高考复习扩展语句和压缩语段教案 通用(免费下载优秀版)

扩展语句和压缩语段教案(适用江苏省)灌云高级中学高三语文备课组备课人：【考纲解读】《年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》关于“扩展语句”部分的要求，主要考查的是扩充语言成分、丰富语言信息的能力，特点是“变简为繁”；“压缩语段”主要考查的是提炼内容、概括语意的能力，特点是“化繁为简”。

【考情透视】本考点在考试能力层级中为(表达应用能力层级)。

这类试题一般与写作实践和社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会生活对生动表达、形象阐述、信息准确全面的提取与概括的要求都很高。

在命题上，综合考查了理解、分析、阐发、引申、筛选、概括等语言表达能力，有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。

“扩展语句、压缩语段”题型在近几年的各地高考中交互出现，是目前考查语言表达能力和逻辑思维能力的较好形式，值得高度重视。

就江苏省的近几年高考来看，压缩语段的考查明显多于语句扩展（江苏高考独立命题八年来有七年考到了压缩语段，其中年至今连续五年考查压缩语段）。

扩展语句的特点是题目新颖，与情景再现联系紧密，同时和衔接和仿写融合；压缩语段的考查没有太大变化，但涉及题材较广泛，多采用反映当前科学成就、环保、重大时政热点等方面的事例，材料的字数一般在字左右。

【真题展示】．（年江苏卷）年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。

(分)()“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？()请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。

答案：()安徒生《海的女儿》。

() 示例：愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。

愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。

我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。

上海世博会为我的故事续写新的篇章。

【解析】一是要紧扣身份，如外国人、童话人物、首次来中国等；二是要体现祝愿或赞美。

．（年福建卷）阅读下面两则材料，回答问题。

（分）材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅……材料二：今年清明节前,某市首个在线祭祀网站开通。

清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。

（）用一句话概括以上材料的内容。

（分）答案示例：清明节祭奠亲友的方式发生了变化。

（或，清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念。

）【解析】本题考查压缩语段，要求考生能够从两则材料中筛选出重要信息，然后用一句话进行概括表达。

作答时，考生首先要明确两则材料均是围绕清明节祭奠一事展开的。

两则材料中，材料侧重阐述的是近几年清明节祭奠出现的趋势，材料则侧重讲今年清明节祭奠所出现的新变化，材料与材料之间存在着时间的前后关系，而事件本身则出现变化，通过筛选、提取与概括，不难得出答案。

（）你对上述现象有何看法？请简要回答。

（分）答案示例：赞同网祭，摒弃陋习。

通过网站祭奠已逝的亲友，既便于表达哀思，又省时省力，减少环境污染，值得提倡。

对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习，则要加以正面引导。

（可侧重某一方面阐述，其他观点言之成理亦可。

【解析】本题考查综合运用语言的能力，要求考生能够关注社会、关注热点，能针对材料提出自己的观点并做简要阐述。

作答时，考生首先要回答出自己对清明节祭奠形式的看法，如赞同或反对，然后多角度阐述自己这样认为的理由，阐述时，事件本身的社会价值、意义、影响应该成为佐证观点的重点。

．（年江苏卷）下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程，请概括这个过程的三个阶段。

( 分) 据有关专家介绍：如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入肿瘤部位，病毒就会成千上万地高速复制，最终撑破肿瘤细胞，肿瘤也就溶解了。

但也因此使部分肿瘤细胞进人血液，随着循环系统进入其他部位，从而导致肿瘤的转移。

此时，如果对病人肿瘤部位加热，人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊物质。

而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞，进而在全身“追杀”肿瘤的残部。

经过这样一个过程，就能达到消除肿瘤的目的。

()第一阶段：(不超过个字)()第二阶段：(不超过个字)()第三阶段：(不超过个字)解说：此题考查提炼内容、概括语意的能力。

参考答案：第一阶段：注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解；第二阶段：加热肿瘤部位产生热休克蛋白；第三阶段：热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。

第一节：扩展语句“扩展语句”就是将结构和内容都比较简单的语句或一组词语，扩充得具体、丰富、鲜明、形象。

扩展语句具有开放性、综合性的特点，命题灵活性大，常常与其他考查形式，如修辞、仿句等结合在一起进行。

“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，是通过联想、想象等方式，丰富句子的内容，增强表达效果。

要求做到中心明确、结构完整、文句通顺，以所给的词为重点，还要符合情境，有逻辑性等。

以古诗词的意象为中心，根据其意境进行扩写成为近年考查的热点，复习时应给予高度的关注。

【考查形式】．词句扩展式，或给出几个词语，写一段话，要求将给定的词语融入句子；或给出句子的主干成分，要求使语句更加具体丰满，答题时要添加枝叶(定语、状语、补语)，通过加修饰成分实现内容的充实丰满。

