新湘教版必修一1.2《太阳对地球的影响》教案
新教材湘教版高中地理1.2太阳对地球的影响(31张PPT)
详解教材：太阳黑子
详解教材：耀斑
在色球层的某些区域，会出现短时间内突然增亮的现象，这 叫作耀斑，又叫作太阳色球爆发。耀斑活动的周期也是 11 年， 常随着太阳黑子的增多而增多。
太阳辐射强度是表示太阳辐射强弱的物理量，称为太阳辐射 强度。单位是W/m2，即点辐射源在给定方向上发射的在单位立体 角内的辐射通量。
详解教材：太阳辐射强度的影响因素
1. 太阳高度角或纬度：太阳高度角越大，穿越大气的路径就越短， 大气对太阳辐射的削弱作用越小，则到达地面的太阳辐射越强;太阳高度 角越大，等量太阳辐射散布的面积越小，太阳辐射越强。例如，中午的太 阳辐射强度比早晚的强。
【解析】
５ ．根据所学知识，太阳活动的周期是两个高峰年之间的时间间隔 ，周期是11年。2013年是一个高峰年，下一个高峰年大约是2024年，故 选C。
６．极光现象多发生在高纬度地区，加拿大黄刀镇位于北纬62．3° ，纬度较高，符合条件，故答案选B。
７ ．极光的产生和太阳的活动有紧密关系。每当太阳活动特别大的 年份，就可以看到比往常更为壮观的极光。在一些低纬度的地区，偶尔 也有极光出现，A错误；极光现象是发生在日冕层的太阳风袭击两极的高 层大气产生的发光现象，不是发生在光球层，B错误；极光是太阳活动对 地球产生的影响，而非标志，C错误； 极光是太阳风袭击高层大气、大 答气案电：离５的.现Ｃ象，D６正.Ｂ确。故７答.案Ｄ选D。
2.根据材料中概念， 图中表示数值是实际日照时数，根据太阳直射点移动规律 ，3月份的春分全球各地昼夜等长，即每天日照12小时， 可以计算出理论日照时数 360小时，图示日照时数图中，3月份日照时数是230小时，所以白照百分率约是62% ，B对。A、C、D错。
1.2太阳对地球的影响 课件 高中地理湘教版(2019)必修一
课前 必备知识·自主夯实
课堂 关键能力·探究提升
拓展 素养提升·增效培优
课后 限时训练
地理 必修 第一册 配湘教版
第一章 宇宙中的地球
2．太阳辐射对地球的影响 (1) 太 阳 辐 射 经 植 物 的 生 物 化 学 作 用 ， 可 以 转 化 成 有 机 物 中 的 __生__物__化__学__能__。煤炭、石油等 __化__石____燃料，是地质时期生物固定以 后积累下来的太阳能。水能、风能是太阳能的转化形式。 (2)太阳辐射是地球上大气运动、 _水___循__环__的主要能源。
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地理 必修 第一册 配湘教版
第一章 宇宙中的地球
小拓展： 超级大风
“太阳风”的风源在“冕洞”，它主要分布在太阳的极区。此处的 离子受到的引力较小，于是一窝蜂地从“冕洞”中向外逃逸，最终吹起 了波及整个太阳系的“超级大风”。
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拓展 素养提升·增效培优
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地理 必修 第一册 配湘教版
第一章 宇宙中的地球
美国一家科学院曾经预言，在2020年的某一 天，美国一城市，在五彩斑斓的极光光系过后， 电网会突然变得闪烁不定，灯光在瞬时明亮后将 会停电，一分半钟之后，这个大停电现象将会遍 及美国整个东部地区，甚至整个欧洲以及中国、 日本等区域也会同样经历这样的灾难，而这灾难 仅仅源于太气候变化与太阳活动有明显的□17 __相__关____性。
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地理 必修 第一册 配湘教版
【名 师 助 学】
湘教版必修一1.2 太阳对地球的影响 学案
1.2 太阳对地球的影响课程标准阐述太阳对地球的影响。
课标解读1、宙环境对地球的影响是多方面的，其中太阳对地球的影响最具有典型性。
