高考趋势及策略
新高考备考策略
新高考备考策略一、了解新高考改革的特点与趋势新高考改革以培养学生综合素质为目标，注重学科之间的融合与实践能力的考查。
备考过程中，学生应关注以下几点：1. 综合素质评价：高校将根据学生综合素质评价结果作为录取的重要依据，因此在高中阶段要注重全面发展，积极参加各类社会实践活动。
2. 选考科目：新高考改革引入了选考制度，学生可根据自己的兴趣、特长及未来发展方向选择合适的科目。
建议学生根据自己的实际情况，结合专业需求及就业趋势进行科目选择。
3. 考试内容与形式：新高考考试内容更加注重考查学生的应用能力、创新能力和综合素质，题型包括选择题、填空题、简答题、论述题、实验题等。
二、制定个性化计划1. 确定目标：明确自己的升学目标，了解目标高校及专业的录取要求。
2. 分析自身情况：了解自己的学科优势、兴趣和潜力，合理规划重点和备考策略。
3. 分配时间：根据自身情况，合理分配时间，确保各科目均衡发展。
4. 制定备考计划：结合学校教学进度，制定详细的备考计划，包括每天的任务、每周的模拟考试等。
三、强化学科素养与实践能力1. 基础知识：扎实掌握各科目的基础知识，确保在高考中不失分。
2. 学科思维：培养学科思维，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 阅读与写作：提高阅读理解能力，注重培养写作技巧。
4. 实践能力：积极参加各类社会实践活动，提高自己的实践能力。
四、做好心理调适与时间管理1. 保持良好的心态：面对高考压力，保持乐观、积极的心态，相信自己。
2. 合理安排时间：学会时间管理，确保、休息和娱乐的平衡。
3. 注重身心健康：加强锻炼，保持良好的身体状态，提高效率。
五、参加模拟考试与辅导班1. 参加模拟考试：通过模拟考试了解自己的不足，提高应试技巧。
2. 选择辅导班：根据自己的需求，选择合适的辅导班，提高学科素养。
新高考备考需要学生、家长和学校的共同努力，希望大家能够充分利用这份备考策略，顺利迎接新高考的挑战。
高考命题趋势及命题策略
高考命题趋势及命题策略高考命题这事儿，就像一场神秘的魔术表演，我们都在努力猜测魔术师下一个把戏是什么，也就是琢磨那命题趋势，而命题策略呢，就像是魔术师的手法啦。
先说说命题趋势吧。
现在的高考啊，越来越注重考查学生的综合能力，就像从只看你会不会搬砖，变成看你能不能用这些砖砌出一座漂亮又结实的房子。
比如说语文，以前可能背背古诗词、写写记叙文就行了，现在可不一样。
它更倾向于考察你对各种文本的理解和分析能力。
像那种给你一篇科技说明文，让你说说里面的观点和论证方法，这就需要你有很强的阅读理解能力，不能只是走马观花地看。
我有个朋友是高中语文老师，他给我讲过一次他们集体备课分析高考趋势的事儿。
他们围坐在一起，面前堆满了各种资料，那些资料就像小山一样。
老师们都拿着笔，在本子上写写画画，像一群侦探在分析案情。
他们发现现在的高考语文作文题目也越来越灵活，不再是那种简单的命题作文。
有一年出了个关于“文化传承与创新”的话题，这可把好多学生难住了。
因为你不能只是空泛地说几句“我们要传承文化”，得有具体的例子，得有自己的思考。
这就要求学生们平时要多读书、多关注社会热点，就像小蜜蜂要到处采蜜一样，积累各种素材，这样才能在考场上有话说。
再看看数学，命题趋势也是往应用方向走。
数学不再是那些干巴巴的公式计算了，而是和实际生活结合起来。
我记得有一道高考模拟题，是关于一个工厂生产零件和成本利润的问题。
这题可把学生们折腾得够呛。
你得先根据题目里的条件列出函数表达式，然后分析成本和利润的关系，最后还要算出最优方案。
这就像你要经营一家小商店，得算清楚怎么进货、怎么定价才能赚钱一样。
而且现在的数学题对思维的深度和灵活性要求很高，一道题可能有好几种解法，就像走迷宫一样，你得找到那条最快最准的路。
说到命题策略，那可真是个精细活。
命题人就像一个大厨，得精心挑选食材（知识点），然后用巧妙的手法（出题方式）把它们做成一道美味又有营养的菜肴（试题）。
命题的时候，他们得考虑难度的平衡，不能太简单，不然就像白开水，没味道；也不能太难，把大家都难倒了，那就没人能吃得下这道菜啦。
新形势下的高考趋势与备考策略
