《形势与政策》课程论文评分标准
形势与政策教学评价表
教学方法 （20分）
教学过程 （20分）教师素养 （20分）Fra bibliotek合计总分
苏州科技学院天平学院形势政策课教学评分表
任课老师 课题 一级指标 二级指标 知识、技能、情感目标明确具体，符合课程要求和学生实际。 根据学生的实际情况恰当处理教材,设计课件。 教学设计 能抓住重点和关键点，有效突破难点、解决疑点。 （20分） 符合学生的认知规律，问题和练习的设计能分层递进。 根据教学内容有机渗透思想教育。 方法灵活多样，从学情出发选取恰当的教学方法。 课题引入，问题设置能激发学生的兴趣,启迪思维。 课堂结构严谨，思路清晰，逻辑性强，教学活动流畅 发挥教师指导作用，突出学生的主体地位 师生交流亲切自然，教学气氛平等、民主、和谐 学生思维活跃，敢于开口，勇于参与 语言精炼准确，语速适中，语音语调恰当。 教态亲切自然，大方得体，恰当地运用形体语言。 课堂应变能力和调控能力强，恰当处理突发事件。 恰当运用教学辅促设备，制作和演示效果好，操作熟练。 完成既定教学任务，达到预期教学目标。 教学效果 学生精神饱满，兴趣浓厚，积极参与。 （20分） 教学有特色、独到之处。 得分 学工办
2011年形势与政策考核标准
2011年《形势与政策》课学生成绩考评办法细则
学生成绩考核分为基本指标和底限指标。
一、基本指标主要是平时课堂表现分占总评60%，，实践小论文成绩占总评40%。
二、底限指标主要是指每门课能够及格的最低要求，达到底限要
求的任何一项者就评为不及格。
主要有：旷课达到或超过三次；实践论文没完成。
三、相关细则说明：
1课堂表现考评内容主要有：上课讲话、玩手机、睡觉、迟
到、旷课。
除旷课外，其他每项出现三次视同旷课一次。
2、对学生成绩评定的等级主要有：优秀、良好、中等、及格、
不及格。
3、实践考核内容主要每学期要求完成实践论文一篇。
要
求学生完成论文一篇，主要考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解，以及运用理论分析国内和国际热点问题的能力，要求字数不少于1500字，有一定的见解和深度，不得抄袭。
论文题目：（根据每年的社会发展情况来确定）共确定7个论文题目说明：
A. 在7题中任选一题，写一篇实践论文。
论文题目：
1）学习十七大报告心得
2）论“以人为本”是科学发展观的核心
3）浅谈日本地震对周边国家的影响
4）论新农村建设对我国今后发展的重要意义
5）论两岸和平统一对中华民族伟大复兴的重要意义
6）论国家中长期教育发展规划的优点和特点
7）谈谈对利比亚局势的认识
B．要求观点正确、论据充分、逻辑清楚、联系实际、文笔通顺。
C．论文字数不少于1500字。
篇首要有200字左右的文章摘要
D．引用材料必须注明出处，不得抄袭；论文如有雷同，雷同者都作不及格处理。
注：本考评方案的解释权归社科部。
形势与政策课考核须知
： 三、论文规范
1. 论文的文档格式
论文题目使用三号黑体加粗；正文中一级标题使用小三号黑体，二级标题使用四 号黑体，三级标题使用小四号黑体；正文使用小四号宋体；参考文献使用五号宋体。
2. 论文参考文献一律采用文末注的方式
具体著录格式如下： （1） 著作：[序号]作者1，作者2．译者．书名．版本．出版地：出版社，出版时间， 引用部分起止页． （2） 期刊：[序号]作者1，作者2．译者．文章题目．期刊名，年份，卷号(期数)： 引用部分起止页． （3） 会议论文集：[序号]作者．译者．文章名．文集名．会址．开会年．出版地： 出版社，出版时间，
感谢同学们对形势与政策课 的积极配合！
祝大家学业进步，生活快乐！
引用部分起止页．
3. 论文中如有图和表，应有对应的图题、表题及编号