2、太阳辐射和太阳活动对地球的影响最大，且主要是对地理环境和人类活动的影响。
3、太阳自身特点和太阳活动不是重点，重点阐述太阳辐射和太阳活动对地球的影响课前预习利用P12图1-7了解：①太阳辐射的概念②太阳辐射电磁波的种类读P13-14和图1-9了解：③太阳的外部圈层组成④什么是太阳黑子、耀斑、太阳风及出现在外部圈层的哪一部位学法指导一．太阳辐射与地球1.什么是太阳辐射：2.读图1-7，分析回答太阳辐射主要由哪几部分组成及辐射能的分布特点：3.做P12活动，然后谈谈感受4.太阳辐射对地球的影响：⑴．读P12-13页正文，思考回答：①.我们现在使用的能源有哪些？②.和太阳辐射有关系的能源有哪些？③.人类利用煤炭资源是利用煤炭中的什么能量？④.煤炭中的化学能是怎么形成的？⑤.植物中的生物化学能是怎么形成的？总结：以上说明太阳辐射对地球的哪方面影响：。
⑵.做P13活动，回答这说明太阳辐射对地球的哪方面影。
⑶.除以上影响外，太阳辐射还会影响地球的那些方面。
二．太阳活动与地球1.读P13正文和图1-9回答：⑴.太阳大气结构分为哪几层？⑵．什么是太阳活动？太阳活动有哪些主要类型？分别发生在哪几层？2.太阳活动对地球的影响读P14-15正文和阅读，回答：太阳活动主要从哪几方面影响地球？⑴.太阳活动对气候的影响思考回答：太阳活动主要影响气候的哪几方面？论证依据是什么？⑵.耀斑对大气电离层产生电磁干扰—磁暴思考回答：.耀斑对大气电离层产生电磁干扰，会对人类生产、生活产生什么影响？⑶.太阳风使高纬产生极光综合以上所学，思考太阳辐射和太阳活动对地球的影响，哪些是有利的？哪些是不利的？课后巩固练习一、选择题1、维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力是( )A．重力能B．太阳能C．风能D．生物能2、在光球层，太阳活动的主要标志是( )A．黑子B．日珥和太阳风C．日珥和耀斑D．极光3、太阳辐射的纬度变化导致地球上( )A．不同纬度获得热量的差异B．不同经度获得热量的差异C．不同海拔高度获得热量的差异D．不同海陆位置获得热量的差异4、太阳活动最激烈的显示是( )A．耀斑B．黑子C．太阳风D．黑斑5、关于太阳的正确叙述是( )①巨大炽热的气体球②主要成分是氢和氧③距离地球最近的天体④地球形成发展关系最密切的天体A．①②B．②③C．①④D．②④公元前28年(即汉成帝河平元年)，曾记载“三月乙未，日出黄，有黑气大如钱，居日中央”。
湘教版必修必修一1.2太阳对地球的影响
极光
在芬兰 南部的 海文卡 城出现 了清晰 可见的 美丽极 光。
“极”航天器(Polar)成 功拍摄到记录地球南北 极两端同时出现美丽极 光景象
课堂检测
“神七”宇航员翟志刚太空行走时为什么穿着重 达120千克的由不同材料制成的“飞天”号多层 宇航服？
（星际空间中，每当耀斑爆发就会释放出很强的无 线电波，大量的紫外线、χ射线、γ射线，以及高能带 电粒子，再加上其它宇宙射线，穿上宇航服主要是为 了防止辐射。）
阅读课本20-21页“太阳活动与地球气候”及“磁暴”等内容，然后阅读下面一组资料，判断太阳活动类型并描述太阳活动对地球的影
响。
虽然太阳辐射只有二十二亿分之一到达地球，但对地球和人类的影响却是不可估量的。
扰动电离层，影响无线电短波通讯
巨大炽热的气体球 条件：高 太阳耀斑爆发是太阳活动最激烈的显示。
（4）太阳活动产生的高能带电粒子流到达地球，在地球磁场的作用下奔向两极地区，与两极地区高层大气相碰撞产生各种颜色的光带
50o~60oN，太阳
后阅读下面一组资料，判断太阳活 探究二：太阳辐射对地球的影响
2．了解太阳活动的类型 探究二：太阳辐射对地球的影响
动类型并描述太阳活动对地球的影 探究三：太阳活动对地球的影响
（1）根据下图分析太阳黑子与年降水量的关系： （3）华西都市报08年10月14日报道：在10月11日举行的“成都青羊区信鸽协会大奖赛”当中，参加比赛的1350只信鸽在放飞时隔三 天后还没有一只归巢，鸽友怀疑组织者私卖信鸽，组织者称可能因天气原因信鸽迷失方向 。
