教读书笔记摘抄加感悟
读书笔记教师读书笔记摘抄及感悟

读书笔记教师读书笔记摘抄及感悟作为一名教师,读书不仅是自我提升的重要途径,更是教育教学工作中不可或缺的一部分。
通过阅读各类教育书籍,我们能够汲取丰富的知识和智慧,不断完善自己的教育理念和方法。
以下是我在阅读过程中的一些读书笔记摘抄以及由此产生的感悟。
摘抄一:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”——雅斯贝尔斯感悟:这句话让我深刻地认识到教育的影响力是深远而微妙的。
教师不仅仅是知识的传授者,更是学生心灵的塑造者。
我们的言行举止、教育方式都可能对学生产生意想不到的影响。
就像摇动一棵树、推动一朵云那样,我们要用自己的热情、关爱和智慧去激发学生的潜力,唤醒他们内心深处的求知欲和对美好事物的追求。
这也提醒我在日常教学中,要更加注重与学生的情感交流,关注他们的个性发展,以真诚和耐心去引导他们成长。
摘抄二:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
”——第斯多惠感悟:教学不是简单地把知识灌输给学生,而是要激发他们的学习兴趣和主动性。
当学生对学习充满热情和动力时,他们会更加积极地探索知识,取得更好的学习效果。
在课堂上,我应该创造更多的机会让学生自主思考、合作探究,通过适当的鼓励和表扬,增强他们的自信心和成就感。
同时,也要关注那些学习困难的学生,用温暖和鼓励帮助他们克服困难,重新找回学习的乐趣。
摘抄三:“没有爱,就没有教育。
”——苏霍姆林斯基感悟:爱是教育的灵魂。
只有真正关爱学生,才能走进他们的内心世界,理解他们的需求和困惑。
教师的爱应该是无私的、平等的,对待每一个学生都要一视同仁,不偏袒、不歧视。
在学生遇到困难时,给予他们关心和帮助;在学生取得进步时,及时给予肯定和鼓励。
用爱去包容学生的缺点和错误,引导他们改正错误,不断进步。
摘抄四:“要想学生好学,必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
”——陶行知感悟:作为教师,我们要不断学习,提高自己的专业素养和教育教学能力。
关于教师读书笔记摘抄及感悟之教师读书笔记

关于教师读书笔记摘抄及感悟之教师读书笔记关于教师读书笔记摘抄及感悟之教师读书笔记【篇一】“图书是教育之母,读书是教育之母”,我们是教师,无论年龄多大,无论教哪一年级,无论教哪一科,抑或受到多少教育,我们都应当有一个名字——“读书人”。
教书的人首先就应当是一个读书的人,是一个十足的读书人,作为一名教师,作为一名现代教师作为一名优秀教师的第一项修炼就是读书。
作者单位的一名青年教师曾经说过一句话:“读了苏霍姆林斯基和李镇西的书,想想自己过去的教育行为,和大师们相比我觉得自己简直是个弱智儿童。
”※ 注:苏霍姆林斯基是前苏联著名教育家,乌克兰境内一所十年制普通乡村学校——帕夫雷什中学校长。
主要著作有苏霍姆林斯基在长达三十三年的教育活动中,一边创造性地从事实际工作,一边坚持教育科学研究。
一生写下了41本教育专著,600多篇教育论文教育论文和1200多篇童话、故事和短篇小说。
其中较著名的有: 《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《和青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》、《年轻一代共产主义信念的形成》、《怎样培养真正的人》、《我把心献给孩子》、《学生的精神世界》、《教育的艺术》。
※ 李镇西:苏州大学教育哲学博士,语文特级教师,现任成都市盐道街中学外语学校副校长。
自1982年从教以来曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市十大优秀青年”、“成都市十大教育明星”等称号,享受成都市人民政府专家特殊津贴,2022年被提名为“全国十杰教师”。
被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。