图的编号由“图”和从1开始的阿拉伯数字组成，例如“图1”、“图2”等。图应有图题，置于图的编号 之后，图的编号和图题应置于图下方居中的位置。 表的编号由“表”和从1开始的阿拉伯数字组成，
如“表1”、“表2”等。表应有表题，置于表的编号之后，表的编号和表题应置于表上方的居中位置。
形势与政策课考核须知
2012年4月
L/O/G/O
一、四项专题报告
捕捉中外交往礼仪、品读法国选举语言文化 聚焦文化“软实力”，缔造文化强国梦 从“史大仙”思考我国的 经济发展方式 共建和谐家园——环境保护专题
一、一次观影活动“放牛班的春天”
二、期末成绩评定
教育随笔 （30分）
问卷调查 （10分） 2
学术论文
（60分）
1
3
期末成绩（100分）
学术论பைடு நூலகம்的具体要求
：
一、论文选题 根据主讲教师的教学内容或者思考题目，自拟题目，完成不少于 2000字的学术论文。 要求持之有理，言之有据。
大学形势与政策课分数
大学形势与政策课分数摘要：大学形势与政策课是一门专门针对大学生开设的课程，旨在帮助他们了解和适应当前社会的政治、经济和文化环境。
本文将探讨大学形势与政策课的分数体系，分析其评分方式以及对学生综合素质的影响。
1. 引言大学形势与政策课是一门重要的通识教育课程，旨在帮助大学生了解并适应当前社会的政治、经济和文化环境。
该课程不仅是培养学生综合素质的重要途径，也是了解国家大势、社会发展趋势的窗口。
因此，大学形势与政策课的学习与考核对于学生的综合素质和知识储备具有重要意义。
2. 大学形势与政策课的评分方式大学形势与政策课的评分方式主要包括平时成绩、课堂表现、论文、小组讨论和期末考试等。
各个部分的权重可能有所不同，具体视学校和教师的要求而定。
下面将对常见的评分方式进行简要说明：•平时成绩：包括课堂出勤、课堂参与、作业完成情况等。
平时成绩一般占总评成绩的一定比例，以激励学生积极参与课堂活动和提高课程理解。
•课堂表现：教师会对学生在课堂上的回答问题的积极性、讨论的深度和广度、合作精神等方面进行评估。
这一项评分方式注重学生对所学知识的理解和运用能力。
•论文：学生需要撰写一篇关于某个特定议题的小论文或研究报告。
论文评分主要考察学生的文献阅读能力、分析思考能力和写作表达能力。
•小组讨论：学生根据教师安排分组，就某个议题进行小组讨论并提交讨论总结。
小组讨论评分主要考察学生的合作能力、沟通能力和团队协作能力。
•期末考试：包括笔试和口试两个部分，主要考察学生对于所学知识的掌握和理解程度。
期末考试的评分一般占总评成绩的较大比例。
3. 大学形势与政策课分数对学生综合素质的影响大学形势与政策课的分数不仅仅是对学生课程学习成果的一种评价，更是对学生综合素质的综合考量。
以下是大学形势与政策课分数对学生综合素质的影响：•提高综合素质：大学形势与政策课的学习可以帮助学生拓宽视野，增加知识储备，提高综合素质。
通过不同形式的评测和考核，学生将在课程学习过程中不断发展并提升自己。
课程论文 评分标准
课程论文评分标准
一、内容完整性。
课程论文评分标准的第一项是内容完整性。
论文应包括清晰的引言、具体的论
点和合理的结论。
引言部分应简要介绍论文的主题，并提出论点。
论点部分应围绕主题展开，提供充分的论据和案例支持。
结论部分应对论文的主要内容进行总结，并提出展望或建议。
二、论证逻辑性。
论文的评分还将考察论证的逻辑性。
论文应当有清晰的逻辑结构，论据应当有
力地支持论点，避免出现无关的信息或逻辑错误。
论文的论证过程应当严密、连贯，使读者能够清晰地理解作者的观点。
三、观点独特性。
观点独特性是评分的另一项重要标准。
优秀的论文应当有独到的观点，能够引
起读者的兴趣。
作者应当对论文的主题有深入的思考，提出新颖的见解，而不是泛泛而谈或者直接引用他人观点。
四、文献综合运用。
