优秀园丁事迹材料 优秀园丁事迹材料 精品
优秀园丁事迹材料 张东园丁事迹材料1 精品
优秀园丁事迹材料张东“园丁”事迹材料1 这位在教师岗位上奋斗了29年的教育工作者,以其扎实的工作作风和出色的工作成绩,得到了社会各界人士的一致好评.他走过的是一条执着追求、辛勤耕耘之路.一、锐意进取,不断超越.张东老师从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦.时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩.在多年的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和业务培训,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会.在工作期间,他不但能勇于挑战自己,在各方面不断进取,而且始终做到既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直,待人要宽厚,做事要有责任心；在学习上要积极进取,在生活上要勤劳节俭；经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个对祖国对社会真正有用的健康型人才.为国家培养优秀人才打好了坚实的基础,在教育事业中做出了自己应有的贡献.二、刻苦钻研,勇于实践.在教育教学工作方面,他认真学习新课标,刻苦钻研教材,认真制定了课时计划,按要求认真备课,并根据儿童年龄特征的不同,遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课,力求做到教学方法新颖.他注重提高课堂教学效率,善于引导学生主动去探究,恰到好处的激发学生的求知,及时挖掘学生的思维潜力,学生成了学习的主人翁,变要我学为我要学,适应课改理念,极大培养了学生的学习兴趣.课堂练习中他加强习题训练的有效性和针对性,逐渐形成了自己的教学特色.在教学实践过程中,他始终坚持一遍清教学法.即适当放慢教学速度,讲授新知识时力求深而透,帮助学生建立完整的知识体系.同时习题训练保证质量,力求少而精,突出学生能力的培养.这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱了出来.实践证明,这一教学方法是成功的,在小学教学工作的29年中,他所带学科成绩始终名列前茅.三、精耕细作,默默奉献.张老师在班主任这块教育地里他依然辛勤地耕耘,默默地奉献着,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许.在班级管理中,他注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质.教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格.2019年9月,他接任的是一个由刚从各个村庄合并来的学生所组成的班级的班主任.学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯,学生只在自己的小群体中交流,三个一伙五个一群.面对这样的情况,张老师用爱心感染学生,例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了.集体活动前要安排好同学们应必备的用品等.看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现.作为班主任他还善于组织和管理学生,下午很晚离校,督促学生清扫好卫生,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读等.上课间操,开会排队,班主任都得到位.每学期开学计划,期末总结,每周一次周会、平时.不定期的班干部会、布置教室、出黑板报、主题班会等各项工作都要到位.加上每天发生的偶发事件,家访等琐事,耗费的时间无法计算.这些工作原先都是他亲力亲为,在一段时间的引导中他逐渐培养出一批班级的骨干力量,让学生自己管理自己.这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力.在班里一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委会成员.早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责.当然班主任要随时随地作检查指导.学校组织的各种活动,班干部都能安排。
学校扶贫爱心园丁事迹材料
学校扶贫爱心园丁事迹材料
