九年级物理全册 第十五章 第一节 电阻和变阻器(第1课时 电阻)练习 (新版)沪科版
《常考题》初中物理九年级全册第十五章《电流与电路》测试(答案解析)

一、选择题1.医用外科口罩的中间层为多孔结构的熔喷布,熔喷布能过滤比自身小很多的颗粒物;在生产过程中通过处理,熔喷布得到大量电子,有吸引轻小物体的作用。
但放在自来水龙头下冲洗晾干后,熔喷布对细微颗粒物的过滤效果严重下降。
下列有关熔喷布说法正确的是()A.熔喷布得到大量电子而带正电B.熔喷布只吸引带负电的轻小物体C.熔喷布能带有大量电荷,所以熔喷布的材料为绝缘体D.冲洗晾干后的医用外科口罩仍有过滤作用2.如图所示的电路,开关S1、S2和S3原来都是断开的,要使灯L1、L2组成并联电路,应闭合的开关是()A.S1、S2B.S1、S3C.S2、S3D.S1、S2、S33.如图为自动电压力锅的内部电路图,当自动电压力锅压强过大或温度过高时,发热器都会停止工作。
压强过大时开关K过压自动断开,温度过高时开关K过热自动断开。
下列图中能正确反映自动电压力锅内部电路的是()A.B.C.D.4.在如图甲所示的电路中,当闭合开关后,两个电流表指针偏转均如图乙所示,则电阻R1和R2中的电流分别为()A.0.36A 1.8A B.0.28A 1.8A C.0.36A 1.44A D.1.44A 0.36A5.酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体提供能量,还可以发电呢!如图所示,几只水果提供的电力足以点亮一排发光二极管!关于这个电路说法正确的是()A.水果电池将化学能转化成内能B.水果的作用是给电路提供电压C.水果在这里扮演了“用电器”的角色D.此时电路中的发光二极管即为电源6.为了保障行驶安全,一种新型双门电动公交车安装了如下控制装置。
如果规定:车门关紧时输入信号为“1”,未关紧时输入信号为“0”;当两扇门输入信号均为1时,此时输出信号为“1”,汽车可以正常启动行驶;当输入信号为“1”和“0”,或均为“0时”时,此时输出信号为“0”,汽车不能启动.下列电路图(假设开关闭合时输入信号1,开关断开时输入信号0,灯泡发光对应输出信号1,灯泡不发光对应输出信号0)与该控制装置工作原理完全相同的是()A.B.C.D.7.如图所示,取两个相同的不带电的验电器A和B,用丝绸摩擦过的玻璃棒与验电器A 的球接触后,再用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来。
九年级上册物理第十五章-探究电路复习

1、实验室常用的变阻器是: 滑动变阻器
电阻箱
2、滑动变阻器的原理:改变电阻丝的长度来改变电 阻的大小
3、滑动变阻器的作用是:
(1)保护电路 (2)作用:改变电路的电流或用电器两端的电压,即限流或调 压。
4、接法:与被调节的用电器串联;接入原则:一上一下,不 能同上或同下;通电前阻值应调至最大处
5、滑动变阻器的结构示意图和电路符号:
总电阻等于各串联电阻之 和
即_________R__=__R__1+R2
干路中的电流等于各支路
电即流__之__和__I__=_I_1_+__I_2___
各支路两端电压相等
即_____U__=_U__1_=_U__2___
总电阻的倒数等于各并联电阻
倒 即_数_之__1和_/__R__=_1_/__R__1_+_1_/__R_2
典题分析
• 例1. 输电导线的线芯一般都是用铜制成的而不用铁, 这是为什么?