羊区信鸽协会大奖赛”当中，参加比赛的1350只信鸽在放飞时隔三
天后还没有一只归巢，鸽友怀疑组织者私卖信鸽，组织者称可能因
天气原因信鸽迷失方向 。
湘教版高中地理必修一1.2太阳对地球的影响学案
第二节太阳对地球的影响教学重点：太阳活动对地球的影响。
教学难点：太阳对地理环境和人类活动的影响。
教具准备：多媒体课件、投影片及材料。
教学目标：1、知识与技能1、了解太阳辐射及其对地球环境和人类生产、生活的影响。
2、了解太阳活动的类型和太阳活动对地球电离层、磁场和气候的影响。
2、过程与方法1、分析图表，了解太阳辐射的特点，提高读图分析能力。
2、阅读图片资料，了解太阳活动的主要类型。
3、激发探索自然知识的兴趣，培养分析地理问题的能量3、情感态度与价值观激发学生学习地理、探究自然的兴趣和热情；通过与他人合作交流，养成良好的合作能力；树立正确的环境观。
所用时间：一课时：教学过程：【认知】一、太阳辐射与地球1、概念：太阳辐射是指：。
2、能量来源：太阳内部的反应。
3、波长范围与能量分布：太阳辐射波长分为三部分，太阳辐射能量主要集中在。
4、影响：举例说明太阳辐射对人类生产和生活的影响。
二、太阳活动与地球1、概念：太阳活动是指：。
2、外部结构：观察P13页太阳外部结构示意，太阳大气层从里到外依次是。
3、类型：太阳活动包含哪些类型？。
合作探究：（1）黑子、耀斑分别出现在哪一层？（2）你知道什么是黑子、耀斑、太阳风吗？（3）太阳活动强弱和黑子数目有什么关系？4、影响（1）你能找出哪些材料证明，太阳活动会影响地球气候？（2）耀斑爆发时对地球电离层有什么影响？对人类活动有什么影响？（3）太阳风到达地球时，会引起哪些现象？【课堂小结】【课堂学习目标检测】一、选择题1、下列自然现象与太阳辐射无关的是（）A、生物活动B、大气运动C、火山爆发D煤炭的形成2．太阳辐射的能量来源于（）A．太阳活动B．内部的聚变反应C．耀斑的爆发D．太阳黑子活动3．影响到达地面的太阳辐射的主要因素有（）①纬度位置②地势高低③天气状况④地表物质A．①④B．②③C．②④D．①③4．在下列纬度位置相当的城市中，最适宜建立太阳能发电站的是（）A．拉萨B．重庆C．九江D．杭州5．关于太阳辐射的叙述，正确的是（）A．是一种波长较长的电磁波B．是长波辐射C．能量集中在可见光部分D．对地球上的生物量没有影响6．太阳辐射能主要集中分布的光区波段是（）A．波长小于0．4微米的紫外区B．波长在0．4~0．76微米之间的可见光区C．波长大于0．76微米的红外光区D．波长在0．15~4．0微米之间的可见光区7．太阳辐射决定了地理环境的基本特征，主要体现在（）①维持地表的温度②改变大气成分③决定大气降水④促进水和大气的运动⑤影响生物活动的范围A．①③⑤B．②④⑤ C．①④⑤D．①②③8．太阳辐射的纬度差异，导致了（） A．地表不同纬度昼夜温差的不同B．各地年降水量的差异C．地表不同经度获得热量的差异D．地表不同纬度获得热量的差异9．下列现象中对地球影响最大的是（）A．太阳辐射B．黑子C．耀斑D．太阳风10．下列关于太阳的叙述，正确的是（） A．主要成分是氢和氦B．可见光主要发自日冕层C．表面温度是6000℃D．太阳活动的周期是15年11．关于太阳分层结构的叙述，正确的是（） A．色球层是太阳的最外层B．由内到外分为两层C．黑子出现在太阳的最外层D．最内层是光球层12．下列关于太阳活动的叙述，正确的是（） A．太阳活动发生在太阳的中心B．黑子越大、越多，太阳活动越强C．太阳活动会对地球上的气候有影响D．日冕层上的太阳活动是耀斑13．下列现象属于太阳活动对地球影响的是（）A．南极上空出现臭氧层空洞B．地面短波无线电通讯受到影响C．全球气候变暖D．到达地面的太阳辐射量减少14．通常，耀斑随黑子的变化而变化，这体现了太阳活动的（）A．连续性B．周期性C．整体性D．关联性15．下列现象中，与太阳活动无关的是（）A．绿色植物的光和作用B．磁暴的产生C．旱涝灾害D．两极地区的极光二、综合题16．读图1-2-2“太阳辐射的波长分布”，回答问题：图1-2-2（1）太阳辐射的主要组成部分有、、。