《学校扶贫爱心园丁事迹材料》
2019年4月15日上午，某市某中学组织学生赴当地贫困山区进行扶贫爱心活动。
其中，高三学生小明因表现突出，被评为“扶贫爱心园丁”。
在活动中，小明不仅积极参与搬运物资、搭建帐篷等工作，更以自己的专业特长发挥作用。
他是该校电脑社团成员，擅长电脑技术，在活动中利用自己的技能，为当地村民进行电脑维修和教学。
这些看似简单的举动，为当地村民提供了实实在在的帮助，也让学生们看到了扶贫的多种形式。
此外，小明还积极协助老师组织当地孩子的学习、生活，并主动捐出自己的生活用品给需要的人。
他还呼吁同学们一起为当地孩子募集学习用品，取得了非常好的效果。
当地村民对小明的贡献也是赞不绝口，他们不仅感激孩子们的热情帮助，更是对他们的人格魅力和情操表示钦佩。
在活动结束后，学校对小明进行了表彰，并授予他“扶贫爱心园丁”的荣誉称号。
校长表示，希望通过这样的活动，培养学生们积极参与社会公益事业的意识，促进他们的社会责任感和爱心精神。
小明表示，他将继续参与扶贫活动，并将这种爱心精神传递给
更多需要帮助的人。
这样的事迹无疑会激励更多学生和社会人士行动起来，一起为扶贫事业助力。
园丁奖事迹材料
园丁奖事迹材料【正文】一、基本信息姓名：性别：男单位：职务：园丁联系方式：二、个人简介在园丁岗位上，我兢兢业业、恪尽职守，为园区的绿化事业做出了突出贡献。
我始终秉持着热爱植物、保护环境的理念，努力工作，协助上级完成各项工作目标。
三、工作成绩1、绿化管理- 组织绿化计划并落实，监督绿地的修剪、喷洒草坪农药和除虫工作，确保园区绿化整洁有序；- 负责植树造林工作，根据园区需求合理选取树种，培育苗木，并亲自组织植树活动，使园区绿化效果得到提升。
2、植物护理- 积极协助植物护理员进行病虫害的防治工作，定期巡查绿化区域，及时发现并采取有针对性的措施消除病虫害；- 注重植物保养工作，根据植物需求合理浇水、施肥，并对病弱植物采取适当的修剪和保健工作。
3、环境美化- 积极参与园区景观设计工作，提供专业建议，策划绿化方案，确保园区环境美化；- 组织志愿者参与园区环境卫生清理，定期举办植物展览活动，使园区成为城市的“绿肺”。
4、园区宣传- 利用媒体渠道，定期发布园区植物、绿化等相关资讯，提高市民对园区绿化工作的关注度；- 撰写园区植物手册，介绍各类植物的特点和养护方法，方便市民了解和使用。
四、荣誉与获奖在工作中，我所获得如下荣誉与获奖：- 2019年度园丁先进个人；- 园区绿化先进工作者；- 比赛荣获园区环境美化一等奖。
五、其他工作在工作之余，我积极参与相关培训和学习，提升自己的专业能力和知识水平。
参加过园林设计师培训班、植物养护知识讲座等相关活动，不断学习和进步。
【附件】1、荣誉证书2、工作照片【法律名词及注释】1、植树造林工作：指在园区范围内进行植树种植和相关活动的工作。
2、绿化整洁有序：指园区绿地保持干净整洁，植物分布有序。
3、病虫害的防治工作：指对植物病虫害进行预防和控制的工作措施。
4、植物保养工作：指定期对植物进行浇水、施肥、修剪等养护工作。
5、园区环境美化：指通过绿化、景观设计等工作，提升园区环境的美观程度。
四爱好园丁事迹材料园丁奖教师事迹材料：数的演绎爱的情怀
四爱好园丁事迹材料园丁奖教师事迹材料：数的演绎爱的情怀四爱好园丁事迹材料：李园丁是一位热爱园艺的园丁，他从小就对大自然充满了好奇和热情。
每天下班后，他都会去公园散步，观察各种花草植物。
他对植物的生长过程和繁衍方式有很深入的研究，他经常会给周围的人分享他的发现。
除了对植物的研究，李园丁还喜欢培育新品种的花草。
他经常从其他地方找到一些稀有的植物品种，然后通过交配和选育的方法，培养出新的适应性更强的品种。
他的种植成果经常会被展示在花展上，受到众多观众的赞赏和喜爱。
此外，李园丁还非常注重园林的整体规划和布局。
他经常参与公园的设计和改造，努力让每个角落都充满生机和美感。
他深知不同植物的相互作用和搭配，通过巧妙的植物选择和合理的布局，打造出一个个美丽的园林景观。
作为一位园丁，李园丁不仅热爱植物，也热爱动物。
他经常在公园里建立小小的鸟巢，供小鸟栖息和觅食。
他还在草地上设置了一些小小的池塘，吸引了许多蝴蝶和蜜蜂。
李园丁希望通过这样的行动，让园林中的生物多样性得到保护和提高。
园丁奖教师事迹材料：数的演绎爱的情怀王老师是一位数学老师，他对数学有着深厚的研究和热爱。
他擅长将抽象的数学理论与实际生活相结合，通过生动的教学方法让学生们易于理解和接受。
王老师的课堂氛围非常活跃，他善于引导学生发表自己的观点和思考。
他鼓励学生积极参与课堂讨论，并尊重每个学生的不同见解。
他经常给学生出一些有趣的数学题目，激发学生的思维能力和创造力。
王老师还通过一些生活中的例子，让学生们实际感受到数学在日常生活中的应用。