主要著作有《青春期悄悄话――给中学生100封信》、《爱心与教育――素质教育探索手记》、《从批判走向建设――语文教育手记》、《走进心灵――民主教育手记》、《教育是心灵的艺术--李镇西教育论文随笔选》、《风中芦苇在思索――李镇西教育随笔选》以及最新出版的《做最好的班主任》,《做最好的家长》,《做最好的老师》。
教师读书笔记摘抄及感悟

教师读书笔记摘抄及感悟篇一:教师读书笔记摘抄《教海漫记》读书笔记摘抄教师读书笔记摘抄《教海漫记》读书笔记摘抄教师读书笔记摘抄《教海漫记》读书笔记摘抄近日来,我拜读了于永正老师的《教海漫记》,《教海漫记》是于永正老师几年教育的经验集粹,是于老师教学生涯的记录,也是于老师内心情感的真实坦露。
其中蕴含着理论的活力和人格的魅力。
我开卷一读,竟不忍释手。
书中每篇文章不长,都有一个中心,几十篇文章又贯穿一个大的中心。
内容平实,文笔流畅,像是跟读者娓娓谈心,又像是讲故事。
许多生动的事例,不少幽默的话语,能让你忍不住笑出声来。
掩卷沉思,又感到在幽默风趣的行文中,有一种历尽人生沧桑的凝重感。
于老师在几十年的教育生涯中,风风雨雨、坎坎坷坷,"不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵",以教为荣,以教为乐。
于老师认为,在教学中,教案应烂熟于心,应将百分之八十的注意力集中在学生身要"目中有人"。
于老师眼里的学生,不仅有共性,而且有鲜明的个性。
就某一个学生而言,在教学活动中的每个阶段的心理特点都不尽相同,时而高兴,时而焦虑,时而困惑,时而顿悟。
教师的任务是伺机诱导,巧于点拨,学生思维堵塞时疏导之,心理困惑时开导之,精神倦怠时激励之。
上课时,于老师或注目,或颔首,或微笑,或抚摸学生的头,或给学生讲悄悄话…总之,言语的,非言语的,明示的,暗示的,都是在准确地传达某种信息,给学生注入兴奋剂。
于老师说:"教学中,最能给人留下印象的,往往不是整体构思与设计,而是对细节的处理,是一句机敏的话,一个得体的动作。
"学会"用眼睛说话,可以少费口舌,使课堂干净。
"这样,在课堂上学生既有活泼的心灵飞跃,又有凝神寄照的内心体验。
他认为,什么艺术都在一个"心"字上。
教学作为一种艺术,对学生情感的催发,心弦的拨动,教学节奏的调控以及对学生及时反馈的变通处理等等,全都"乎存一心"。
读书笔记教师读书笔记摘抄及感悟

读书笔记教师读书笔记摘抄及感悟作为一名教师,读书不仅是自我提升的重要途径,更是教育教学工作的有益补充。
在阅读的过程中,做好读书笔记,摘抄精彩语句,写下自己的感悟,能够让我们更好地理解书中的精髓,将其转化为实际的教育智慧。
以下是我近期阅读的一些书籍的读书笔记摘抄及感悟。
一、《教育的目的》摘抄:“教育是一个一分钟一分钟、一小时一小时、一天一天地耐心掌握细节的过程。
不存在一条灿烂的概括铺成的空中过道通往学问的捷径。
”感悟:这句话让我深刻认识到教育的复杂性和长期性。
在日常教学中,我们不能期望一蹴而就,而要耐心地关注每一个学生的每一个细节,一步一个脚印地引导他们成长。
这需要我们有足够的耐心和毅力,去精心设计每一堂课,去细心解答每一个问题。
摘抄:“教育的问题是——如何让学生借助于树木来认识树林。
”感悟:这提醒了我在教学中不能只传授孤立的知识,而要帮助学生建立知识之间的联系,形成系统的知识体系。
例如,在教授数学时,不仅要让学生掌握单个的公式和定理,还要让他们明白这些公式和定理在整个数学体系中的位置和作用,从而能够举一反三,灵活运用。
二、《给教师的建议》摘抄:“请记住:没有也不可能有抽象的学生。
”感悟:每个学生都是独特的个体,有着不同的学习能力和特点。
我们不能用统一的标准去衡量所有的学生,而应该因材施教,根据每个学生的具体情况制定不同的教学策略,满足他们不同的学习需求,让每个学生都能在自己的基础上取得进步。
摘抄:“教师的时间从哪里来?一昼夜只有 24 小时。
”感悟:这让我反思如何合理安排时间,提高工作效率。
我们不能总是抱怨时间不够,而应该学会规划时间,减少不必要的事务,把更多的时间用于研究教学、与学生交流和自我提升。
同时,也要学会利用零碎的时间进行学习和思考。
