小学品德与社会苏教中图版四年级下册《交通连着你我他》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
四年级下册品德与社会《交通与我们的生活》课件.ppt
想一想，交通 给我们带来了哪些 方便和好处？
一、谈生活 话交通
我爸爸 妈妈上班、 下班要乘坐 公共汽车！
交通给我们生活和快捷工作带来了方便。
一、谈生活 话交通
我们村有很多 人到外地打工，可 见世面了！
交通使我们生活的范围扩大了，人 们拥有了更多与外部联系的机会。
一、谈生活 话交通
谈生活，话交通
• ⑴交通给我们的生活和工 作带来了快捷与方便。
• ⑵交通使我们生活的范围 扩大了，人们拥有了更多 与外部世界联系的机会。
交通与我们的生活
交通连着你我他，交通关系千万家。 衣食住行靠交通，方便快捷人人懂。 昌吉实现村村通，人民心里暖融融。 呆在家里把粮卖，还能卖些山野菜。 铁路通到咱新疆，新疆小麦销四方。 新疆交通真方便，农民攒钱不用难。 交通法则记心上，幸福生活在明天。
木齐的二级以上公路联通，初步形成以乌鲁木齐为中心， 东联内地、西出中亚的公路交通网络。
铁路方面：乌鲁木齐位于兰新铁路、南疆铁路、北疆铁路 的交汇处，是第二欧亚大陆桥的门户大站。 航空方面：乌鲁木齐现开通国内航线33条，国际航线5条， 区内航线12条。乌鲁木齐机场已完成改扩建，以适应航空 事业发展们出行有哪些不便？
二、山区交通大家谈
山区人们出行有哪些不便？
二、山区交通大家谈
山区的公路
二、山区交通大家谈
山区的公路
二、山区交通大家谈
山区的公路
二、山区交通大家谈
山区的公路
四人小组讨论
路修好后，山区人们生活发生 了哪些变化？
有人说：“要想富，先修路”。 这句话有道理吗？
我们 穿的衣服 很多是外 地的。
结合我们的体 验，想想交通还能 为我们做什么？
小学四年级教案 交通连着你我他(区一等奖)
3.知道常见交通工具及其特点,能够根据自己的知识和生活经验,合理选择。
三、教学过程（第一学时）
课前互动：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）好，谁想来出题？其余人认真听，好，谁先来？（铃声响的时候停止学生出题）
（一）趣味谜语,初步认识交通工具。
1.猜谜语:
（4）那飞机呢？这四种交通工具说的本领最大呢？师：实在是分不出高下，别着急，（课件）咱们一起来看这个表格，原来它们是各有各的特点和优势啊！
师：知道了它们各有各的特点和优势后，你们能给小王出个主意解决难题吗？到底这四个任务该如何分配最为合适呢？请同学们在4人小组里讨论一下，并推荐一名组员代表本组进行汇报，加油哦！
活动一:交通工具擂台赛
1.交通工具自我介绍。
师：播放录音。
2.交流各自的本领。
师：它们说完了，现在请你们来说一说它们各自到底有什么样的本领？
（1）先来说一说汽车吧！
（2）那火车值得骄傲的是什么呢？还有谁想补充的？是啊，它的家族还增添了新成员呢，高铁、动车、磁浮列车等。
（3）船夸自己什么啦？如果说货车一次能运载几十吨货物，轮船则可以运几十万吨，厉害吧！所以轮船值得骄傲的是？
师：课前老师让大家了解了身边有哪些物品是从外地运来的？
（课件）这些吃的、用的、穿的等都是通过交通工具来到我们身边的。我们扬州也有很多特长，有哪些？这些特产也会通过交通工具运往全国各地，乃至全世界。
师：在乘坐交通工具时我们该注意些什么呢？先来看一段视频（课件）
1.观看视频,了解坐飞机的注意事项。
2.阅读书本上51页也有一些相关的规定。
3.完成四个任务:
（1）师：第一个任务谁来汇报？（指名回答）
四年级品社下册《第三单元 交通连着
第三单元交通连着你我他单元内容分析：“交通连着你我他”是《品德与社会》第八册第三单元，共设“从马车到飞机”“天南地北任我行”“我做交通设计师”三个主题。
