15年小学一年级上册数学教学安排_课题研究
一年级数学上册教学工作计划2篇
一年级数学上册教学工作方案一年级数学上册教学工作方案精选2篇〔一〕一年级数学上册教学工作方案一年级数学是小学阶段的开端阶段，是孩子们接触数学的第一步。
在这个阶段，我们需要在教学过程中注重启发和引导，让孩子们可以自主发现问题和解决问题的方法，进步他们的观察才能和思维才能。
同时，我们还需重视培养孩子的数学兴趣，让孩子们认识到数学对日常生活的重要性，从而打下良好的数学根底。
按照教育部20__版课程标准的要求，我们的教学目的主要是培养孩子们的数学兴趣，以及初步掌握数学中的四那么运算、数整数、长度、重量、时间、容积等概念和处理方法，详细包括：1、理解数的意义，认识0~10之间的数与数量的关系，逐步掌握加减、比拟大小等运算方法。
2、认识计量单位，并通过简单的实际问题，掌握长度、重量、容积、时间等计量单位的转换和运用。
3、培养学生的思维才能和逻辑推理才能，让他们可以应用数学的思维方式解决现实生活中的问题。
在教学过程中，我们需要采用多种教学手段和方法，以到达认知、发现、理论、归纳、概括与运用相结合的效果，如下：1、启发性教学法：通过举例与比照、画图、让学生自主探究等启发性方法，促进学生对概念的理解和运用。
2、体验教学法：利用学生已有的经历和知识，让学生参与进来，通过实验、玩游戏的方式，增强学生对数学概念的认知和兴趣。
3、创设情境教学法：通过营造有趣且接近实际生活情境的更好环境，鼓励学生进展经历总结、问题发现、逻辑推理等思维活动，到达掌握技能的目的。
4、操作演示教学法：在教学过程中，我们需要注重操作演示，通过模拟和理论，让孩子们逐步掌握数学的各种运算和方法。
以上述的教学方法和手段为根底，我们将对小学一年级数学上册的知识点进展分析和设计相应的课程内容。
这局部内容需要我们进展课程的分解，根据教学方案的要求、教材知识及内容、教学方法等因素进展课程段的编排。
详细的课程内容及大纲如下:1、数的认识和数量的比拟：认识数的意义和数量之间的比拟；比拟大小，掌握使用“＞”,“＜”等符号进展比拟；使用天平工具。
小学一年级数学上册教学工作计划
小学一年级数学上册教学工作计划小学一年级数学上册教学工作计划1一、指导思想：继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”课题研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。
以课堂教学为中心，提高教师教学质量。
通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
三、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
四、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号<、=、>的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。
一年级数学上册教案
一年级数学上册教案一年级数学上册教案集合15篇作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的一年级数学上册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学上册教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第47页及练习七第13、14题。
设计意图:本节的用数学是让学生能寻找出解决问题的方法并计算出结果，侧重通过计算得出，而不是去数未知数的数量，这是学生第一次接触图文应用题。
所以，本节课力图基于传统教学手段，体现尊重学生，注重发展的教学理念，培养和发展学生的思维，为学生提供经历用6、7的加减法解决问题的过程情境和时空，着力指导学生运用所获知识，看图解决问题，找出求一共有几个小朋友？用加法解决，而求剩下几个向日葵？用减法解决，让学生初步知道求整体，用加法计算，求部分，用减法计算。
以一同去郊游为主线，创造性地拆分情景图，努力做到情景图动态化,弥补传统教学手段的不足，使学生思维活跃，兴趣盎然，引领学生体验学数学、用数学的乐趣。
教学目标1. 让学生学会观察图画，理解图画内容，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，能选择合适的方法进行计算，学会用数学知识解决简单的实际问题。
2. 创设亲身经历用6、7的加减法解决问题的时空，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学就在我们的生活之中。
3. 引领学生体验数学的魅力，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
4. 培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯。
5. 渗透环保教育，使学生热爱我们的大自然，热爱我们的生活，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
教学关键：知道图上大括号和？表示的.意思。
教学重点、难点：理解画面内容表达的意思，根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。
教具、学具准备：活动式的情景图、小黑板、《一同去郊游》乐曲、录音机、图卡、口算卡片。
小学一年级上册数学教案5篇
小学一年级上册数学教案5篇小学一年级上册数学教案精选篇1教学内容：教科书第25页26页例题及做一做，第27页练习三第5678题教学目标：1通过操作演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
