【全国百强校】湖南省长郡中学2018-2019学年高二上学期期中考试语文答案
1 语文! 长郡版" 参考答案# !
同0 两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感 +! 异0 本诗中' 尽管时局堪忧' 前途未卜 ' 但是诗 ! * " !分" 仍然期待倾尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志' ! 而( 登高 ) 则更侧重 人的报国豪情饱满高涨' $分" $ 艰难苦恨* $ 潦倒新停* 等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感 + 于年老漂泊以及时局动乱之感叹' ! $分" 诗歌解析 这首诗是杜甫晚年兵荒流离时乘舟从湖北初到岳阳所作 ! 作者于此大约两 , + - 年" 年后病逝于湘江孤舟之上# " 是逢国破家衰的流亡之时" 面临危难" 贫病交加 $ 这点也反映到杜甫的 诗歌当中 " 从% 留滞才难尽 " 艰危气益增& 一句可以看出杜甫此时的心情是很失落的" 也是很迷茫的" 因为他说% 图南未可料 " 变化有鲲鹏& $安史之乱后的现实并未改变杜甫的忠君恋阙的心" 但前途未 不知何去何从 " 让他流露出了一种迷茫的情绪$ 而即便如此" 诗人仍不忘满腔报国之心" 临危弥 卜" 坚" 不弃不馁"即如诗人所言% 艰危气益增& " 诗歌意境悲怆而宏伟有力$ 其次" 我们知道杜甫的诗歌 十分重视炼字 " 他很讲究对仗 " % 江国逾千里" 山城近百层 $ 岸风翻夕浪" 舟雪洒寒灯 & 的对仗十分工 整" 其中% 翻& 和% 洒& 二字用得也十分贴切$最后" 杜甫在此诗中还用了典故" 就是 % 鲲鹏 & " 他引用了 ' 庄子 ( 逍遥游) 中的典故 " 以鲲鹏的变化无常来暗示前途的不可预料" 非常贴切$具体来讲 * 首联% 江国逾千里 " 山城近百层& 写作者对岳阳的初识* 浩瀚的江河之国有千里之大 " 层峦的山城 有百层之高 $气势宏博 " 给读者留下深刻的印象$ 颔联转写近景* 河岸的风吹卷着夜晚的江浪" 小船上冰冷的灯光映照着纷飞落雪 $由远及近" 由 既是对比 " 又是承辅 " 以浩瀚开篇 " 续写冷风寒灯" 一远一近 " 一大一冷托衬出别样的悲怆 $ 大及小 " 颈联% 留滞才难尽 " 艰危气益增& * 即使遭遇苦境停滞无法前行" 心中的雄才大略也不会消退+ 艰 难和危险反而更加激励气魄壮大 " 临危无惧而弥坚$ 尾联% 图南未可料 " 变化有鲲鹏& 句以% 图南& % 鲲鹏 & 自喻远大之志向无可披靡" 顺承上句的情感 又更升一层 $至此" 诗歌的情境推向最高潮" 并与前段的宏伟景色遥相呼应" 似断犹续 " 首尾相照$ 整首诗歌以豪景与壮志烘托出豪迈基调" 中间有岸风夕浪 , 舟雪寒灯做起伏" 及滞留" 危难而转 图南鲲鹏 " 意境起伏 " 富于节奏+ 承转顿挫 " 铿锵有力+ 情景呼应" 浑然无间 $ ! " ! 且" 举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 ! + " ! ! " 悟已往之不谏 知来者之可追 $ ! " 云无心以出岫 鸟倦飞而知还 & ! " 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 ( ! 钩' 探索 玄' 精微之处提' 举出要' 纲要 +探取精微 ' 摘出纲要 + 为虎傅翼0 替 ! , " # 钩玄提要0 老虎加上翅膀 +比喻帮助坏人' 增加恶人势力+ 属贬义词' 与语境不相吻合+ 乏善可陈0 说不 出有什么优点 ' 没有什么好称道的+此处符合语境+ 持平之论 0 持平' 公平 ' 公正 + 指公正的意 见 +此处符合语境+ 目无全牛0 指人的技艺高超' 得心应手+形容技艺已经到达非常纯熟的地 步+此处属望文生义+ 粉墨登场0 用粉墨化妆' 登台演戏+ 今多指坏人乔装打扮' 登上政治舞 台' 大多含贬义但也可以指单纯的登台表演' 表中性+此处用错对象 + " 搭配不当 +$ 维护11 合理要求* 动宾搭配不当 ' 可把 $ 和合理要求 * 去掉+# 项' 成分赘 ! " %! ) 项' 余' 去掉$ 由于* +' 项' 结构混乱' $ 围绕着现代人和古老文物之间的对照互动为核心命题 * 句式 杂糅' 正确句式应是$ 围绕着现代人和古老文物之间的对照互动这一核心命题* 或$ 以现代人和古 老文物之间的对照互动为核心命题* + " ! 注意$ 而* $ 但* $ 相反* $ 因为* 等词语+ " ! . " ' 读厚* 则需要拓展, 杂糅! 意思相近即可" 薄* 而$ 厚* ' 再由$ 厚* 而$ 薄* $ / " $ 由$
长郡中学 学年度高二第一学期期中考试
语文参考答案
! 原文第二段为$ 假如把% 不平则鸣& 单纯解释为对于不公平事情的愤慨' 则( 送孟东野序 ) 中出现 ! " # 了大量难以解释甚至矛盾之处* ' 但是如果按照钱钟书先生的解释' $ 韩愈的 % 不平 & 和% 牢骚不平 & 并不相等' 它不但指愤郁' 也包括欢乐在内* ' 那么韩愈的$ 不平则鸣* 就很好理解了 ' 并不是韩愈用 例不当 + " 从原文第五段$ 为什么后来的读者理解 % 不平之鸣 & 往往偏重于不幸, 愤懑这一方面的含义呢 * $ " %! 的说法可知' 不是韩愈本义' 而是读者理解有所偏重+% 项的说法无中生有 + " ! $ 也一定会* 错+原文最后一段为 $ 也可以产生伟大的诗人作品来 % 鸣国家之盛 & * ' $ 也可以产 & " ' 生* ' 并不意味着一定会产生' 选项说法过于绝对化+ " 由原文第 段 $ 他们用许多斗形木块的 % 斗& 和臂形短木的 % 拱& ' 将上面的梁枋托住 ' 使它 ( " %! ) 项' 们的重量一层一层递减集中到柱头上来+梁柱间过渡部分的结构减少了剪力' 消除了梁折断的危 机' 这是一种% 文法& * 可知是$ 文法* 而不是$ 词汇* +# 项 ' 文中只提到 $ 各部已有标准的比例尺度 * 可能在唐以前* +' 项' 扩大范围+由原文第 段 $ 盖顶的瓦' 每一种都有它的任务' 有一些是结 $ 略加处理使同时成为优美的瓦饰' 如瓦脊 , 脊吻 , 重脊 , 脊兽等* ' 可知不是所有盖 构上必需的部分' 顶的瓦都具备双重功能的 + " ! 偷换概念 +由原文中的句子$ 事实上是将一部分户外空间组织到建筑范围以内' 这样便适应了 * " # 空气 , 花木的自然要求' 供给生活上更多方面的使用' 增加了建筑的活泼和功 居住者对于阳光, 能* ' 说明增加建筑活泼和适用功能的原因' 并不是把阳光花木引入到建筑范围内' 而是将一部分 户外空间组织到建筑范围以内+ " 梁架做法! 