小班一日活动计划《咕噜咕噜》(晴天)
小班健康活动《咕噜噜》教案
一、活动名称：小班健康活动《咕噜噜》二、活动目标：1. 帮助幼儿学会正确的口腔保健方法，保护牙齿健康。
3. 提高幼儿的的语言表达能力和节奏感。
三、活动准备：1. 教学材料：《咕噜噜》教案、牙齿模型、牙刷、牙齿图片等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适合进行口腔保健教育活动。
四、活动过程：1. 引导幼儿观察牙齿模型，了解牙齿的结构和重要性。
2. 讲解正确的刷牙方法，并示范操作。
3. 引导幼儿学说儿歌《咕噜噜》，教育幼儿每天刷牙、保护牙齿。
4. 组织幼儿进行刷牙游戏，巩固刷牙意识。
五、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置口腔保健主题墙，引导幼儿关注牙齿健康。
3. 区域活动：设置口腔保健区，提供相关玩具和材料，让幼儿自主进行口腔保健活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对口腔保健知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在刷牙游戏中的表现，评估他们的动手能力和团队合作能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中口腔保健习惯的养成情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分发挥了幼儿的主体作用。
2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿对口腔保健知识的理解和记忆。
3. 考虑如何在日常教学中，更好地将口腔保健融入到幼儿的生活中。
八、教学内容：1. 口腔保健知识：牙齿的结构、刷牙的重要性、正确的刷牙方法。
2. 儿歌《咕噜噜》：歌词记忆、节奏感知、语言表达。
3. 刷牙游戏：动手操作、团队合作、口腔保健意识。
九、教学方法：1. 直观演示：使用牙齿模型、牙刷等物品，直观地向幼儿展示刷牙过程。
2. 互动讨论：引导幼儿观察、思考，通过问答形式巩固知识点。
3. 儿歌教学：教授儿歌《咕噜噜》，培养幼儿的音乐节奏感和语言表达能力。
十、教学资源：1. 牙齿模型：用于直观展示牙齿结构，帮助幼儿了解牙齿。
2. 牙刷：示范正确刷牙方法，引导幼儿动手实践。
3. 牙齿图片：用于教学内容展示，帮助幼儿观察牙齿。
音乐律动咕噜咕噜教案小班
音乐律动咕噜咕噜教案小班
教案标题：音乐律动咕噜咕噜教案（小班）
教案目标：
1. 帮助幼儿发展音乐感知和律动能力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 提供幼儿在音乐活动中表达自己的机会。
教案步骤：
引入活动：
1. 与幼儿一起坐在地上，引导他们用手拍打自己的大腿，感受节奏感。
2. 播放一段咕噜咕噜的音乐，让幼儿跟随节奏扭动身体。
活动一：音乐律动游戏
1. 将幼儿分成小组，每个小组有一位领导者。
2. 领导者模仿一种动物的动作，其他小组成员跟随领导者的动作进行律动。
3. 每个小组轮流成为领导者，其他小组成员跟随进行律动。
活动二：音乐律动创作
1. 给每个小组发放一些乐器，如小鼓、铃铛等。
2. 播放一段咕噜咕噜的音乐，让幼儿用乐器自由发挥，创作出自己的音乐律动。
3. 每个小组轮流展示他们的创作，其他小组成员可以跟随节奏一起表演。
活动三：音乐律动表演
1. 给每个小组一段咕噜咕噜的音乐，让他们在规定的时间内编排一段表演。
2. 小组成员可以自由选择动作和乐器，展示他们的音乐律动表演。
3. 每个小组轮流表演，其他小组成员可以观赏并鼓励。
结束活动：
1. 与幼儿一起坐下，回顾今天的活动。
2. 鼓励幼儿分享自己在音乐律动活动中的感受和体会。
