[直接打印]2020年高考地理预测：10大高考命题新趋势
高中新课程地理高考试题命制趋势研究
高中新课程地理高考试题命制趋势研究普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
研究高考地理的命题发展趋势对于地理教学和引导学生正确复习应考具有重要作用。
随着高中地理新课程的实施和推进，截止到 2010 年除广西外，全国其他地区均已进入新课程（见表 1 ）， 2011 年到 2013 年全国有 30 各省区参加新课程高考。
（见表 2 ）表 2地理新课程高考和大纲卷的省份变化年份新课程高考地区 大纲卷地区 2011 广东、山东、海南、宁夏、江苏、福建、浙江、辽宁、安徽、天津、北京、黑龙江、吉林、河北、湖北、云南、内蒙古、四川、重庆、贵州、青海、西藏、甘肃、陕西、湖南、山西、江西、河南、新疆、上海广西2012 广东、山东、海南、宁夏、江苏、福建、浙江、辽宁、安徽、天津、北京、黑龙江、吉林、陕西、湖南、山西、江西、河南、新疆、上海、 河北、湖北、云南、内蒙古四川、重庆、贵州、青海、西藏、甘肃、广西2013 广东、山东、海南、宁夏、江苏、福建、浙江、辽宁、安徽、天津、北京、黑龙江、吉林、陕西、湖南、山西、江西、河南、新疆、上海、河北、湖北、云南、内蒙古、 四川、重庆、贵州、青海、西藏、甘肃广西注：粗体字为当年新加入地区一、高考命题发展趋势研究的目的和意义1. 从高考的性质看高考命题发展趋势的研究地理高考作为高校入学的选拔性考试，试题的命制要体现地理学科特点，考查应用地理原理、规律解决地理问题的能力，因此高考题目的命制既要充分体现地理学科特色，又要符合高校对学生地理能力考查的需求，同时，在试题的命制中又要不断发展和变化，把握学科发展的方向，有效区分学生水平。
随着新课程的逐步推进，高考试题的命制不再拘泥于某一版本的教材，而以《地理课程标准》为依据，考查掌握学科基础知识和基本技能情况的前提下，重在考查学科和一定的跨科学习方法和能力。
2020年高考地理考前命题趋势分析
命题趋势分析高考命题基调是关注核心素养，与高考评价体系中立德树人和我国学生核心素养中全面发展的要求相一致。
要求高考命题继续渗透一点四面和核心素养，实现立德树人，服务选才，引导教学的功能试题的情景材料的来源三个方面：即学习情景，日常生活情景和地理学科发展的情景（学术情景）突出考查考生对现实问题的地理认识，对现实生活问题的解决，对社会重大问题的关注和对学科发展必备知识的掌握。
一、自然地理命题趋势（1）地球运动类试题趋向生活化地球运动类试题在近几年高考中低调回归，仍以选择题的形式出现，且题组中可能只有一个题考查地球运动，命题角度也发生了变化：一是不再纯粹考查知识点，试题的背景和考查的内容更趋向生活化，让考生感觉知识更接地气；二是不再考查复杂的计算题目，偶有出现需要简单计算或估算的题目，轻计算、重思维。
2018年全国卷Ⅰ第10题，以小明从重庆出发经遵义到毕节汽车座位的选择为材料考查太阳方位；2017年全国卷Ⅲ10—11题，通过“小明在互联网上看到世界各地好友当天发来的信息”，要求判断四人所在地从北到南的排列顺序及当天的日期等。
（2018年新课标全国卷Ⅰ）小明同学7月从重庆出发到贵州毕节旅游，收集到的相关高速公路信息如图3所示。
据此完成下题。
10．小明若从重庆出发乘长途客车经遵义至毕节，为免受阳光长时间照射且能欣赏窗外风景，以下出发时间和座位较好的是A．6：00出发，左侧靠窗B．8：00出发，右侧靠窗C．10：00出发，左侧靠窗D．12：00出发，右侧靠窗【答案】10．B【解析】10．据题干知为7月份，太阳直射点在北半球，此时除极昼极夜区外各地均东北日出西北方日落，四个选项均为上午时段，太阳从东侧照射，且客车向南行驶，题干要求为免受阳光长时间照射且能欣赏窗外风景，因此应右侧靠窗，AC排除；据图可知，从重庆到遵义里程240千米，时速80的话，也需要3个小时，若12:00出发则下午时段太阳会照射到，B正确D错误。