斗拱组合法" , 瓦作做法, 彩画作做法 ! 青绿点金法 " , 院落组织法+! 任选 $ 点' 每点 ! + " 分" ! 本题考查对文本信息的筛选整合能力+答题时首先要理解建筑$ 文法* 的含义 ' 在此基础上抓 据其中的 $ 还包括 * 的内容可以推知本文阐述的建筑 $ 文 住关键词句作答 +第四自然段为过渡段' 法* + " $ 只是为了自我保护* 不对+ " , " )! 作者在这里运用了夸张的手法' ! 这是一种漫画式的夸张 ' 作者是要借这种怪异的外形来凸 " !分" 现别里科夫的荒谬性格 ' 带有强烈而鲜明的讽刺意味+! !分" 不矛盾' 两者描写的对象不同! $ 忧郁和谦虚 * 写的是脸相$ 高高兴兴 * 写的是内心感受' 是 . " !分" 心情 +! !分" 语料选自教材( 陈情表) $ 研讨与练习* + " ! / " %! ! $ 拜* $ 除* 是授予官职的意思+ " ! ! " ' ! $ 根本原因是% 圣朝以孝治天下& * 错误+ " ! $ " ' ! " 我命运坎坷 ' 幼年便遭不幸+刚生下来六个月' 慈父就去世了+! $ 以* $ 夙* $ 见背 * ! & " ! ! 分' ! 分' 语句通顺!分+ " !分 ' ! " 陛下特地下达诏书 ' 任命我为郎中' 不久又受国家的恩典' 任命我为太子洗马+! $ 拜* $ ! 分' $ 寻* # 得$分 ' 选 % 得&分+错误原因参考. 诗歌解析/ + " ! ( " # %!
同0 两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感 +! 异0 本诗中' 尽管时局堪忧' 前途未卜 ' 但是诗 ! * " !分" 仍然期待倾尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志' ! 而( 登高 ) 则更侧重 人的报国豪情饱满高涨' $分" $ 艰难苦恨* $ 潦倒新停* 等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感 + 于年老漂泊以及时局动乱之感叹' ! $分" 诗歌解析 这首诗是杜甫晚年兵荒流离时乘舟从湖北初到岳阳所作 ! 作者于此大约两 , + - 年" 年后病逝于湘江孤舟之上# " 是逢国破家衰的流亡之时" 面临危难" 贫病交加 $ 这点也反映到杜甫的 诗歌当中 " 从% 留滞才难尽 " 艰危气益增& 一句可以看出杜甫此时的心情是很失落的" 也是很迷茫的" 因为他说% 图南未可料 " 变化有鲲鹏& $安史之乱后的现实并未改变杜甫的忠君恋阙的心" 但前途未 不知何去何从 " 让他流露出了一种迷茫的情绪$ 而即便如此" 诗人仍不忘满腔报国之心" 临危弥 卜" 坚" 不弃不馁"即如诗人所言% 艰危气益增& " 诗歌意境悲怆而宏伟有力$ 其次" 我们知道杜甫的诗歌 十分重视炼字 " 他很讲究对仗 " % 江国逾千里" 山城近百层 $ 岸风翻夕浪" 舟雪洒寒灯 & 的对仗十分工 整" 其中% 翻& 和% 洒& 二字用得也十分贴切$最后" 杜甫在此诗中还用了典故" 就是 % 鲲鹏 & " 他引用了 ' 庄子 ( 逍遥游) 中的典故 " 以鲲鹏的变化无常来暗示前途的不可预料" 非常贴切$具体来讲 * 首联% 江国逾千里 " 山城近百层& 写作者对岳阳的初识* 浩瀚的江河之国有千里之大 " 层峦的山城 有百层之高 $气势宏博 " 给读者留下深刻的印象$ 颔联转写近景* 河岸的风吹卷着夜晚的江浪" 小船上冰冷的灯光映照着纷飞落雪 $由远及近" 由 既是对比 " 又是承辅 " 以浩瀚开篇 " 续写冷风寒灯" 一远一近 " 一大一冷托衬出别样的悲怆 $ 大及小 " 颈联% 留滞才难尽 " 艰危气益增& * 即使遭遇苦境停滞无法前行" 心中的雄才大略也不会消退+ 艰 难和危险反而更加激励气魄壮大 " 临危无惧而弥坚$ 尾联% 图南未可料 " 变化有鲲鹏& 句以% 图南& % 鲲鹏 & 自喻远大之志向无可披靡" 顺承上句的情感 又更升一层 $至此" 诗歌的情境推向最高潮" 并与前段的宏伟景色遥相呼应" 似断犹续 " 首尾相照$ 整首诗歌以豪景与壮志烘托出豪迈基调" 中间有岸风夕浪 , 舟雪寒灯做起伏" 及滞留" 危难而转 图南鲲鹏 " 意境起伏 " 富于节奏+ 承转顿挫 " 铿锵有力+ 情景呼应" 浑然无间 $ ! " ! 且" 举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 ! + " ! ! " 悟已往之不谏 知来者之可追 $ ! " 云无心以出岫 鸟倦飞而知还 & ! " 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 ( ! 钩' 探索 玄' 精微之处提' 举出要' 纲要 +探取精微 ' 摘出纲要 + 为虎傅翼0 替 ! , " # 钩玄提要0 老虎加上翅膀 +比喻帮助坏人' 增加恶人势力+ 属贬义词' 与语境不相吻合+ 乏善可陈0 说不 出有什么优点 ' 没有什么好称道的+此处符合语境+ 持平之论 0 持平' 公平 ' 公正 + 指公正的意 见 +此处符合语境+ 目无全牛0 指人的技艺高超' 得心应手+形容技艺已经到达非常纯熟的地 步+此处属望文生义+ 粉墨登场0 用粉墨化妆' 登台演戏+ 今多指坏人乔装打扮' 登上政治舞 台' 大多含贬义但也可以指单纯的登台表演' 表中性+此处用错对象 + " 搭配不当 +$ 维护11 合理要求* 动宾搭配不当 ' 可把 $ 和合理要求 * 去掉+# 项' 成分赘 ! " %! ) 项' 余' 去掉$ 由于* +' 项' 结构混乱' $ 围绕着现代人和古老文物之间的对照互动为核心命题 * 句式 杂糅' 正确句式应是$ 围绕着现代人和古老文物之间的对照互动这一核心命题* 或$ 以现代人和古 老文物之间的对照互动为核心命题* + " ! 注意$ 而* $ 但* $ 相反* $ 因为* 等词语+ " ! . " ' 读厚* 则需要拓展, 杂糅! 意思相近即可" 薄* 而$ 厚* ' 再由$ 厚* 而$ 薄* $ / " $ 由$
长郡中学 学年度高二第一学期期中考试
语文参考答案
