如果我是
如果我是作文300字
如果我是作文300字
【篇一：如果我是一只小鸟】
每当看见小鸟在天空中展翅高飞的时候，我总羡慕得不得了，如果我也能变成一只小鸟，那该多好啊！
如果我是一只小鸟，当看见毛毛虫在吃毛豆的叶瓣时，我会连忙把毛毛虫吃掉，让毛豆健康成长……
如果我是一只小鸟，当天快下雨时，我会低飞，引起人们注意，提醒人们收好衣服……
如果我是一只小鸟，我要经历长途飞行，飞到四川灾区，把美妙的歌声送给那里的人们，使正在废墟中挣扎的人们得到快乐，不再有哭泣……
如果我是一只小鸟，当看到有地方闹旱灾时，我会急忙飞上天去，请求雨神为那地方降一场大雨，让那里的田地得到灌溉，让人们喝到甜甜的雨水，让树木能继续茂密，让花儿更加芬芳……
如果我是一只小鸟……
如果，我真是一只小鸟，那该多好啊！
【篇二：如果我是仙女】
如果我是一位仙女，我将飞到四川省汶川的地震灾区，喊一声“变”，这里就以和原来一样，到处又是欢歌笑语了。
如果说我是一位仙女，我将变出许许多多的钱，分发给街头的乞丐、有重病而又没钱治的人、孤儿院的孤儿、敬老。
如果我是你作文600字（通用28篇）
如果我是你作文600字（通用28篇）如果我是你作文600字（通用28篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的如果我是你作文600字（通用28篇），欢迎大家分享。
如果我是你作文篇1如果我是你，我不会去修建阿房宫，也不会去修建骊山陵墓。
秦始皇你为自己修建了豪华的阿房宫和巨大的骊山陵墓。
阿房宫建筑群规模宏大，正殿东西约五十步，南北约二十丈，殿内可容纳一万人。
宫门是用磁石做的，以防有人暗带兵器入宫。
宫门前还立着12个铜人。
史书记载，骊山陵墓高约五十丈，有内外城墙，内城周围五里，里面修建了堂皇的地下宫殿，顶上有夜明珠做的日月星辰，地下布置了用水银做的江河湖海。
你可知道，你为了修建它们，每年役使七十多万犯人和奴隶。
再加上修长城修驰道等，每年服役的不下三百万人。
为修建这些宫殿陵墓，从各地运来最好的石料和木材，有的地方树木都被砍光了。
繁重的徭役，迫使成千上万的农民脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。
多少百姓民不聊生。
秦始皇，如果我是你，我不会为了供自己玩乐就耗费巨大的人力和物资来建一座无比豪华的阿房宫。
我会为人民想想，想想怎样才能让他们过上富裕的生活。
如果我是你，我不会为自己建造一座比阿房宫还豪华的陵墓。
人都是要死的。
陵墓见得那么豪华，有什么用呢！让后人看看你生前是多么的有钱，多么的富裕吗？你放在陵墓里的东西，不用多想，就是为盗贼准备的。
如果我是你，我会用修建阿房宫和骊山陵墓的钱来造福百姓。
好让百姓不用忍受饥寒交迫，不用再去服那繁重的劳役。
人人都能幸福安定的生活。
如果我是你作文篇2一个人，一生只能以一个灵魂活着，去感受，去发现，尽管这已足够精彩，但我还是常常会想象，如果我是你，我会收获些什么呢？如果我是你，我会努力让你开朗起来，对身边朋友们的关心给予热情的回应，让他们知道，他们对你很重要，因为他们给了你太多感动，已成为你生命中的一部分。
小学三年级如果我是XX作文范文共五篇
小学三年级如果我是XX作文范文【篇一】如果我是一片叶子如果我是一片叶子，我要变成一片快乐的树叶，我要紧紧的抱着大树妈妈，要和许许多多的`叶子一起形成一把大伞，为人们遮风挡雨！如果我是一片叶子，在美丽的春天，春风会让我舒展身体，尽情吸收阳光和雨露，让我在大树妈妈的怀里渐渐地成长。
当我从一棵小嫩芽长成一片叶子得时候，炎热的夏日来了，我在阳光中炫耀自己的光彩，我要释放的氧气让空气变得更清新！秋天到了，我换上了黄色的衣裳，我要准备出发去旅行了！于是，我依依不舍地离开了大树妈妈的身边，我乘着凉爽的秋风“客机”到处飞。
飘落在小河里，给小鱼当小伞，给蚂蚁当小船……冬天到了，我要躺在大地妈妈的怀抱，度过寒冷的冬天。