三、《爱弥儿》摘抄:“出自造物主之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了。
”感悟:这句话让我思考教育对人的影响。
我们作为教师,要尊重学生的天性,遵循教育的规律,不能过度干预和扭曲学生的自然发展。
教师读书笔记摘抄及感悟 教师读书心得体会优秀4篇

教师读书笔记摘抄及感悟教师读书心得体会优秀4篇教师读书笔记篇一我们是教师,都是些普通人,但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人,我们的学生,他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想,他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱,得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯穿始终的是爱,最多的爱。
读过这本书,经常思考的问题是:如何在人生的大航船上确定自己的位置,是船员还是舵手,是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同,关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗?有句话说:“活在当下”。
其实,每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大,基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年,仍然有自己选择的机会,是选择努力踏实地度过还是空虚而归,全在自己。
在学校所学的专业直到现在也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间,没心情(其实我知道这些都是找借口)。
既然经常思考,我想这件事很快会提上我的生活日程的。
每看到书上的某一个片段,总在不停地在反思自己,自己在对待学生的态度,对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼,去发现学生的长处与潜力。
平凡得没有一双巧手,把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作几年,能够得到学校领导和家长的肯定,心里自然很高兴,但又觉得自己做得实在是太少了,有点愧对家长的信任,领导的表扬。
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等,新教育为教师提出了那么多的努力方向。
所谓坚持,所谓勤奋,所谓的所谓……。
教师自身的前进动力,外在的推动力。
不论怎样,都去做一个问心无愧的教师,努力的教师。
教育的本体性是育人。
如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人,不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗,只要是正常的奋斗,正当的争取。
在奋斗的过程中不忘父母,不忘时时去帮助别人,他都可以说是品德高尚的人。
小学语文教师读书笔记摘抄及感悟

小学语文教师读书笔记摘抄及感悟作为一名小学语文教师,我深知语文教育的重要性和挑战性。
为了更好地提升自己的教学水平,我不断地学习和探索。
近日,我读到了一本关于小学语文教育的书籍,深受启发。
以下是我阅读这本书的读书笔记摘抄以及我的感悟。
一、读书笔记摘抄1.“语文是一门艺术,也是一门生活。
”这句话我印象深刻。
语文并非只是一门学科,更是一门艺术,它融入了故事、诗歌、演讲等多种形式。
而语文又不仅仅停留在学习中,它贯穿我们的生活。
通过语文教育,我们可以培养学生的审美能力、沟通能力和表达能力,帮助他们更好地去面对生活。
2.“阅读是培养语文素养的基础。
”阅读是学习语文的基础,只有通过阅读,学生才能提高对语言文字的理解能力,扩大词汇量,培养阅读和理解能力。