新形势下的高考趋势与备考策略第一部分：高考趋势的变化一、高考的两个重要特性1.选拔考试首先明确高考具有适当的难度；不能等同于平常的教学要求；能够对考生的综合素质予以区别；受不同高校的招生要求，需要对考生分出不同的层次。
2.公平性高考试题以大纲或课标为依据；回避任何教材（尤其是材料）；回避有争议的内容（包括学术上的）；不能对某类考生有利（如城乡、民族、地区、性别等方面）。
这两点是高考试题出题的标准。
清楚了这些，大家对自己的教学就有了一个准确的定位。
也就知道我们应该做什么。
二、回顾高考改革1.实施途径考试科目的改革（减少科目）命题思路的改革（强调能力）组织管理的改革（统一至分散）政策法规对教学的约束（如不准校内办补习班，取消义教中的重点学校等）2.改革的轨迹92年三南试验“3+2”并逐渐推广98年广东试验“3+X”（3+1）2000年广东试验“3+1+大综”，晋、辽、苏、浙试验“3+小综”之后，“3+小综”成为主流2007年开始的新课程高考，到2008年，已有二十个省市加入到课改，还会进一步扩大规模。
2010年开始广东开始实行“3+小综”。
这也是高考改革的需要。
三、新课程下的高考特点1.目标的变化总体目标：从应试教育转向素质教育具体改革内容如：改变过于注重知识传授的教育改变过于注重结果的教育改变过于依赖一本教材和课堂的教育改变传授式的教学方式改变一卷定终身的评价制度2.主要途径的变化颁布课程标准弱化教材的功能鼓励以探究为主的自主学习方式，注重过程与方法、情感态度价值观的培养提倡结果与过程并重的评价机制3.试卷多元化（1）整体：2009年全国5套新课标试卷、2套全国卷和13套大纲自主卷；（2）历史：新课标6套（鲁宁文综、粤琼苏单科、粤加文基）；全国一卷（辽陕晋冀豫闽浙皖湘鄂赣桂12省区）；全国二卷（黑吉蒙云贵甘疆青藏9省区）；自主命题6套（京津川渝文综、沪单科加文科综合能力）（3）特色：命题权下放，新旧并存，京派、海派、各省市等；（4）高校教师掌握命题权；5.考查主干知识化知识是能力的依托，能力是知识的运作。
“三新”背景下高考命题趋势和备考策略(2023)全文
素养基于实然而趋于应然，融二者为一体，有较强的观念 含蕴，凸显主动获得能力和主动应用能力的价值意义。从另一 个层面看，素养与先天禀赋有着重要区别。素养的土壤与养分 源自知识与能力，没有知识与能力，也就无法孕育素养。
命题的素养立意指向，体现在知识、能力、价值的融 通与应用中测评学生的素养水平。指向素养立意的试题， 更有结构性、整体性、情境性等真实任务的特点，更关注 任务的价值导向；更追求用做事来考查学生的思维水平与 探究水平，更关注思维、探究的动力状况，以及思维结果 、探究结果的价值意义。
“三新”背景下高考命题趋势和备考策略
2023年是湖南省“三新”背景下的高考元年！
“新课标”作为高考命题的重要依据，再也没有考 试大纲或考试说明！“新教材”作为高考命题内容的 重要载体！“新高考”的考试模型决定今后10年以上 高考命题的方向！
一、“三新”背景下高考命题的变化 变化一：新高考将不再有“选考”，全部是“必考”。 教育部颁的各学科课程标准有“新要求”，所选的学科 课程要全部学完所有选择性必修课程。
第三轮复习的时间段约在：第二年5月左右，就是平常所说的 冲刺阶段，该阶段的效果很大程度上决定着高考的成败。这轮复习 的主要目标是通过选择高质量的模拟题进行强化训练，提高解题速 率，加深对所学知识的深刻理解与融会贯通，在知识应用中提升学 科核心素养。
（3）第三轮复习：强化训练，提升能力，融会贯通
第三轮复习的基本模式为：考试讲评、反思纠错、回归教材、 答疑指导和总结提升，每一个环节都需要深刻理解与扎实推进，要 形成良好的学习习惯和时间观念，确保在高考中学科关键能力的应 用与迁移。
从知识层面上讲，学科知识是有内在的、紧密联系的，复 习的过程便是将这种联系形成知识网络的过程，这有利于知识 在头脑中的激活和提取；从素养层面上讲，学生应用所学知识 在不同问题情境中分析与解决实际问题，并在教师引导下对知 识加以整理和归纳，是提高学科关键能力的重要途径。
2025年高考命题趋势及复习备考建议
2025年高考命题趋势及复习备考建议高考命题不止对老师教学有指导性对高三考生也具有极强的引导性。
根据2024年高考对试卷分析的梳理，总结出高考命题几个趋势。