2通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。
3通过学生操作表述，培养学生动手操作能力语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
教学重点难点：知道减法的含义。
课时安排：1课时教学过程：一创设情境，生成问题在波光粼粼美丽的小湖里有3只美丽的鹤在快乐地歌唱，过了一会儿，1只鹤展开翅膀飞走了，湖面上还有几只鹤？教师出示3只纸鹤，再慢慢移走1只纸鹤）。
教师引导学生仔细观察，交流体会。
二合作探究解决问题。
（一）3-11（教师出示3只纸鹤，再慢慢移走1只纸鹤）。
教师引导学生仔细观察，交流体会。
2。
学生跟随教师拿出自己折好的3只纸鹤，动手操作演示，3只鹤飞走1只鹤，就是从3只里面去掉1只，要用减法计算，用“-”号表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表示，也就是得数是几。
教师边说明边板书等式：3-1=2。
（学生体验减法的含义，也可用摆图片操作，并表述含义。
）3学生试读算式。
教师启发学生说出其他能用3-1=2表示的事例。
学生举例说说其他能用减法表示的事例。
【设计意图：在教师语言描述的优美情境中，用纸鹤实物演示，学生感觉更直观亲切，并能亲自参与演示，充分体现了学生的主体作用，加深了学生对减法的认识。
】（二）4-21教师出示4只气球，慢慢放走2只气球，还剩下几只气球？引导学生仔细观察，尝试解决问题。
2引导学生说出4-2=2的含义，齐读算式。
（三）动手操作，体验减法含义。
（1）做一做的左图①教师示范，边操作边说明含义。
②学生操作，表述含义。
③说明图中表示去掉的方法。
（虚线划线）（2）做一做的右图（23）学生独立看图操作，表述含义。
（四）5-21创设情境生成问题：草地上雨后长出5只蘑菇，小白兔采走了2只。
小学一年级数学上册教学计划
小学一年级数学上册教学方案小学一年级数学上册教学方案1一、学情分析本学期我担任一年级三班和一年级四班的数学教学。
一年级三班有48人，男生和女生都是24人；一年级四班有47人，男生23人，女生24人；两个班共95人。
由于是新入学的一年级新生，每个学生的学前教育、家庭教育、社会关系都不相同；学生还存在年龄差异、性格差异、性别差异。
同时，学生对进入学校开始班级授课的方式还有待适应。
所以，本学期的主要任务有以下：1、标准学生根本的学习习惯〔听课习惯、书写习惯、发言习惯〕2、培养学生初步的数学能力〔观察能力、计算能力、思考能力〕3、渗透学生初步的数学思想〔分类思想、对应思想、统计思想〕二、教材分析〔一〕数与代数第一单元生活中的数1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣2、初步形成良好的听、说、看、想、做等学习习惯3、能初步数出10以内物体的个数，会认读写010各数4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数和序数的含义第二单元比拟1、通过比拟活动，感受数学与生活的密切联系2、经历比拟事物的过程，逐步提高仔细观察的能力，体验一些具体的比拟方法3、经历简单的推理活动，学会认真思考，开展初步的推理能力第三单元和第七单元加减法〔一〕〔二〕1、通过从现实情境抽象出加减法的运算，并用算式解释其实际意义的过程中，理解加减法的含义2、经历1020不同的表示方法，了解计数单位一和十，感受十进制位置原理3、通过计算与交流，体会算法多样化，能正确口算20以内的加减法4、能根据加减法的含义解决简单的实际问题5、通过比拟和整理加减法算式，探索其规律，开展数感第八单元认识钟表1、结合学生生活经验学习认识钟表。
2、认识几时、几时半，几时刚过，快到几时。
〔二〕空间与图形第五单元位置与顺序1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2、能确定物体前后、上下、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达3、能按照一定的顺序进行观察第六单元认识物体1、对形体的认识顺序是：立体平面立体。
小学一年级数学上册教学计划(8篇)
小学一年级数学上册教学计划(8篇)小学一年级数学上册教学计划一、基本情况：一年级学生刚从幼儿园毕业，活泼好动，对课堂研究不太适应，注意力较短。
因此，在教学时，应从培养学生的研究兴趣入手，让学生对数学研究感兴趣，同时培养良好的数学研究惯，这是学生迈向数学研究成功的第一步。
二、指导思想：通过数学研究活动，培养学生对数学的兴趣，并树立数学到处可见的观念。
三、教学内容分析：本册的重点教学内容是20以内的数的认识与计算。
这些知识在日常生活中有着广泛的应用，是学生研究认数和计算的开始，也是研究较大数的认识和计算的基础。
在小学数学中，这些知识处于最基础的地位，是学生适应终身研究必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。
学生对这些内容的研究，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强研究数学的积极性和主动性。
四、教学目标：知识与技能领域：1、学生能够从日常生活中抽象出20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。
2、学生能够直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体，了解这些常见的几何体。
解决问题领域：1、学生能够在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，具有一定的问题意识。
