人教版思想政治必修二第一单元第二课第二框
【金版学案】高中政治人教版必修习题第一单元公民的政治生活第二课第框题民主选举：投出理性一票
第二课我国公民的政治参与第1框题民主选举：投出理性一票快乐记忆选举方式合理定，珍惜权利审慎用。
一、选举方式的选择1．我国的多种选举方式。
(1)从选民的角度。
①直接选举：由选民直接投票选举被选举人的方式。
它使每个选民都有机会选择自己心目中最值得信赖的当家人。
②间接选举：先由选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举的选举方式。
它适用于选民较多、分布较广的情况。
(2)从候选人的角度。
①等额选举：指正式候选人名额与应选名额相等的选举方式。
它可以比较充分地考虑当选者结构的合理性，但在一定程度上会影响选民的选择。
②差额选举：指确定的正式候选人名额多于应选名额的选举方式。
它可以在候选人之间形成相应的竞争，为选民行使选举权提供了选择的余地。
在选举过程中，要避免出现虚假宣传、贿赂选民等情况。
2．选举方式的选择。
(1)制约选举方式选择的因素。
①要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定选举方式。
②选举方式的选择必须体现国家性质，并与经济发展、社会进步状况相适应。
(2)我国的选举制度。
①方式：我国将直接选举人大代表的范围扩大到县级，并普遍实行差额选举；我国采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。
②原因：我国是人民民主专政的社会主义国家；我国处于社会主义初级阶段的基本国情。
探究与思考“海选”当家人村民热情高近年来，遵义市不断推进基层民主组织建设，为使每一位有选举权的群众充分行使当家作主的权利，该市从2004年起在全省率先尝试村民委员会选举采取“无指定候选人，直接投票选举”，通过“海选”的方式选出村民们满意的“当家人”。
据了解，遵义市村民委员会本届换届选举从2013年10月1日开始，到2014年3月31日结束。
截至2014年1月27日，全市1 680个行政村已有1 675个村已全面完成选举，其中有1 474个村实行“海选”，占88%。
“海选”过程中，村民们热情高涨，许多人打着“选好当家人，建设新农村”的横幅参加选举。
部编版高中思想政治必修2经济与社会知识点总结
部编版高中思想政治必修2经济与社会知识点总结第二课我国的社会主义市场经济体制第一框使市场在资源配置中起决定性作用1、市场调节(1)配置资源的必要性：人类的需要是多种多样、不断变化的，而在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源又是相对有限的。
为了更好满足人类多方面的需要，社会必须对资源进行合理配置，以尽可能少的资源投入生产尽可能多的产品，获得尽可能大的效益。
(2)配置资源的两种基本手段:计划和市场计划经济体制：计划在资源配置中起决定性作用市场经济体制：市场在资源配置中起决定性作用(3)市场如何配置资源市场决定资源配置是市场经济的一般规律。
在市场经济中，生产什么、如何生产、产品如何分配，主要通过价格、供求、竞争等机制来调节。
市场机制就像一只“看不见的手”，引导和调节着资源在全社会的配置。
(4) 市场配置资源的作用①市场价格及其波动，能够反映供求状况及其变化，市场供求的变化也会影响市场价格。
②市场竞争能够引导资源流向效率高的领域和企业，推动科学技术和经营管理进步，实现优胜劣汰。
注：商品价格与供给、需求之间一般存在以下关系：商品供不应求→商品价格上涨→企业增加产量、消费者减少需求→商品供求平衡商品供过于求→商品价格下跌→企业减少产量、消费者增加需求→商品供求平衡2、市场体系（1）含义：每类市场都是由交易双方、交易对象、交易价格等基本要素组成的。
这些市场相互作用，形成有机联系的市场体系。
(2)地位:统一、开放、竞争的市场体系是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。
（3）什么样的市场体系要加快形成企业自主经营、公平竞争、消费者自由选择、自主消费，商品和要素自由流动、平等交换的现代市场体系，提高资源配置的效率和公平。
（4）怎样建设现代市场体系①建设现代市场体系要建立公平开放透明的市场规则。
要实行统一的市场准入制度；要实行统一的市场监管，反对地方保护，反对垄断和不正当竞争；要建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信；要健全优胜劣汰市场化退出机制，从而实现市场准人畅通、市场开放有序、市场竞争充分、市场秩序规范。
高中政治必修二第二课教案