当一阵阵柔柔的春风吹过来的时候，我又回到了大树妈妈身边！【篇二】如果我是一棵树如果我是一棵树，我要生长在校园里，朗朗悦耳的读书声伴我成长，我即将荡漾在孩子们纯洁无暇的稚嫩笑颜中，他们嘴角泛起的每一个漩涡，都足以将我卷入童话般美好的世界，享受着和煦的微风，沐浴着温暖的阳光，多么美好！如果我是一棵树，我要扎根在飞沙扬砾的荒芜沙漠之中，在火辣辣阳光的炙烤下，我会借凭顽强的毅力生长在这里，成为鲜明的一抹绿，镶嵌在黄尘漫漫的沙土边缘，长出粗壮的枝干，成为一道天然的屏障，抵御风沙的袭击。
-只希望，保留生命的绿意。
如果我是一棵树，我要生长在最易被忽视的羊肠小径，不需要杨柳的婀娜，不需要过多的蓬勃姿态，太多的绿意盎然，更不需要多么令人赏心悦目-哪怕有些渺茫，只要做一颗平凡的树就以满足。
如果我是一棵树，我要享受来自大自然的恩赐-灿烂的阳光，湿润的土壤，甜美的露珠，便足以供我茁壮成长，成为一颗参天大树。
如果我是一棵树，我的内涵不在于多么苍翠，挺拔。
只要能奉献，只要能生长。
或许，平凡，更适合我。
【篇三】如果我是老师假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师，因为要给学生们一杯水，自己必须要拥有一桶水。
每天，我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名著，看十万个为什么……了解世界各国的风俗人情、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰富，上课的时候讲得生动有趣，领着学生们在知识的海洋中畅游。
假如我是一名什么作文(6篇)
假如我是一名什么作文（6篇）如果我是一朵云，我会无忧无虑地躺在天空，向你挥手，开心地微笑。
如果我是一朵云，我可能会把自己的一部分变成雨珠，在一个你不知道的夜晚来到这个世界。
小雨珠也是我的一部分。
他们来到地上，好像我的使者一样，就热起来，暂时散开。
抱在一起一会儿。
但它一定会传达我和你的喜悦。
他们降落在树林里，抚摸着花草；他们装饰树叶；为石头洗澡；唱歌，让树林唱:“走，走。
”小动物们也冒雨跑出去参加舞会。
“走，走，”我的使者们又唱起歌来，来到河边。
风把大河惊醒了，大河上下翻滚。
迎着雨滴:“嘣，嘣。
”河水微笑着唤醒沉睡的鱼，分享快乐时光。
“沙子，沙子，沙子。
”我的小使者来到山上，风吹不醒山，就找了个大鼓:“轰！轰！”有两次，大鼓没有把山吵醒，我调皮的小使者却发现了颜料，把山染了。
这座山可以完了，在风的鼓励下，山变成了许多面目全非的颜色:深绿色；朱砂；浅黄...我不知道他们是怎么转移的。
第二天，你会发现你熟悉的世界变了。
会变得生动形象。
而我的小使者有的留在地上，有的坐蒸汽巴士回到我身边。
我有一个崇高的理想——成为一名科学家，造福人类，为这个多彩的世界增添美丽的风景。
如果我是科学家，我会把太空变成绿洲，发展太空农业，建造太空农场。
在太空中，植物不受季节影响，温度可以调节，水可以反复净化和再利用。
没有沙尘暴、旱涝灾害、虫害，农作物可以连续收割。
我的研究实验已经超过了美国和俄罗斯在国际空间站培育的100多种植物，达到1000多种。
这样，即使是最贫穷的地方，非洲，也没有饥饿的人，也不再需要过着不安的生活。
如果我是科学家，我会培养有中国特色的中医。
无论糖尿病、白血病、癌症等。
，服用它可以减轻你的痛苦，直到你完全治愈。
我的中医真的深入人的基因，从根本上改变人的生理状态，而不是治疗头痛、痛症。
用现在最流行的话来说，“神马皆云，唯有健康赋予力量！”如果我是科学家，我会发明一种超级电池。
它只需要吸收阳光或风，然后马上就变成了一个超级能量的大功率电池。
假如我是什么作文100字_作文
假如我是什么作文100字1、假如我是魔术师我会先帮穷人变一座房子出来，如果还需要的话，我还会帮他们变许多的钞票出来。
我还会帮助一些需要帮助的人。
如果有些欺善怕恶的坏人，我会帮助他们变成一个互相帮助的好人。
假如我是一个魔术师，我会变许多的钱出来，我会开一座学校，变许多优异老师出来。
我还会把学校的学费为0。
我还会资助其他的学校，让我们的永州变成世界上有名的城市。
我相信我们一起努力，一定会做到的。
2、假如我是一滴水我是一滴水，一滴很干净的水。
我是在一次下雨的时候来到这个世界的。