2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。
3、学生能够与同伴合作解决问题，初步研究用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度领域：1、学生能够在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，积极主动地参与数学活动。
2、学生能够在他人的鼓励与帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、学生能够用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
4、学生能够经历观察、操作、归纳等研究数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
小学一年级数学上册教案(优秀3篇)
小学一年级数学上册教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学数学一年级上册数学全册教案
人教版小学数学一年级上册数学全册教案1一年级数学上册全册教学计划一、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5的认识和加减法，认识图形（一），6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，用数学解决问题综合与实践主题活动。
认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立研究和应用数学的兴趣和信心。
二、学情分析：本班学生有50人，因为一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为研究惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，研究惯的养成至关重要。
三、全册教学要求1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号"=、＞、＜"，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；7、初步认识钟表，会认识整时；8、体会研究数学的兴趣，提高研究数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业，书写整洁的良好惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生研究认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身研究与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
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15年小学一年级上册数学教学安排_课题研究
教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。
查字典数学网小学频道为大家整理了一年级上册数学教学安排，希望对大家制定教学计划有所启发!
一、教学内容和教学目标
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。
虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
这一册教材的教学目标是，使学生能够：
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号=、、，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7.初步认识钟表，会认识整时和半时。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、教学措施
1.重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
2.认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
3.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
4.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
5.直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
6.安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
三、课时安排
(一)数一数(1课时)
(二)比一比(2课时)
(三)1～5的认识和加减法(10课时)
1.1～5的认识(3课时)
2.加减法的初步认识(5课时)
3.0的认识和有关0的加减法(2课时)
(四)认识物体和图形(3课时)
(五)分类(2课时)
(六)6～10的认识和加减法(20课时)
1.6、7的认识和加减法(5课时)
2.8、9的认识和加减法(5课时)
3.10的认识和有关10的加减法(4课时)
4.连加、连减、加减混合(4课时)
整理和复习(2课时)实践活动：数学乐园(1课时)
(七)11～20各数的认识(4课时)
1.数11～20各数、读数和写数(2课时)
2.10加几的加法和相应的减法(2课时)
(八)认识钟表(2课时)
(九)20以内的进位加法(11课时)
实践活动：我们的校园(1课时)
十、总复习(4课时)
上述提供的一年级上册数学教学安排，是我们精心为大家准备的，希望大家能够合理的使用！。