! 原文第二段为$ 假如把% 不平则鸣& 单纯解释为对于不公平事情的愤慨' 则( 送孟东野序 ) 中出现 ! " # 了大量难以解释甚至矛盾之处* ' 但是如果按照钱钟书先生的解释' $ 韩愈的 % 不平 & 和% 牢骚不平 & 并不相等' 它不但指愤郁' 也包括欢乐在内* ' 那么韩愈的$ 不平则鸣* 就很好理解了 ' 并不是韩愈用 例不当 + " 从原文第五段$ 为什么后来的读者理解 % 不平之鸣 & 往往偏重于不幸, 愤懑这一方面的含义呢 * $ " %! 的说法可知' 不是韩愈本义' 而是读者理解有所偏重+% 项的说法无中生有 + " ! $ 也一定会* 错+原文最后一段为 $ 也可以产生伟大的诗人作品来 % 鸣国家之盛 & * ' $ 也可以产 & " ' 生* ' 并不意味着一定会产生' 选项说法过于绝对化+ " 由原文第 段 $ 他们用许多斗形木块的 % 斗& 和臂形短木的 % 拱& ' 将上面的梁枋托住 ' 使它 ( " %! ) 项' 们的重量一层一层递减集中到柱头上来+梁柱间过渡部分的结构减少了剪力' 消除了梁折断的危 机' 这是一种% 文法& * 可知是$ 文法* 而不是$ 词汇* +# 项 ' 文中只提到 $ 各部已有标准的比例尺度 * 可能在唐以前* +' 项' 扩大范围+由原文第 段 $ 盖顶的瓦' 每一种都有它的任务' 有一些是结 $ 略加处理使同时成为优美的瓦饰' 如瓦脊 , 脊吻 , 重脊 , 脊兽等* ' 可知不是所有盖 构上必需的部分' 顶的瓦都具备双重功能的 + " ! 偷换概念 +由原文中的句子$ 事实上是将一部分户外空间组织到建筑范围以内' 这样便适应了 * " # 空气 , 花木的自然要求' 供给生活上更多方面的使用' 增加了建筑的活泼和功 居住者对于阳光, 能* ' 说明增加建筑活泼和适用功能的原因' 并不是把阳光花木引入到建筑范围内' 而是将一部分 户外空间组织到建筑范围以内+ " 梁架做法! 斗拱组合法" , 瓦作做法, 彩画作做法 ! 青绿点金法 " , 院落组织法+! 任选 $ 点' 每点 ! + " 分" ! 本题考查对文本信息的筛选整合能力+答题时首先要理解建筑$ 文法* 的含义 ' 在此基础上抓 据其中的 $ 还包括 * 的内容可以推知本文阐述的建筑 $ 文 住关键词句作答 +第四自然段为过渡段' 法* + " $ 只是为了自我保护* 不对+ " , " )! 作者在这里运用了夸张的手法' ! 这是一种漫画式的夸张 ' 作者是要借这种怪异的外形来凸 " !分" 现别里科夫的荒谬性格 ' 带有强烈而鲜明的讽刺意味+! !分" 不矛盾' 两者描写的对象不同! $ 忧郁和谦虚 * 写的是脸相$ 高高兴兴 * 写的是内心感受' 是 . " !分" 心情 +! !分" 语料选自教材( 陈情表) $ 研讨与练习* + " ! / " %! ! $ 拜* $ 除* 是授予官职的意思+ " ! ! " ' ! $ 根本原因是% 圣朝以孝治天下& * 错误+ " ! $ " ' ! " 我命运坎坷 ' 幼年便遭不幸+刚生下来六个月' 慈父就去世了+! $ 以* $ 夙* $ 见背 * ! & " ! ! 分' ! 分' 语句通顺!分+ " !分 ' ! " 陛下特地下达诏书 ' 任命我为郎中' 不久又受国家的恩典' 任命我为太子洗马+! $ 拜* $ ! 分' $ 寻* # 得$分 ' 选 % 得&分+错误原因参考. 诗歌解析/ + " ! ( " # %!
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2018-2019学年湖南省长郡中学高二上学期入学考试语文答案
长郡中学 学年度高二第一学期入学考试 语文参考答案
! 范围扩大$ % 普遍看法& 不等于% 一致认为& '% 无中生有$ 导致 % 误入歧途 & 还有其他情况$ 不单是 % 搞贸 ! " # $" " '&" 扩大范围$ 原文是% 放宽交易限制& ' " 易保护主义& ! 文中没有用反证法' " ' " # ! 表述太过绝对' " ( " # 本题考查考生理解作品内容和赏析艺术手法的能力'$" 小说开头写老街上的俗语主要是为了引出之后 ) " &! 对贺家的介绍'% % 说明海爷的家人因得罪了贺家而害怕 & 无中生有 $ 主要反映出了海爷的家人见识少$ 怕见 " 海爷的小儿媳的% 嘀咕& 说明她没见过世面$ 不懂得人情世故$ 并不是为了% 讨好海爷& '" 京官'#" ! " 照应小说第 段中对贺家 % 钟鸣鼎食 $ 门阔院深 $ 人称 ( 贺半街 ) & 的概括描写 '! " 为下文写贺家后人衣锦 * " ! ' 还乡作铺垫'! " 对整个故事的展开起到线索的作用'! 答对任意两点得满分" ( '分 $ ! " 有经济头脑$ 善于经营'海爷最初只是一个小油贩子$ 最后拥有 % 银子用斗量 & 的家产$ 并买下贺府的豪 + " ! 宅'! " 有长远打算 $ 居安思危 ' 看到贺家不肖子孙卖狗而不禁发出 % 花无百日红 $ 人无千日好 & 的感叹* 听到 ' 小儿媳的嘀咕$ 长叹一声回到屋里'! " 富有心计$ 做事果断'由贺家的一对母子来祠堂祭祖的情景$ 察觉这 ( 对母子不同于贺家寻常子孙$ 于是没有听从别人的建议拆除贺家祠堂$ 还吩咐下人时常打扫贺家祠堂$ 事实 答对任意两点得满分" 证明他的决定是正确的'! '分 $ ! % 都是为了说明掌握核心技术对于我国芯片生产具有重大意义& 说法有误$ 材料三主要是说我国在该领域 , " # " 的突破' ! 第一则材料主要是从企业发展的角度报道' " " % 国内芯片的自产率低 $ 技术受制于人是企业生存的最大隐患 ' 国产芯片发展空间非常之大' 芯片产 . " 答对任意两点得满分" 业人才储备堪忧'在高端光电子器件部分关键技术研发取得突破'! '分 $ ! 文段中% 言& 是标志词$ 后文% 四方见& % 京师不见& 是用近似对偶的句式对比列举了两种情况$ 故% 四方见 & ! / " # 与% 京师不见& 中间应断开'据此断定选 #' " ! % 琴瑟和鸣& 特指夫妻感情' " ! ! " # ! % 设譬引喻 & 错 * 异兽事件并没有提到 % 听从他的意见& ' " ! ' " % ! " 修筑两个城堡来抵御西夏人$ 招募老百姓去耕种土地'耕种的人多$ 买入粮食的价格就低$ 也就可以慢 ! ( " ! 得分点+ % 制& % 籴& % 纾& 各 !分 $ 大意!分" 慢缓和河东粮食价格昂贵而依赖远处供给的忧虑'! ! " 我先前所说$ 心想立即就会施行$ 现在却没听到什么$ 这中间一定有小人说陛下正当壮年$ 怎么能立即做 ' 不吉祥的事呢, ! 得分点+ % 即行& % 寂& % 遽& 各 !分 $ 大意!分" ! % 此晴彼阴& 错误$ 因为距离遥远而不知阴晴' " ! ) " % % 谁料& 句虚写元稹在嘉陵江岸边对自己的思念$ % 正当& 句实写了诗人在曲江池畔对好友的凝望'! 