<从马车到飞机>1、古人出行靠什么?通过搜集、阅读、交料，与学生共同了解古人出行的交通工具。
2、现代化交通运输通过图文并茂的形式，让学生感受现代交通运输的发展状况；设置讨论交流情境，使学生感受交通运输的发展提高了人们生活的质量。
<天南地北任我游>1、今天我们去旅行通过识读综合交通图,让学生了解水路、铁路、航空立体交通线路，模拟出游活动，了解旅游线路，学会选择恰当的出行工具。
2、出门在外通过讨论，让学生交流出门在外的经验，归纳出行应该注意的问题。
如注意交通安全、食品卫生、做好计划等。
<我做交通设计师>1、我的调查:通过调查、讨论，让学生共同了解交通发展带来的问题。
选择一个或几个问题，引导学生学习分析资料，寻找原因。
2、我的设计:展示人们为解决交通问题所采取的措施，激发学生在此基础上，通过写一写、画一画等活动，让学生设计未来的交通工具或交通路线，培养学生合理的、创造性地解决生活问题的能力。
课标内容标准分析：了解我国的交通交通发展状况，感受交通在人们生活中的严重作用，关注城乡交通存在的问题学情分析：车大家都坐过，但从交通工具的发展来看交通运输对人们的影响还认识不够，通过本单元的学习让学生在已有的交通常识的基础上进一步深化理解，系统地了解很有必要。
单元活动目标分析：情感、态度、价值观1、培养学生心爱祖国的品质，感受现代化交通运输在人们生活中的严重价值，培养心爱科学、崇尚科学的情感态度。
2、培养学生初步具有开放的国际意识。
能力1、培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
2、培养学生与他人同等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。
3、学习从例外的角度观察、认识、分析社会事物和现象，培养学生尝试合理地、有创意的探究和解决生活中的问题的能力。
四年级下册品德与社会教案第四单元《交通连着千万家》
四年级下册品德与社会教案第四单元《交通连着千万家》第一章：认识交通工具教学目标：1. 了解常见的交通工具，如汽车、自行车、公交车等。
2. 学会正确使用交通工具，遵守交通规则。
教学内容：1. 引导学生观察周围的交通工具，了解它们的特点和作用。
2. 讲解交通规则，如红灯停、绿灯行、行人走人行道等。
3. 学生分组讨论，分享自己使用交通工具的经验和注意事项。
教学活动：1. 观察周围的交通工具，让学生描述它们的特点和作用。
2. 教师演示正确使用交通工具的方法，如系安全带、戴头盔等。
3. 学生分组讨论，分享自己使用交通工具的经验和注意事项。
4. 教师总结并强调交通规则的重要性。
第二章：交通安全常识教学目标：1. 了解交通信号灯、交通标志和交通标线的含义。
2. 学会遵守交通规则，确保自身安全。
教学内容：1. 讲解交通信号灯、交通标志和交通标线的含义和作用。
2. 引导学生学会遵守交通规则，如等待绿灯、遵守交通标志等。
3. 学生分组讨论，分享自己遵守交通规则的经验和感受。
教学活动：1. 教师讲解交通信号灯、交通标志和交通标线的含义和作用。
2. 学生进行交通安全游戏，如模拟过马路、遵守交通规则等。
3. 学生分组讨论，分享自己遵守交通规则的经验和感受。
4. 教师总结并强调遵守交通规则的重要性。
第三章：交通文明礼仪教学目标：1. 了解交通文明礼仪的基本要求。
教学内容：1. 讲解交通文明礼仪的基本要求，如礼让他人、文明驾驶等。
3. 学生分组讨论，分享自己在交通中实践文明礼仪的经验和感受。
教学活动：1. 教师讲解交通文明礼仪的基本要求。
2. 学生进行交通安全角色扮演，如模拟过马路、文明驾驶等。
3. 学生分组讨论，分享自己在交通中实践文明礼仪的经验和感受。
4. 教师总结并强调交通文明礼仪的重要性。
第四章：交通安全故事分享教学目标：1. 培养学生关爱生命、安全出行的意识。
2. 学会从故事中汲取交通安全知识，提高自身交通安全意识。