作为小学语文教师,我要注重培养学生的阅读兴趣,引导他们多读好书,激发他们的阅读潜能。
3.“写作是语文学习的重要环节。
”写作是学生运用语文知识和思维能力的过程,通过写作,学生可以加深对语文知识的理解和运用。
同时,写作也是学生表达思想、感受和个性的途径。
作为小学语文教师,我要注重培养学生的写作能力,引导他们进行正确的写作实践,提高他们的文字表达能力。
二、我的感悟读完这本书,我深感作为一名小学语文教师,我肩负着重要的使命和责任。
首先,我要注重培养学生的语文素养。
语文学科的教学不仅要注重知识的传授,更要注重培养学生的思维能力、创新能力和表达能力。
只有培养学生的语文素养,他们才能更好地应对各种语言文字的实际应用。
其次,我要注重培养学生的阅读兴趣。
阅读是培养学生语文素养的基础,而培养学生的阅读兴趣是引导他们爱上阅读的前提。
我要通过多种多样的阅读活动,让学生感受到阅读的乐趣,并培养他们的读书习惯。
最后,我要注重培养学生的写作能力。
写作是发展学生思维和表达能力的重要手段,通过写作,学生可以将自己的思想和感受表达出来。
我要引导学生进行多样化的写作实践,塑造他们独特的写作风格,培养他们的文字表达能力。
读书笔记教师读书笔记摘抄及感悟

读书笔记教师读书笔记摘抄及感悟读书笔记:教师读书笔记摘抄及感悟作为一名教师,读书不仅是自我提升的重要途径,也是教育教学工作的有益补充。
在阅读的过程中,摘抄精彩的语句和段落,并记录下自己的感悟,能够更好地吸收书中的精华,将其转化为自己的知识和智慧。
以下是我在阅读过程中的一些读书笔记摘抄及感悟。
一、《教育的目的》(怀特海)摘抄:“教育的目的是激发和引导学生的自我发展之路。
”感悟:这句话让我深刻地认识到,教育不应是简单地传授知识,更重要的是引导学生发现自己的兴趣和潜力,培养他们自主学习和自我发展的能力。
在教学中,我们不能只关注学生的成绩,而应关注他们的个性和全面发展,为他们创造一个能够自由探索和成长的环境。
摘抄:“我们要造就的是既有文化又掌握专门知识的人才。
专业知识为他们奠定起步的基础,而文化则像哲学和艺术一样将他们引向深奥高远之境。
”感悟:这让我反思在教学中如何平衡专业知识的传授和文化素养的培养。
不能只注重学科知识的灌输,而忽略了对学生人文精神、审美情趣和思维能力的培养。
只有两者兼具,学生才能在未来的人生道路上走得更远、更高。
二、《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)摘抄:“请记住:没有也不可能有抽象的学生。
”感悟:每个学生都是独特的个体,具有不同的学习能力和特点。
我们不能用统一的标准和方法来对待所有的学生,而应该因材施教,关注每个学生的进步和发展,发现他们的闪光点,激发他们的学习兴趣和积极性。
摘抄:“教师的时间从哪里来?一昼夜只有 24 小时。
”感悟:这让我意识到,要想有足够的时间用于教学和自我提升,就必须学会合理安排时间,提高工作效率。
例如,精心备课,避免课堂上的无效时间;利用课余时间阅读和学习,不断更新自己的知识和教育理念。
三、《爱弥儿》(卢梭)摘抄:“出自造物主之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了。
”感悟:这句话让我思考教育对儿童天性的影响。
我们在教育孩子的过程中,要尊重他们的天性,遵循自然规律,不过多干预和扭曲他们的发展。
读书笔记摘抄及感悟30篇

1.《平凡的世界》——路遥摘抄:“生活不能等待别人来安排,要自己去争取与奋斗。
”背景:这句话出自主人公孙少平的生活哲学,他在贫穷与困苦中始终追求自我突破。
感悟:生活的本质是奋斗,没有谁能为你铺好一条完美的路。
平凡如我们,也能通过努力改变命运,每一步的挣扎,都是自我成长的见证。
2.《活着》——余华摘抄:“人是为了活着本身而活着的,而不是为了活着之外的任何事物而活着。
”背景:小说以苦难为主线,展现主人公福贵在灾难面前坚韧不拔的态度。
感悟:活着不是为了金钱、地位,而是为了体会生命本身的意义。
每一个微小的坚持都塑造了我们的生命力,让人明白哪怕苦难重重,活着就是最大的胜利。