他在课堂上经常引用一些实际问题，如购物、旅行等，让学生用数学知识解决这些问题。
这样的教学方法不仅增强了学生的兴趣，也提高了他们的数学应用能力。
除了在课堂上，王老师还常常组织学生参加数学竞赛和活动，鼓励学生们展示自己的才华和智慧。
他相信通过参加竞赛和活动，学生们可以更好地发现自己在数学领域的潜力，同时也能提高他们的团队合作能力和竞争意识。
幼儿园好园丁主要事迹
幼儿园好园丁主要事迹幼儿园好园丁主要事迹儿园好园丁主要事迹1XXXX同志是海拉尔区第二幼儿园的一名年轻教师，参加工作后一向勤恳敬业，任劳任怨，在普通而平凡的幼教岗位上默默耕耘，无私奉献，始终作到“爱园为家，爱生如子”，严格按照新时期教师的标准要求自我，不断提高自身素质，完善自身品格，是一名深受大家喜欢的好老师。
随着时代的发展与教育观念的更新，她一向在不断地努力学习与提高，并了解当前的幼教形势，认真做好业务知识的学习和基本功的训练工作，不断提高自身素质。
热爱幼儿，关心群众，团结同事，认真做好本职工作，教育思想端正，作风正派，教书育人，为人师表。
进一步解放思想、改革探索、努力提高保教质量，切实抓紧好幼儿的教育，力求以自我教育经验与新的教育观念相结合，做一个新世纪的优秀合格的幼教工作者，同时也深得领导、同事、家长的好评。
一、思想方面：加强职业修养，热爱本职工作首先，XXXX老师在思想上树立高度的职责感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。
用心参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。
二、日常工作方面：加强自身学习，提高业务潜力。
她深深感到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。
她以“我是一名光荣的幼儿教师”为指导，面向全体幼儿，关心幼儿，坚持用心鼓励、启发诱导的正面教育，不虐待、体罚和变相体罚幼儿，加强业务学习与岗位培训。
在教育教学活动方面，她遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据幼儿年龄特征的不一样，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。
园丁奖先进事迹材料范文(通用3篇)范文精选
园丁奖先进事迹材料范文(通用3篇)园丁奖先进事迹材料范文(通用3篇)在我们平凡的日常里，大家都写过事迹材料吧，事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
拟事迹材料需要注意哪些问题呢？以下是笔者整理的园丁奖先进事迹材料范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
园丁奖先进事迹材料1XX老师是我校一名普通的教师。
自踏上工作岗位以来，她一直担任第一线的班主任和语文教学工作。
丁老师用诚挚的师爱赢得了学生的喜爱，家长的信任，同时也收获了教学的成果。
她用锐意创新不断探索的精神，逐渐形成了自己的教学风格和特色。
她用自己的热情和朝气引领着学生，用自己的一颗童心、爱心浇灌着孩子们快乐成长。
一、和谐育人，真诚关爱在丁老师心中，集体就是航船，她希望每位学生都健康成长，从不放弃任何一个学生，总是想尽办法鼓励、帮助学生，帮他们树立信心。
作为一名老师，她深深知道教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着她树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。
她爱孩子，孩子爱她，家长更是信任她。
多年的教育生涯中，她始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。
讲台脏了，她轻轻抹掉；学生的书本掉在地上，她弯腰捡起；学生病了，她嘘寒问暖。
面对性格暴躁的学生，她总能耐心地包容、艺术的引导，逐渐让他们改掉坏脾气。
爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
她经常从小处着手，从学生关心的事中寻求最佳的教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
其次，能够和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。
她班的一位小朋友，因为早产，发育迟缓，行动不便，各方面都比正常的孩子要差得多。
在日常生活中，丁老师时刻注意寻找孩子生活中的闪光点，发现点滴进步，及时给予肯定、表扬。