高中地理《太阳对地球的影响》教案3 湘教版必修1
太阳对地球的影响教案【设计思想】以高中地理新课标的精神为指导，全面准确把握教学内容的核心思想，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究地理问题的能力。
【课标要求分析】课标对本部分内容的要求是“阐述太阳对地球的影响”。
这其实是上一节内容的延伸，是以太阳为案例，进一步说明宇宙环境对地球的影响。
阐述太阳对地球的影响，主要是阐述太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响。
与以往的教材不同的是，新课标太阳辐射的能量来源与传递、太阳活动的原理及太阳的内部结构等不作具体的要求，甚至可以不涉及。
但必须把重点放在其对人类的影响上。
为了说明太阳辐射和太阳活动对地球环境的影响，必须明确太阳辐射和太阳活动的主要特征和规律。
并且，由于说到太阳辐射和太阳活动对地球环境的影响实在太过广泛，因此可以用举例的方式进行阐述。
【学情分析】学生学习本教材的基础、能力、心理。
（1）学生已有的认知水平和能力状况。
（2）学生存在的学习问题。
（3）学生的学习需要和学习行为。
【教材分析】本课结构明确，主要讲述两部分内容：一是太阳辐射与地球。
主要包括太阳辐射的概念、太阳辐射的能量来源、太阳辐射的范围、太阳辐射对地理环境形成和变化的影响以及对人们生产和生活的影响。
二是太阳活动与地球。
着重介绍太阳活动的主要类型以及太阳活动对地球的影响。
【三维目标】1、知识与能力：识记：太阳辐射的能量来源及其对地球环境和人们生产、生活的影响；太阳活动的类型及对地球电离层、磁场和气候的影响。
理解：理解太阳辐射的基本规律，太阳活动的特征。
运用：太阳辐射对地球的影响；太阳活动对地球的影响。
2、过程与方法：（1）通过各种类型的地理图象，采用比较和综合分析的思维方式，引导学生从时空的角度归纳太阳辐射的纬度变化规律、时间变化规律和全球太阳辐射时空分布的特点。
提高学生观察、分析问题的能力。
（2）通过从具体生活、生产实例的讨论入手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养学生理论联系实际的能力。
太阳对地球的影响-湘教版必修一教案
太阳对地球的影响-湘教版必修一教案一、教学目标1.知识目标1.了解太阳与地球的相对位置及其影响；2.了解太阳的光与影对地球的影响；3.能通过实验和观察，理解太阳对地球的影响；4.了解太阳能在人类生产和生活中的应用。
2.能力目标1.培养学生的观察和实验能力，提高科学实验技能；2.培养学生动手探究、发现问题及解决问题的能力；3.培养学生的合作学习和交流能力。
3.情感目标1.培养学生对太阳和自然界的热爱和敬畏之情；2.培养学生保护环境及珍惜资源的意识。
二、教学重难点1.教学重点1.太阳的光与影对地球的影响；2.太阳能在人类生产和生活中的应用。
2.教学难点1.帮助学生建立正确的自然观；2.帮助学生理解太阳对地球的影响。
三、教学过程设计1.导入（10分钟）1.教师向学生介绍授课内容；2.询问学生对太阳的观察和了解。
2.实验操作（30分钟）1.由教师带领学生进行太阳影子实验，观察太阳影子在不同时间的变化；2.分组讨论太阳影子实验观察结果，总结不同时间的太阳位置和日照时间的变化；3.组织学生进行小组合作实验，探究小球在阳光下的变化。
3. 模拟实验（20分钟）1.教师介绍常见太阳能设备，如太阳板、太阳能车、太阳能热水器等；2.要求学生小组设计太阳能车并进行模拟实验；3.分享小组实验结果，评估效果。
4. 深化拓展（20分钟）1.教师分发专业书籍或文章，要求学生翻阅相关材料；2.鼓励学生自己撰写太阳对地球的影响，写出对太阳和自然界的思考和感受。
5. 总结提高（10分钟）1.教师与学生共同总结今天的学习内容；2.引导学生针对学习内容，提出自己的问题和疑惑；3.向学生宣传环保活动，安排学生关注太阳能够如何帮助保护环境和节约能源。