3.《三体》——刘慈欣摘抄:“弱小和无知不是生存的障碍,傲慢才是。
”背景:在文明的较量中,这句话揭示了科技与人类局限性的冲突。
感悟:人类的傲慢往往来源于自以为是的优越感,然而唯有保持谦逊和对未知的敬畏,才能推动文明的进步。
4.《解忧杂货店》——东野圭吾摘抄:“很多时候,问题的答案不在未来,而是在过去。
”背景:在解忧杂货店中,人们通过写信倾诉,意外发现自己的问题常源于未能正视过去。
感悟:过去的经历是生命的一部分,它可能带来痛苦,却也蕴藏了成长的力量。
正视过去,才能坦然面对未来。
5.《红楼梦》——曹雪芹摘抄:“世事洞明皆学问,人情练达即文章。
”背景:此语道出贾宝玉在深厚人情世故中的感悟,折射出作者对人生智慧的理解。
感悟:学识和阅历并重,人生的学问不仅在书本中,也在每一个与人交往的细节中,学会洞察人性,方能从容应对世事。
6.《人类简史》——尤瓦尔·赫拉利摘抄:“想象力是人类最大的力量。
”作者在书中探讨了智人为何能成为地球的主宰,其中一个关键是“虚构”的能力。
感悟:想象力让我们能超越眼前的现实,创造未来的无限可能。
无论是科技还是艺术,伟大的进步皆源于这一能力。
7.《论语》——孔子摘抄:“三人行,必有我师焉。
”背景:孔子强调每个人都可以成为学习的对象,关键在于自己的态度和视野。
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1、摘自席慕容《桐花》 在低低的呼唤声传过之后,整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。 丽日当空,群山绵延,簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来,在这刹那里,在透明如醇蜜的阳光下,同时欢呼,同时飞旋,同时幻化成无数游离浮动的光点。 这样的一个开满了白花的下午,总觉得似曾相识,总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。可以放进诗经,可以放进楚辞,可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里,都应该有过这样的一个下午,这样的一季初夏。 赏析:这段话运用生动优美的笔触描绘了桐花盛开的美景,视觉与听觉相结合,动静结合,充满了生机和动感。作者运用比喻的手法,把繁华盛开的场景比作流动的江河,把阳光比作醇蜜,将这幅景象刻画得美不胜收。最后的排比句,语势加强,让人感受到桐花盛开时喷发的生命力,仿佛整个山坡都被桐花覆盖了,生命的张力无限延伸。 而作者的想象则充满了浪漫的梦幻。
2、摘自张爱玲《秋雨》 雨,像银灰色黏湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。天地是暗沉沉的,像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片,就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下,一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤,都不过代表着过去盛夏的繁荣,现在已成了古罗马建筑的遗迹一样,在萧萧的雨声中瑟缩不宁,回忆着光荣的过去。草色已经转入了忧郁的苍黄,地下找不出一点新鲜的花朵;宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙,垂了头,含着满眼的泪珠,在那里叹息它们的薄命,才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。只有墙角的桂花,枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊,小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下,透露出一点新生命萌芽的希望。 