高中政治必修二第二课教案第二课我国公民的政治参与第三框民主管理：共创幸福生活[学习目标]1、识记村委会、居委会及其作用、正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式[学习重点] 公民在基层民主管理组织中的参与形式和作用[学习过程]一、自主学习基层民主自治1、我国基层民主自治历程2、发展基层民主的重要性：发展基层民主，保障人民享有更多的，是我国发展的重要内容。
基层民主管理的形式，包括农村自治和城市自治。
1、农村村民委员会在农村，村民委员会是村民自我、自我、自我的基层群众性组织。
村民自治的内容：①村民选举：根据《》的规定，村民直接投票选举村民委员会成员，是村民自治的，也是村民参与民主管理的。
②村民决策：村民通过等形式发表意见，参与决策和管理。
③村民管理：制定村民自治章程和村规民约来约束行为。
④村民监督：通过村务公开、民主评议村干部等形式来监督村干部和村民委员会的工作。
2、城市居民委员会居民委员会是居民自我、自我、自我的基层群众性自治组织。
自治内容：①民主选举：居民委员会成员由居民产生。
②民主决策：凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请讨论决定。
③民主管理和监督：居民委员会实行制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民的监督和质询。
实行基层民主自治的意义实行和，以扩大基层民主，是社会主义民主的实践。
青年学生应自觉参与民主管理1、青年学生即将步入成年，需要参与民主管理的经历。
2、在参与民主管理的过程中，可以学习到民主管理的知识和技能，体验民主管理的意义和价值，提高政治参与的意识和本领。
二、精讲释义农村村民委员会和城市居民委员会三、合作交流2009年5月30日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强和改进村民委员会选举工作的通知》，通知明确指出，要充分认识加强和改进村民委员会选举工作的重要意义，要认识到村民委员会选举，是我国社会主义民主在农村最广泛的实践形式之一。
同时，指出要坚决查处村民委员会选举中的贿选等违法违纪行为。
人教版高中《思想政 治》必修1《经济生活》第一单元第二课第二框《价格变动的影响》
人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第一单元第二课第二框《价格变动的影响》（新授课）一、教材分析本课时《价格变动的影响》是人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第一单元第二课第二框的内容。
本课时是接着上一框内容进行的，它主要围绕价格变动的影响这个中心，分成二个方面进行阐述，结构严密。
第一目《对生活消费的影响》，主要是引导学生从生活场景中归纳出价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。
同时价格变化还会影响相关商品的需求量；第二目《对生产经营的影响》，这是新增加的内容，教师必须讲得透彻，而且必须生动形象。
二、教学目标1．知识目标学生识记替代品和互补品的含义，价格变动对消费需求的影响；价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响；价格变动对生产的影响。
2．能力目标学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。
着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。
3．情感、态度与价值观目标以科学的态度认识价格的变动，了解价值规律的作用，增强学生的竞争意识、参与意识、创新意识，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。
三、教学重点与难点1、重点：价格变动对生活消费、生产的影响【依据】因为这些知识和题目呼应，是本课时的主要因素，所以确定为重点。
2、难点：价格变动对生活消费的影响【依据】因为价格变动对生活的影响比较复杂，不同的商品对价格变动的反应不同，以及其他理论问题，学生理解起来有一定难度，所以确定为难点。
四、教学方法1、探究式学习法让学生自主探究、合作探究，体现新课程改革的要求，以便让学生学会学习。
2、讲授式教学法因为本课时涉及许多理论性比较强、比较抽象的知识，学生难以理解，所以将传统的讲授法与探究式学习相结合，这才符合高中学生的认知规律。
新教材高中政治第一单元第一课第二框坚持“两个毫不动摇”课件新人教版必修
(2)要支持和帮助非公有制企业提高企业管理水平，完善管 理体制机制，提高生产技术水平和研发能力，从而不断提高企 业的效率和市场竞争力。