四、教学评估1.教学测试1.利用技能实验来检测学生的实验操作的能力；2.编写选择题、填空题等形式考查学生对太阳对地球的影响和太阳能的了解。
2.教学观察1.在实验操作中观察学生的操作情况；2.在小组活动中观察学生的合作能力和交流能力。
第二节 太阳对地球的影响-湘教版高中地理必修第一册(2019版)教案
第二节太阳对地球的影响-湘教版高中地理必修第一册（2019版）教案一、课程内容1.太阳辐射对地球的影响2.太阳对地球运动的影响3.太阳对地球磁场的影响二、教学目标1.掌握太阳辐射对地球的影响规律2.理解太阳对地球运动的影响机制3.理解太阳对地球磁场的影响原理4.了解人类对辐射影响环境的保护意义三、教学重点难点1.太阳辐射对地球的影响规律2.太阳对地球运动的影响机制3.太阳对地球磁场的影响原理四、教学方法1.讲授法2.观察法3.实验法4.案例分析法五、教学内容及步骤第一步：太阳辐射对地球的影响1.讲解太阳辐射对地球的影响类型：光能、热能、电磁波等2.观察太阳辐射对地球表面温度影响实验3.分析太阳辐射对地球造成的实际影响，如自然环境、气候、植物生长等方面第二步：太阳对地球运动的影响1.讲解太阳对地球自转和公转的影响2.讲解昼夜周期和季节变化原理3.案例分析地球自转和公转例子第三步：太阳对地球磁场的影响1.讲解太阳与地球磁场的关系2.观察太阳对地球磁场影响实验3.案例分析太阳对电磁环境变化影响第四步：人类对辐射影响环境的保护意义1.分享人类对区域和全球环境的保护经验和措施2.讲解人类存在的环境挑战以及应对方法六、教学评估1.课堂提问2.小组讨论3.实验报告4.期末考试七、教学资源1.教材2.幻灯片3.实验器材4.案例八、教学建议1.学生通过预习教材以及相关资料了解相关知识点，提前做好思想准备2.老师注重实践案例讲解，以帮助学生更清晰地理解学习内容3.给学生提供案例分析和实验操作机会，以方便他们更深入地理解学习内容或对应用有所启示4.需要加强教学评估，使学生能够更好地掌握所学知识点、提高自学能力与综合素质。
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课题名称：太阳对地球的影响
教学方法：启发式讲授、小组合作探究
教学目标：举例说出太阳辐射对生活、生产的影响，说明太阳辐射是地球的重要能量来源。
通过分析图表，简要描述太阳辐射的分布情况。
描述太阳外部圈层结构，并说出太阳活动的表现形式。
举例说明太阳活动对地球的影响
教学重点、难点：举例说出太阳辐射对生活、生产的影响，说明太阳辐射是地球的重要能量来源。
举例说明太阳活动对地球的影响
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设置意图
技术应用 时间
安排
创设情境 教室里空调吹来凉风习习，同学们，在享受清凉时，你想过我们使用的电是从哪来的吗？ 纷纷说出自己知道的答案（如水力发电、火力发电、核能发电、太阳能发电、风力发电） 从学生已有知识切入，调动学生积极性 2
温故知新 大家说得这么全面，能不能给这些发电方式分分类呢？ 大家说的都很有道理，老师也有一种想法，把和太阳关联密切的风力、水力、火力、生物以及太阳能发电归为一类，地热和核能发电归为一类。你们觉得可以吗？ 那么今天就通过今天课程的学习来验证一下老师的说法有没有道理吧！ 可能出现多种不同分类结果（从能源可否再生角度、从空间分布角度、从与太阳相关角度等） 思考老师的分类依据和正确性，质疑、提问 不设置固定答案，发散学生思维 展示PPT几个著名发电厂 3
新课讲解 我们知道，太阳辐射是太阳以电磁波的形式向宇宙空间释放的能量，它包含紫外线、红外线和可见光区。那么我们在生活中是如何使用这种能量的呢？ 展示动态图： 植物叶绿素在光合作用下合成有机物，植物茁壮生长。 沼气灯和沼气灶的原理图 煤炭形成示意图 解答疑惑：太阳辐射不仅带给我们光热、促进生物生长、在学生可说出如绿色植物的光合作用，太阳能热水器等，多以太阳能直接应用为主的答案。 详细描述太阳能是如何促进生物生长发育；沼气灶和沼气灯工作原理；煤炭的形成过程，从而自己归纳总结出：生物发电和火力发电实则也是在利用不同形式的太阳能。 提出疑问：风力发电 联系生活实际情境，找到与本节课内容的关联 PPT教材1-12图及可见光区示意图 PPT展示动态图 20