3. 播放一段轻松的音乐，让幼儿跟随节奏舒缓身心。
教案评估：
观察幼儿在活动中的参与度、合作能力和表达能力，评估他们对音乐律动的理解和运用情况。
小班教案咕噜咕噜
小班教案咕噜咕噜教案标题：小班教案咕噜咕噜教案目标：1. 帮助幼儿认识和掌握“咕噜咕噜”这个音节。
2. 培养幼儿的听、说、唱、动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作和社交技能。
教学重点：1. 让幼儿能够听懂和模仿“咕噜咕噜”这个音节。
2. 培养幼儿的语言表达和表演能力。
教学准备：1. 咕噜咕噜的图片或卡片。
2. 音乐播放设备。
3. 舞台或教室中央的空地。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示咕噜咕噜的图片或卡片，并重复说出“咕噜咕噜”这个音节。
2. 教师鼓励幼儿模仿自己说出“咕噜咕噜”这个音节。
主体活动：1. 教师播放咕噜咕噜的音乐，指导幼儿跟着音乐一起做动作，例如转圈、跳跃等，同时说出“咕噜咕噜”。
2. 教师组织幼儿分成小组，每个小组选择一位代表，在音乐的伴奏下，轮流表演“咕噜咕噜”的动作和音节。
3. 教师引导幼儿进行角色扮演，其中一个幼儿扮演“咕噜咕噜”，其他幼儿扮演观众，鼓励幼儿用自己的方式表演“咕噜咕噜”。
结尾活动：1. 教师与幼儿一起回顾整个活动过程，强调“咕噜咕噜”这个音节，并鼓励幼儿用自己的话描述这个活动。
2. 教师给予幼儿积极的肯定和鼓励，表扬他们的参与和表现。
教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以随时提醒幼儿“咕噜咕噜”这个音节，并鼓励他们进行模仿和表演。
2. 可以通过与其他音节的结合，创造更多有趣的活动，例如“咕噜咕噜和哈哈哈”、“咕噜咕噜和呱呱呱”等。
教案评估：1. 观察幼儿是否能够听懂和模仿“咕噜咕噜”这个音节。
2. 观察幼儿在活动中的积极参与程度和表演能力。
教学反思：1. 教师需要根据幼儿的实际情况和反应，适时调整活动的难易程度。
2. 在活动中要注重培养幼儿的团队合作和社交技能，鼓励他们互相帮助和支持。
以上是针对小班教案“咕噜咕噜”的一个示例，希望能为您提供一些指导和建议。
具体的教案内容可以根据实际情况和教学目标进行调整和补充。
小班健康活动《咕噜噜》教案
小班健康活动《咕噜噜》教案一、活动目标：1. 了解《咕噜噜》歌曲的内容，能够跟着音乐一起唱。
2. 通过模仿小动物的动作，锻炼幼儿的身体协调能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备：1. 教学材料：《咕噜噜》歌曲音频、小动物图片、实物或玩具小动物。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学歌曲《咕噜噜》（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍《咕噜噜》歌曲，播放歌曲让幼儿聆听。
2. 教师歌词一句一句地教，幼儿跟学。
3. 教师带领幼儿一起唱，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 模仿小动物动作（5分钟）：1. 教师展示小动物图片，如兔子、小狗、小猫等。
2. 教师模仿相应小动物的动作，如兔子跳跃、小狗跑等，让幼儿跟着模仿。
3. 幼儿分组进行模仿比赛，鼓励他们大胆表现自己。
1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
3. 宣布下次活动的内容，激发幼儿的期待感。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，一起陪幼儿模仿小动物动作，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置小动物主题，让幼儿在日常生活和学习中更加关注和喜爱小动物。
