让生命在教育事业中闪光
让爱在教育事业中闪光(师德演讲稿)
让爱在教育事业中闪光（师德演讲稿）世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
为了报答老师对我的爱，更为了所有需要爱的孩子。
一九九四年我依然地站在“人民教师”的伟大行列。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
还记得那是一九九七年的夏天，当时我担任学前班的班主任工作。
一天，我们班上来了一个智力有缺陷的男孩。
说实话，当时我这不想收，全班六十多个孩子还教不过来呢，哪能为他再分一颗心呢。
可是当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”还有那双白胖的小手握着我的手时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从那天起，他成了我们班一名特殊的学生。
我开始细心地观察他，发现他不愿意和小朋友接触，却喜欢和我说话。
于是，我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的咬字、发音。
同时，我还让孩子们多关心他、多亲近他、多和他说话、陪他到操场上玩耍、锻炼身体。
渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多，走起路来也稳当了，还能高抬腿跑步了，上课也能安心听讲了，教的生字也能读出来了。
每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。
我真切地感受到，我的爱并没有白白付出，换来的是孩子可喜的进步。
时间过得真快，如今的我在教育战线上摸爬滚打近十个春秋了。
那个孩子已经是我校一名六年级的学生了。
现在，我担任六年级的音乐课教学。
学习让爱在教育事业中闪光心得体会
篇一:《让爱在教育事业中闪光活动总结》大同街小学“让爱在教育事业中闪光”主题教育活动总结为强化师德、铸造师魂。
我校认真贯彻落实“实施让爱在教育事业中闪光教育，践行四满意，提升教育形象”主题活动各项要求和工作部署，现就关于主题活动开展情况总结如下一、领导高度重视，健全组织机构。
我校领导高度重视师德建设工作，校领导定期召开会议，统一思想认识，增强“让爱在教育事业中闪光”师德师风学习活动的责任感和紧迫感。
同时，研究制定师德学习活动方案，每项活动领导做到心中有数，指导到位。
二、加强理论学习，提高思想素质1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，组织教职工学习并开展了学习大讨论，相互交流思想，每位教师结合学习实践活动及自己工作实际写了一篇学习心得体会。
通过学习使广大教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平，进一步转变教育观念，为积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境奠定了坚实的基础。
2、学校以《中小学教师职业道德规范》等法律法规为学习材料。
利用政治学习时间组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，根据上级文件精神学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出师德体会，学校组织教职工进行学习笔试检测考核。
通过学习活动，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。
三、丰富活动载体，开展系列活动。
召开了全体教师大会，学校领导作了“让爱在教育事业中闪光”师德师风学习活动动员部署，每位教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了学习活动计划。
师德师风演讲稿范文：让爱在教育事业中闪光
师德师风演讲稿范文：让爱在教育事业中闪光尊敬的校领导、尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家下午好！我很荣幸站在这里，用自己的声音为师德师风发表一番演讲。
话不多说，直接进入今天的主题：“让爱在教育事业中闪光”。
教育事业，是一项伟大而神圣的事业。
作为一名教育工作者，我们承载着给予学生知识和智慧的责任，更承载着引导和培养学生全面发展的使命。
然而，仅仅把知识传递给学生，是不能称之为优秀的教师的。
因为教师的职责不仅仅是教书育人，更是点燃学生内心的爱与希望。
从古至今，我们学习过许多伟大的教育家，他们用自己的实际行动诠释了什么叫做师德师风。
孔子就说过，“为人师表，为师者必自表于心意，人所观察，人所称许者谓之‘表’。
”这是说教师首先要做一个表率，用自己的行为去感染和培养学生。
爱心是教育事业中最重要的品质，而师德师风则是爱心的表现形式。