这 ! * " ' 分" 一联对思念之情的描述$ 从双方着笔$ 形象地再现了两位诗人在月圆之夜凝思吟赏思友的动人情景$ 表达 了元白二人心心相印推心置腹的友谊'! 虚实结合$ 拓宽了诗歌的意境$ 丰富了诗歌内容'! '分" '分" ! " 既替余以蕙 兮又申之以揽! " 寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟! " 故不积跬步 无以至千里 ! + " ! ' ( ! " 师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣 ! " 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 ) * 本题考查辨析近义成语的能力' 辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别' 首先阅读语 ! , " $! 境$ 把握语境含义$ 然后抓住相异语素$ 分析其意义差异$ 同时可联系日常习惯用语$ 推断词语意义及用法' 行云流水+ 形容诗文书画歌唱等自然流畅'天衣无缝+ 形容诗文等没有破绽'信手拈来+ 多指写文章时能 自由纯熟地选用词语或应用典故$ 用不着怎么思考'信马由缰+ 比喻漫无目的地闲逛或随意行动' 浑然天 成+ 形容诗文结构严密自然$ 用词运典毫无斧凿痕迹* 亦形容人的才德完美自然'相得益彰+ 指互相帮助$ 互 相补充$ 更能显出各自的好处'悠然自得+ 形容自由清闲心情舒畅' 泰然自若+ 形容在紧急情况下沉着镇 定不慌不乱' " 语文! 长郡版" 参考答案# !
! 范围扩大$ % 普遍看法& 不等于% 一致认为& '% 无中生有$ 导致 % 误入歧途 & 还有其他情况$ 不单是 % 搞贸 ! " # $" " '&" 扩大范围$ 原文是% 放宽交易限制& ' " 易保护主义& ! 文中没有用反证法' " ' " # ! 表述太过绝对' " ( " # 本题考查考生理解作品内容和赏析艺术手法的能力'$" 小说开头写老街上的俗语主要是为了引出之后 ) " &! 对贺家的介绍'% % 说明海爷的家人因得罪了贺家而害怕 & 无中生有 $ 主要反映出了海爷的家人见识少$ 怕见 " 海爷的小儿媳的% 嘀咕& 说明她没见过世面$ 不懂得人情世故$ 并不是为了% 讨好海爷& '" 京官'#" ! " 照应小说第 段中对贺家 % 钟鸣鼎食 $ 门阔院深 $ 人称 ( 贺半街 ) & 的概括描写 '! " 为下文写贺家后人衣锦 * " ! ' 还乡作铺垫'! " 对整个故事的展开起到线索的作用'! 答对任意两点得满分" ( '分 $ ! " 有经济头脑$ 善于经营'海爷最初只是一个小油贩子$ 最后拥有 % 银子用斗量 & 的家产$ 并买下贺府的豪 + " ! 宅'! " 有长远打算 $ 居安思危 ' 看到贺家不肖子孙卖狗而不禁发出 % 花无百日红 $ 人无千日好 & 的感叹* 听到 ' 小儿媳的嘀咕$ 长叹一声回到屋里'! " 富有心计$ 做事果断'由贺家的一对母子来祠堂祭祖的情景$ 察觉这 ( 对母子不同于贺家寻常子孙$ 于是没有听从别人的建议拆除贺家祠堂$ 还吩咐下人时常打扫贺家祠堂$ 事实 答对任意两点得满分" 证明他的决定是正确的'! '分 $ ! % 都是为了说明掌握核心技术对于我国芯片生产具有重大意义& 说法有误$ 材料三主要是说我国在该领域 , " # " 的突破' ! 第一则材料主要是从企业发展的角度报道' " " % 国内芯片的自产率低 $ 技术受制于人是企业生存的最大隐患 ' 国产芯片发展空间非常之大' 芯片产 . " 答对任意两点得满分" 业人才储备堪忧'在高端光电子器件部分关键技术研发取得突破'! '分 $ ! 文段中% 言& 是标志词$ 后文% 四方见& % 京师不见& 是用近似对偶的句式对比列举了两种情况$ 故% 四方见 & ! / " # 与% 京师不见& 中间应断开'据此断定选 #' " ! % 琴瑟和鸣& 特指夫妻感情' " ! ! " # ! % 设譬引喻 & 错 * 异兽事件并没有提到 % 听从他的意见& ' " ! ' " % ! " 修筑两个城堡来抵御西夏人$ 招募老百姓去耕种土地'耕种的人多$ 买入粮食的价格就低$ 也就可以慢 ! ( " ! 得分点+ % 制& % 籴& % 纾& 各 !分 $ 大意!分" 慢缓和河东粮食价格昂贵而依赖远处供给的忧虑'! ! " 我先前所说$ 心想立即就会施行$ 现在却没听到什么$ 这中间一定有小人说陛下正当壮年$ 怎么能立即做 ' 不吉祥的事呢, ! 得分点+ % 即行& % 寂& % 遽& 各 !分 $ 大意!分" ! % 此晴彼阴& 错误$ 因为距离遥远而不知阴晴' " ! ) " % % 谁料& 句虚写元稹在嘉陵江岸边对自己的思念$ % 正当& 句实写了诗人在曲江池畔对好友的凝望'! 这 ! * " ' 分" 一联对思念之情的描述$ 从双方着笔$ 形象地再现了两位诗人在月圆之夜凝思吟赏思友的动人情景$ 表达 了元白二人心心相印推心置腹的友谊'! 虚实结合$ 拓宽了诗歌的意境$ 丰富了诗歌内容'! '分" '分" ! " 既替余以蕙 兮又申之以揽! " 寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟! " 故不积跬步 无以至千里 ! + " ! ' ( ! " 师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣 ! " 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 ) * 本题考查辨析近义成语的能力' 辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别' 首先阅读语 ! , " $! 境$ 把握语境含义$ 然后抓住相异语素$ 分析其意义差异$ 同时可联系日常习惯用语$ 推断词语意义及用法' 行云流水+ 形容诗文书画歌唱等自然流畅'天衣无缝+ 形容诗文等没有破绽'信手拈来+ 多指写文章时能 自由纯熟地选用词语或应用典故$ 用不着怎么思考'信马由缰+ 比喻漫无目的地闲逛或随意行动' 浑然天 成+ 形容诗文结构严密自然$ 用词运典毫无斧凿痕迹* 亦形容人的才德完美自然'相得益彰+ 指互相帮助$ 互 相补充$ 更能显出各自的好处'悠然自得+ 形容自由清闲心情舒畅' 泰然自若+ 形容在紧急情况下沉着镇 定不慌不乱' " 语文! 长郡版" 参考答案# !