评分标准还将考察文献的综合运用。
优秀的论文应当能够充分运用相关的文献
资料，包括书籍、期刊、报纸、网络资源等。
作者应当能够准确引用文献资料，并能够对文献资料进行合理的分析和综合运用。
五、语言表达能力。
最后，评分标准还将考察论文的语言表达能力。
优秀的论文应当具有清晰、准确、简练的语言表达，避免出现语法错误、逻辑混乱或表达不清的情况。
作者应当注意语言的规范性和精准性，使论文更易读、易懂。
综上所述，课程论文评分标准包括内容完整性、论证逻辑性、观点独特性、文献综合运用和语言表达能力。
希望同学们在撰写论文时能够严格按照这些标准来要求自己，努力提高论文的质量，取得更好的成绩。
“形势与政策”课程考核论文格式与内容要求
“形势与政策”课程考核论文
格式与内容要求
（一）标题
1、题目自拟
2、格式：（1）中文四号黑体，英文“Times New Roman”体；（2）居中；（3）首行缩进0字符；（4）段前0行，段后0行；（5）1.5倍行距。
（二）署名
1、署名内容包括姓名、学院、专业、年级。
2、格式：（1）题目下第1行署作者姓名，第2行署所在学院、所学专业及所属年级三项信息，用“（）”括住，且学院、专业和年级之间分别空一格；（2）中文五号仿宋GB2312体，英文“Times New Roman”体；（3）居中；（4）首行缩进0字符；（5）段前0行，段后0行；（6）1.5倍行距。
（三）正文
1、内容：围绕近一年内的国内外重大事件，及党和国家方针政策，按照心得体会的体例和规范撰写。
2、格式：（1）中文用小四号宋体，英文“Times New Roman”体；（2）两端对齐；（3）首行缩进2字符；（4）段前0行，段后0行；（5）1.5倍行距。
（四）提交文件名
使用WORD或WPS编辑，确认内容与格式无误后，文件名更改为：**学院**专业**级姓名：“形势与政策”课程考核论文。
2021—2021学年《形势与政策》课程考核方案
2021—2021学年《形势与政策》课程考核方案一、2011-2012学年《形势与政策》考核方式为期末开卷考查，成绩评定采用二级制与，分为合格和没有合格。
二、课堂考勤由各教学班班委代为考勤，任课教师授课期间随机突击检查，缺席2次及以上者，本学年形势与政策考核单独直接记为不合格。
三、期末考核内容：1.考核形式：个人考核与团队考核(团队考核内容及要求见附件1)2.个人考核：(以下三选一即可)(1)联系实际，根据艺墟开设教学专题或围绕摆放任课教师布置课题，自拟题目完成一份课程论文。
(2)根据本学年开设教学专题内容伯裘或学院组织的形势与政策教育工作活动，完成一份与其主题相关的实践成果。
(3)浏览我校形势与政策，并在阅读相关时事评论和理论文章后，写一份主旨明确的读后感或论文(注：文中必须注明是阅读的哪篇文章后所写)。
3.考核规范：(1)所有同学的考核作业可选择打印稿(打印稿封皮见附件2，正文格式以指导老师要求为准)，也可以选择手写稿。
(2)字数为1500字左右，作业字数未到达1000字的同学将不予及格。
(3)作业必须有标题，凡上交时未所写姓名、班级、学号而导致成绩无法导致上网的，学生自己承担部分相应后果。
4.考核上交：(1)各班班长对本班作业收交情况负全责。
各班在规定时间内收齐并按学号由小到大排序后，在指定时间和地点上托付给指定教师。
上交时，各班班长应仔细核对本班人数，上交作业份数，未交作业同学姓名和学号，有转专业、退学、缓考等特殊情况应在提交辅导员时向收卷教师说明，并对上述情况予以登记并签到签名。
未上交作业或者未按规定按规定三十天上交作业视为缺考，有特殊情况无法证明及时上交作业需有正式的相关机构证明。
(2)具体上交时间、地点及收卷教师榆中校区：第15周周四、周五中午13:30——14:20，榆中公教楼403教室。