2020年高考地理热点命题方向.pptx
穿堂风是风从宽路进入窄路而风速变快的风，古语有句话叫“有钱难买过堂风”，房屋 的布置格局形成“穿堂风”，是空气流通顺畅的最好表现。不过看问题要一分为二，夏天有 利，冬天就无利了。
显，影响水储量变化的季节差异表现在( )
A．冬季固体水资源储量达到最大值
B．夏季冰川消融累积达到最大值 C．流域冰川面积越大径流年际变化越小 D．冰川急剧退缩加速了山区水储量增加
人文与区域地理部分
[命题素材] 人口与城市：聚焦城市的留白——绿道建设
绿道是一种线形绿色开敞空间，一般是林荫小路，供行人和骑单车者(排斥电动车)进 入的游憩线路，通常沿着河滨、溪谷、山脊、风景带等自然道路和人工廊道建立。目前， 美国、英国、德国、新加坡以及国内一些地方都有比较成功的实践，如珠三角绿道网、成 都绿道、武汉绿道、长沙绿道等。
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学海无 涯
1. 结合河流流速的变化，运用综合思维考查流水的侵蚀与堆积作用对河流地貌发育的 影 响。 2. 联系河曲的形成与分布特点，从地理实践力的角度，考查河曲发育的条件及其对地 表形态的影响。
3. 结合聚落的分布状况，从人地协调观的角度，考查河流地貌对人类活动的影响。 [命题示例] 阅读图文资料，完成下列各题。 材料一 近于环形的弯曲河流被称为河曲或者蛇曲(见下图 a)。当河流经过平坦地区， 如果抗冲刷能力弱的一侧河岸在河水的侵蚀作用下坍塌，原来的顺直河岸就会变得弯曲凹 陷。冲向凹岸的下降水流流速快，使得凹岸后退、越来越凹；冲向凹岸的水流折向河底后 沿凸岸一侧上升，上升的过程中水流速度变慢、携沙能力降低，泥沙在凸岸一侧下沉堆积， 使得凸岸变得越来越凸。 蛇曲有两种类型：自由河曲和嵌入式河曲(见下图 c)。一般来说，蛇曲很难发育在岩 石中，因为在岩石上很难发生“凹岸冲刷，凸岸堆积”这种情况，但无独有偶，在黄河流 经的晋陕大峡谷和长江流域的四川盆地中都发育有嵌入地下岩石中的“嵌入式蛇曲”。在 四川盆地的一些丘陵上广泛存在一个砾石层，砾石磨圆度很高且分布高度大致相等。
2020年高考命题趋势新展望
2020年高考命题趋势新展望一、2020年高考命题的指导思想1、立德树人、服务选才、引导教学是高考的核心功能。
科学设计考查内容、考查形式，将立德树人融入考试评价全过程，实现高考评价目标与素质教育目标的内在统一。
体现社会主义核心价值观、依法治国理念，弘扬优秀传统文化。
价值引领、素养导向、能力为重、知识为基。
2、6个“下功夫”。
(1)要在坚定理想信念上下功夫；(2)要在厚植爱国主义情怀上下功夫；(3)要在加强品德修养上下功夫；(4)要在增长知识见识上下功夫；(5)要在培养奋斗精神上下功夫；(6)要在增强综合素质上下功夫。
3、加强体美劳的考查。
全面贯彻党的教育方针，突出对学生德智体美劳全面发展的要求。
(1)树立健康第一的教育理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
(2)加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。
(3)弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
4、突出“服务选拔”的核心功能，关注与高校课程密切关联的内容，突出重点；强调对重要事实、主要概念和原理的深度理解和运用。
5、深化高考内容改革、助推高中育人方式改革。
体现“导向教学”的反拨作用，注重考查知识体系的构建过程，运用学科思想方法解决问题的能力；克服“死记硬背”和“题海战术”。
二、2020年高考命题的主要考查内容1、命题时，加强通过考试能够观察到的关键能力的考查。
主要有3个群：知识获取能力群、实践操作能力群和思维认知能力群。