3. 课程整合：将本次活动与语言、数学、美术等课程相结合，让幼儿在多个领域得到发展。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师在活动前准备好《咕噜噜》歌曲的音频文件、小动物的图片或实物玩具，并确保教学环境宽敞，适合幼儿活动。
2. 引入主题：教师通过讲故事或展示图片的方式，引入小动物的主题，激发幼儿的兴趣。
3. 学习歌曲：教师播放《咕噜噜》歌曲，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
教师逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
4. 模仿小动物：教师展示不同小动物的图片或实物玩具，并模仿相应小动物的动作和声音。
小班健康活动《咕噜噜》教案
小班健康活动《咕噜噜》教案简介《咕噜噜》是一项适合小班级的健康活动。
这个游戏能够增强小孩子的协调能力，提高他们的运动能力，并促进他们的社交交流。
在游戏中，小朋友会享受到快乐和放松的时刻，同时也能够提高他们的身体素质。
本教案将向您介绍《咕噜噜》健康活动的游戏规则、准备工作、特别注意事项以及实施步骤。
游戏规则1.课程目标：通过活动锻炼小朋友的身体素质，提高他们的认识能力和协调性。
2.游戏设备：破布、绳索、篮球、足球等。
3.游戏规则：1）每一个小朋友都有一个暗号，当教练喊出这个暗号的时候，他们就需要一起去完成一个任务。
2）任务根据篮球、足球、跳绳等不同项目设定3）小朋友们需要将物品拉过绳子，通过完成任务获取奖励4.游戏时间：每次游戏大约需要30分钟，可以根据实际情况适当延长或缩短。
准备工作在实施《咕噜噜》健康活动时需要做好以下准备工作：1.确定游戏地点：选取一块开阔的干净场地，室内教室或室外均可。
2.准备教具：破布、绳索、篮球、足球等。
3.准备奖励品：活动结束后可以给小朋友们颁发奖状、小奖品等，以奖励他们的积极参与和出色表现。
4.指定教练：一个经验丰富的教练能够在游戏中更好地引导小朋友，确保游戏的顺利进行。
5.健康安全：在活动前需要检查小朋友们的健康状况，确保他们能够参加游戏。
同时，在游戏中需要注意小朋友的安全，防止意外发生。
特别注意事项1.游戏前需要让小朋友们保持轻松愉悦的状态，不断提醒他们这是一项有趣的游戏，不是比赛。
2.在游戏中需要发挥小朋友们的主观能动性，根据实际情况调整任务难易程度和项目设置。
3.在整个游戏过程中，要注意传递健康生活和饮食习惯等相关知识，加强小朋友们的健康意识。
实施步骤1.准备阶段：根据游戏规则和准备工作，对场地、设备、奖励品等进行准备。
2.划分小组：按照小朋友们的兴趣等因素将他们划分为不同的小组。
3.解释规则：向小朋友们解释《咕噜噜》的游戏规则和意义。
4.进行游戏：按照游戏规则逐步实施游戏。
小班主题活动咕噜噜教案与反思
小班主题活动咕噜噜教案与反思活动简介本次主题活动的主题为“咕噜噜”，目的是让小朋友更了解大自然中各种可爱的小动物，并了解它们的生活习性。
活动时间为1个小时，属于小班级别的主题活动。
活动准备为了使本次活动更加顺利，需要提前准备以下物品： 1. PPT：制作一份简单的PPT，用来展示与本次主题相关的小动物图片。
2. 繁殖箱：制作一些繁殖箱，可以用瓶子或塑料盒制作，用来收集小动物。
3. 放大镜：为了让小朋友更好地观察小动物，准备一些放大镜。
4.小动物书籍：为了更深入地介绍小动物，准备一些有关的小动物书籍。
活动流程1.活动开始：孩子们先听一下教师介绍什么是咕噜噜，什么样的小动物是咕噜噜。
2.小动物展示：老师用PPT向孩子们展示与咕噜噜相关的小动物图片。
