现代散文选读·雷雨前共21页

雷雨前- 优秀PPT课件

苍蝇
象征
国民党反动派的官员及帮凶
象征
蚊子
国民党反动派的御用文人及帮闲
蝉儿象征
口头革命者及消极遁世者
苍蝇蚊子
蝉
象征
国民党反动派的帮凶，
帮闲和消极的遁世者
试一试
《雷雨前》的主题和结尾与高尔基的《海燕》有无相似之处？请具体谈谈你的看法。
分享收获
作业
1.举例辨析 “比喻” 、 “借代”和“象征”。
2.课外搜集茅盾的有关资料并阅读其作品。
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）

《雷雨前》PPT课件2

“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。
3、〞既然“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。〞那么作者是如何描绘这一画面的?
品读课文1----10段
找出文中描写天气闷热的句子读一读，并品味其妙处。
作者是按什么顺序来描写这一场景的？为什么要反复渲染？
再读11----16段
说说作者除了写天气的闷热外，还塑造了哪些艺术形象？目的是什么？
知识联接
象征----文艺创作的一种表现手法,就是借用具体事物引起人们对某种抽象观念的联想，表现某种特殊意义，以便于工作把作品主题表现得更加生动、深刻。它是散文中常用的一种寓情表意的方式，实际也是一种打比方。
运用象征手法要注意以下几点：
1、象征事物与被象征事物之间在特征的表现上要有某种相似之处，才能引出象征意义。 2、运用象征手法，必须通过联想与想象来实现。 3、象征手法与比喻、拟人的区别：象征是一种表达手法，多是对文章整体而言；比喻和拟人是一种修辞方法，多用于句子中的修饰。另外，象征多用于抒情作品，比喻可适用于各种文体。
场面一：清早场面二：上午场面三：午后三点
天气的闷热与阴暗
渴反复渲染步望步
视觉、触觉加暴风比喻、夸张、拟人深
场面四：黄昏
苍蝇、蚊子、蝉儿等虫豸们的骚动
雨
〔是对象征着黑暗社会的“幔〞的一种具体化的补充。〕
清晨起来，这一夜就闷得比白天还厉害。
就就跟跟住住在在抽抽出出了了空空气气的的大大桶桶里里似似的的。。
太阳的威力好象透过了那பைடு நூலகம்色的幔，直逼着你的头顶。
天空老张着把灰色的幔，没有一点点漏洞。
突然，那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！

2018版苏教版选修《现代散文选读》04-雷雨前优秀PPT课件

霍！霍！霍！巨人的刀光在长空飞舞。轰隆隆，轰隆隆，再急些！再响些吧！让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！
点评：语段表达了人们要求推翻旧世界、创建新世界的信念。对大雷雨的渴望，对大雷雨来临的喜悦，充满了对光明前途的向往，是乐观主义精神的体现。
链接——生活中的素材狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！
学生甲：读《雷雨前》如果不了解其时代背景，不明白其象征意义就读不懂。这篇太有时代特征的文章对于今天的年轻人来说恐怕不太容易引发共鸣。
我的观点：______________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
2．写法指导妙用象征，形象具体
定义：象．征．是指根据事物之间的某种联系，借助某种具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感的写作手法。
作用：化抽象为具体，将比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，能够引起读者共鸣；赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
写法指点：(1)寻找合适的象征体，找出象征体和本体之间的内在联系。 (2)象征体和本体之间并没有固定的联系，在不同的场合，同一事物也可以有不同的象征意义。
(3)排比：“你汗也流尽了，嘴里干得像烧，你手里也软了，你会觉得世界末日也不会比这再坏！”“蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽”等。