例如数学科，与“知识获取能力群”对应的是“运算求解能力和空间想象能力”，与“实践操作能力群”对应的是“数学建模能力”，与“思维认知能力群”对应的是“逻辑思维能力和创新能力”；例如物理科，与“知识获取能力群”对应的是“理解能力”，与“思维认知能力群”对应的是“推理论证能力”“创新能力”，与“实践操作能力群”对应的是“模型建构能力”“实验探究能力”。
2020年高考文综命题方向、重点内容预测提分
2020高考文综重点考向预测2020高考文科综合将注重创新试题设计、挖掘时代主题、构建问题情境，突出地理、思想政治、历史学科所独具的思维与分析方法。
如地理试题将更加注重反映人地协调观、综合思维和区域认知的价值取向，将地理学思想方法自然、贴切地融入素材。
思想政治学科将精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材，贴近学生生活、贴近时代，更好地发挥考试对教学的导向和促进作用。
历史学科将更加注重考查历史思维过程与方法，如学生对历史事实和历史叙述这两种不同史学概念的理解和辨别程度。
2020高考政治重点考向预测一、幸福都是奋斗出来的命题预测：1.“幸福都是奋斗出来的”这句话带给我们哪些启示?(1)理想的实现需要发扬艰苦奋斗的精神。
(2)磨砺坚强意志，不怕困难，迎难而上。
(3)艰苦奋斗是成就事业必不可少的精神力量和崇高美德。
(4)要在不断奋斗中实现青春的价值。
2.请你畅想一下30多年后我国发展的美好图景。
(1)我国物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明将全面提升。
(2)实现国家治理体系和治理能力现代化，成为综合国力和国际影响力领先的国家。
(3)全体人民共同富裕基本实现，我国人民将享有更加幸福安康的生活。
(4)中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。
4.“不驰于空想、不骛于虚声”启示我们该如何对待理想?(1)理想高于现实却源于现实。
(2)实现理想要从实际出发对人生作出规划。
(3)对理想要适当进行调整，缩短理想与现实之间的距离。
(4)要脚踏实地，全力以赴。
(5)要不屈不挠，坚持不懈。
6.想群众之所想，急群众之所急，让人民生活更加幸福美满。
政府该怎么做?(1)始终坚持以经济建设为中心，为改善民生奠定物质基础。
(2)全力做好扶贫攻坚工作，确保“一个都不能少”。
(3)抓好社会养老保险、基本医疗保险等社会保障工作。
(4)推进教育公平，鼓励就业创业。
(5)千方百计提高居民收入水平，缩小收入差距。
(6)改善人居环境，落实绿水青山就是金山银山的发展理念。
2020年全国高考命题趋势变化中看山东高考
分析: ①、从这次模拟考可以看出，新高考增加了选
修3的内容，分值为10分，题型为非选择题，没有 出现选择题题型。因此，在针对选修3的复习时， 时间安排上应与必修模块有所区分，重在主干知 识的巩固与复习，训练上应该突出非选择题。
②、必修的四个模块的分值相应有所减少。 但涉及的知识考查与各模块比重与原来的全国卷 没有区别，在难度上保持不变。
实施新考改的省市要重点研读中国高考评价体系和新课标中的学业水平测试与高考命题建议部分以及根据学科核心素养制定学业质量标准理清学业质量水平和考试评价的关系
2020年全国高考命题趋 势变化中看山东高考
以山东新高考模拟考试政治 试卷试题变化为例
参加2020年高考的考生将经历一场意
义非凡的考试:既是传统意义上选拔性的
一、关于2020年高考命题趋势的预测
<一>、2020年高考命题的整体要求 关于高考命题工作，考试中心相关负责人要
求从三个方面下功夫:做好高考命题工作的顶层设 计和分层对接，确保各项改革协调推进;坚持稳中 求进总基调，研究高考各学科内容改革和命题工 作方案;处理好高考内容改革与高中课程标准的关 系，高考内容改革要与高中新课程改革、育人方 式改革同向同行，既要坚持统一性,也要正视差异 性，做到齐头并进、教考相长、以考促学。