一天，我来到一所小学，同学们正在打扫卫生。
我和我的小伙伴们被同学们用水桶抬到教室里。
一双双小手就拿着抹布洗了洗，然后拧干就擦起玻璃来，小朋友们用抹布把窗户擦得干干净净的。
小朋友笑了，我也笑了，那是我们的劳动成果。
3、假如我有一双翅膀假如我有一双翅膀，我会飞向天堂。
我要看看生活在天堂是否过的愉快、又是否过的无忧无虑呢？假如我有一双翅膀，我会飞向很高的地方，看看这世界的每一个角落。
我要把目光放在更遥远的地方。
假如我有一双翅膀，我会飞向天空，和鸟儿一起飞翔！但这始终是一个梦，就让我们努力去完成这个梦！4、假如我是科学家假如我是科学家，我会发明一种奇怪的车。
那种车会飞，外表像龙，飞起来很快，一分种都不要就能飞到学校。
假如我是科学家，我会发明出时光倒流机，帮助人们抓些恐龙送给动物园。
假如我是科学家，我会发明一种奇怪的黑板，老师说什么字，黑板就会出现什么字。
我长大以后一定要当科学家。
5、假如我是一朵云我想变成一朵云，如果夏天人们很热，我就为人类遮挡太阳。
让人们不会觉得很热。
如果我是一朵云，我会变成小雨点，让农民的田不再干焊，农民的庄稼就会长的更旺。
这就是我的愿望。
6、假如我是小雨点我是一滴水，变成了水蒸气，又变成了一滴小雨点。
我刚站在云上，就被一个东西从云层打了下来。
我在向下掉的时候，又看见很多小雨点也在往下掉，才想起这是下雨呀！再降落的时候我看见了大森林，于是我借助风爷爷的力量，努力往大森林里飘。
如果我是_三年级作文
如果我是
导读:本文是关于三年级作文如果我是,感谢您的阅读.
太阳，我愿意将我的光芒普照大地，为世界带来生机！！
如果我是云彩，我愿意为人们作画，将蓝天谱写成一张美丽的画卷！！
如果我是雨，我愿意将自己洒向陆地，滋润干渴的生灵！！
如果我是风，我愿意游走于人们之间，带来凉爽，赶去燥热！！
如果我是乌云，我愿意遮住太阳，告诫人们雨的到来！！
如果我是雾，我愿意呆在城市之中，为干燥的空气添上湿润的一笔！！
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
如果我是作文400字8篇
如果我是作文400字8篇如果我是一个城市的一位市长，我会先给这座城市起名为；快乐的城市。
如果我是市长，首先我要把这座城市建成两层，第一层是人的花园，鸟的天堂，没有工路，只有新鲜的空气。
在五颜六色的花园与平坦的草坪之间，有着光滑的小路，一直通向各个商场，学校和单位，人们可以走路去上班，上学，还可以滑着滑板去，穿着旱冰鞋溜着去，这样很安全，家长也不用天天送孩子上学了。
第二层修成四通八达的公路，这样还减少了汽车废气对城市的污染，市民们就会有健康的身体。
公路通各个的城市与农村，这样可以把城市与农村连在一起了，使这座城市繁荣富裕。
如果我是市长，我会让老师的课不一定在教室里上，也可以在植物园，动物园，博物馆上，这些都可以成为学生们的教室。
学校多组织学生去春游，秋游，去参观去看有教育意义的电影，让学生在生活中学习，增长知识。
也可以让学生办自己的电视台，去演身边发生的事与见闻。
如果我是市长，我一定让城市的人们都过上幸福美满的生活，但有些人过的不快乐，我要把这些问题找出来，一个个解决好，让全市的人都幸福快乐起来。
篇二：如果我是一个老师每个人都有自己的愿望，也许你想成为一名电脑工程师，也许你想做一位出色的理发师而我希望能成为一名老师。
假如我是一名老师，每当太阳从东方升起，我就会早早地来到学校。
当同学们甜甜地叫我一声老师好，那时，我将会回敬他们一个亲切和蔼的微笑，让他们感受到老师无限的关爱。
假如我是一名老师，当我正在上课时，要是碰到有同学在开小差或在讲空话，我不会大声责骂他，更不会对他进行体罚。
我会用最温和的语气教育他，让他认识到自己的错误，及时改正那些坏习惯。
假如我是一名老师，我会认真备课，选用科学的教学方法，不让他们每天都在作业中度过，要让他们更加快乐地学习，争取做到记得更牢，做得更好，用得更妙。
假如我是一名老师，我会好好对待每一位学生，把自己所有的知识都教给他们，让他们尽情翱翔在知识的海洋中。
假如我是一名老师我一定要让每一位学生都能快乐学习每一天。
如果我是造句
如果我是造句