赏析:有的时候不是那么喜欢张爱玲的文字,就像这篇秋雨,别人都会写温暖潮润的气息,而她则写得幽暗而阴森,光是笔触就让人感到寒冷而战栗了。 但也许这正是张爱玲文字的魅力,张扬的,阴暗的,却又是如此真实,探测到人内心的最深处。这篇文章用笔细致,只用了比喻和拟人,就把秋雨写得栩栩如生,又带入了一层沉闷而寂寥的色彩。 于这文来说,充满了灰色、忧郁,黯然,寥落,一种生活无厘头的滑稽,唯一萌芽的一束希望之光,仅是那株低矮的无人问津的桂花树。 3、摘自张晓风《初雪》 现在,太阳升上来,雾渐渐散去,原野上一片渥绿,看起来绵软软地,让我觉得即使我不小心,从这山上摔了下去,也不会擦伤一块皮的,顶多被弹两下,沾上一袜子洗不掉的绿罢了。还有那条绕着山脚的小河,也泛出绿色,那是另外一种绿,明晃晃的,像是搀了油似的,至于山,仍是绿色,却是一堆浓郁郁的黛绿,让人觉得,无论从哪里下手,都不能拔开一道缝儿的,让人觉得,即使刨开它两层下来,它的绿仍然不会减色的。此外,我的纱窗也是绿的,极浅极浅的绿,被太阳一照,当真就像古美人的纱裙一样飘缈了。你们想,我在这样一个染满了绿意的早晨和你们写信,我的心里又焉能不充溢着生气勃勃的绿呢? 赏析:作者充分调动了视觉与触觉,写活了春天的绿色。多处采用比喻,形象生动。喜欢这段话,因为看了就很温暖。这种温暖是从哪里表现出来的呢,我想,就是从那些温暖的字眼里流动出来的,”明晃晃”、”浓郁郁”、”生气勃勃”,因为写给孩子,所以更加诗化和优美。作者笔下的绿色仿佛是活着的,流动的,仿佛在信中就像出现在眼前一样。我也喜欢绿,也喜欢作者笔下的这片绿。它们的生机让人感觉到快乐和希望。 4、摘自张晓风《秋天 秋天》 那时候,在南京,刚刚开始记得一些零碎的事,画面里常常出现一片美丽的郊野,我悄悄地从大人身边走开,独自坐在草地上,梧桐叶子开始簌簌地落着,簌簌地落着,把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来,小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的,弯曲的,像一只载着梦小船,而且在船舷上又长期着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭,拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧?二十年了,我似乎又能听到遥远的西风,以及风里簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船,航行在草原里,航行在一粒种子的希望里。 赏析:这段文字用优美的笔触表达了对梧桐叶子的喜爱。”簌簌”的象声词生动形象,富有表现力,让读者也能猜到那种场景。”神秘的美感”写出了秋日梧桐的特点,神秘的,优美的,梧桐叶子在作者眼中充满了无穷的魅力和美好,极富有感染力。运用比喻的手法,生动形象地描写了梧桐叶子的形态。作者从颜色、形状等各方面做了描写,同时将叶子比作小船,穿上还有船舷,船舷上是梧桐子,让每个读到的人都心驰神往,也想看一看这优美的梧桐树。作者想象力丰富,将秋天的美感表现得淋漓尽致。 5、茶峒地方凭水依山筑城,近山的一面,城墙如一条长蛇,缘山爬去。临水一面则在城外河边留出余地设码头,湾泊小小篷船。船下行时运桐油青盐,染色的棓子。上行则运棉花棉纱以及布匹杂货同海味。贯串各个码头有一条河街,人家房子多一半着陆,一半在水,因为余地有限,那些房子莫不设有吊脚楼。河中涨了春水,到水逐渐进街后,河街上人家,便各用长长的梯子,一端搭在屋檐口,一端搭在城墙上,人人皆骂着嚷着,带了包袱、铺盖、米缸,从梯子上进城里去,水退时方又从城门口出城。某一年水若来得特别猛一些,沿河吊脚楼必有一处两处为大水冲去,大家皆在城上头呆望。——沈从文《边城》 赏析:好的写景就该是简洁而富有刻画力的,在沈从文笔下找不到华丽的辞藻,但你却可以清晰得从这样的笔触中感受到景物的轮廓,”城墙如一条长蛇,缘山爬去”,说不出的滋味,和文章淡淡的气氛相得益彰。 