①要练好企业内功，特别是要提高经营能力、管理水平， 完善法人治理结构，鼓励有条件的非公有制企业建立现代企业 制度。
②提高自主创新能力，依靠科技，降低生产成本，提高劳 动生产率。
[问题] 结合材料，探讨联通是如何通过混改形成新优势的。 [提示] ①通过资本融合，放大国有资本的功能，增强企 业实力；实现不同所有制资本之间取长补短、相互促进。②通 过调整企业治理结构，提高企业的运行效率和管理的科学性。 ③通过分配激励机制改革，调动员工的积极性，激发企业活力。 ④通过技术合作，提高企业创新能力。
2．如何推动非公有制经济的发展 (1)要保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公 平公正参与市场竞争、同等受到法律保护和依法监管；要贯彻 落实包括市场准入、企业融资等在内的促进非公有制经济健康 发展的各项政策措施，形成促进非公有制经济发展的良好环境 和社会氛围。 ①营造公平竞争环境。要打破各种各样的“卷帘门”“玻 璃门”“旋转门”，在市场准入、审批许可、经营运行、招投 标、军民融合等方面，为非公有制企业打造公平竞争环境，给 非公有制企业发展创造充足市场空间。
2．教材 P13“思维拓展” 企业经营成功的因素
角度
内容
经营 制定正确的经营战略。只有战略定位准确，企业才 战略 能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展
竞争 提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手 优势 段，形成自己的竞争优势
树立良好的信誉和企业形象。企业的信誉和形象作 诚信
为一种无形资产，对企业的生存竞争至关重要，企 经营
第二框 坚持“两个毫不动摇”
新教材高中政治第一单元各具特色的国家第二课国家的结构形式第二框单一制和复合制课件部编版选择性必修1
重难探究•能力素养全提升
议题一 单一制
情境探究
情境一 我国是单一制国家,全国共划分为34个省级行政区,它们分别是23 个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。这些行政区组成了我们 伟大的祖国。 情境二 我国宪法规定,国务院统一领导全国地方各级国家行政机关的工 作,规定中央和省、自治区、直辖市的国家行政机关的职权的具体划分。 探究以我国为例,谈谈你对单一制国家结构形式特点的理解。 提示 ①单一制国家的组成单位,是按地域划分的普通行政区域或自治区域。 ②在单一制国家中,中央享有最高权力;地方政权被置于中央政权的统一领 导下,只能在宪法和法律规定的权限范围内行使职权。
应用体验
【例2】 澳大利亚的一个州政府悄悄地避开联邦监管机构,与中国签署了 “一带一路”合作谅解备忘录,这个消息给了澳大利亚总理一个措手不及。 这说明该国( ) ①各州在自己的权限范围内享有最高权力 ②州政府的权力是由联邦政府授予的 ③州政府被置于联邦政府的统一 领导下 ④实行联邦制的国家结构形式 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
内容索引
基础落实•必备知识全过关 重难探究•能力素养全提升
基础落实•必备知识全过关
一、单一制 1.国家结构形式:出于历史上的原因,有些国家采用 单一制 的国家结 构形式,有些国家采用 复合制 的国家结构形式,复合制包含联邦制和 邦联制。 2.单一制的含义:单一制国家的组成单位,是按地域划分的_普__通__行__政__区__域___ 或自治区域。 3.单一制的特点:在单一制国家中, 中央 享有最高权力;__地__方__政__权_____ 被置于中央政权的统一领导下,只能在宪法和法律规定的权限范围内行使 职权。
件,也是选择国家结构形式时必须面对的基本问题。
【拓展】 我们在评价一个国家的国家结构形式是否合适时,要密切关注这 一国家结构形式是否符合该国国情,是否适应一定时期内经济社会发展的 需要,是否有助于社会进步和生产力发展,等等。离开对具体国家、具体历 史条件的具体分析,抽象地褒贬任何一种国家结构形式都是不科学的。
高一政治必修二第二课知识框架图
高一政治必修二第二课知识框架图
高一思想政治必修二大纲：
高一思想政治必修二主要讲的是政治生活，包括公民的政治生活、为人民服务的政府、发展社会主义民主政治、当代国际社会等四个单元的内容。
高一思想政治必修二第一单元：公民的政治生活
第一单元公民的政治生活，在这块专题中要求认识到我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主具有广泛性和真实性。
中国公民享有宪法和法律规定的政治权利，履行宪法和法律规定的政治义务，依法通过各种民主形式参与政治生活。