3.观察小动物：老师带领孩子们到户外或室内，使用放大镜观察小动物生活习性。
4.收集小动物：老师用繁殖箱来收集小动物，并让孩子们触摸小动物。
5.听故事：老师讲述与咕噜噜相关的小动物故事。
6.识别小动物：老师拿出小动物书籍，让孩子们识别已经观察过的小动物。
教育目标通过本次主题活动，我们的教育目标是： 1. 让孩子们了解大自然中的小动物，增加对大自然的兴趣。
2. 培养孩子们对小动物保护的意识，增强环保意识。
3. 增强孩子们的动手能力和观察能力，提高孩子们的动手能力和观察能力。
活动反思1.活动内容：本次活动内容比较单一，只是针对了咕噜咕噜，应该考虑拓展更多关于大自然生物的主题。
2.活动设备：放大镜容易破损，需要更好的品质。
3.活动室内场地不足：在寒冷的天气下，室内空间不足，需要扩大场地。
4.孩子们的交流：在活动中发现孩子们比较腼腆，无法主动地交流，需要增强互动和沟通。
幼儿园小班健康教案《咕噜噜》(精选3篇)
幼儿园小班健康教案《咕噜噜》（精选3篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？这次漂亮的小编为亲带来了3篇幼儿园小班健康教案《咕噜噜》，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
幼儿园小班健康教案《咕噜噜》篇一设计意图小班幼儿只知道刷牙能保护自己的牙齿，不知道漱口也能保护牙齿，有的孩子漱口方法也不是很正确，，更不知道刷牙、漱口为什么能保护他们的牙齿。
通过本节活动课，让孩子学会漱口，以后吃完东西要养成自觉漱口的习惯。
活动目标1、理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好，产生保护牙齿的愿望。
2、学习正确的漱口方法，养成饭后漱口的良好卫生习惯。
3、初步了解健康的小常识。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，脸盆若干。
活动过程1、幼儿欣赏故事《小熊拔牙》后，教师提问：妈妈为小熊买了多少糖？妈妈对小熊说了什么？小熊是怎么做的？2、引导幼儿边品尝芝麻糖，边自由讲述。
小熊吃了一块糖，真香呀！老师也给每个小朋友带来了一块糖，请小朋友品尝呢。
3、引导幼儿边尝芝麻糖边自由讲述：芝麻糖香不香？黑乎乎的颗粒是什么？4、教师边讲故事边提问幼儿：小熊后来又是怎么做的？小熊的牙齿怎么了？（请幼儿学一学牙疼的样子。
）为什么会这样？（多吃甜食对牙齿不好。
）5、通过观察、讨论，引导幼儿发现吃东西会有残渣留在牙齿上，掌握正确的漱口方法。
（1）小熊吃多了糖引起了牙疼。
小朋友刚才也吃糖了，怎么办呢？（引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。
）（2）引导幼儿用漱口的方法《把粘在牙齿上的东西吐出来，让幼儿观察吐出的残渣。
（3）“咕噜噜”漱漱口。
引导幼儿学习正确的漱口方法：让谁在嘴里“咕噜噜”的唱歌，然后吐出脏水。
（可让幼儿用矿泉水漱口，防止吞下生水。
）让幼儿看看自己吐出的残渣，告诉幼儿吃东西后要漱口。
幼儿园小班上学期健康儿歌教案《咕噜噜》含反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习《咕噜噜》这首儿歌，了解咕噜噜的含义，知道咕噜噜是幼儿生理发展的正常现象。
2. 技能目标：培养幼儿正确的咕噜噜发音，提高幼儿的语音表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、大胆的表现在集体面前表演。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会《咕噜噜》这首儿歌，并能正确发音。
2. 教学难点：让幼儿理解咕噜噜是幼儿生理发展的正常现象。
三、教学准备1. 物质准备：准备《咕噜噜》儿歌的音频、视频资料。