【全国百强名校】2019年秋季长郡中学高二第1次模块考试试卷-语文(附答案)
#"!.年.月#国务院办公厅印 发 (关 于 禁 止 洋 垃 圾 入 境#推 进 固 体 废 物 进 口 管 理 制 度改革实施方案)#要求全面禁止$洋垃圾%入境"#"!-年!月#我国正式施行禁止$洋垃 圾%入境新规#停止进口包括废塑料&未分类的废纸&废纺织原料等在内的+类#+种$洋 垃圾%"到#"!/年年底前#将逐步停止进口国内资源可以替代的固体废物"
然界的过度伤害自觉选择符合自然规律的生活方式生态理性可以使生态公民摆脱
人类物质需求欲望的束缚摒弃自私贪婪本性对自然资源的掠夺再次生态公民 具有生态感恩意识总是怀着感激之情善待自然万物由于自然界对人类物质满足和
精神享受的馈赠生态公民对自然生态具有浓厚的敬重和热爱之情这种情感最终汇聚
'&作为公共人生态公民的生态正义观体现在享有生态 权 益 的 同时 主动 承担 生态
责任
班级
学校
语文试题长郡版第! 页共!"页
(&通过言行表达利益诉求制定环保法规是生态公民行使生态权利的主要方式 )&生态公民具有敬重和热爱自然的情感这种情感直接推动了生态文明建设的进程 *&推动生态文 明 建 设化 解 生 态 危 机既 需 要 加 强 公 共 资 源 保 护 也 需 要 重 塑 生 态
*&如果培育生 态 公 民 时 意 识 不 到 位措 施 不 得 力推 动 生 态 文 明 建 设 就 会 是 一 句 空话
二实用类文本阅读本题共#小题%分
阅读下面的文字完成+,题 材料一为缓解工业原料不足#从上世纪-"年代起#我国开始从境外进口可用作原
【全国百强名校】长郡中学高二期末考试试卷-语文(附答案)
是繁芜的世界#而是自然与人文的完美统一#这是一种摆脱世俗的精神追求"从元朝的
倪瓒#明清时期的石涛$董其昌等的山水画中我们所看到的不只是绘画的语言符号#更
重要的是画家内在的精神追求"
中国山水画的诗意之美#是中国绘画历来所提倡的"不论&春山烟雨'还是&春浦
帆归'#只看画题#就 会 觉 得 诗 意 盎 然" 诗 意 之 美 丰 富 了 中 国 山 水 画 的 美 学 意 境" 真 正
那时候谭博身躯里青春荡漾#他有时会突然拦住兰花#眉飞色舞地向她宣讲一些进步的
道理"那时候兰花总 是 低 头 不 语" 在 这 年 十 一 月 的 最 后 一 天 里#兰 花 与 往 常 一 样 用 抹
布擦洗着那些朱红色的家具"谭博坐在窗前阅读泰戈尔有关飞鸟的诗句"兰花擦着家
语文试题!长郡版"第$ 页!共!"页"
是前期的标准制定#还是试 验 网 建 设 阶 段#中 国 都 积 极 参 与 全 球 产 业 界 合 作"#"!$ 年#
中国成立了,- 推进组#爱立信$诺基亚$高通$英特尔$罗 德 与 施 瓦 茨 等 国 外 企 业 都 是 推
进组成员单位"基于推进组的平台#国内外企业积极开展合作#共同推进我国,- 技术
水画具有打破时空局限的外象之美
)&文章指出空和灵是对立统一的并细致解读了寒江独钓图的空灵之美
*&文章以王维画作为依据论证了山水画应画中有诗这一观点同时指出诗意美并不
决定于画作上所题的诗词字句
$&根据原文内容下列说法正确的一项是#分
长郡2018-2019学年高二上学期第一次模块检测语文(含答案)
长郡中学学年度高二第一学期第一次模块检测
语文参考答案
!"#!$项$移花接木$日本所称名刺是指名片%%项$张冠李戴$李世民没有首倡在贺卡上书写姓名的 做法%& 项$答非所问$电子贺卡不是传统贺卡$只在虚拟世界使用&"
'"$!# 项$'(礼)的形式大于内容*的说法无中生有%%项$偷换概念$+游宦纪闻,中的有关记载是已 见最早的$而非对最早使用的记载%& 项$强加因果&"
熟之际也不采蜜$以黄蜂 之 懒$间 接 写 出 自 己 的 心 灰 意 懒& !' 分 "颈 联 上 句 描 写 芍 药 樱 桃 花 凋 零$表明春色不再$表达伤春伤己之情&!'分" !+"!!"怒而飞其翼若垂天之云!'"落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色!("朝菌不知晦朔蟪 蛄不知春秋!)"臣生当陨首死当结草 !,"$!刎颈之交/比喻可以同生死-共患难的 朋友&莫 逆之交/指非常要好或情投意合的朋友&
语文!长郡版"参考答案#$为/介词$表被动%动词$叫做&" !'"&!'流露出陶潜无可奈何-听天由命的思想情绪$这是他人性弱点的主要表现*不当$应是表现其
豁达乐观&" !(!略&每一小句!分$文意通畅!分" !)"$!'仍能以写诗度过余生的积极心态*理解错误&" !*"!!"老病无聊-青春不再的感伤%忘却烦恼-泯除机心的愿望&!!分"!'"颔联下句描写黄蜂在蜜
语文参考答案
!"#!$项$移花接木$日本所称名刺是指名片%%项$张冠李戴$李世民没有首倡在贺卡上书写姓名的 做法%& 项$答非所问$电子贺卡不是传统贺卡$只在虚拟世界使用&"
'"$!# 项$'(礼)的形式大于内容*的说法无中生有%%项$偷换概念$+游宦纪闻,中的有关记载是已 见最早的$而非对最早使用的记载%& 项$强加因果&"
熟之际也不采蜜$以黄蜂 之 懒$间 接 写 出 自 己 的 心 灰 意 懒& !' 分 "颈 联 上 句 描 写 芍 药 樱 桃 花 凋 零$表明春色不再$表达伤春伤己之情&!'分" !+"!!"怒而飞其翼若垂天之云!'"落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色!("朝菌不知晦朔蟪 蛄不知春秋!)"臣生当陨首死当结草 !,"$!刎颈之交/比喻可以同生死-共患难的 朋友&莫 逆之交/指非常要好或情投意合的朋友&
语文!长郡版"参考答案#$为/介词$表被动%动词$叫做&" !'"&!'流露出陶潜无可奈何-听天由命的思想情绪$这是他人性弱点的主要表现*不当$应是表现其