苏教版语文选修(现代散文选读)课件：04雷雨前

阶
段
阶
一
段
四
阶
段
二
雷雨前
学
业
分
阶
层
段
测
三
评
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本课话题 ——雨韵朗读——课文中的名段然而猛可地电光一闪，照得屋角里都雪亮。幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！轰隆隆，轰隆隆，他胜利地叫着。胡——胡——挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度扑来了！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽。
幔外边来了巨人的愤怒的吼声”一句话有哪四层含意？请简要赏析。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 (1)字面义：闪电不时划过长空，远处雷声隆隆。
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[文脉·梳理]
【答案】 ①口头革命者 ②革命
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[文本·层析] 一、阅读文章第一部分，回答问题。 1．作者从哪两个角度写雷雨前又闷又热的特点？请结合文本简要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
一、单音字
帐幔．(màn ) 咆哮．( xiào) 噤．声( jìn )

现代散文选读·雷雨前

茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。现代著名作家。 “文学研究会”创始人之一,“五四”新文学运动先驱之一。“茅盾”是1926年发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。
代表作有小说《子夜》、《林家铺子》、《腐蚀》等；散文集有《茅盾散文集》、《话匣子》、《野蔷薇》、《见闻杂记》等。现有《茅盾全集》行世。
：国民党统治和一切反革命力量
：反动官僚、帮闲文人
：中国共产党的领导：一切革命力量
：革命高潮，推翻反革命统治的的大决战
从修辞角度看看文章的形象性：比喻：拟人：夸张：对比：
第二步：品读课文合作学习
品读全文思考
既然“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。” 那么作者是如何描绘这一画面的?
提示:文章是以时间的推移为线索来描绘的。找出文中表示时间推移的词语,并分析在这一时间段内作者所描绘的景物及其特征。
分析文章结构，简略介绍各部分的内容： 1.闷热的天气
1.闷热的天气
结构1 2.蚊蝇蝉捣乱结构2
3.雷雨到来
2. 闷热的天气发生变化
3.蚊蝇蝉捣乱 4.雷雨到来
事物的正确答案不止一个
“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”这句话如何理解,表达了作者什么样的思想感情?
明确:
表达了人们要求推翻旧世界、创建新世界的信念。对“大雷雨” 的渴望，对“大雷雨”来临的喜悦，充满了对光明前途的向往，是乐观主义精神的体现。
作者以自身的感受反映了广大人民群众在专制统治的高压下面的痛苦生活并表达了打碎旧世界、建立新天地的强烈愿望。
《雷雨前》写于（1934 ）年，茅盾）。是作者是现代作家（抒情）散文，采用了一篇（ ( 象征 )的写作手法,它描写了（郁闷窒息）和（密云不雨）的天气景象，结尾句表达了作者( 要求推翻旧世界、创建新世界 ) 的信念.

苏教版高中语文现代散文选读雷雨前

在这个罪恶的世界里，人被坑害到什么程度呢?
人被坑害到濒临死亡的边缘。“你会觉得世界末日也不会比这再坏!”语言的分量重得惊人，好像千钧重锤。“末日”，意味着完蛋、毁灭，而害人虫统治的人世竟比“末日”还坏，可见黑暗罪恶到何等吓人的地步。作者对国民党反动派统治下的社会现实无情的揭露，有力的鞭挞，以极大的愤慨诅咒和控诉这个黑暗社会，字字句句浸透了作者对吃人世界的仇和恨。
浏览全文，结合背景，思考:文中哪一句话点明了全文的主旨？
明确:“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”
作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”，那么，雷雨前究竟是怎样一个世界呢? 请同学们就“干净清凉”这个词寻找两个反义词。
明确:雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。
为了把雷雨前这肮脏闷热的世界生动逼真地层现在读者眼前，作者匠心独运，以时间推移的纵躁”地等，等来的不是清凉的风，不是去闷的雨，而是什么呢?画面上又增添了什么?它给人带来什么灾难?作者是怎样描绘其丑态的?意图何在?
• 画面上增添了苍蝇、蚊子、蝉等害人虫。不仅闷热，而且“龌龊”。作者用“绕”、“钉”、“蹲”、“喝”、 “唱”等形象的词，不仅描绘这些丑类害人的丑态，而且揭示它们吃人的本质。作者这样写，意图不是停留在对自然界丑态的描写上，而是隐寓寄托着深意。写的是自然界丑类，指的是人世间黑暗的动物。作者用曲折、含蓄、象征的方法抒发自己的爱憎，把贪官污吏，特务帮闲，吮吸民脂民膏的吸血鬼，压制民主、残害人民的刽子手，暴瞎在光天化日之下。闷热窒息，肮脏龌龊，这就是国民党统治区罪恶世界的写照。
思考：作者把描绘自然景物和写人的感受结合起来，其用意和作用是什么?
作者采用工笔细描的方法，把自然景物和人的感受交织起来写，别开新境。写人，作者有意略去具体的形象，只以写意的手法去勾勒；写景，从人的感受去描写，使自然景物顿通灵性。物与人，命运休戚相关。作者这样写，更收到揭露环境恶劣，寄托憎恶感情的作用。