(2)、从选择题的题型来看，仍然没有计算 题。坐标曲线题、推导题等题型仍然出现，这 说明在平时的复习中要重视这些题型的训练。
(3)、从非选择题的设问方式来看，依旧保 留了评析类试题。这要求我们在训练时重视这 一类题型的特点及解题方法的归纳。
3、试卷考察重点
（1）、Байду номын сангаас核心素养的考查
例如:第3题的十九届四中全会的新提法，第五题 乡村振兴的新措施，第六题的《密码法》的实施的考 查突出体现了政治认同的学科核心素养。 （2）、对课程目标的考查
建国后我国地理高考命题的变化趋势
30
30个以上;其次是试卷页数、 试卷文字数量( 以电脑统计为准) 不断增加。 建国初期的地理试卷页数很少超过3页， 1950年仅1 页， 90年代以后每份试卷的页数都在10页以上。 试卷字数1950
年仅有175个字， 200()年广东试卷达到3856个字，从中可以看 出， 90年代以后， 试题的容量大大增加; 第三是图表数量的变 化。 80年代以前我国高考地理试卷的图表数量较少， 而且基本
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试题 数量
2侧扣 19 5 9 19 0 8 19 90
19 5 0
( 广东试卷)
2 37 11 3 8 56 巧
2003
大题数量
2 5 1 175 0
3 14 2 95 3
6 36 6 18 82 4
3
36 14 35 32 18
2
种以书面形式， 具有统一性、 有组织的和带有竞争性的社会考
大小试题总数仅有5个试题 ;80年代 以后试题数量不断增加 ， 尤其是90年代以后，各年地理高考试卷的大小试题数量都在
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填充题 判断题
1950
19 5 9
2 以刃
19 80 3
19 9 0
20 0 3
( 广东试卷)
30 15 15 10 30 20 40 50 27 23 80 150 80 150 70 70
1.试题容f 的变化趋势
2.试题题型结构的变化趋势 地理高考试题类型有填充题、 名词解释题、 判断是非题、 改 错题、 读图填图题 、 简答题、 论述题 、 选择题 、 读图分析题 、 综合 题等。 建国后， 我国地理高考试题的类型变化较大。 建国初期，
但 然以 题型 仍 传统 为主，知 题型 考 仍 是当 考 纯 识 的 查 然 时 试的
新课程理念下高考地理命题新趋向论文
新课程理念下高考地理命题新趋向【摘要】从近几年的高考试题和考试大纲的研读来看，地理高考命题仍立足于学习地理概念，利用地图语言，强调基础知识和基本应用能力的培养。
也呈现出稳中求新，稳中求变的思想，地理命题仍会通过新材料、新情景和新图表，加强考察学生灵活运用知识的能力和再学习能力。
【关键词】新课程高中地理高考命题新课程背景下的高考地理试题，其命题依据是《普通高中地理课程标准(实验 )》(以下简称《新课标》)和《考试说明》，提倡创设新情境，切人新视角；关注生产生活、社会热点问题；突出主干知识，立足“双基”；重视过程与方法，以能力立意为核心；关注情感态度与价值观。
试题力求灵活而又富有情趣，让学生在各种题情境中分析和解决问题，以考查他们对地理学科知识的理解和掌握程度以他们的实践能力和创新能力。
一、创设各种问题情境，注重从新视角切入近年来，高考地理命题形式呈现多样化，各种文字材料、地理图表应有尽有且富有变化。
如地理图表就涉及各种示意图、景观图、地理统计图表等。
新课标提倡创设情境，注重以新视角切入，在各种新问题情境下考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度以及灵活运用知识分析问题、解决问题的能力。