豁达乐观&" !(!略&每一小句!分$文意通畅!分" !)"$!'仍能以写诗度过余生的积极心态*理解错误&" !*"!!"老病无聊-青春不再的感伤%忘却烦恼-泯除机心的愿望&!!分"!'"颔联下句描写黄蜂在蜜
【全国百强校】湖南省长沙市长郡中学2018-2019学年高二下学期入学考试语文答案
军队*!%发书&%衣冠&%问牛几何&各!分$语意$分" !$"有一天$唐舜申坐船经过汉阳$!听到"有蜀地话叫了唐舜申多声$旁边人说,%是王景宋的声音*&!%舟经& %有蜀声呼唐舜申者三&%景宋声也&各!分$语意$分" 参考译文
王登字景宋!是德安人"小时候读书!喜爱古代兵法!慷慨激昂有远大抱负!不从事生产活动"出任制置使 孟珙的幕府!过了很久!代掌巴东县知县"到制置司献俘虏!王登想到自己从读书人起家!不肯跪拜!小吏说# $不拜就不敢上奏"%就为难他!&他'竟然放弃功劳离去"淳四年!&王登'考中进士!调任兴山县主簿"第二 年!制置使李曾伯治理襄阳!王登很有经验!因积累功绩提升!不久因遭母丧离职"等到吴渊做制置使!边情很 紧急!&他'就想起弟弟吴潜很推许王登的才略!准备书信礼物叫他来"王登正同客人下棋!打开书信!穿衣戴帽 拜了祖庙!深深作揖出了家门!问有几头牛!可以全部发送犒劳军队"吴渊慨叹道#$事情紧急!怎么办(%王登 说#$马上叫各位将领来共同商议"%众人到了!欢跳着说#$王景宋在这里"%吴渊说#$你们想从西门出去!王景宋 想跟城共存!怎么办(%大家说#$遵命)%王登说#$打仗就怕不统一!我是书生!只不过凭靠着车前横木观阵!请从 五位大帅中选一人指挥调度"%吴渊说#$请监丞出马!正是说的这个"%立即写下银牌道#$监丞代替我亲自前往! 官兵效命不效命!赏罚完毕具体报告"%王登到了沙市!宰牛斟酒!得到七千人!&他'发誓说#$王登同各位将领从 道义上讲如同骨肉兄弟!今天的事情!王登不效命!各位将领杀了王登来献给主帅*各位将领有一个不效命的! 王登有制置使令牌在!不敢徇私"%众人两腿战栗地听命!终于在沮河立了奇功"赵葵做了制置使!见到王登握 手说#$王景宋一身是胆!可惜相见太晚"%使&他'加入宣抚司兼京西两节"马光祖做制置使!征召&王登'担任参 谋官!又升迁为军器少监+京西提点刑狱"王登威名一天天扩大"有余思忠和徐制几对马光祖进谗言道#$京湖 地区只知道有王景宋!不知道有马制置!用不了多久就要调换位置了"%马光祖因此起疑!派王登出去屯守郢州! 后因干办钟蜚英调解保护!他们才和好如初"开庆元年!王登带兵援助四川!约定日子联合作战"夜半!王登料 理军中事务!忽然昏倒!五脏出血"幕僚唐舜申赶到!王登还瞪着眼睛看着几案上的文书!不久就去世了"有一 天!唐舜申坐船经过汉阳!&听到'有蜀地话叫了唐舜申多声!旁边人说#$是王景宋的声音"%当天晚上!唐舜申突 然死去" !'"-!首句用%凄清&二字$表面上是写秋意的清冷$实际上则是借此衬托诗人心境的凄凉$为全诗定
王登字景宋!是德安人"小时候读书!喜爱古代兵法!慷慨激昂有远大抱负!不从事生产活动"出任制置使 孟珙的幕府!过了很久!代掌巴东县知县"到制置司献俘虏!王登想到自己从读书人起家!不肯跪拜!小吏说# $不拜就不敢上奏"%就为难他!&他'竟然放弃功劳离去"淳四年!&王登'考中进士!调任兴山县主簿"第二 年!制置使李曾伯治理襄阳!王登很有经验!因积累功绩提升!不久因遭母丧离职"等到吴渊做制置使!边情很 紧急!&他'就想起弟弟吴潜很推许王登的才略!准备书信礼物叫他来"王登正同客人下棋!打开书信!穿衣戴帽 拜了祖庙!深深作揖出了家门!问有几头牛!可以全部发送犒劳军队"吴渊慨叹道#$事情紧急!怎么办(%王登 说#$马上叫各位将领来共同商议"%众人到了!欢跳着说#$王景宋在这里"%吴渊说#$你们想从西门出去!王景宋 想跟城共存!怎么办(%大家说#$遵命)%王登说#$打仗就怕不统一!我是书生!只不过凭靠着车前横木观阵!请从 五位大帅中选一人指挥调度"%吴渊说#$请监丞出马!正是说的这个"%立即写下银牌道#$监丞代替我亲自前往! 官兵效命不效命!赏罚完毕具体报告"%王登到了沙市!宰牛斟酒!得到七千人!&他'发誓说#$王登同各位将领从 道义上讲如同骨肉兄弟!今天的事情!王登不效命!各位将领杀了王登来献给主帅*各位将领有一个不效命的! 王登有制置使令牌在!不敢徇私"%众人两腿战栗地听命!终于在沮河立了奇功"赵葵做了制置使!见到王登握 手说#$王景宋一身是胆!可惜相见太晚"%使&他'加入宣抚司兼京西两节"马光祖做制置使!征召&王登'担任参 谋官!又升迁为军器少监+京西提点刑狱"王登威名一天天扩大"有余思忠和徐制几对马光祖进谗言道#$京湖 地区只知道有王景宋!不知道有马制置!用不了多久就要调换位置了"%马光祖因此起疑!派王登出去屯守郢州! 后因干办钟蜚英调解保护!他们才和好如初"开庆元年!王登带兵援助四川!约定日子联合作战"夜半!王登料 理军中事务!忽然昏倒!五脏出血"幕僚唐舜申赶到!王登还瞪着眼睛看着几案上的文书!不久就去世了"有一 天!唐舜申坐船经过汉阳!&听到'有蜀地话叫了唐舜申多声!旁边人说#$是王景宋的声音"%当天晚上!唐舜申突 然死去" !'"-!首句用%凄清&二字$表面上是写秋意的清冷$实际上则是借此衬托诗人心境的凄凉$为全诗定
【名校试卷】湖南省长沙市长郡中学2018--2019学年高二9月月考语文试卷 (附解析)
2018-2019学年湖南省长沙市长郡中学高二9月月考语 文注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第I 卷（选择题)第II 卷（非选择题)一、现代文阅读阅读下面的文字,完成问题。
人们习惯称农历过年的那个一月为“正月”,这是为什么?一种说法认为“正,岁之首月”,表示农历新年第一个月的意思。
另一种说法认为“正”的本意蕴含着“正统”的意思。
在古代,每年以哪一个月当第一个月,有时是随着朝代的更换而变化的。