高考命题的持续深化考试内容改革。
高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，并融入试题，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美劳全面发展。
优化试卷结构和试题形式，高考命题体现基础性、综合性、应用性、探究性、开放性和创新性，注重增强试题考查学生的必备知识、关键能力、素养，引导培养探索性、创新性思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。
持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。
坚持立德树人，坚持全面发展。
考试命题依据国家课程标准和高校选拔人才要求。
突出能力考查，突出情境设计。
加强教考衔接，助力育人方式改革高考内容改革的重点高校选拔人才要求情景设计聚焦发展新质生产力对教育提出的新要求科技创新；引导培养探索性、创新性思维品质人才培养；拔尖创新人才培养个人体验情境认知情境社会生活情境生活实践学习探索。
关注阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维、辩证思维等关键能力。
转变一：教育功能从单纯考试变为“立德树人”的重要载体。
在教育功能上，实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变。
力求运用教育评价的新理念和新方法，在高考评价中创造性地完成落实立德树人根本任务的机制性设计，以及与素质教育理念、目标和要求的体系性衔接。
转变二：评价理念从知识能力变为综合评价在评价理念上，实现了高考由传统的“知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变。
转变三：评价模式从单一的考查内容变为三位一体评价模式在评价模式上，实现了高考从主要基于“考查内容”的一维评价模式向“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体评价模式的转变。
解析高考改革：命题方向与考试趋势
1.高考改革一直是教育界的热门话题，随着时间的推移，高考改革也在不断地演变与调
整。
2.高考的命题方向一直是关注点之一，试图挖掘考生的潜力，同时避免题目过于死板，缺
乏灵活性。
3.高考命题方向从传统的重视知识面扩展到更加注重考察思维能力、创新精神和实践能
力，并已经初步形成了一个比较完整的体系。
4.在语文、数学、英语等传统科目中，高考的命题方向已经由纯粹的应试转向了综合素质
的考查。
5.国家对高考改革给予了越来越多的关注和重视，推行“高水平大学群”、建设“特色高
中”，不仅是为了培养更多创新型人才，也是为了适应国家发展的需求。
6.高考改革也在逐步深化，试图将高考与VOC（职业资格证书）挂钩，实现高中阶段教育
和职业技能教育的有机融合。
7.高考改革的趋势也在不断变化，一方面是为了顺应社会的发展趋势，另一方面也是要符
合考生的实际需求和个人兴趣。
8.在高考改革的过程中，教育、政府和社会都应当共同参与，通过协作和互动，在实现高
考改革的同时，也能实现人才培养和就业的双赢。
9.总之，高考改革不仅是教育体制改革的一个重要方面，更是国家发展和人才培养的关键
支撑。
我们期待着未来高考改革的进一步完善和创新！。
2023年高考改革下的政策走向及应对策略
2023年高考改革下的政策走向及应对策略2023年高考改革下的政策走向从《中国高考报告》编委会获悉，近日，由该编委会编撰的2023年度高考蓝皮书《中国高考报告(2023)》(以下简称《报告》)通过新华出版社出版，面向全国发行。
《报告》从七个部分分别讨论了2022年中国高考改革的政策背景、命题特征、教学改革、招录情况、社会影响和评价体系，系统讨论高考综合改革下的政策走向及应对策略。
《报告》指出，通过对近三年的高考试题分析发现，信息识别与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、语言组织与表达、独立思考与质疑(提出问题、开放作答、合理论证)、批判性思维等关键能力已经成为高考考查的重点，这充分表明以批判性思维为代表的关键能力已经成为高考命题的主要方向和要求。