首先，师德师风要以诚为基。
作为教育工作者，我们不能为了个人的利益而说谎，要以真诚面对学生。
只有真诚的态度，才能建立起学生和老师之间的信任关系，才能有效地开展教育工作。
同时，我们还要注重言行一致。
在学校的任何场合，我们都要保持文明的语言和良好的举止，做到为人师表。
其次，师德师风要以爱为基。
爱是教育的灵魂，是教育工作者最宝贵的财富。
我们要用心去爱每一个学生，尊重他们的个性和差异，关心他们的成长和发展。
同时，我们还要敢于关心他们的生活和家庭，给予他们所需要的帮助和支持。
只有真心去爱学生，才能激发起他们学习和成长的潜力。
最后，师德师风要以责任为基。
作为一名教育工作者，我们所肩负的责任是重大而光荣的。
我们要时刻保持对教育事业的热爱，不断提高自己的教学水平，为学生提供最好的教育资源。
同时，我们还要积极参与学校的建设和管理，为学校的发展贡献自己的力量。
只有担当起责任，才能使教育事业更加蓬勃发展。
亲爱的同学们，师德师风不仅是教师的责任，更是我们全体学生的期望。
希望大家能够尊敬教师，认真听课，积极参与学校的各项活动，以自己的行动支持和传承师德师风。
演讲稿《让爱在教育事业中闪光》
演讲稿《让爱在教育事业中闪光》演讲稿《让爱在教育事业中闪光》尊敬的各位领导、评委老师们、亲爱的同仁们：大家好！我演讲的题目是《让爱在教育事业中闪光》。
曾经我问过自己，教师是什么？有人说，教师是春蚕、教师是红烛、还有人说教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
然而十四年前，当我穿过它面前层层的光环，走近它的内河时，我才知道教师只是一株小草，默默无闻、平凡寂寞。
教师更是一朵云，宁静高远、心怀淡泊。
还记得当年的我从学校刚毕业，自信满满的走进幼儿园时，原以为凭借新颖的教育理论和满腔的工作热情可以轻松的胜任这份工作。
可没想到理想很丰满，现实却很骨干。
“画家”、“音乐家”、“舞蹈家”、“外交官”、“裁缝”、“木匠”、“油漆工”、“侦探”这些不同的称呼体现了幼儿教师工作的真正含义。
因为学龄前的孩子各方面能力有限，所有有关孩子的事情都要教师亲力亲为。
教师永远有做不完的教具、创设不完的环境、做不完的案头工作、应付不完的各种评比，还有孩子们提不完的问题、告不完的状，此外还有系不完的鞋带、擦不完的鼻涕……幼儿教师“站起来是老师，蹲下来是妈妈”。
每天超负荷的工作，练就了其超强的工作效率，但其精神也高度紧张。
每天像陀螺一样不停地转，所以身心疲惫，甚至产生“职业倦怠”。
我不禁怀疑：“当幼儿教师真的幸福吗？”“当幼儿教师能够实现自己的人生价值吗？”“我们还有大家所说的快乐吗？”后来是领导的信任激励了我，是周围同事们的工作精神感化了我。
是周围老教师的一句----生命的意义远不止于功利震撼了我。
从他们身上，我渐渐明白，甘于吃苦、乐于奉献，才是幼儿教师精神最好的铸教。
于是，我沉下心来，全心全意投入到我所热爱的教师职业中去。
为了尽快地成为一名合格的幼儿教师，我抓紧一切时间如饥似渴的学习，看专著，听讲座、听课、参赛培训，取他人之长、补己之短。
我一边储备着丰富的教育理论，一边也在教学实践上绞尽脑汁。
使我的课堂不再有苦教苦学之感，时刻见证孩子们点滴的进步，使孩子们眼中自信的光芒愈发的璀璨。
演讲稿让爱在教育事业中闪光
演讲稿让爱在教育事业中闪光演讲稿：让爱在教育事业中闪光尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！我是某某号选手，今天我演讲的题目是《让爱在教育事业中闪光》。
我们都知道，教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师也不是英雄，不能像英雄那样树碑立传，流芳千古；教师更不是明星，不能像明星一样妇孺皆知。
相比之下，教师是那么普通，那么平凡，普通得犹如一颗小小的铺路石，平凡得宛似沧海一栗。
然而，就是这些平凡而普通的教师，他们用爱，铺就了孩子的成功之路，造就了无数人才。
周老师就是这沧海之中耀眼的一朵浪花。
周老师从教二十多年，深受学生的尊敬和家长的信任，在平凡的岗位上，创造了不平凡的业绩。
周老师始终用心关注每一位学生的成长，坚信所谓的“差生”、“问题生”是可以改变的。
在他的班级里，曾经有一个极其淘气、淘气的学生，这名学生爱偷东西、打架，是个让所有老师头疼的孩子。
从分班接受这名学生开始，周老师就采取跟踪教育，白天陪他上课，还将办公室移到这名学生的学桌旁，而且一日三餐与他在食堂一起就餐，甚至放假时送他回家，平时帮助他购置生活用品。
通过一段时间的相处教育，周老师走进了这名学生的心田，最终这位同学以理想的成绩考入一所中专学校。
还有就是去年上半年，周老师腿部、脸部被撞伤，说话都显得非常吃力。
但是周老师没有请过一天假，他咬着牙、扶着楼梯扶手上下楼，中午甚至难以自己行走到食堂就餐，只能委托同事将饭菜带到教室。
那么到底是什么力量支撑着周老师一路走来？我想，就是他那高尚的师德。