通过这样的教育方法让孩子适应学校生活，不自卑。
在发现孩子越来越依赖他人，连自己会做的事情也不肯做后，丁老师积极找家长沟通，希望家长从孩子自身发展出发，改变观念，学会锻炼孩子。
优秀园丁事迹（5篇）
优秀园丁事迹（5篇）第一篇：优秀园丁事迹优秀园丁事迹简介“学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。
它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。
这些年来，我在教学实践中始终贯彻这样的理念，用自己的行动在诠释着教师这个职业的内涵。
一、爱岗敬业，默默奉献我对教育事业情有独钟，有着爱生如子般的胸怀。
常常早出晚归，笔耕到深夜，超负荷的工作。
一直以来，始终用一颗真挚的心关爱着培育的莘莘学子。
学生有了思想上的问题，晓之以理，动之以情，爱之以切，教之以诚；学生有了生活上的困难，及时伸出援助之手。
班上有一名学生，父母由于意外都已不在人世，在姑父母的监护下生活、学习。
这位学生在学习上作业拖拉，甚至不做，有时为了躲避作业不交，就不到校上课。
另外，上课也有不守纪律的不良行为。
但这位学生性格很直，爱劳动、爱赞赏。
同时，他还有一定的组织能力。
我了解到这位学生的情况后，不是直接批评他，而是动之以情，晓之以理，从正面教育他，引导他，像对待自己的子女一样和他谈心，真诚地告诉他：“学习不懂的问题问我，生活上不方便的地方跟我说，我帮助你，你努力去学习肯定能行。
”为她我花去了很多休息时间和精力，这位学生也渐渐找到了自我，树立了信心，作业基本能按时完成，期末考试成绩从我接手时的40多分上升到了80分左右，其他行为方面也有了较大的进步。
让所有人都为之欣慰。
二、言传身教，引导学生健康成长“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。
”我对这句话有很深的感悟，平时都用自己的言行感染学生，使学生受到良好的熏陶。
要求学生做的事，也身体力行。
由于有的学生没有养成良好的卫生习惯。
班上纸篓时常空的。
而班上到处是纸屑，我利用班会对学生进行健康卫生教育，亲自捡起纸屑放人纸篓，在我的言行熏陶之下，同学们纷纷将纸放入纸篓，班上有的学生不注意将纸屑扔在地上，或者乱仍纸屑，马上就有人指责，这样久而久之，班级学生都养成了讲卫生的良好习惯。
优秀园丁事迹材料 绿色园丁事迹材料 精品
优秀园丁事迹材料绿色园丁事迹材料第一批省绿色学校,周迎春同志作为该校的副校长,自1999年开始担任现职以来就一直分管学生的环保教育,既是该校创建绿色环保学校的倡议者,也是具体组织实施的主要负责人之一.1999年该同志认识到学生的综合素质培养不仅仅是单方面的能力培养,应当是全方面的培养,环境保护作为我国的一项基本国策,教育每个学生从小养成环保意识理应列为培养的重要内容.该同志曾先后到芦墟小学等多家创建绿色环保学校先进单位和环保部门取经,结合该校实际情况,摸索出一套绿色学校创建之路,制定了切实可行的环保教育工作计划,工作做到层层落实.首先以课堂教学这个主渠道为抓手播撒绿色,他注重各学科的绿色渗透,开展环保整合课的观摩活动.为使环境教育渗透到学科教学之中,每学期伊始,他就要求各学科教师围绕环境这一主题,制定计划,做到教学有环境教育目标、有授课教案、有教育活动,把环境教育与语文、社会、思品、科学等课程有机地结合起来.同时,要求各学科根据学校和当地的环境问题,延伸教材内容,组建环保兴趣小组,进行环保课题研究,开展环保小论文征文比赛,他还牵头组织相关老师编印了环保校本教材,让学生开始全面系统地学习环保知识.为确保教学质量,建立教材教法研究和课程教学质量考察制度,成立备课小组,定通过一系列的知识传授、考察了解、知识竞赛,学生的环保知识学得扎实且兴趣浓厚.除了课堂主渠道的灌输之外,每学期他还精心策划环保主题活动,或者结合科技节和文艺节穿插进行环保教育,2019年的《我心中的神舟号》主题活动,让学生用废旧材料制作航模,2019年的科技节让学生制作环保房子,2019年则从本地是良渚文化的发源地这一特色出发,以稻米文化为主题开展调查采访、绘画竞赛、诗歌搜集、作文竞赛、电脑小报评比等系列活动；每个重大环保节日活动也组织的有声有色,植树节活动他亲自带领学生开展我为校园添份绿.活动,爱鸟周活动、禁烟日活动、环保志愿者活动等,一系列的活动,拓展了学生的视野,丰富了学生的环保知识,大大激发了广大师生的环保热情.作为分管教育信息化的学校领导,周校长不但身体力行参与电电教教材的建设,还带领一批青年教师成立学校信息技术中心组,手把手进行技术指导,建设站、学校资源库等.2019年,经多方论证,他具主持研究的《运用现代信息技术,进行个别化教学研究》作为全国教育科学十五重点课题《教育信息资源络建设对策研究》的子课题在教科所获得立项,该课题经过一个阶段的研究,由于扎实推进,成果显著.