二、关注生产生活中的有关地理问题，关注社会热点高考地理试题关注生产生活中的有关地理问题，关注社会热点，关注当今人类生存与发展进程中的重大问题，关注我国国情与社会发展，这充分凸显高考试题的时代性特点和体现“学习生活中有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念，同时意在提醒考生在学习过程中要关注生产生活问题，注意论联系实际，能够学以致用。
全球热点问题，可持续发展，人口与资源问题仍将成为地理高考命题的主旋律。
如海地智利地震、印尼海啸，丹麦哥本哈根世界气候大会，武广高铁通车，黄河三角洲开发，推行节能减排，发展低碳经济，构建资源节约型、环节友好型社会，发展循环经济，构建社会主义新农村，缩小城乡差距等热点将成为高考命题的重要载体。
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2020年高考地理预测：10大高考命题新趋势
近几年高考全国卷地理试题秉承了“稳中求新、综合全面”的特色，试卷的结构、试题的形式、考查内容比重以及命题风格均呈现稳定趋势，继续保持“注重基础，突出思维”的考查方向。
但试题材料和设问角度都比较新颖，注重时代性、实践性，贴近生活，注重培养和考查考生的学科核心素养，突出了立德树人、选拔人才、引导教学的功能。
下面我们就来了解一下高考命题的新趋势吧。
趋势1 地球运动类试题趋向生活化
【趋势解读】地球运动类试题在近几年高考中低调回归，仍以选择题的形式出现，但命题角度发生了变化：一是不再纯粹考查知识点，试题的背景和考查的内容更趋向生活化，让考生感觉知识更接地气；二是不再考查复杂的计算题目，偶有出现需要简单计算或估算的题目。
例如2018年全国卷Ⅰ第10题，以小明从重庆出发经遵义到毕节汽车座位的选择为材料考查太阳方位；2017年全国卷Ⅲ10—11题，通过“小明在互联网上看到世界各地好友当天发来的信息”，要求判断四人所在地从北到南的排列顺序及当天的日期等。
【高考链接】高考试题可能会结合生产、生活中的具体事象对太阳高度、太阳方位这些知识点进行考查，常见角度如下：
★遮阳棚安装与纬度的关系
★影长与楼间距的关系
★操场遮阳问题
★公交车座位的选择
★不同楼层阳台光照时长
★影子朝向与地方时的关系
★日晷计时
★智能晾衣架的安装高度
【备考指导】平时复习时要注重理论联系实际，关注生活中的地理，尝试用所学知识解释生活中的地理现象等，多提问、多思考。
趋势2 对气候的考查微观化、特殊化
【趋势解读】近几年高考中直接考查气候类型分布、判读的题目很少，多侧重考查气候的成因及影响，并且考查趋向微观化、特殊化：一是考查区域趋向微观化、特殊化；二是考查角度趋向微观化，如气温或降水的特征分析，气温或降水对农业、工业、交通的影响等。
例如2019年全国卷Ⅱ第36题“说明地形对宾川县河谷地区干热气候特征形成的影响”、2018年全国卷Ⅲ第36题“指出索瓦附近利于卤水蒸发的地形和气候条件”、2017年全国卷Ⅲ第36题“从气候角度分析甲地普及日光温室的原因”等，都是从微观角度考查气候的。
【高考链接】今后高考中可能会出现的命题角度如下：
★某气候要素的特征及其影响
★某一地理要素对区域气候特征的影响等
★典型区域特殊气候的成因
【备考指导】应对微观区域气候的考查，先要进行准确的区域定位，判断其经纬度位置、海陆位置、下垫面性质等，利用所学知识大致确定其气候类型；再结合下垫面性质得出气候特征。
当设问角度微观化时，就要对某一要素进行深挖，如从气温角度分析东北大米优质的原因，可从年均温低、作物生长周期长、有机质分解慢、冬季冻死害虫、降雪多土壤墒情好等方面进行挖掘。
当涉及特殊区域气候成因时，可采用倒推法，如分析伊比利亚半岛上出现温带大陆性气候的原因：温带大陆性气候特点→气温日较差、年较差大，降水少→找气温日较差、年较差大，降水少的原因→高原地形、位于内陆。
趋势3 自然原理类试题侧重地质地貌的演变等
【趋势解读】近几年高考试题对自然地理原理的考查，着重于地壳物质运动原理，试题往往借助等高线、等深线的时间变化考查陆地和海洋地貌的演变；或者通过海岸线的地质年代变迁考查陆地环境的改变；或者要求利用相关地理。