周老师他用自己的故事诠释了太阳底下最光芒事业的真正含义，诠释了新时期人民教师的职业道德。
从周老师身上，我感悟到：师德，不是简单的说教，而是一种精神表达，一种爱生如己、无私奉献的精神表达！师德是关心学生、保护学生，把希望的种子播入学生的心灵，使它生根、发芽、开花、结果；师德是敬业爱岗、默默耕耘，以实际行动为祖国的教育事业添砖加瓦；师德是甘为人梯、无私奉献，把自己的知识和本领毫无保存地传授给学生。
熊菊芳卓越教教师评选材料
卓尔不群菊芬芳越层万难心无悔——新洲区旧街街新集中学熊菊芳熊菊芳，1992年毕业于中南财经大学，23年来扎根农村山区，站在教育第一线，热爱教育事业，对工作执着追求，充满热情，对学生充满爱心，在平凡的岗位上无私奉献，让生命在事业中闪光。
现任新集中学九（1）班班班主任、九年级数学教师，新集中学数学教研组组长，兼任街道数学教研员。
一、人格求上品，不贪不占古人说：“武将不怕死，文官不爱钱，则国必强，民必安。
”这话在当今仍光华不减且咄咄逼人。
教师虽不是文官，但却是文人，做到不贪钱财不拜金，是自己立身施教的基础素养，是树立良好师德的第一要素。
熊老师认为教师如果迷钱贪财，就会丧失自己的人格之宝良心师德和尊严。
熊老师所担任的班级，有的家长诚心请她吃饭、送礼送红包，她都一一婉言谢绝。
她对家长承诺：你的孩子就是我的孩子，让他们健康快乐的成长受教育是我义不容辞的职责。
作为班主任，退费（贫困生补助），贫困生补助及时退款到人。
2009届快中考时，学校补退给贫困生上期生活补助，由于正值中考前夕，学生、老师都一心一意忙于备考，熊老师还是一一将2600元钱一分不少的退给学生。
作为班主任，她从不乱收费，不摊派资料。
与此相反，对待困难学生，她努力做到热情帮助，甚至慷慨解囊。
2009届毕业生余凯，单亲家庭，提前批招生考起区一中，学校通知他上学报到，由于经济拮据的原因，迟迟没上学，熊老师知道后送去400元钱，伸出援助之手。
熊老师业余时间也不打牌，行事低调，生活俭朴，为人坦诚，朴实友善，关心同事，爱护学生，师德纯良，她的学生感到她可亲可信，也能亲其师，信其道。
2013年工资从七档进六档时，学校四人符合条件，三个指标、当时凭资历熊老师一定能上，但是她主动让出指标，获得领导和同事的一致好评。
2014年熊老师被评为旧街街“身边好人”，8月22日在街政府举办的道德讲堂作为道德讲述人，讲述自己的教育历程，获得所到会一百多人经久不息掌声和街道书记及各级领导的好评。
让爱在教育中闪光(师德演讲稿)
让爱在教育中闪光尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，与大家分享我对教育事业的热爱和对师德的的理解。
作为一名教师，我深知自己的责任重大，教育关乎一个国家的未来，关乎每一个孩子的成长。
在这个时代，我们的使命更是任重道远，因为教育在不断变革，我们需要用爱和智慧点亮孩子们的未来。
首先，我想谈谈对师德的看法。
师德，是教师职业道德的核心，是对教师职业的忠诚和献身。
作为教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更是要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的创新精神和实践能力。
我们要以身作则，成为学生们的榜样，用我们的言行影响和塑造他们。
在教育教学中，我始终坚持“以人为本、以学为基”的原则，关注每一个学生的成长需求，尊重他们的个性差异。
我坚信，每一个学生都是一颗独特的种子，需要我们用爱的阳光和教育的雨露去滋养。
我关注学生的学习状态，关心他们的生活状况，倾听他们的内心需求，努力成为他们的良师益友。
然而，爱并不意味着放任。
在关爱学生的同时，我始终坚持严格要求，注重纪律和规范。
我告诉学生，学习是一种责任，是一种自我提升的过程。
我鼓励他们树立目标，挑战自我，培养他们的团队精神和合作意识。
在教育教学过程中，我会根据学生的个性特点，采用不同的教育方法，引导他们在知识的海洋中探索自我，激发他们的潜能。
作为一名教师，我深知自己的责任重大。
我会不断提高自己的专业素养，以满足教育改革的需求。
我会不断学习新的教育理念和方法，关注学生的全面发展。
我会关注学生的心理健康，帮助他们建立良好的人际关系，培养他们的社会责任感。
同时，我也会关注自己的成长和进步，因为只有不断学习和进步的教师才能给孩子们带来更好的教育。
在教育教学过程中，我将始终坚持以学生的需求为出发点，以培养学生的创新能力和实践能力为目标。
我将鼓励学生们勇敢地尝试新事物，挑战自我，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
我将引导他们发现自己的兴趣和优势，帮助他们找到适合自己的发展方向。
师德师风演讲稿范文：让爱在教育事业中闪光