• 分析:在输电导线的长度和横截面积一定的情况下, 应选用导电性能较好的材料。
• 解答:因为在长度和横截面积相同的情况下,铜导线 的电阻比铁导线的电阻小,所以选用铜而不用铁。
• 说明:输电导线的电阻越小,可以快速减少输电导线 上的损耗的电能。
压触电的方法是不_要_靠__近_高__压__带_电__体__. • 但因9.电判流断__火_线__或过_,零小人线没可有用感__觉_测_. _电__笔___。其工作时虽有电流流过人体,
沪科版九年级全册物理教案:15.1电阻与变阻器

《电阻与变阻器 》本节课的主要内容包括电阻的概念,实验探究影响电阻大小的因素,变阻器及应用。
电阻是导体的重要电学性质,理解这一概念的初步含义及其决定因素,与理解电流和电压的初步概念一样,是欧姆定律等后续学习的必备基础,变阻器是电阻知识的实际应用,在电学实验和生活中应用很广泛。
本节实验研究,学生动手能力比较薄弱;对实验数据分析、抽象概念较薄弱;学生对电学中某些字符和电路元件的规范性还有待于提高。
【知识与能力目标】1.知道电阻的概念、单位及换算、电路图符号;2.理解决定电阻大小的因素;3.知道滑动变阻器的构造,在电路中的符号,理解滑动变阻器的作用,会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流;4.知道变阻箱的读数方法。
【过程与方法目标】1.利用“控制变量法”和“归纳法”对决定电阻大小的因素进行实验探究;2.利用图示分析和实验验证的方法来学习滑动变阻器的构造、作用、使用方法。
【情感态度价值观目标】培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识。
【教学重点】 1.电阻概念;2.探究决定电阻大小的因素;3.滑动变阻器的构造和使用方法。
【教学难点】控制变量法的运用,会用变阻器改变电流。
多媒体课件:PPT ◆ 学情分析◆ 教学目标◆ 教学重难点 ◆ ◆ 课前准备 ◆实验器材:电流表、电源、导线、开关、探究电阻大小的器材一套、滑动变阻器等。
第一学时一、新课导入实验导入:会变化的灯光。
问:铅笔怎么能改变小灯泡的暗亮呢?我们来共同学习第十五章第一节电阻和变阻器就可以揭晓了。
二、讲授新课 (一)电阻(R)电流类比成水流,在流动过程中,水流会受到阻碍,同样,电流在导体中也会有一定的阻碍,不同的导体对电流阻碍不同,这个不同物理学里用电阻来表示。
1.电阻定义:导体对电流有阻碍作用,这种阻碍作用就叫电阻。
2.电阻符号:R3.定值电阻器元件符号:4.电阻单位:国际单位欧姆,简称欧 符号“Ω”表示。
常用单位:千欧(K Ω) 兆欧(M Ω) 1K Ω=103Ω 1M Ω=106Ω 5.常见电器的阻值:家庭常见用电器正常工作时的电阻阻值 (二)电阻的大小与哪些因素有关(学生分组实验)猜想:(由学生猜想、回答,教师补充) 用水流或人流类比电流,猜想电流在不同导体中受到的阻碍与什么有关呢?1.可能与长度有关,越长电阻越大。
九年级物理全册 第十五章 第一节 电阻和变阻器教案4 (新版)沪科版

九年级物理全册第十五章第一节电阻和变阻器教案4 (新版)沪科版一、教学目标【知识与技能】1知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量,知道电阻的单位及其换算关系。
2理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度,能根据决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小。
3知道滑动变阻器的构造,会把滑动变阻器正确地连人电路来改变电路中的电流.知道电阻箱的构造,会读出电阻箱的示数。
【过程与方法】1.通过观察和实验,探究电阻及影响电阻大小的因素.培养学生观察、分析、比较、概括的能力。
2.通过学生探究活动,研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系,渗透研究问题的一种方法——控制变量法。
【情感、态度与价值观】1.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用,开阔视野,激发学生求知欲。
2.通过多种活动形式,联系学生生活实际,培养学生对科学探索的热爱。