收卷教师：廉老师、凌老师和郭老师等。
城关校区：第15周周三、周四下午旧理科旧瑞和街马克思主义学院办公室。
课程论文评分标准
课程论文评分标准课程论文评分标准一、课程论文的基本要求一）选题、立意新颖选题应结合课程内容与社会形势，最好选择一些近年来研究活跃的、在教材上不能充分体现的题目。
二）资料新颖、丰富、翔实大量查阅文献资料是课程论文写作的基础。
确定题目后，应首先进行文献资料的查阅。
文献查阅可以通过图书馆馆藏书刊、电子数据库进行，也可以直接发电子邮件向论文作者索取。
课程论文的文献资料应以近年来发表的学术刊物上的文章为主，最好包括部分外文期刊上的文章。
查阅文献一般不得少于10篇。
三）中心突出、层次分明、论证有力完成文献查阅之后，就要对资料进行消化、分析和整理，在此基础上开始组织论文。
课程论文必须紧扣主题，围绕主题展开论述，切忌泛泛而谈，令人不知所云。
正文部分应分若干部分，各部分最好加小标题。
四）概念准确、文字通顺，语言规范涉及的概念首先作者要准确理解，有必要时在文中要说明清楚。
要求文字通顺，语言规范，专业术语和单位使用正确，图表的制作要规范美观。
五）独立完成，严禁抄袭、剽窃通过课程论文的写作，培养学生自觉遵守学术道德规范、严谨治学的态度。
学生必须在消化文献资料的基础上，自己构思，撰写课程论文。
严禁从网上、其他书刊上全文或部分抄袭别人的文章，严禁从若干文献中摘取部分章节段落，重新堆砌成自己的论文，严禁抄袭其他同学的课程论文。
但课程论文允许引用文献中的观点、数据、甚至图表，但必须标明文献的出处。
引用文献中的观点时，除极少量特别重要的观点外，一般不宜原话照搬。
综述论文一般较少引用文献中的图表，但如果有的图表很具有代表性，可以极少量引用。
可以将不同文献的数据综合成新的图表而出现在课程论文中，但要明确注明文献出处。
七）交论文时间和方式发布题目一周后；不能早交，也不能晚交；可提交打印稿或手写稿。
（以班为单位统一上交）二、评分标准1）优秀：格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。
参考文献充分，正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。
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《形势与政策》课程论文评分标准
论文以优(90-99分)、良(80-89分)、中(70-79分)、及格(60-69分)、不及格(60分以下)五个档次计分，评分标准如下：
（一）优：1. 论点正确，有独特见解；2. 论据充分，紧密联系实际，条理性强；3. 论证严密，文章的重点和中心突出，结构严谨，层次清楚；4. 文字精练，有一定文采，语句流畅；5. 格式规范，版面工整。
（二）良：1. 论点正确，有一定见解；2. 论据较充分，联系实际；3. 论证合理，文章有重点和中心，结构比较严谨，条理比较清楚；4. 文字准确，语句通顺；5. 格式较规范，版面工整。
（三）中：1. 论点正确，见解一般；2. 有论据；3. 论证一般，条理基本清楚；4. 文字基本准确，语句比较通顺；5. 格式基本规范，版面基本工整。
（四）及格：1. 论点基本明确；2. 论据不充分，联系实际较弱；3. 思维结构较弱，条理不太清楚；4. 文字不太准确，语句不太通顺；5. 格式不够规范，版面不太工整。
（五）不及格：1. 论点不正确；2. 论据不相关，或无论据，内容空洞；3. 思维结构混乱，没有条理；4. 错别字较多，表达不清楚，语句不通顺；5. 格式和规范出现严重错误；6. 大量抄袭，或论文雷同。
注：论文要给出具体分数，并记在论文首页的左上角，登入教务系统后会自动生成优、良、中、及格、不及格五个档次。