师德师风演讲稿范文：让爱在教育事业中闪光尊敬的领导、老师们：大家好!世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问："那是什么呢"我将毫不迟疑的回答您："那就是爱!"爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
为了报答老师对我的爱,更为了所有需要爱的孩子。
一九九四年我依然地站在"人民教师"的伟大行列。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜,好奇。
看看这张脸,摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。
每天清晨"老师,您早。
"那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声"老师,再见。
"给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心,圣洁的情,深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
还记得那是一九九七年的夏天,当时我担任学前班的班主任工作。
一天,我们班上来了一个智力有缺陷的男孩。
说实话,当时我这不想收,全班六十多个孩子还教不过来呢,哪能为他再分一颗心呢。
不过当我看到孩子那种乞求与渴望的目光,听到他那口齿不清的"老师好"还有那双白胖的小手握着我的手时,一股无形的爱的温泉涌上心头,从那天起,他成了我们班一名特殊的学生。
我开始细心地观察他,发现他不愿意和小朋友接触,却喜欢和我说话。
于是,我有空就同他聊天,有意识地锻炼他的语言水平,教他准确的咬字,发音。
同时,我还让孩子们多关心他,多亲近他,多和他说话,陪他到操场上玩耍,锻炼身体。
逐步地他那原本笨拙的身体变得轻盈了很多,走起路来也稳当了,还能高抬腿跑步了,上课也能安心听讲了,教的生字也能读出来了。
每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏,享受着他们带来的快乐时,我的心就感到无比的甘甜。
我真切地感受到,我的爱并没有白白付出,换来的是孩子可喜的进步。
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让生命在教育事业中闪光
“一个教师也许不是指路的明灯，不是导航的灯塔，但他至少要做一个发光发热的灯泡，为他的学生照亮眼前的路。
”我要用这种“灯泡精神”感染和影响身边的每一个学生。
2009年当我真正走上教育工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。
但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采摘如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光。
然而，当理想与现实发生撞击时，我困惑了，我犹豫了。
我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心在单纯的对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。
当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。
教师，这个神圣的称呼，他如耀眼的钻石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。
只有真正做过教师的人，才能真正体会教师的幸福。
三尺讲台上，被尊敬的目光注视着，被热情的称呼包围着，被几十张天真烂漫的笑脸簇拥着，那是最幸福的感觉。
每年的教师节来临之际，随着上课铃声响起的是学生们齐声喊出的真心的祝福：“老师，祝你节日快乐！”，那一刻眼角的湿意泄露了我满满的感动。
忘不了，走在雨中，伴随清脆的一声“老师给你伞”同时头顶多出的花伞；忘不了，生病时学生声声的问候；忘不了和学生们之间的点点滴滴，忘不了送走毕业生时，孩子们脸上临别的眼泪，忘不了……太多的事，只有亲身经历过，才有这般的刻骨铭心，这些都会成为记忆中的珍宝，永远留在心底深处。
假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。
因为这是我今生今世无悔无怨的选择。
虽然我们在经济上很清贫，但是我们在精神上是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着；我们还是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的。
我爱我平凡而有神圣的职业，我愿做红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上默默无闻，辛勤耕耘，将我无恢的青春奉献给脚下这片黄土地，让我的生命在这个平凡的事业中永远闪光。