不同王朝更改了月份的次序,便把更改后的第一个月叫作“正月”。
在帝王看来,既然他们占据了天下,居了正位,一年十二个月的次序,也得跟着他们“正”过来。
还有一种说法是因秦始皇姓嬴名政,他嫌“正”字的读音同他的名字同音犯了忌讳,就下令把“正月”读作“正(征)月”,一直沿用至今。
《淮南子·时则训》记载,“孟春之月,招摇(即北斗星柄)指寅”。
古代以北斗星斗柄初昏时所指的方位作为确定季节的标准,称为斗建,亦称月建。
这是说一年的第一个月开始的时候斗柄指在寅位上,此月即为建寅之月,即正月。
正月名谓的出现甚早。
《诗经·小雅》有《正月》的诗篇:“正月繁霜,我心忧伤。
”史传夏商周至秦汉各朝,正月的月份次序,各有一定的更改。
战国秦汉年间对此尚有所谓“三正论”:认为夏正建寅,殷正建丑,周正建子是夏商周三代轮流更改正朔。
司马迁《史记·历书》还有记载:“夏正以正月,殷正以十二月,周正以十一月。
”然而,诚如语言学家王力先生所言“这并不可信”。
如秦始皇统一中国后,改建亥即夏历的十月为岁首。
2018-2019学年湖南省长郡中学高二学业水平模拟考试(三)语文试题Word版含答案
湖南省2019普通高中学业水平模拟考试三 (长郡版)语文本试题卷6道大题，22道小题，共7页。
时量90分钟，满分100分。
一、现代文(论述类、实用类）阅读(6分，每小题2分）阅读下面的文字，完成1-3题。
知识分子与文化先觉冯骥才文化自觉是清醒地认识到文化与文明的意义和必不可少。
然而，对于知识界来说，只有自觉还不够，还要有先觉，即文化的先觉。
知识分子的性质之一就是前瞻性和先觉性。
在全社会的文化自觉中，最先自觉的应是知识分子。
文化先觉是知识分子的事。
文化先觉是指知识分子要自觉地站在时代的前沿，关切整个文化的现状、问题与走向，敏锐地觉察到社会进程中崭露出来的富于积极和进步意义的文化潮头，或是负面的倾向。
当然，不只是发现它、提出它、判定它，还要推动它或纠正它，一句话——承担它，主动而积极地去引领文化的走向。
文化先觉首先来自于知识分子的文化责任。
一个时代如果没有一批富于文化良心、淡薄功利的知识分子，没有他们的瞠目明察、苦苦思辨与敢于作为，这个时代的文化就会陷入混池与迷茫之中。
就像“五四”时期那一批优秀的知识分子，给那个困扰纠结的时代注入了进步与光明的力量。
知识分子要首先成为这种先觉的思想的实践者，在实践中修正自己、判定自己和验证自己，而不是坐而论道，指点江山，与现实风马牛不相及。
任何有价值的思想都是大地里开出的花，而真正美丽的花除去美丽，还要结成种子，回落在大地里，开放出更加绚烂的花来。
先觉者都应是先行者。
文化先觉不是一种觉察，而是一种思想。
它由广泛的形而下的文化观察与体验中，发现时代性的新走向新问题，通过形而上的思辨而产生的一种具有思想意义的新认识。
这种先觉不一定都在国家民族文化层面上，也有生活、城市、习俗乃至审美等不同的文化层面与方面。
关键是要对它保持锲而不舍的守望与关切。
先觉又是一种境界一种状态:这种境界和状态产生于具有高度文化责任和知识精神的知识界。
当然，文化的先觉还来自于广阔的文化视野。
没有对文化的博知与深究，对文化史的学养，对当代世界不同类型国家文化的广泛关照，敏锐、深刻和富于真知的文化先觉缘何产生？在精神领域里，高度不会凭空而起，深度加上广度才会产生高度。
湖南省长郡中学2018-2019学年高二上学期第二次模块检测语文答案
+ " 当前下情上传的渠道还不够畅通)一些地方维稳工作的有些做法值得商榷) 当代社会还 是好人居多$ 不少人富于同情心) 现在社会上还有一些制假窝点$ 应该大力铲除)! 答出任意三 点即可" ! % 得到了当地政府一些地方官员的大力支持( % 对当地发展做出了贡献( 于文无据 ) 希望拉动地 , " # 方经济促进其发展 $ 只是一些地方官员的主观愿望) " 有时考察一个% 窝( 路上就要花一天时间$ 而不是考察一个% 窝( 花一天时间)% 项$ 原文是 " $! # 项$ % 有时还需要一些灵感( $ 这说明系统的建成$ 灵感不是起到主要作用)& 项 $ 大射电望远镜项目会 对当地的发展产生深远影响 $ 选项将还没有发生的事情当成已经发生了) " 挑战困难的精神 . 他们克服了资料缺乏 , 可用技术手段有限 , 实地环境艰苦等困难 ) 严谨科学 . " 按照% 苛刻( 的指标$ 认真筛选$ 反复调查$ 精心计算 )开拓创新的精神. 自主开发仿真系 的精神 . 高效准确地计算 ) 团队合作的精神. 凝聚多专业, 多学科的力量开发仿真系统) 坚持原则 统$ 的精神 . 拒绝地方政府的说情$ 对历史负责)! 每答一点!分 $ 表达!分" ! 技$ 通% 枝( $ 支脉 ) " ! / " % 一是用在动词前 $ 构成名词性短语一是名词$ 处所 )# 项$ 均为介词$ 一表比较 $ 比一表 ! ! " &! $ 项$ 对象 $ 对 )% 项$ 均为动词$ 一是依照, 顺着 一为乘着 $ 趁着)& 项$ 均为连词 $ 表顺承 ) " ! 只有两种对比 $ % 将庖丁解牛与文惠君治国对比( 错) " ! ' " % ! " 现在 $ 我是以精神去接触 ! 牛 " 而不用眼睛去看 $ ! 我的 " 视觉停止了而精神在活动 )! % 方今之 ! ( " ! 时( % 神遇( % 目视( % 官知止( % 神欲行( 各!分" " 即使这样$ 每当碰到 ?骨交错聚结的地方$ 我看它难以下手 $ 就谨慎地为之戒备$ 目光为之专 ! ' 注 )! 每个小句!分" ! 是写诗人勉强作笑$ 逢迎主人$ 而非写他的坚强和无畏) " ! ) " % 年华易逝 $ 人老力衰之忧 ) 诗人将年少的强健和欢乐与现今的衰老体弱做对比 $ 不禁忧从中 ! * " 而生流年之叹$ 苍老之悲) 生活困窘$ 无力维生之忧)诗中后四句写诗人家徒四壁$ 妻儿无 来$ 依$ 忍饥挨饿$ 处境堪忧 )人生失意$ 苟且度日之忧) 诗人生活无着 $ 只能充当幕府$ 为了生存 而强作笑语 $ 逢迎主人)! 答对一点'分$ 答对两点)分$ 答对三点*分" ! " 九嶷缤兮并迎 灵之来兮如云 ! + " ! ! " 泻水置平地各自东西南北流 ' ! " ( 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 ! " 人随沙岸向江村 余亦乘舟归鹿门 )