四年级品德与社会下册交通与我们的生活 优秀课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
四年级下册品德与社会
课前小调查： 全班共（ 63 ）人 坐过车的（63 ）人 坐过船的（63 ）人 坐过火车的（ 10）人 其他交通方式的（ 2）人。
任何交通方式都没接触过的（0 ） 人
结论：我们的生活离不开交通。
分组讨论： 交 通 给 你 或 家 人 带来了哪些方便和 好处？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
我们穿的衣 服很多是外 地的。
我发现家中用 的东西，很多 都是外地产品 。
交通不仅带来我们所需要的物品， 而且为我们提供了更多的选择。
结合生活体验 ，谈谈交通还 能给我们带来 什么？
交通还能够促进经济发展，给人们带来财富。
畅通的交通，利于文化的传播和交流。
便利的交通，能及时保障人 民的生命和财产。
我们的生活离不开交通
交通给我们生活和工作带来了 方便与快捷。
我们村 有很多人到 外地打工， 可见世面了 ！
小学生安全教育《交通安全,安全你我他》主题班会PPT课件
1、必须在人行道内行走，没有人行道时靠路边行走 2、横过车行道，必须走人行横道 3、不准突然横穿马路，也不要走在路中突然回头走 4、与小弟弟、小妹妹在街道或公路上行走时，须 要父母带领
要知道“高高兴 兴上学去、平平安安 回家来”是你们父母 最大的期望，同时也 是大家最大的心愿！
在没有划分非 机动车道的道路上 行驶，就尽量靠右 边行驶。 （最好距路边边缘 线1.5米以内）
不要在公路中间行驶，不要互相追逐或曲折竞 驶，不要双手离把、攀扶其他车辆或手中持物， 更不能逆向（在路左边）行驶。
2、骑车至路口，应主动地让机动车先行
骑车至路口，应主动地让机动车先行，遇（红灯）停止 信号时，应停在停止线以外（不得超越停止线），过马 路须下车推行。 严禁越线闯红灯。 遇有陡坡或冰雪路段应以及车闸失效时要下车推行。
3、骑车转弯前，要减速慢行向后了望，伸手示意
左转弯前伸出左手示意。 同时要选择前后无来往车辆时转弯， 切不可在前后有来往车辆进突然猛拐， 争道抢行。
二、乘车须知
1、乘车须在站台或指定地点依次候车，待车辆停稳后先下后上
上车后主动让 座给老人、病人、 残疾人、孕妇或怀 抱婴儿的乘客; 下车后，应随 即走上人行道，千 万不要在车前或车 尾急穿马路，以防 被车撞倒。
同学们，人的生命只有一次，不 可能重来！生命是最为宝贵的。 重视交通安全，是我们每个公民 的义务，更是我们每个公民的责任。 让我们携起手来共同呵护这生命 之花，愿我们都能远离交通事故、远 离伤痛，珍爱彼此的生命！
一、骑车须知
在我国《中华人民共和国道路交通安全法 实施条例》明文规定： 未满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行 车。同学们，当你已达到法定的骑车年龄， 准备骑自行车时，你必须认真学一学交通 法规，掌握安全骑车要领。
四年级品德与社会下册-交通连四方-
（浙教版）四年级品德与社会下册教案第二单元我看家乡的新变化3.交通xx四方【教学目标】1. 了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网络。
2. 知道家乡交通方式与网络的发展与变迁。
3. 懂得交通与人们生活之间的联系。
【重点难点】重点：1. 了解家乡各种交通方式，以及通过交通网络所提供的联系。
2. 知道家乡交通的发展变化，以及给人们的生活所带来的影响难点：体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。
【教学过程】第一课时一、xx谈话：1. 上节课的学习，你对哪个行业的变化发展印象深刻？交流：今天，让我们一起看看交通行业的大变化。