2. 环境准备：营造一个轻松、愉悦的学习氛围。
四、教学过程1. 导入部分：以一首有趣的儿歌《咕噜噜》导入，吸引幼儿的注意力。
2. 新课部分：（1）教师向幼儿介绍咕噜噜的含义，让幼儿了解咕噜噜是幼儿生理发展的正常现象。
（2）教师带领幼儿学习《咕噜噜》儿歌，教幼儿正确发音，注意指导幼儿的发音准确性。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿在集体面前大胆表现，增强幼儿的自信心。
3. 巩固部分：组织幼儿进行《咕噜噜》儿歌表演，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
4. 总结部分：教师对本次课程进行小结，强调咕噜噜是幼儿生理发展的正常现象，并鼓励幼儿在集体面前积极表现。
五、教学反思六、教学准备1. 物质准备：准备《咕噜噜》儿歌的动画课件，以及相关咕噜噜的小道具。
2. 环境准备：营造一个轻松、愉悦的学习氛围，确保教学环境的安全和舒适。
七、教学过程1. 导入部分：通过播放《咕噜噜》儿歌的动画课件，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课部分：（1）教师向幼儿展示咕噜噜的小道具，引导幼儿观察并说出咕噜噜的特点。
（2）教师带领幼儿学习《咕噜噜》儿歌，教幼儿正确发音，注意指导幼儿的发音准确性。
（3）教师组织幼儿进行咕噜噜的游戏，让幼儿在实践中加深对咕噜噜的理解。
3. 巩固部分：组织幼儿进行《咕噜噜》儿歌表演，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
4. 总结部分：教师对本次课程进行小结，强调咕噜噜是幼儿生理发展的正常现象，并鼓励幼儿在集体面前积极表现。
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小班一日活动计划《咕噜咕噜》（晴天）
一、来园活动 (7:30——8:00)
活动内容：
1.插晨间牌，知道自己的插牌位置。
2.幼儿用自己喜欢的方式与教师礼貌问好，和家长道别。
活动指导：
1.教师与幼儿亲切问好，观察幼儿的情绪状态，如有个别幼儿有不良情绪，
给予倾听和疏导。
2.和家长进行简单交流、做好个别孩子的特殊情况告知工作。
二、户外自由活动（8:00——9:00）
活动内容：自选运动器械
活动准备：
1．前操场：高跷、流星球、圆形拱门、轮胎、飞盘
2．大筐（放置幼儿活动中脱下来的外衣）、餐巾纸（擦鼻涕、擦汗等备用）。
活动指导：
1. 教师提供多样化的运动材料，鼓励幼儿选用不同材料的器材自主运动。
2. 教师关注幼儿的安全及动作发展，通过不同的方式进行适宜的指导。
三、早操（9:10——9:25）
活动准备：
太阳伞、早操音乐
活动指导：
1．听音乐愉快的律动和幼儿一起做操，以积极的精神状态，感染幼儿。
2．观察幼儿做操时的精神状态，用微笑、点头等积极的肢体语言和动作与幼儿互动。
如：拿起太阳伞时用手势提前给予幼儿信号。
四、主题探究活动（9:30——9:50）
活动内容：《弹珠滚画》（艺术/语言）
活动目标：
1、学习侧滚翻的动作，提高身体协调性、平衡性。
2、在游戏中体验翻滚的乐趣。
活动准备：
1、热身操、游戏音乐各一段。
2、体操垫、竹叶、熊猫标志、筐子若干。
3、场地布置。
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿扮演小熊猫，教师扮演熊猫妈妈。
在音乐伴奏下，教师带领幼儿做熊猫操。
（头部动作、上肢动作、腰部动作、胯部动作、下肢动作、侧滚翻动作）
2、今天我是熊猫妈妈，你们是熊猫宝宝！宝宝们，跟着妈妈一起做运动吧！
二、基本部分
（一）幼儿自由翻滚，探索各种翻滚的方法。
1、“熊猫最喜欢滚来滚去了，让妈妈看看你们是怎么滚的？”
