，以及婚后 被丈夫虐待和遗弃的痛苦。全诗六 章，每章十句。
文章结构
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章
追叙自己由初恋而定的婚
叙述自己陷入情网，冲破了媒妁之言的桎梏而与氓结婚
她对一群年青貌美的天真少女，现身说法地规劝她们不要沉醉 于爱情，并指出男女不平等的现象 对氓的负心表示怨恨，她指出，这不是女人的差错，而是氓的反复无常
接着追叙她婚后的操劳、被虐和兄弟的讥笑而自伤不幸 叙述幼年彼此的友爱和今日的乖离，斥责氓的虚伪和欺骗，坚决表示和氓 在感情上一刀两断
《诗经》最常见的表现手法
说明女性容易动情，且难以自拔， 就如鸠一样贪吃嫩桑叶会致醉昏迷。 同时抒写了内心的痛苦，告诫他人 不要轻易涉入感情。
随着情节的发展，女主人公内心的情感是如何变化的？
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淇则有岸，隰则有泮 回头是岸
热情，幸福 怨恨，沉痛 怨恨，沉痛
诗经-氓
人教版高中语文必修二第二单元第4课
《氓》
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮！无食桑葚。于嗟女兮！无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
赋
“敷陈其事而直言之也”
比
“以彼物比此物也”
兴
“先言他物以引起所咏之词也”
陈述铺叙
比喻
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本文故事情节
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吁嗟女兮，无与士耽 女也不爽，士贰其行 静言思之，躬自为了说明什么？