在研究过程中他注重信息技术与环保课程的整合,综合实践课件在国家九五部委级重点课题研究实验活动中,分获中小学综合实践（研究性学习）课程计算机课件设计一、二等奖,2019江苏省教育科学研究院现代教育技术论文、方案、课件评比中,制作的络课件《恐龙》、《保护文物古迹》获得一、三等奖,《数字化学习的几种模式及需注意的问题》发表于《人民教育》,《爱护牙齿》、《家》等整合课在吴江市的市公开教学活动中获得好评.成绩属于过去,展望未来任重而道远,正象周迎春副校长的座右铭说的：敬业矢志不渝,做事尽心尽力,让梅堰实验小学这座花园式学校的绿色不但覆盖在泥土之上,而且融入每一个学生、教师、管理者的心中,形成浓郁的绿色文化氛围和特色亮点,是他不懈的追求.个人获奖情况：1.全国第二届小学自然智力竞赛中获优秀指导老师三等奖2、2001年《会爬障碍的小车》、《纸房子》在国家九五部委级重点课题研究实验活动中,分获中小学综合实践（研究性学习）课程计算机课件设计一二等奖3.教科所举办的第二届百千万工程全国多媒体课件大奖赛中,《望庐山瀑布》获得三等奖,《口算除法》、《恐龙》获得优秀奖4、在2019江苏省教育科学研究院现代教育技术论文、方案、课件评比中,制作的络课件《恐龙》、《寓言四则》均获一等奖5、2019年获全国情报教育科研先进个人篇二：陈志萍申报南通市园丁奖事迹材料为花儿的绽放南通师范第二附属小学陈志萍陈志萍女1965年12月生,1984年8月从教于通师二附至今,本科学历,中学高级教师,现任通师二附东校区崇川学校一年级二班语文教师.28年来她全身心扑在工作上,爱岗敬业,爱校如家,爱生如子.工作中以大局为重,服从组织安排,从不讨价还价,相继担任过班主任、备课组长、年级主任、德育处主任等职务.在学校的各层次岗位上接受锻炼,努力工作,不断创新,走到哪儿,就把二附的优良办学精神和情境教育思想带到哪儿.任凭风云变换,她始终坚定对教育事业的执着追求,时时刻刻满腔热情地履行一名教师的神圣职责,将自己的心血和精力真诚地奉献给了心爱的学生、怀揣梦想的老师和挚爱的教育事业,在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩.她先后被评为全国特别重视班集体建设的优秀校长；省优秀少先队辅导员；市优秀教育工作者、市爱生优秀教师、市学校德育先进工作者、市优秀少先队辅导员标兵、市骨干教师；区十佳园丁、区学科带头人,区教育系统优秀员,区劳动模范.2019年、2019年连续被崇川区政府荣记三等功.2019年还被吸收为崇川区名师培养共同体成员.她虽没有惊天动地的壮举,却是一名学生热爱、家长敬重、同行喜爱、社会信任的好老师.一．和谐育人,真诚关爱在陈老师心中,集体就是航船,他希望每位学生都健康成长,从不放弃任何一个学生,总是想尽办法鼓励、帮助学生,帮他们树立信心.作为一名老师,她深深地知道教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响,正是这一点指导着她树立以人为本,以能力为本的教育教学理念,与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系,她爱孩子,孩子爱她,家长更爱她.她多次因学校扩班,连续教低年级,始终以真挚的爱心去感染学生,用言谈举止影响学生.讲台上有粉笔灰,她就轻轻抹掉；学生的书本掉在地上,她弯腰捡起；学生病了,她嘘寒问暖.面对性格暴躁的学生,她总能耐心地包容、艺术的引导,逐渐让他们改掉坏脾气.爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度.在多年的教育教学工作中,她经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育.其次,能够和家长共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性,并协助其他班主任从学生实际出发,对不同类型不同个性的学生,有针对性地进行思想教育.她班的一位小朋友,刚入学时,因家庭教育意见的分歧,孩子养成了遇事极。
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优秀园丁事迹材料优秀园丁事迹材料
第二中学任教以来,满怀着对教育事业的无限忠诚,勤奋敬业、不懈奋斗,先后担任134班、137班、146班、147班和148班的英语教学工作和147班班主任工作,在平凡的工作岗位上留下了一串串平凡而又闪光的事迹和一个个动人的故事.