1、如果我是海洋，我将容纳所有的深邃；如果我是星辰，我将点
缀所有的天空；如果我是小草，我将遍及所有的大地。
2、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是春风，我会叫
醒沉睡了许久的迎春花，如果我是雨露，我将滋润万物，如果我是小草，我将用我的身躯铺出一片绿色的海洋。
3、如果我是春风，我将抚摸大地。
如果我是夏雨，我将滋润万物。
如果我是秋叶，我将肥沃土壤。
如果我是冬雪，我将助力收获。
4、如果我是火炬，我将点亮所有的热情；如果我是花朵，我将装
点所有的荒野；如果我是微风，我将传递所有的喜悦。
5、如果我是小鸟，就展翅高飞；如果我是小鱼，就探求深海；如
果我是小草，就尽情生长；如果我是学生。
6、如果我是一缕阳光，就会照亮一片黑暗。
如果我是一滴雨水，
就会滋润一块土地。
如果我是一棵小草，就会谱写一片绿地。
7、如果我是朝霞，我将美化所有的清晨；如果我是飞鸟，我将赞
颂所有的苍穹；如果我是绿叶，我将陪衬所有的鲜花。
8、如果我是小鸟，蓝天就是我的家。
如果我是鱼儿，大海就是我的家。
如果我是禾苗，田野就是我的家。
9、如果我是一只小鸟，我会在祖国的上空翱翔，去欣赏祖国任何的一山一水；如果我是一束阳光，我会照亮祖国的每一个角落；如果我是一阵风，我会抚摸祖国的每一寸土地。
10、如果我是一片云，你就是那晶莹的水滴；如果我是一道虹，你就是那绚丽的色彩；如果我是一弯月，你就是那明亮的阳光。
我爱你！
11、如果我是风，我将吹醒世间的万物；如果我是春雨，我将深入每一片土地。
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湘教版小学语文第一册第10课案例
如果我是……
衡阳市石鼓区都司街小学汪曲姬
(wangquji@)
教材分析：
《如果我是小雪花》是湘教版小学语文第一册的第十课。
这是一首具有童真童趣的儿童诗，作者通过描写小雪花的飘飞，通过对雪花从西飘到东的无限遐想，道出了人与自然、人与人之间一种和谐的、充满诗意的美好画面、美丽图景、美好心灵。
教学设想：
１．《语文课程标准》指出：“教师应创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实际中学会学习。
”为了激发孩子们通过朗读，进而学习仿写儿童诗的兴趣和热情设计了这一课例。
２．对于一年级的孩子来说，他们还没有养成良好的朗读习惯，在朗读上还存在许许多多的问题。
因此，在教学中培养孩子们大方自然地、有感情、有表情地朗读儿童诗非常重要。
此外，通过学习诵读有助于加深孩子对儿童诗歌的理解、感悟。
还可以激发孩子对诗歌的热爱，感受、领悟诗情与诗意。
本课的前半节课设计用于指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。
３．读是写的基础，写是读的深化。
在孩子们的启蒙阶段，咿呀学诗之初，仿写就像一盏导航灯，指引着孩子们由不会写、怕写到感兴趣写、会写，进而爱写。
后半节课设计用于在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上创设情境，在情境中不知不觉地学习仿写儿童诗，达到激发学生学写儿童诗的兴趣和热情和初步学习仿写儿童诗的目的。
教学目标：
知识目标：指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。
能力目标：初步学习仿写儿童诗。
情感目标：在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情，
教学重点：
１．指导有感情、有表情地朗读诗歌。
２．指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。
教学难点：
１．激发学生创作儿童诗歌的热情。
２．拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物。
教学准备：
１．根据诗歌内容制作课件。
２．设计诗歌创作纸。