2、你们可以在地上滚，也可以在垫子上滚。
（二）幼儿展示，教师讲解幼儿示范的动作要领。
1、宝宝们，到妈妈身边来，刚才妈妈看到一个熊猫宝宝滚得特别好，我们请她上来滚一滚。
2、你们看，她的身体是横躺的，两只手伸直紧紧地贴在耳朵做一个小房子，先用脚用力一撑，然后整个身体都用力翻滚。
3、真好玩，妈妈也来滚一滚。
侧滚翻动作要领：身体横躺下来，两手上举超过头顶，做个小房子先用脚用力一撑，然后整个身体都用力翻滚。
（三）幼儿再次练习翻滚。
宝宝们，请你们学学这只小熊猫的样子再去滚一滚吧。
（四）游戏“熊猫吃竹叶”。
（1）宝宝们，我们的本领已经学的很棒了！现在你们可以自己出去找食物吃了。
你们看，对面有一大片的竹叶，怎么样我们才能吃到竹叶呢？我们得走过小路，走的时候不能掉下来哦，爬过电网，爬的时候不能碰到电网哦，滚过草地，再从山坡上翻下来才能吃到竹叶。
（2）个别幼儿示范，教师灵活讲解难点
师：哪个宝宝想要先来试一试？她真棒，我们给她鼓鼓掌。
（3）幼儿进行鱼贯练习2次。
三、结束部分
教师做放松动作。
师：小熊猫真能干！好开心啊，你们吃得饱不饱？让我们揉下肚子。
动动小手，去外面玩喽。
五、生活活动（9:50——10:00）
活动内容：解小便、洗手、喝吃点心
活动指导：
1、指导幼儿按照正确的六部洗手法洗手，洗完手将多余的水甩干后，找到自己的毛巾并且擦干。
2、鼓励孩子自己用镊子主动取饼干和牛奶，吃点心时注意保持桌面的干净整洁。
六、户外自由游戏（10: 05——10:50）
活动内容：小松鼠换树洞
活动目标：
训练孩子的快速反应能力。
活动准备：
大树头饰若干。
活动指导：
1.指导幼儿两棵大树能较好的合作。
2.指导幼儿当听到换树洞的词时才能跑。
七、餐前准备（10:50——11:00）
活动内容1：
音乐游戏：《请上我的车》，能跟着音乐来进行一些律动，舒缓心情。
活动内容2：
解小便、洗手：教师提醒小朋友用洗手液仔细洗手，并用毛巾将湿手擦干。
八、午餐（11:00——11:30）
1．教师介绍当天午餐的菜，引发幼儿对用餐充满期待。
2.幼儿自己拿着餐盘去阿姨处领取菜肴，情绪愉快地就餐。
3. 教师关注幼儿的进餐情况，对能独立吃饭且吃得干净的幼儿给予肯定。
了解当天身体欠佳的幼儿，灵活调整就餐量。
4. 餐后，幼儿自己整理自己桌面及餐具，送回固定的地方。
九、餐后活动（11:30——11:55）
1．孩子们进餐完毕后进行漱口擦嘴，然后选择自己喜欢的玩具、伙伴一起安静活动。
2．等大部分孩子进餐完毕，教师带领孩子们去外面饭后散步，沐浴阳光。
有助于食物的消化，而且有利于气血的流通，使幼儿能够更好地进入睡眠。
十、午睡（12:00——2：30）
幼儿解完小便后陆续进入寝室脱鞋排放整齐，然后上床学着自己脱裤子，叠整齐后放在床后盖好被子午睡，能力较弱的孩子教师帮助脱衣裤。
幼儿午睡期间教师要巡视，注意观察幼儿的精神状态及睡眠情况，及时帮助幼儿盖好被子，以免着凉，及时发现并纠正幼儿不正确的睡姿。
十一、起床点心（14:30——15：00）
活动指导：
1.幼儿听音乐起床，学着自己穿裤子和衣服，不会穿的小朋友教师给予帮助。
2.陆续上厕所解小便、洗手、用点心。
鼓励孩子们先喝水再用点心。
十二、自主游戏（15:00——15：25）
活动内容：红灯绿灯
活动目标：
知道红灯停、绿灯行的规则，并能按照指示灯进行游戏。
活动准备：
1．红灯、绿灯指示灯各一个。
2．请一个幼儿当司机头。
3．一段快节奏和慢节奏相结合的游戏音乐。
活动指导：
1.指导幼儿双手模拟转动方向盘。
2.指导幼儿能根据音乐的快慢来调整开车的速度。
十三、室内自由游戏（15:25——16：10）
活动内容：建构屋、美工房、娃娃家、益智吧、图书吧
活动指导：
1.幼儿自主选择区域进行活动，愿意与同伴一起游戏，学习使用简单的礼貌用语。
2.教师观察幼儿活动，不干扰和打断幼儿的自主活动，适时给予建议或角色身份加入游戏。