2. 出示课题：交通xx四方二、认识不同的交通线路1. 师：这四方指的是什么？靠什么连起来呢？2. 学生交流：根据学生回答板书：陆地：汽车火车地铁磁悬浮列车摩托车……xx:轮船游船 ....空中：飞机……通过这些交通方式，不仅可以把家乡的各个地方连起来，还可以连接家乡外的世界。
3. 体验四通八达的交通线路：看课文：xx的交通线路你有什么感受？城市大，地方多，幸亏有了便捷的交通连线，方便了千家万户。
三、交通和我们：1. 通过刚才的学习，你理解交通连四方”的意义吗？学生交流：方便了大家的交流方便了物资的流动开通了家乡和外界的联系……2. 为了验证交通带给大家的好处，我们选择其中一项活动进行设计：①我送特产到外地。
主要流程：产品——运输方式——带来效果！②我的一次远行！我的出发地点通方式我的达到地点3. 学生活动，交流xx点评。
四、交通未来的发展：1. 大家都知道青藏铁路吗？你想对大家说什么？师述小故事：要想富，要修路，要先富，修大路，要大富，修高速。
2. 交通未来还会怎样xx四方？学生畅想。
3. 小结：从羊肠小道、坑坑洼洼到水泥路连接到千家万户，从石子路弯弯曲曲到平坦的高速公路，我们的交通连接了千家万户，连接着四面八方。
家乡因交通架起了与外界联系的桥梁，也改变了我们的生活，家乡会更美。
四年级下品德与社会教案 第三单元 交通连着你我他
四年级下品德与社会教案第三单元交通连着你我他主题一从马车到飞机第一课时古人出行靠什么活动目标：情感•态度•价值观目标：引导学生在认识古代交通工具的过程中，感受交通运输在人们生活中的重要作用；在了解古代科学家发明交通工具的故事中，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感态度和热爱祖国的品质。
能力目标：引导学生在认识古代交通工具的活动中，培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
知识目标：认识古代交通工具，了解古代交通运输的发展状况。
活动准备：教师准备：搜集有关古代交通工具的图片或文字资料，并制作课件；制作一张“古代交通工具大全”的封面。
学生准备：课前搜集古人出行时使用的交通工具资料（文字资料或图片资料）。
活动过程：一、创设情景师生谈话：暑假快到了，同学们想不想和父母一起出去旅游？怎么去？（师生交流）师：看来我们现在出行非常方便，那古人出行靠什么呢？（板书课题“古人出行靠什么”）二、追溯往昔（一）古代交通工具我了解1、教师引导：同学们在学校开展的读书诵经活动中，一定学背了不少古诗吧，那么唐代大诗人李白脍炙人口的《过华清宫绝句》一首，你还记得吧，请大家背诵一下。
从“一骑红尘妃子笑”中可以看出古人的交通工具是什么？（马）那么你想不想了解我国古人出行时还使用什么交通工具？2、把你搜集到的古人出行时使用的交通工具资料在小组内交流一下，并谈一谈你对古人使用的交通工具的感想。
同时把自己的资料整理一下，准备介绍给全班同学。
3、学生小组内交流，教师巡视，指导学生整理、分析材料。
4、学生分组汇报。
先介绍搜集、整理的资料，交流过程中展示本人或本组搜集的图片资料。
先由一个小组交流展示，其它小组补充。
教师参与其中，并适时给予引导与评价，评价还要突出学生搜集资料的方式方法。
5、出示课件：我国古人出行时使用的交通工具（滑竿、独轮车、人力车、雪橇等）6、古画中看古代交通工具出示课件：《步辇图》《清明上河图》7、古诗中寻古代交通工具出示古诗：《过华清宫绝句》等（从古诗中你了解了哪些古代交通工具？学生交流）6、师：听了同学们的汇报，看了老师为大家展示的资料，大家有什么收获？想说什么？（学生谈收获）7、教师总结、引领：一开始的时候，人们想到哪里去，只能靠自己的双腿，一步一步地走着去；后来人们驯养了马、骆驼和其他动物，人们便可以骑上它们远行了，这可比步行快多了，省力多了。