高一思想政治必修二第二单元：为人民服务的政府
第二单元为人民服务的政府，在这块专题中，我们需要了解国家性质、政府的性质和宗旨，国家的根本职能和作用以及政府的工作原则。
高一思想政治必修二第三单元：发展社会主义民主政治
第三单元发展社会主义民主政治，在这块专题中，我们需要认识到社会主义制度的优越性，认识到社会主义政治制度是适合我国国情的。
高一思想政治必修二第四单元：当代国际社会
第四单元当代国际社会，在此专题中，我们需了解国际社会的形成及构成；国际关系的含义、内容、形式。
树立维护国家利益、增强国家力量的观念。
政治必修二每单元框架
政治必修二每单元框架第一单元基本经济制度与经济体制第一课我国的基本经济制度1、劳动是生产关系的核心，是经济制度的基础。
×改：生产资料所有制是生产关系的核心，是经济制度的基础。
2、促进国企强强联合，巩固国有资产在社会总资产中的优势地位。
×改：促进国企强强联合，巩固公有资产在社会总资产中的优势地位。
3、推动国企混改，巩固国有经济在社会主义市场经济中的支配地位。
×改：推动国企混改，巩固公有经济在社会主义市场经济中的支配地位。
4、实体经济在国民经济中发挥主导作用。
×改：国有经济在国民经济中发挥主导作用。
5、国企混合所有制改革有利于焕发国企活力，改变公有资产所有制性质。
×改：没有改变公有资产所有制性质。
6、我国的国有企业是国有经济唯一的实现形式。
×改：我国的国有企业是国有经济最主要的实现形式。
7、我国的国有企业是社会主义市场经济体制的根基。
×改：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是社会主义市场经济体制的根基。
8、公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是社会主义基本经济制度，既体现社会主义制度的优越性，又同我国社会主义初阶阶段生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。
√9、国有经济是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，是社会主义经济制度的基础。
×改：以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。
10、混合所有制经济是非公有制有制经济。
×改：混合所有制经济中的国有成和集体成分属于公有制经济，非公有制成分属于非公有制经济。
11、非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分。
×改：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
12、推进国有企业混合所有制改革会削弱公有制的主体地位。
×改：推进国有企业混合所有制改革，有利于促进各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展，有利于巩固公有制的主体地位。
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人教版、思想政治必修二、第一单元第二课第二框《民主决策：作出最佳选择》
姓名 范兰兰 单位 山阳中学
课型 新授课 课时 一课时 教学对象
高一学生
是否采用多媒体 采用多媒体教学
一、教材分析
本课是高一《政治生活》（人教版）第一单元第二课第二框的内容。教材采用漫画的形式，
形象地阐明了两种不同的决策方式，引发学生思考该用何种方式来对国家事务和社会事务进行
决策。然后从社情民意制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度四个方面，
具体说明了公民参与民主决策的方式。最后，阐述了决策科学化、民主化的重要意义。
二、学情分析
高一的学生对公民参与民主决策的方式缺乏了解，甚至认为决策只是国家机关的事，与公
民无关。但学生获取信息较容易，这为本框教学提供了很好的条件。
三、教学资源与策略
本框的突出特点是部分内容学生能够在实际生活中直接或间接地接触到。因此在教学过程
中，要选取具体事例，进行讨论和探究，从而达到教学的目的。运用多媒体，以教师引导、学
生自主的探究性教学方式为主。
四、教学目标
1. 知识与能力：了解公民参与决策的民主形式，明确公民参与民主决策的意义。
2. 过程与方法：引导学生学会运用历史的观点认识我国民主发展的进程；通过模拟决策的过
程，提高参与民主政治的能力。
3. 情感、态度与价值观：提高学生关注政治生活的意识，增强公民为民主政治建设作贡献的
责任感。
五、教学重难点
1. 教学重点：公民参与民主决策的方式。
2. 教学难点：公民参与民主决策的意义