除了上述关键能力的考查要求，近年来的高考文科试题中大量出现的是识别隐含前提、开放式设问、合理论证、寻求证据、有效推理与论证/证据评估等，理科试题中大量出现的开放式设问、结构不良、替代性解决方案等，这些也都是批判性思维在高考命题改革中的具体体现。
《报告》对2023年高考趋势作出了几点判断。
《报告》认为，将立德树人这一根本任务融入高考试题命制中，是新时代高考内容改革的鲜明特征和坚定方向，这在过去几年的高考命题中得到了充分体现，也将是2023年高考命题的核心要旨。
新高考试题历经多年积累，试题不再回避热点，而是直接面对热点，在引导课堂教学与日常学习的过程中，有意识地关注现实热点和生产生活实践。
从2022年高考命题立意来看，2023年命题将延续这一风格，聚焦时代重大现实问题、关键历史事件、社会热点话题、科技前沿进步、伟大建设成就等，着重考查学生的家国情怀、奋斗精神、责任担当与理想信念，以及美育、体育、劳动等领域的道德品质。
《报告》判断指出，聚焦关键能力考查，突出思维品质与创新精神，实现从“考知识”向“考能力”的转变，是近年来高考命题改革最显著的特征，也是高考综合改革最大的创新之处。
未来高考将有哪些新趋势
未来高考将有哪些新趋势随着社会的不断发展和科技的日新月异，高考作为中国学生接受高等教育的重要途径，也将在未来面临诸多新趋势。
未来高考将会发生哪些变化？本文将对未来高考可能出现的新趋势进行分析和展望。
未来高考将更加注重全面素质评价。
当前的高考制度主要侧重于学生的知识和能力的考核，而忽视了学生的素质和综合能力。
未来的高考将更加关注学生的综合素质，包括学科知识、创新能力、领导能力、团队合作能力等。
这意味着未来的高考考试内容将更加多元化和开放化，考试形式也将更加多样化，如口头答辩、实际操作等形式的考核将逐渐成为常态。
未来高考将更加注重应试技能的培养和考核。
随着信息技术的发展和社会的变革，应试技能已成为学生成功考取高分的核心要素。
未来的高考将更加注重培养学生的应试技能，包括阅读能力、写作能力、解决问题的能力等。
未来的高考可能会增加阅读理解和写作类题目的比重，并注重考查学生的分析和综合判断能力。
未来高考将更加注重学生的主体性和创新性。
当前的高考制度偏向于对学生的机械记忆和应试技巧的考核，使得学生缺乏主体性和创新性。
未来的高考将更加注重培养学生的独立思考能力和创新精神，鼓励学生较多地从知识的消化和整合中发现新的规律和问题。
未来的高考将更加重视学生的创新能力和实践能力，如开展课外科研活动、参与创新创业项目等将成为未来高考选拔学生的一项重要指标。
未来高考将更加注重公平性和公正性。
当前的高考制度存在一些问题，如地区间的不平等、学科间的不平等、考生间的不平等等。
未来的高考将更加注重公平性和公正性，力求建立一个公开、公平、公正的高考评价体系。
这也意味着未来高考将更加注重考生的个性化发展和多样化发展方向，更加注重学生的自主选择和自主发展，为每个学生提供更多的成长空间和选择机会。
未来的高考将更加注重学生的全面素质发展和能力培养，更加注重培养学生的创新精神和综合能力，更加注重构建一个公平公正的高考评价体系。
这将是未来高考的新趋势，也是未来教育的重要方向。
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二、地理应考策略
3.形成两个习惯 一个是尽早训练，形成正确的答题习惯。另一个是形 成关注热点、拓宽视野的习惯。
二、地理应考策略
4.抓住三种图表，提高识别地理特征的能力 图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概 念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现 出来。地理高考也经常以图表为载体考察地理知识。 图表可分为三种：一是等值线图，如等高线、等温线、 等压线（面）、等盐度线、等降水量、等震线、等潜 水位线等；二是统计图表；三是区域地图。通过复习， 学生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面 图，并能在图上识别主要地理事物的位置或分布区； 熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、 各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等；并能 根据要求绘制简单的地理图表。