6、守住一颗宁静的心 生活是一望无际的大海,人便是大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候,所以,人也总是有快乐也有忧愁。当无名的烦恼袭来,失意与彷徨燃烧着每一根神经。但是,朋友,别忘了守住一颗宁静的心,痛苦将不再有。 每个人的前面,都有一条通向远方的路,崎岖但充满希望。不是人人都能走到远方,因为总有人因为没倒掉鞋里的沙子而疲惫不堪半途而废。所以,主宰人的感受的并非快乐和痛苦本身,而是心情。 当生活的困扰袭来,请丢下负荷,仰头遥望明丽、湛蓝的天空,让温柔的蓝色映入心田。就像儿时玩得疲倦了,找一块青青的软软的草地躺下,任阳光在脸上跳跃,让微风拂过没有褶皱的心。 当层层的失意包围,请打开窗户,让沁人心脾的新鲜空气走进来,在芬芳甘甜的泥土气息中寻找一丝的宁静,就像儿时,拿起蒲公英的细须,鼓起两腮吹开一把又一把的小伞,带着惊喜闭上眼睛,许下一个心愿。于是,心中便多了一份慰籍与欣喜。 当无奈的惆怅涌来,请擦亮眼睛,看夕阳的沉落,听虫鸣鸟叫。就像儿时在小院里听蛐蛐的叫声,抬头数天上闪烁的星星。于是,一切令人烦恼的嘈杂渐渐隐去,拥有的是一颗宁静的心。 守住一颗宁静的心,你会由衷的感叹:即使我不够快乐,也不要把眉头深锁,人生本短暂,为什么还要栽培苦涩? 守住一颗宁静的心,你会明白博大可以稀释忧愁,宁静能够驱散困惑。是的,没有人知道远方究竟有多远,但是打开心灵之窗,让快乐的阳光和月光涌进来,宁静之心便有了一支永不熄灭的快乐之歌。 守住一颗宁静的心,你便可以不断超越,不断自我挑战。即使远方是永远的地方,也会诞生一种东西——奇迹。摘自《青年文摘》 赏析:尘世浮华,人心浮躁,很多人在这个物质的世界里像无头苍蝇般到处乱撞,很难守住一颗宁静的心。因人心难以宁静,烦恼多了,快乐少了;伙伴多了,朋友少了;枯灯独坐者多了,闲庭信步者少了;萎靡颓废者多了,积极进取者少了……”淡泊以明志,宁静以致远”,好一个”宁静致远”.是的,只有宁静,我们才会有开阔的胸襟,才会有挑战的勇气,才有可能迈向成功的顶峰。让心宁静吧,你会变得更加美丽而有内涵,你会变得更加成熟而又稳重,你会和快乐结缘和成功握手。守住一颗宁静的心,也就守住了整个世界。 7、人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此。人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时。不因虚度年华而悔恨。也不因碌碌无为而羞愧,这样。在他临死的时候。能够说。我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业--为人类的解放而奋斗。我们必须抓紧时间生活。因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命。 赏析:当一个人身体健康。充满青春活力的时候。坚强是比较简单和容易做到的事。只有生活像铁环那样把你紧紧箍住的时候。坚强才是光荣的业绩 8、领袖的逝世没有引起党的队伍涣散。就像一棵大树一样。强有力的将根深深地扎入土壤中。即使削掉树梢。也绝不会因此而凋零。 赏析:知道为什么而死。问题就不同了。明白了这一点的人。也就有了力量。要是你感到真理是在你那一面。你甚至会从容就义的。英雄的行为就是这样产生的。 9、收起枪。别跟任何人说。哪怕。生活无法忍受也要坚持下去。这样的生活才有可能变得有价值。 赏析:任何一个傻瓜在任何时候都能结束他自己!这是最怯懦也是最容易的出路。即使到了生活实在难以忍受的时候。也要找出活法活下去。生命总会有用处的。 10、[不必召开群众大会了。这里没有哪个人需要宣传鼓舞。托卡列夫。你说话很准确。他们确实是无价之宝。钢铁就是这样炼成的!”朱赫来说的。 赏析:勇敢向前进。在斗争中百炼成钢。为开辟自由的道路。挺起胸膛走向战场!钢铁是这样炼成的! 11、钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的,因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的,并且学会了在生活中从不灰心丧气。