【全国百强名校】长郡中学高二入学考试试卷-语文(附答案)
顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习%烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字
里行间%
!&''年"著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国"当时美国的海军处长金波尔说!#我
宁可把这家伙枪毙了"也不让他离开美国"无论他在哪里"都抵得上五个师%$一个人的
力量能抵得上五个师吗( )烛之武退秦师*告诉了我们答案%
此了然( #老骥伏枥"志在千里$的豪情无疑是后人景仰他们的主要缘由%
#苟利国家生死以"岂因祸福避趋之%$这样一个让才华长久没显现出来的人"当国
家有难的时候他还是出来解国家之围了%我们可以想象!这样一个须发尽白的老者"夜
缒而出时是怎样的一种 情 形% 当 他 拄 着 拐 杖 走 进 秦 营 时 又 是 怎 样 的 大 义 凛 然"视 死 如
+(父伯德那)岁庚辰)国兵下西域)举族来归)事亲王旭烈)授河东赋副总管)因居 河中猗氏县)后徙解州)赠芮国公
,(父伯德那)岁庚辰)国兵下西域)举族来归)事亲王)旭烈授河东民赋副总管)因居 河中猗氏县)后徙解州)赠芮国公
/(下列对文中加点词语的相关内容的解说#不正确的一项是!#分" )(进秩中的%秩'指官吏的俸禄#可引申为官吏职位或品级#专用于晋职加薪$ *(宗庙#指古代帝王(诸侯等祭祀祖宗的处所#这里作为朝廷和国家政权的代称$ +(浮屠#是%佛陀'的意思#梵语音译#古人亦用来称佛教(和尚(佛塔等$ ,(赐姓#指天子根据某人祖先所生之地或其功绩而赐予姓氏#多赐功臣以示褒宠$
学号
姓名
长郡中学学年度高二第一学期入学考试
长郡中学2018-2019学年度高二第一学期期中考试语文试卷
长郡中学 学年度高二第一学期期中考试 语文
命题人 朱亮审题人 邓李志
时量! " # $分钟满分! " $ $分 得分
学号
一 现代文阅读 " % 分
本题共&小题 '分 一论述类文本阅读 阅读下面的文字 完成" &题 在文学批评研究中" 人们往往以 # 不平则鸣 $ 来阐释诗人作家的不幸和痛苦生活遭 遇对于创作的积极作用" 并且把它与 # 发愤著书 $ # 穷而后工 $ 作为同一理论源流% 这种 阐释是有一 定 合 理 性 的" 但 仍 需 略 作 辨 析" 以期比较全面准确地理解# 不 平 则 鸣$ 的 原意% 不平则鸣$ 一语的原意是什么呢& 假如把 # 不平则鸣 $ 单纯解释为对于不公平事情 # 的愤慨 " 则' 送孟东野序( 中出现了大量难以解释甚至矛盾之处% 宋代学者洪迈在 ' 容斋 随笔( 中认为 " 韩愈既说# 物不得其平则鸣 $ " 而文中却以唐虞时代的皋陶) 大禹" 殷代的 伊尹" 周代的周公等等为# 善鸣者 $ " 这些人都是成功的政治家" 似乎难和 # 不平 $ 扯到一 起* 而且文中还说# 天将和其声而使鸣国家之盛$ 等等" 这就更谈不上# 不平则鸣$ 了% 韩愈此文是否有矛盾" 关键在于 # 不平 $ 一词的内涵% 钱钟书先生在 ' 诗可以怨 ( 一 文中说! # 韩愈的+ 不平, 和+ 牢骚不平, 并不相等 " 它不但指愤郁" 也包括欢乐在内% $ 钱先 生这个解释是很有见地的" 它纠正了以往一些对# 不平$ 的狭隘理解 % 当人类社会处于变革动荡之时" 总是会出现一些 # 善鸣 $ 的人物% 这可以是盛世" 如 大禹" 殷商的伊尹 " 周代的周公 * 也可以是乱世衰世" 如# 周之衰" 孔子之徒 唐虞的皋陶 ) 鸣之$ * # 其末也 " 庄周以其荒唐之辞鸣 $ * # 楚" 大国也 " 其亡也 " 以屈原鸣 $ % 可以 # 以道 鸣$ " 如孟子 ) 荀子* 可以# 以术鸣$ " 如杨朱) 老子 ) 韩非 ) 张仪) 苏秦 * 也可以以诗文鸣 " 如司 司马相如) 扬雄) 陈子昂) 李白) 杜甫% 马迁) 韩愈认为孟郊是一个# 善鸣$ 的诗人" 但不知道老天爷是让他 # 鸣国家之盛 $ 呢" 还是 # 使自鸣其不幸$ " 不过不管哪种情况都不会影响孟郊的 # 善鸣 $ " 所以劝他不必为处境顺 逆而# 喜$ # 悲$ %为什么后来的读者理解 # 不平则鸣 $ 往往偏重于不幸) 愤懑这一方面的 含义呢& 这是因为孟郊本来就是一个穷苦的诗人" 其诗多是贫寒之声" 而韩愈对之也寄 以深厚的同情 % 赵翼说 ! # 国家不幸诗家幸% $ 动荡的时代为诗人提供创作的题材和动力" 故往往产 生感荡心灵的作品 " 这固然是很有道理的" 但是一个繁荣昌盛又比较自由的时代" 也可 以产生伟大的诗人作品来 # 鸣国家之盛 $ % 中国古代的隆汉盛唐也是文学的黄金时代" 就足以证明这一点 %就诗人创作而言" # 穷而后工 $ 固然是比较普遍的现象" 但达者只要 碌碌无为的生活" 只要能敏锐地把握时代与生活的变化" 表现自己的 不是过着平庸的 ) 喜怒哀乐" 也完全可以写出好作品% 下列关于原文内容的理解和分析 不正确的一项是 " ( #分 在文学批评研究中 不平则鸣 与 发愤著书 穷而后工 往往被当作同一理论源 )( 流 它通常被用来形容诗人作家的不幸和痛苦生活遭遇对于创作的积极作用 韩愈在 送孟东野序 中 关于 不平则鸣 的阐释存在很多难以解释甚至矛盾的地 * ( 方 是因为韩愈以皋陶 大禹等成功的政治家为例 不太合适