二、地理应考策略
1.狠抓基础、提高能力 所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维 过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材 为载体。在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力 得到逐步提高。 这些能力包括获取和解读信息能力(审题能力),调动和 运用知识能力(迁移能力),描述和阐释事物能力(得分能 力),论证和探讨问题能力(创新能力)
一、地理高考趋势
3.以地图为载体考察学生的读图及分析能力 地图是我们学习好地理的基础，是地理的学科语言， 是地理试卷的特色，历年地理高考都重视对学生这一 能力的考察。有理由相信，图像化势必成为未来高考 地理的趋势，地理学科已经发展到了读图的时代。值 得一提的是，很多同学都担心地理考察的背景区域是 自己不熟悉的国家和地区，但从近年的新课改的试卷 来看，没有必要死记住这里是哪个国家，这个国家有 什么特征，而是要学会去分析，去理解，去推理。
三、复习的二种具体做法
2.用“4+8”归纳人文地理中的区位因素 （1）城市区位因素: 自然因素4:地形,气候,水文,土壤; 人文因素8:农业,工业,交通,旅游, 政治,军事,科技,宗教 （2）农业区位因素: 自然因素4:地形,气候,水源,土壤; 人文因素8:市场,交通,劳动力,政策, 科技,机械,人口密度,地租水平
三、复习的二种具体做法
1.用相关公式帮助理解相关自然地理知识 (1)地球自转线速度Va=V0cosa;
(2)地球公转线速度V2=GM/r;
(3)地球自转偏向力F=2mvwsina。 (4)等高线地形图中陡崖(区域或剖面)的最大高度,最小 高度,相对高度的计算(略)
三、复习的二种具体做法
1.用相关公式帮助理解相关自然地理知识 (5)昼长（Z）的计算 a、据昼弧算Z b、据昼长的空间对称性算Z c、据昼长的时间对称性算Z d、据日出日落时间算Z
二、地理应考策略
5.走出六个误区提高复习效率 学生们在复习的过程中，除了要随时注意适度调整自 己的复习计划外，也要注意是否陷入了学习的误区： (1)对自己没有准确定位，好高骛远。 (2)面面俱到，一味求全。 (3) 学习无计划，盲目跟从老师。 (4)零敲碎打，死记硬背。 (5)题海战术，追求数量。 (6)审题粗心，解题方法僵化。
二、地理应考策略
2.围绕一个中心打好基础 中心就是主干。从近几年文科综合试卷中的地理试题 来看，高考考查的主干知识包括：时间的计算；地球 运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义；影响 天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋；气候的形成 因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别； 世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作 用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水 文特征；自然带的分布规律；
一、地理高考趋势
3.以地图为载体考察学生的读图及分析能力 要学会如何根据所给地区的大致经纬度去推测可能的 气候，是否有特殊的地形形成非地带性，然后再根据 地形等因素去分分析河流特征，植被特征，农业特征 等相关的地理现象。考生要时刻重注读图的能力的培 养，功夫下在平时。一定要学会读图，将图中的隐含 信息挖掘出。要做到看清图、看懂图、理解图，加大 对图的敏感程度。
三、复习的二种具体做法