高二语文选修现代散文选读课件雷雨前

高二语文选修现代散文选读课件雷雨前
汇报人：XX 20XX-01-23
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值观引领 • 艺术特色鉴赏与经典语句解读 • 知识拓展：现代散文发展脉络及流派特点概述 • 跨文化对比：东西方戏剧艺术异同探讨 • 思考题与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
不同流派散文风格比较
写实派
以真实、客观地反映现实生活为主要特点，注重细节描写和人物塑造，情感表达较为含
蓄。
浪漫派
运用象征手法，通过对自然景物和事物的描绘，表达自己的主题和情感，具有浓郁的诗
意和哲理。
象征派
强调个性、情感和想象力的表达，追求艺术美感和超越现实的精神境界。
新潮派
注重语言创新和形式实验，借鉴西方现代派文学的表现手法，强调散文的现代性和先锋性。
07
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
《雷雨前》这篇散文的主题是什么？作者通过哪些手法来表达主
题？
问题二
请分析《雷雨前》中的人物形象及其象征意义。
问题三
散文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。
分享个人阅读心得体会
01
Байду номын сангаас
分享一
在阅读《雷雨前》时，我深刻感受到了作者内心的挣扎和苦闷。通过描
思考将所学知识应用到实际生活中
思考一
在现实生活中，我们也可能会遇到类似《雷雨前》中所描绘的压抑、苦闷的情境。我们可以借鉴作者面对困境的态度和方法，积极寻求解决问题的方式，保持乐观向上的心态。
思考二
《雷雨前》中的人物形象和象征意义也可以引发我们对现实生活的思考。我们可以思考如何在现实生活中塑造自己的形象，以及如何理解和应对生活中的各种挑战和困难。

《雷雨前》精品课件

十岁后所读之书，资料自然要丰富了许多，单就当代文学作品，从伤痕文学到反思文学，再到改革文学，最后到如今的各种文学潮流作品；从长篇巨著到微型小说，我逮到一本就读一本。于是，一路闻着书香味，跟着时代的步伐，就这么长大了，变老了。
上世纪九十年代起，因工作繁忙，无暇涉及太多作品，只三样杂志及时收藏于心中，那就是《读者》、《小小说选刊》（或《微型小说选刊》）、《故事会》，看似平俗了些，但社会百态、人间冷暖、奇闻轶事尽收眼底。最主要的是文章简短，不必为故事情节的曲折去费时费力。可惜每月只发行一期，于是每次看过之后，只恨时间过得太慢，好不容易挨过几天，去报亭询问，结果一般只会有两种：要么来了新的，要么以为买了新的，拿回来仔细一读看过了的。不知从啥时开始，这些杂志一月出两期了，稍有缓解，可重复购买的现象依然还是发生过。
人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗下面，我就和大家分享读书的各种乐趣吧!
记一记(一)
帐幔（ màn）揩汗（）kāi 踱步（ duó ）水门汀（）tīng 呕吐（ ǒu ）咆哮（）xiào 模样（ mú ）龌（）龊w(ò ) chuò 噤声（ jì ）乘隙（） xī 剥落（ bō）