一以德为根本,永葆师德灵魂
1、加强师德修养,提高道德素质教师是人类灵魂工程师,灵魂何在,关键在于教师的人格与德.一名好的教师不但应传授给学生知识,更应该教会学生做人,肖菲同志把它用来作为自己的行动指南,认真努力实践着.
德从何来,肖菲同志在平时的工作中十分注重加强自身素质,强化品德修养.四年来,积极参加各类培训、科研讨论、各种比赛,使自己置身为一名学生,虚心学习,积累了经验,丰富了头脑,从而不断适应着教改的需要,用更新的知识、更新的思维和观念,影响和教育着孩子.
2、为人师表,率先垂范.要规范学生的行为,首先要规范自己的行为；要提高学生的素质,首先要提高自身的素质.
在教育工作中,肖菲同志真正做到了为人师表,率先垂范.该同志时刻铭记：其身正不令其行,其身不正虽令不从.
各行有各行的规矩,没规矩就没有方圆,她是这样说的,更是这样做的.《教师职业道德行为准则》这把利剑,使终插在她的心头.
以身作则,言传身教,要求学生不做的事,肖菲同志率先不去做,有形与无形中培养着学生健全的人格.
3.以人为本,抓好学生品德教育.
肖菲同志一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,使学生学会做人,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年.由于她特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强.
二、以爱为源泉,浇灌株株幼苗
1.用爱心感染学生.爱心是具体的,琐碎的.
肖菲同志每天早晚巡视教室,看看学生有没有到齐,早上是否吃过了早餐,学生有无身体不适,遇到天冷或天热的时候,同学们的衣服穿得是否合理.学生生病时,带他去看病.
留守儿童彭世甜同学学习跟不上进度,就主动帮她补课.肖菲同志关心学生就像父母关心自己孩子一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还关心他们学习的方法,更是关心他们是否懂得怎样做人.
这些看起来很平常,其实这正是肖菲同志爱心的具体表现.
2.用激励激发潜能.
工作中,肖菲同志一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性.还善于用表扬的力量,面对学生的点滴进步,不失时机的给予表扬,用表扬树立学生的信心,消除他们对教师教育的反感和抵触情绪,让孩子明白自己有很大的潜能,满怀信心地不断争取成功.
3、用制度培养习惯.播种良好的行为,将会收获良好的习惯；播种良好的习惯,将会收获良好的性格；播种良好的性格,将会收获良好的命运.
肖菲同志一直把养成教育作为对学生管理的基础.
4.用责任做好纽带.
5、关爱学生,塑健康人格.在肖菲同志的教育教学工作中,最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田.
与孩子朝夕相处,肖菲同志始终想着两句话,那就是假如我是孩子假如是我的孩子.这样的情感使肖菲同志对学生少了一份埋怨,多了一份宽容；少了一份苛求,多了一份理解；少了一份指责,多了一份尊重.
肖菲同志总是怀着一颗温柔、宽容与肯定的心,细心探索他们丰富而脆弱的内心,试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,让孩子们学会了以宽容、公正的眼光去看待自己的同学.。