二、教学重点难点重点:电阻的概念、变阻器的使用及其作用难点:决定电阻大小的因素、变阻器能改变电路中的电流的原理三、课时安排1课时四、教与学互动设计(一)创设情境,导入新课【导语一】复习电流表和电压表的使用规则。
为什么电流表要串联在被测电路中,电压表要并联在被测电路中?【导语二】类比水在水管中流动要受到阻力,电荷在导体中定向移动也会受到阻力。
【导语三】出示预先准备的各式各样的电线.电线、导线、电缆线、电话线、闭路电视线…让学生观察,剥开导线的绝缘外皮,看一下导线的芯是用什么材料做成的,是用铜做的、是用铝做的。
电线芯是用容易导电的金属来做的,是导体。
电线芯的外面包了一层橡胶或塑料,是不容易导电的物体,叫绝缘体。
常用的导线通常是用铜或铝做的,特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。
大家见过用钢、铁做芯的导线吗?我们已经知道钢、铁也是导体,又多又便宜,那么为什么不用钢铁来做导线呢?让同学们大胆地猜想。
引入新课。
(二)合作交流,解读探究1.电阻【做一做】如图电压相同,通过AB和CD的电流不相同,为什么?【点拨】(1)电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小,用字母R表示。
新沪科版九年级物理全一册教学课件:15.1电阻与变阻器(第一课时)

自学检测一
物理·LJZ
1. 在物理学中用 电阻 来表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的 电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越 大 。
2. 导体的电阻通常用字母 R 表示,电阻的单位是__欧__姆____,简 称 欧 ,符号 Ω 。
15.1电阻和变阻器(第1课时)
SSYZ-LJZ
问题
物理·LJZ
导线多是用铜做的,也有用铝做的,特别重要的电器设备的导 线还要用昂贵的银来做。铁也是导体,既多又便宜,想想看,为什 么不用它来做导线呢?
学习目标
物理·LJZ
1. 通过水在水管中流动会受到阻力,认识到导体有电阻。 能说出电阻的单位和符号。
3. 电阻器简称 电阻 ,在电路中的符号是
。
4. 2.4MΩ = 2.4×103 kΩ = 2.4×106 Ω。
你知道吗
物理·LJZ
电子电路中常用的电阻 实验室中常用的电阻
你知道吗
物理·LJZ
手电筒小灯泡,灯丝电阻是几欧到十几欧;日常用的白炽灯,
灯丝电阻通常是几百欧到几千欧;实验室用的1m长的铜导线,电 阻只有百分之几欧,通常可以略去不计。
17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/72021/3/72021/3/72021/3/7
谢谢观看
物理·LJZ
实验探究2 实验2:电阻与长度的关系
物理·LJZ
1. 探究电阻与长度 的关系时,应选 择右方实验中 _a_、__c__两种合金 丝进行实验。
2. 实验结论: 在 材料和横截面积 相同时,导体的长度越大,电阻越 大 。
初中物理九年级全册第十五章《电流与电路》测试(含答案解析)

一、选择题1.以下说法正确的是()A.正常人体温度约为36.5度B.密度与该物体的形状、体积、质量、温度无关C.向水里加入食盐后混合物密度变小D.玻璃在某些条件下可以变成导体2.壁挂式拿起即亮手电筒的实物及结构示意图如图所示,手电筒插入基座不亮,拔离即亮。
该手电筒的工作电路图是()A.B.C.D.3.两个相同的验电器A和B,A带正电,B不带电,手持金属棒的绝缘柄用金属棒把A、B连接起来,如图所示,则()A.电流从A流向B B.电流从B流向AC.自由电子从A流向B D.正电荷从A流向B4.如图所示,电源电压不变,闭合开关S,正常工作一段时间后,发现其中一个电压表示数变大,则()A.1L可能变亮B.1L可能熄灭C.2L可能断路D.2L可能短路5.如图所示电路,电源电压恒定,各元件位置不变。