特定时期形成煤炭，他还是大气和水体运动的主要动力，但今天咱们先不展开讨论，后面的课程里会学习到的。 所以呀，我们总说万物生长靠太阳，现在看来是生活处处离不开太阳！那么同学们，你们知道太阳辐射能给地球提供多少能量吗？（提醒学生注意单位，提示学生在某些时候的计算要先抓主要问题，忽略个别因素） PPT展示太阳辐射时空分布示意图 和水力发电与太阳辐射有什么联系？ 学生可能会根据老师的提示联系出生活中的情境（洋流的运动、天气的变化等） 分小组完成教材活动2，粗略计算每小时到达地球表面的太阳辐射相当于多少度电并知道太阳常数的含义。 学生分享自己的计算结果，甚至可以算出这些电量一个普通家庭可以用多久 感悟地球万物生长、生活生产各处都离不开太阳；太阳之于我们是一种巨大的可再生新能源，取之不尽、用之不竭。 同时结合教材活动1图表描述太阳辐射在各纬度的分布、太阳辐射一年中在各纬度分布规律，思考这样的分布对地理环境有何影响。
由感性学习
到理性认知
的转换，通过
小组合作互
相帮助完成
学习任务
承转过渡 同学们，前面我们学习了太阳辐射对地球的影响，知道太阳辐射是地球的重要能量来源，你们观察、了解过太阳吗？ 但是千万要注意，不能通过望远镜直视太阳。在发生日全食的时候，我们可通过肉眼短暂观察到淡淡的光晕。 说出在日食时观察、带墨镜用望远镜等方法 前后联系 由表及里 2
实践操作 那么我们就来认识太阳的外部圈层，以及这些圈层内都在发生怎样的活动。 首先我们看到的就是太阳外部圈层的最外层——日冕层，别看它只是淡淡光晕，温度可 动手绘制，印象深刻，培养形象记忆能力 PPT闪烁效果强调相应20
高达100万摄氏度呢。 难以用肉眼观察到的部分，分别是太阳最光亮的光球层，处于光球层和日冕层之间的是色球层。 看起来安静祥和的太阳外部，实则时常进行着一些活动。我们知道太阳是一个巨大炽热的氢、氦为主的气体球，他在源源不断向外释放能量的过程中，会存在一些不稳定性。同学们知道哪些太阳活动的例子吗？ 看来同学们能够说出不少内容，但是究竟太阳活动和这些现象之间是怎样的关系呢？我们不妨来动手查一查。 结合PPT演示动画，绘制太阳外部圈层结构示意图 可能说出黑子、通信干扰、极光等答案 描述各太阳活动表现的特点 举例说明某次黑子、耀斑或太阳风暴发生时出现的现象（无线电短波干扰、磁暴、观看极光） 说出太阳大气抛出的带电粒子流，进入地球磁场时发生扰动，从而出现各种影响 借助示意动态图直观、形象感受难以观测的现象，加深理解 自主探究问题，加强多数学生对知识的理解和课堂参与感 圈层
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耀斑
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分享交流 老师这里也有一个案例需要同学们来分析一下，根据三个不同纬度站点的多年记录，可以得出太阳活动对地球影响有怎样影响的结论？ 补充部分资料，例如图1-11太阳黑子“蝴蝶图”和其他与气候变化相关的案例 展示各组找到的图片、数据、案例等资料；描述出不同纬度（空间）和不同年份（时间）所体现出的黑子出现规律和周期，与降水量的正、负相关性 通过自主探究学习的过程，归纳学习内容，得到结论 5
归纳总结 同学们，太阳活动给我们的地理环境带来多重影响，不仅有美丽的极光，更会干扰无线电短波通信和磁暴，还可能引起地球的气候变化和灾害发生 提出疑问：我们能有效的避免这些干扰麻烦吗？ 现象—原理—问题—措施，培养学生独立的地理思维习惯 3
拓展提高 相信通过这两节课的学习，大家对太阳对我们地球的影响有了更深入的认识，我们如何更好地利用起这些能量，如何更有效的避免干扰？结合你的学习来发挥想象吧！ 从利用和措施两个角度提出比较合理的建议 发散思维，培养学生主动思考问题的能力 PPT展示图片 2
板书设计
第一课时
第二课时