如天津卷（《听课手册》）．文段补续式，即原题留几处空缺，让学生依据上下语境或全段内容，补充恰当的词语、短语或句子，使文意连贯，内容更加丰富、具体、形象。

如浙江卷（《核按钮》）．话题展开式，考题给出一个总起句（话题或“中心句”或诗句），要求运用某种方法加以充实或拓展。

如湖北卷（《核按钮》）．情景想象式，考题只设定一个比较笼统的情境，在设定的情境范畴内，考生可发挥想像，利用思维的广阔空间进行创造，将所构思的情景生动地表现出来。

这种扩展，往往以某一词或句为重点，想象出画面，然后连接成文。

如《听课手册》“定位填补法”例句。

【解题点拨】．人物描写法即描写人物的外貌、语言、行为、心理等，使人物形象更加丰满生动。

【例题】原句：二女儿王海棠扮演“扫北”里的公主。

【答案】二女儿王海棠真像一株海棠似的袅娜，她扮演“扫北”里的公主，有一种女英雄的轩昂气概，含嗔带怒里蕴藏着微笑，眉宇间又透露着脉脉的深情。

．因果推论法说明事情为什么会发生，为什么会得到某种结果，都是通过论述事物运动发展的因果关系而实现的。

【例题】把“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”扩展成一段话，不少于字。

【解析】此题扩展时，重要的是阐明这句话的含义以及为什么是这样的。

【答案】“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

”不要以为好事太小不屑去做，也不要以为坏事很小做了也无所谓。

因为量变会引起质变。

量变和质变是事物运动的两种状态，量变是质变的准备，质变是量变的结果。

量变必然会引起质变，所以对于好事要从点滴做起，对于坏事要防微杜渐。

．举例扩展法即用举例来陈述证实中心意思。

【例题】扩展下面的语句，不少于字。

翻开古诗文，你可以一一品味历史文人们深刻的思想感情。

【答案】读杜少陵、白居易，你懂得了什么是忧民情结，读辛弃疾、陆放翁，你明白了什么是爱国情怀。

李太白的傲骨使你钦佩，苏东坡的豪放让你叹服，文天祥的忠心让你扼腕……读着、品着，你已经和诗人们融为了一体，共同承担了历史赋予的神圣使命。

．定义分类法即根据一定的标准给事物分类，然后再扩展的方法。

【例题】把下面的句子扩展为不少于字的语段。

笑是精神愉快的表现，对健康是有利的。

【解析】此题可抓住什么叫“笑”或“有益”作扩展。

抓住“笑”作扩展，此题分类叙述了笑的几种情况，用了“定义分类法”。

【答案】笑，是露出愉快表情，发出欢喜的声音的一种复杂的神经反射过程。

当外界的笑料变成信号，通过感官传给大脑，大脑接到信号，就会立即指挥部分肌肉、器官甚至骨骼运动起来。

笑容可掬，嫣然一笑，这是一种轻微的肌肉活动，一般的微笑是这样的。

爽朗的笑，放声的笑，不仅脸部肌肉运动，就是发音器官也会运动起来。

至于捧腹大笑，手舞足蹈，那就连全身的骨骼肌肉都运动起来。

笑是精神愉快的表现，对健康是十分有益的。

因此，我们不妨多笑笑，“笑一笑，十年少”嘛。

．对比扩展法从对比扩展中突出事物的共同之处，说明其不同之处，可使事物的特点更加突出。

【例题】扩展下面的语句。

怎样区分一个人的爱好和志趣是否正当呢？【解析】为了区别爱好、志趣是否正当，可用比较法，以突出其区别。

【答案】主要看这种爱好和志趣是否有利于人的身心健康：是振奋一个人的精神，还是使人意志消沉；是使人的生活目的和理想更加高尚，还是趋于颓废、庸俗。

使人身心健康、精神振奋、理想高尚的爱好的志趣，都是正当的。

相反，那些消磨人的意志，使人精神颓废、生活庸俗，从身心两个方面损害人的那些东西都是不正当的，是低级趣味的。

正当的爱好和志趣可以丰富一个人的生活，使人在德、智、体、美几个方面都得到发展。

另外，还有添枝加叶式、拆分组合法、巧用修辞法、联想想象法（《核按钮》）、定位填补法、瞻前顾后法（《听课手册》），请参见相关资料，此处不再赘述。

扩展语句跟踪练习．根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且每段字数不超过个字。

思想健康，语意连贯。

想象雾倾听()表现“欢快”：()表现“忧愁”：【解析】本题考查扩写句子和语言表达的连贯能力。

题干提供了两种截然相反的情景，给出了看似毫无关系的几个词语，扩展时要根据规定情景展开合理联想和想象，把这些词语联系起来，使描写的情景生动形象，丰富饱满；只要与这两种情景相吻合，分别融进提供的三个词即可，要注意句子的连贯流畅。

比如用三个词表达欢快情绪，可设想一个自然环境，在白雾缭绕的林间，倾听大自然的声响，心的愉悦……表现忧愁可运用比喻，写一个人心头的迷雾，心的沉重……答案：示例一：()雾气弥漫，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，想象飞流直下的壮美和清泉石上流的恬静。

()倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪不解的雾气，你说，我们忧郁的心中怎能容下想象翅膀的翻腾。

示例二：()快乐是云雾般自由的想象，是开心的山泉般跳动的音符，是小鸟在春天里婉转的歌唱，是钟子期的心有灵犀的倾听。

()忧愁是秋纱帐般迷蒙的雾，是离人悲痛伤感的眼神，是想象中阻隔牛郎织女的天河，是倾听《二泉映月》时布满泪痕的面庞。

．（年高考语文全国卷Ⅰ）根据下面的文字，补写后面总括性的句子，每处补写部分不超过个字。

(分)关于低碳经济的解释较多，例如：“低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式”，“低碳经济就是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色”，“低碳经济是通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态”，“低碳经济是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新，以及人类生存发展观念的根本性转变”。

在低碳经济的背景下，“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活方式”、“低碳社会”、“低碳观念”等一系列新概念应运而生。