下列说法正确的是()A.只闭合开关S时,灯L1与L2串联,电流表A1可测出通过灯L1的电流B.只闭合开关S时,只有灯L1工作,电压表无示数C.闭合开关S、S1时,电压表能测出L2两端电压,不能测出L1两端电压D.闭合开关S、S1时,若灯L2短路,灯L1仍然能继续工作6.下列操作能使图中的小灯泡1L和2L组成串联电路的是()A.闭合开关1S、2S和3S B.只闭合开关1S和2SC.只闭合开关2S和3S D.只闭合开关3S7.下列家用电器中,主要利用电流热效应工作的是()A.电风扇B.平板电脑C.电热水壶D.电视机8.如图甲所示,验电器A带负电,B不带电。
用带有绝缘柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间(如图乙所示),金属棒中()A.正电荷移动方向由A到BB.电流方向由B到AC.电流方向由A到BD.正电荷移动方向由B到A9.如图所示,电源电压保持不变,当1S 闭合,2S 接1时,小灯泡正常发光(忽略温度对灯泡电阻的影响)。
当2S 由1接到2时,下列说法正确的是( )A .电流表示数变大,小灯泡正常发光B .电压表示数不变,小灯泡发光变暗C .电压表示数与电流表示数乘积变大D .电压表示数与电流表示数比值变大 10.如图所示的电路中,闭合S ,当开关S 1从闭合到断开后,下列说法中正确的是( )A .A 1示数不变B .A 2示数不变C .灯泡L 1变亮D .灯泡L 2变亮 11.下列说法正确的是( )A .自由电子定向移动会形成电流B .导体能够导电是因为导体内有大量的自由电子C .规定负电荷定向移动的方向为电流的方向D .摩擦起电的过程中创造了电荷12.为保证司乘人员的安全,轿车上设有安全带未系提示系统。
15.1 电阻和变阻器(第1课时)教案

第十五章探究电路第一节电阻和变阻器(第1课时)【教学任务分析】教学目标知识与技能1.知道电阻的概念、单位及其换算、电阻器的电路图符号。
2.了解决定电阻大小的因素。
过程与方法1.学会用“控制变量法”对电阻大小与哪些因素有关进行实验探究。
2.通过实验探究经历从猜想到制定实验方案接着到进行实验的探究过程。
情感态度与价值观1.在“交流与讨论”中,培养表达自己观点,尊重他人的意识。
2.引导学生把生活现象与物理理论联系起来,养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。
重点让学生经历从猜想到制定实验方案的过程,了解决定电阻大小的因素。
难点运用“控制变量法”制定实验方案并进行实验得出结论。
【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计最佳解决方案创设情境准备工作:将小灯泡、电流表串联在电路中,如下图所示:闭合开关,灯泡发光、电流表指针发生偏转.展示常用的2B铅笔芯,它是导体吗?怎样验证?教师提出问题,学生帮助老师做演示实验,学生观察实验,并回答问题。
充分激发学生的好奇心,老师趁机引入课题。
自主学习“自主学习题”见学案。
自主学习答案:1.阻碍作用R2.欧姆欧Ω千欧(kΩ)兆欧(MΩ)1 kΩ= 103Ω 1 MΩ=106Ω3.电流电压4.特性材料长度横截面积温度学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容,并完成自主学习题。
教师指导并投出答案,学生自我更正。
知识点1:电阻问题1:将2B铅笔芯接入电路后,灯泡的亮度和电流表的示数有什么变化?这说明了铅笔芯这个导体在导电的同时对通过实验观察,体会导体对电流的阻碍作用,从而导出电阻的概念.电路图中的符号:电路图中的符号:。
人教版初中物理九年级全一册第十五章 《电流和电路》测试题(含答案)

A.小强擦电风扇时发现叶片下表面有很多灰尘,可能是风扇在转动时与空气摩擦而带静电所吸引的
B.打开香水瓶盖后,能闻到香味,说明分子在永不停息的运动
C.小红向地面上泼水时,盆虽然留在手中,但是水却由于惯性而“飞”了出去
D.小丽尽全力搬一块大石头,虽然没有搬动,但是她也对石头做了功
A.吸管带的是正电B.吸管在摩擦中失去电子而带负电
C.吸管和玻璃棒带同种电荷D.吸管和玻璃棒带异种电荷
2.在“电流表测电流”的实验中,某同学接成如图(a)所示的电路;当开关闭合后,两灯都发光,两个电流表的指针所指位置均为图(b)所示,则灯L1的电流为( )
A.1.44A B.0.36A C.1.8A D.2.16A
四、计算题
23.如图所示,通过L1与L2的电流之比是3:5,求A1与A2两电流表示数比为多少?