1.用相关公式帮助理解相关自然地理知识 (6)极昼时子夜太阳高度角（h）的计算 h=A-B =H-2(90°-A) =2C-H A所求地理的纬度 B切点的纬度 C太阳直射点的纬度 H所求地点的正午太阳高度 B+C= 90°
三、复习的二种具体做法
1.用相关公式帮助理解相关自然地理知识 (7)运动中的交通工具上的昼夜交替周期（T）的计算
三、复习的二种具体做法
2.用“4+8”归纳人文地理中的区位因素 （3）工业区位因素: 社会因素4:国家政策,个人偏好, 社会协作,基础设施 经济因素8:原料,动力,市场,劳动力,技术, 交通,通信,集聚 （4）交通区位因素: 自然因素4:地质,地形,气候,水文; 人文因素8:科技,经济水平,人口,资源 , 政策, 城镇分布,国防安全,民族团结
一、地理高考趋势
1.平稳中求创新 注重地理基本能力的考察，题目灵活、覆盖面广, 与生 活紧密结合，考查对生活有用的地理知识。并且，为 了突出学生地理能力的考察，考试选取的背景材料会 源于教材而又高于教材，会从多角度、多视点、多层 次地考查考生的地理思维，强调知识和能力的综合性。
一、地理高考趋势
2.注重主干知识的考察 高考地理对于主干知识的考察主要集中在以下三个方 面：重原理、重过程、重应用。这些是地理学习重点， 也是学习的难点。那么这里集中出现主干知识包括以 下几个方面：地图及等值线图、地球运动、大气运动 及气候、地表形态及岩石圈物质循环、水循环及洋流, 农业、工业、城市、交通区位因素,自然环境对人类活 动的影响、人类与地理环境协调发展等。
二、地理应考策略
2.围绕一个中心打好基础 农业的区位因素；工业的区位因素；城市的区位因素、 城市化及其问题；人口迁移；旅游资源的评价；环境 问题与可持续发展等等。对于这些主干知识，学生们 要准确的理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙 去脉、适用范围和条件。多层次、多角度、全方位疏 通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理 清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知 识体系框架，形成知识网络图。
T=V地÷| V地＋或-V交|×t（东＋西- ）
V交为交通工具的线（角）速度 V地为地球自转的线（角）速度 t=24小时
三、复习的二种具体做法
1.用相关公式帮助理解相关自然地理知识 (8)地形坡度（P）的计算及应用 a、公式： P =tanA=相对高度/实际的水平距离 b、应用： 在山区修路中，按设计的P进行“之”形选线
地理高考趋势及应考策略
永州市一中 定植 2013.11
一、地理高考趋势
1.平稳中求创新 今年是新课改后的第五年高考，通过对近几年高考试 卷的分析可知，高考的命题风格比较平稳，没有出现 大的变化.可以预测的是，为保持考察的连续性和充分 体现新课改的精神，预计这种风格还会继续保持下去， 高考中文综试卷中地理学科的题型、题量、分值等应 不会发生大的变化.
二、地理应考策略
4.抓住三种图表，提高识别地理特征的能力 特别要突出对地图的复习，将地理事物落实于地图中， 做到脑中有知识网，网中有图，从而培养学科的核心 技能。在地图复习中，应该着重把“中国和世界政区 图” “东西半球及大洲、大洋分布图”“中国和世界 地形图” “世界气候类型分布图”等等“印”在脑海 中，然后再掌握中国分区图、世界各大洲图，通过 “中国和世界地形图”“中国和世界政区图”进一步 熟悉重要的经纬线与大洲的关系，这是分析问题的重 要参照线。
一、地理高考趋势
4.结合热点区域及事件侧重考察知识的迁移
文科考试，从来不避讳热点，地理高考更是如此，强调 学以致用，关注社会，关注未来，关注人口、资源、环 境的可持续发展问题。当年发生重大事件的国家和地区 往往成为考试的重点区域,那么地理学中常见的热点问题 包括：气候变化；重大工程建设；资源能源问题；洪涝、 干旱等重大自然灾害；水土流失等重大生态环境问题； 区域可持续发展。比如2012年伦敦奥运会的召开，西欧 地区就成为了当年一些省区高考考试的背景区域。但是 地理考试内容不拘泥于考察背景区域的自然和人文状况， 而是侧重考察相关地理知识的迁移能力和综合运用能力。