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
多媒体导入材料， 教师介绍由于决策失误造成重大损失的典型案例：国家投资近30亿元的福建长乐国际机场，由于建设规模过度超前，设施设备大量闲置，运营5年，客货运营量只达到设计规模的三分之一左右，累计亏损达11亿元；另据国家审计署报告披露，仅2002年被审计机关查处的由于违规担保、投资和借款等造成的决策失误，就给国家造成直接经济损失72.3亿元。这还仅是经济损失，各种决策失误产生的消极的社会政治影响，给国家和人民造成的危害是无法计数的。 引出科学决策的重要性。而如何使决策尽可能科学合理呢？公民的参与起着非常重要的作用。而公民如何参与决策，就是本节课要探讨的问题。 ⑴带着问题学习 引出科学决策的重要性。而如何使决策尽可能科学合理呢？公民的参与起着非常重
要的作用。而公民如
何参与决策，就是本
节课要探讨的问题。
新课教学 通过网络引导学生学习 让学生对比教材第19页漫画A和B，分析观点一和二，思考回答“探究与共享”的三个问题，让学生明确以下内容。⑴充分发扬民主，征求老百姓的意见，倾听群众的呼声，让公民参与决策过程，这样形成的决策反映了民意，，把决策与人民集中了民智群众的根本利益结合在一起，有助于决策的科学化、合理化。 （2）公民可以通过多种方式和渠道参与决策。由此引出本框的重点内容—公民参与决策的方式 关于“社情民意反映制度”的教学。 教师引导学生进入“北京社会民以往”，浏览网站主页主要板块内容。 教师提出问题：（1）结合网站内容，谈谈北京市民与此网站有什么关系？（2）北京市委市政府开通此网站的目的是什么? 教师提出问题：网络是公民反映意见、提出建议的唯一方法吗？ ⑵学生思考回答
通过思考材料中存在
的问题，并提出自己的解
决策略，进一步培养学生
分析和解决问题的能力。
学生通过对这两个问
题的探究，明确北京市
民可以通过网络向决
策机关反映问题、意见
和建议，参与决策；决
策机关可以广泛了解
社情民意，使决策更加
科学合理。
学生结合实例对此问
题探究，明确公民反映
意见、提出建议的方式
是多种多样的。
合作探究 升华提高 在此基础上引导学生结合教材归纳出结论：
关于“专家咨询制度”
“重大事项社会公示制
度”的教学教师引导学
生在网络搜索栏内分别
输入“北京市专家咨询
委员会”“北京公示”的
关键字，浏览信息，选
取其中的典型打开查看
详细内容，教师提出问
题：⑴北京市的信息化
工作为什么要听取专家
意见？⑵北京市发改委
为什么要这样做？
学生探究回答 学生通过对问题的探究，得出结论
通过合作探究实际问题
并提出解决方案，初步培
养学生合作能力、表达能
力和辩证思维能力。
师生互动
激学导思
突出重点
关于“社会听证制度”的教学教师引导学生在网络搜索栏内输入“北京听证会” 关键字浏览信息，选取其中的典型打开查看详细内容，提出问题 师生共同概括出结论： ⑴从公民的角度看：两学生探究回答得出结论
小结：教师引导学生
对本框内容从知识和
启示两个方面进行总
结。
专家点评
个有助于：决策民主、
决策科学
(2)从决策的角度看：两
个有利于：实施决策、
参与决策。
小结：教师引导学生对
本框内容从知识和启示
两个方面进行总结。
七、教学评价
以现实生活中的典型事例为背景，精心编制练习题对学生进行基础知识的识记、理解和运
用等方面的检测。
评价学生课前准备情况、听课情况，课上发言和合作探究情况，
鼓励平时多观察政治生
活现象的同学。
八、教学反思
有时间举办一次模拟听证会，评价学生的能力和情感、态度与价值观。
九、板书设计
公民与民主决策的方式
民主决策
公民参与民主决策的意义
决策民主
两个有助于
决策科学
实施决策
两个有利于
参与决策
本教学设计基本符合设计规范，教学目标明确具体。
教学过程以教师引导、学生自主的探究性教学方式为主。
教学过程体现新课改理念，通过教师介绍由于决策失误造成重大损失的典型案例导入新课，从而激
发起学生对公民参与民主决策责任感。深入分析教材提供的两幅漫画，以帮助学生认识到公民也要积
极参与决策，把决策的制定看成自己的事情。
本设计亮点在于将教学内容与媒体衔接较好，教师通过引导学生进入“北京社会民以往”，浏览网
站主页主要板块内容，思考教师预设的相关问题，自主地完成对教学重点“公民参与民主决策的各种
方式及特点”的知识学习。
但是，本框部分内容是学生能够在实际生活中直接或间接地接触到。对于民主决策的意义的理解，
通常不仅是“知不知道”或者“懂不懂”的问题。教学过程的设计理念不要仅仅是知识要求，还要有
思维或者理论依据。反思应该深刻、准确，不可过于空泛。
建议在目标要求中增加行为主体，教材分析加上课标要求，教学环节设计要说明通过举办一次“模
拟听证会”想解决的具体遗留问题，以及这样做的依据。
板书设计要有新意。