24.如图甲所示,是小明同学探究并联电路电流规律的电路,闭合开关后,两表指针在同一位置如图乙所示.求:
(1)电流表A1和A2示数;
(2)干路电流;
(3)通过灯泡L1的电流.
参考答案
1.C2.A3.C4.B5.A 6.C7.D8.D9.B10.C11.D 12.C13.C 14.B 15.CD 16.BC17.ABC18.ACD19.ABC20.BC
20.如图所示,下列分析正确的是( )
A.只闭合S1时,L2发光、L1不发光,A2测L2电流
B.只闭合S1时,L1发光、L2不发光,A1测L1电流
C.闭合S1、S2时,L1、L2并联,A2测L2电流
D.闭合S1、S2时,L1、L2串联,A1、A2示数相等
三、实验题
21.某实验小组想探究并联电路中电流的规律,晓丹同学猜想:并联电路中各支路电流相等.她设计了如图所示的电路,准备测量a、b、c三处的电流,并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验.
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第一节电阻和变阻器
第1课时电阻
知识点 1 电阻
1.导体对电流的________作用叫电阻,用符号______表示,其国际单位是________,简称______,用符号______表示,常用的单位还有________、________;电阻器在电路图中的符号为________。
2.完成下列单位换算。
(1)50 Ω=________kΩ=________MΩ;
(2)450 kΩ=________Ω=________MΩ。
知识点 2 电阻的大小与哪些因素有关
3.小刚利用如图15-1-1所示的实验装置,探究“电阻的大小与哪些因素有关”。
图中A为锰铜合金丝,B、C、D为镍铬合金丝,S表示横截面积。
在探究电阻的大小与导体横截面积的关系时,他应选择其中的__________两根金属导线分别进行实验;若选择导线A、B 进行实验,可以研究导体电阻跟________的关系。
图15-1-1
4.物理兴趣小组在做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”实验。
他们在如图15-1-2所示电路中的A、B两点间接入待研究的电阻丝,电源电压恒定(忽略温度对电阻丝电阻的影响),待测电阻丝的规格如下表所示。
图15-1-2
(1)他们应选择序号为________的两根电阻丝来进行探究。
(2)实验中,两次电流表指针均有偏转,但第二次的示数小于第一次的示数,说明第二次接入电路的电阻丝的阻值较_____________________________________________(选填“大”或“小”)。
(3)上面所采用的实验方法叫做
________________________________________________________________________。
(4)从表中所给电阻丝的规格看,还可以用这些电阻丝来做另一个探究实验,即探究导体电阻大小与导体__________的关系,这次应该选择序号为________的两根电阻丝来做实验。
5.小明利用一个废弃的白炽灯,用如图15-1-3甲所示的装置来探究灯丝电阻与温度的关系。
(1)闭合开关,电流表的示数如图乙所示,其示数为________A。
(2)点燃酒精灯给白炽灯的灯丝加热,发现电流表示数变小,由此可知:灯丝温度升高,其电阻大小变化情况是________(选填“变大”或“变小”)。
图15-1-3
6.如果不考虑温度的影响,导体电阻的大小与下列哪个因素无关( )
A.导体的材料 B.导体的长度
C.导体的横截面积 D.导体两端的电压
7.关于电阻,下列说法中正确的是( )
A.绝缘体不容易导电,是因为它们没有电阻
B.导体和绝缘体的电阻大小只跟材料有关
C.将一根铜导线均匀拉长后,其电阻变大
D.铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小
8.一根长1 m的导线,电阻为R,先把它剪去一半,再将剩下的一半拉长到1 m,此时它的电阻( )
A.大于R
B.等于R
C.小于R
D.因条件不足,无法判断其变化
9.有甲、乙、丙三根同种材料制成的导线,甲和乙导线长为1 m,乙导线粗些;甲和丙导线粗细相同,丙导线长为1.5 m,则将三根导线按电阻由大到小的顺序排列为( ) A.甲、乙、丙 B.丙、乙、甲
C.丙、甲、乙 D.甲、丙、乙