教学时间：一课时
教学过程：
一、师范读激趣，初感朗读魅力。
孩子们，今天老师要给你们朗读一首诗歌，如果你们认为老师读得好，请想想好在哪里，你们也来夸夸老师好吗？如果老师读得不好，请说说老师朗读的缺点是什么，老师一定会虚心接受、坚决改正。
１．师读第一遍，害羞的样子、声音小。
２．生提意见，评价老师。
３．师读第二遍，快速度、乱节奏。
４．生找缺点，点评老师。
５．师读第三遍，大方、有感情地读。
６．生找优点、夸老师。
师小结：孩子们，刚才老师读《如果我是一片雪花》一共读了三遍。
第一遍老师没读好，我吸取同学们的意见再读第二遍，但是第二遍还是没读好。
老师没灰心，再听同学们的意见读第三遍。
最后呀，终于读好了。
孩子们，想要朗读好课文，不是一件容易的事，但是只要我们有恒心、有毅力，不怕困难，一遍不行读两遍，两遍不行，再读，总会读好的。
学习就要有这种精神。
（设计意图：通过这一方式导入课题，让学生明白朗读好课文需要恒心、毅力，要有不怕困难的精神。
）
二、指导深情诵读，体悟朗读情趣。
１．多媒体出示诗歌第一节画面。
如果我是一片雪花，
我飘落到什么地方去呢？
在这一节诗中，用了一个什么动词，表现了雪化的动态美？你能表演吗？为什么要用“飘落”，而不用别的词呢？
问：该用什么样的语气读呢？（迷茫、疑惑）
抽读，讲评指导。
（设计意图：抓住动词“飘落”引导学生在表演中理解诗歌内容，为指导学生仿写儿童诗时如何使用动词打基础。
）
２．多媒体出示第二节画面。
飘到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏。
问：飘到哪里？变成什么？（字幕中“小河”、“一滴水”变色）
问：用什么语气读？（欢快、轻松）
抽读，讲评、指导。
３．多媒体出示第三节画面。
飘到广场上，
堆个胖雪人，
望着你笑眯眯。
问：飘到哪里？堆成什么？（字幕中“广场”、“胖雪人”变色）
问：用什么语气读？（快乐、高兴）
抽男生齐读，讲评、指导。
４．多媒体出示第四节画面。
飘落到妈妈的脸上，
亲亲她，
快乐地融化在她的微笑里。
问：飘落到哪里？怎么样？（字幕中“脸上”、“融化”变色）
问：用什么语气读？（快乐、幸福）
抽女生齐读，讲评、指导。
５．孩子们，请根据你自己对这首诗的理解，深情地朗读一遍吧，你也可以在自由读的时候，加上动作、表情。
６．抽四生依次配乐上台表演朗读。
（依次出现四幅动画画面）
７．全班配乐朗读。
（依次出现四幅动画画面）
（设计意图：由画面引入诗歌内容，生动形象，浅显易懂；注意朗读语气的指导；多方式、多层次的朗读训练，由启发读——个人读——男女生齐读——表演读——全班配乐朗读达到朗读高潮，便于学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点及感悟诗情、诗意。
）
三、想想编编，激发创作热情。
１．用实物启发学生想象。
师：小朋友看这是什么？（语文书）现在老师就是这本书。
（走到学生中间）看看书来到哪儿呀？给你们带来什么？让你们怎么了？
老师做诗：
如果我是一本书，
我将到哪儿去呢？
来到孩子们中间，
给他们带来丰富的知识，
滋润他们渴求知识的心田。
老师在做诗时，用了一个什么动词呢？（来到）
拿起学生的铅笔，问：这是什么？它来到哪儿？给你们带来了什么？让你们怎么样呢？
抽生作诗，指导、讲评。
（设计意图：创设情境，由老师仿写到引导学生仿写，有层次地激发学生思维，调动积极性。
注意引导动词的使用，以预防学生在仿写中用错动词。
）
２．多媒体出示画面：蝴蝶。
问：如果你是一只蝴蝶，你将飞到哪里去呢？去干什么呢？谁能够根据这幅图作首诗呢？
抽生作诗，指导、讲评。
３．多媒体出示画面：落叶、花、小船。
师：现在，我请小朋友像刚才老师和这位同学那样，根据我们看见的画面仿照《如果我是一片雪花》做诗吗？可以想：如果我是一片落叶，如果我是一朵花，如
丰富了！其中有十多个孩子写得很好，显得特别有创意。
人人都争着上讲台朗读，下课铃响了，还不愿意结束展示自己的习作。
本课得到了听课老师的好评。
在今后的教学中，仍将努力学习新课标，积极探索，提高教学水平。
二OO六年二月。