10.在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中:(规格不同的导体有若干)
(1)小明设计了如图15-1-4甲所示的电路。
为判断a、b两点间导体电阻的大小,小明应注意观察_____________________________________________________,具体指明该方案存在的不足:____________________________________________________。
图15-1-4
(2)小红设计了如图乙所示的电路,当她将一段导体接入a、b两点间并闭合开关后发现灯不亮,经检查电路无开路、短路故障,你认为灯不亮的原因是________________________________________________________________________。
(3)小刚设计了如图丙所示的电路,该电路的优点是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
11.如图15-1-5所示,AC、EG分别为长度和粗细都相同的锰铜丝和镍铬合金丝,B、F分别为这两段电阻丝的中点。
张明同学用该装置做“探究决定电阻大小的因素”实验,记录数据如下表。
(1)比较步骤________,得出结论:导体电阻大小与材料有关。
(2)比较步骤1和2(或4和5),得出结论:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(3)比较步骤2和3(或5和6),得出结论:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(4)张明同学在完成上述实验后,将M同时接到A和E,N同时接到C和G,读出电流表示数为0.7 A,再与步骤1、4的结果相比较,又悟出一个电流规律:________________________________________________________________________。
12.[2017·长沙] 关于导体的电阻,下列说法正确的是( )
A.导体容易导电说明它对电流没有任何阻碍作用
B.导体的电阻越大,它对电流的阻碍作用越小
C.相同条件下,铜导线比铁导线的导电性能好,说明导体的电阻和材料有关
D.导体的电阻由它两端的电压和通过的电流决定
13.[2017·长春] 材料、横截面积均相同的两根电阻丝(温度相同),a的长度大于b的长度,则( )
A.a的电阻小于b的电阻
B.a的电阻等于b的电阻
C.a的电阻大于b的电阻
D.无法判断a与b电阻的大小
14.[2017·济南] 小亮在“探究温度一定的条件下,导体电阻大小与哪些因素有关”的实验中,已选定了代号为“O”的导体,为了探究导体电阻与长度的关系,他还要选用的导体代号是________________________________________________________________________。
详解详析
1.阻碍R欧姆欧ΩkΩMΩ
2.(1)0.05 5×10-5(2)4.5×1050.45
3.B、C材料
4.(1)3与4 (2)大(3)控制变量法
(4)横截面积2与4
5.(1)0.3 (2)变大
6.D 7.C
8. A [解析] 将导线剪去一半,剩余一半导线再拉长到1 m后,相当于该导线长度不变,横截面积变小,所以它的电阻大于R。
9.C
10.(1)电流表的示数变化a、b间电阻小时,会导致电路中电流过大而烧坏电流表
(2)电路中电流过小
(3)灯泡可以保护电路,电流表可以显示电路中电流的变化
11. (1)1和4(或2和5,或3和6)
(2)材料、横截面积相同时,导体越长电阻越大
(3)材料、长度相同时,导体横截面积越大电阻越小
(4)并联电路的总电流等于各支路电流之和
12.C [解析] 导体容易导电是因为其内部有大量自由电子,导体既能导电,同时又对电流有阻碍作用;导体电阻越大,对电流的阻碍作用越大;长度、横截面积相同时,铜导线比铁导线的导电性能好,说明电阻与材料有关;导体的电阻是导体本身的一种属性,与材料、长度和横截面积有关,与它两端的电压、通过的电流无关。
13.C [解析] 材料、横截面积相同时,导体越长,电阻越大,故a的电阻大于b的电阻。
14.D[解析] 本题考查影响导体电阻的因素。
实验采用了控制变量法。
为了探究导体电阻与长度的关系,需要控制导体的材料和横截面积相同,代号为“D”的导线与“O”导线的长度不同,材料和横截面积相同,故应选代号为“D”的导线。