小班语言教学计划
小班第二学期语言领域计划
小班第二学期语言领域计划一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，使其能够初步掌握规范、标准的普通话。
2.增强幼儿的倾听能力，使其能够安静地听同伴和老师说话，并作出相应的回应。
3.鼓励幼儿积极参与语言活动，乐于与人交谈，能够清楚地表达自己的经验和需要。
4.引导幼儿欣赏优秀的儿童文学作品，培养良好的阅读习惯。
二、教学内容1.儿歌与童谣：通过学唱儿歌和童谣，使幼儿感受语言的韵律和节奏，增强语言感知能力。
2.故事欣赏：选择适合小班幼儿年龄段的优秀儿童故事，通过讲述和表演，让幼儿理解故事情节，感受语言的魅力。
3.词汇积累：教授幼儿生活中常见的词汇，如动物、植物、日常用品等，扩大幼儿的词汇量。
4.句子表达：引导幼儿学习简单的句子结构，能够用完整的句子表达自己的意思。
三、教学方法1.游戏化教学：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高学习兴趣。
2.情境模拟：创设真实的语言环境，让幼儿在实际情境中运用语言，提高语言运用能力。
3.多媒体教学：利用多媒体教学资源，如动画、图片等，辅助语言教学，增强教学效果。
四、家园共育1.家长沟通：定期与家长沟通幼儿在园的语言学习情况，了解幼儿在家中的语言表现，共同关注幼儿的语言发展。
2.家庭作业：布置与语言相关的家庭作业，如亲子共读、复述故事等，加强家长与幼儿之间的语言互动。
五、评估与反馈1.观察评估：通过观察幼儿在语言活动中的表现，评估其语言发展水平，及时调整教学策略。
2.作品展示：定期举办幼儿语言作品展示活动，如故事表演、儿歌演唱等，展示幼儿的语言学习成果。
通过以上计划的实施，我们期望小班幼儿在第二学期的语言领域能够取得明显的进步，为今后的学习和发展奠定坚实的基础。
小班第二学期语言领域计划1
小班第二学期语言领域计划一、教学目标在本学期的语言领域教学中，我们将重点培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和阅读兴趣，使幼儿能够初步掌握普通话，愿意与人交流，喜欢听故事、看图书，并能够初步理解故事情节和内容。
二、教学内容1.语言表达：通过日常生活中的各种场景，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，学会用简单的语言描述事物和过程。
同时，我们也会组织一些角色扮演、故事表演等活动，让幼儿在情境中学习语言运用。
2.倾听能力：培养幼儿良好的倾听习惯，能够安静、专注地听别人说话，理解并回应对方。
我们会在课堂上组织听故事、听指令等活动，让幼儿在听的过程中逐渐提高理解能力。
3.阅读兴趣：通过各种形式的阅读活动，如集体阅读、亲子阅读、自主阅读等，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
同时，我们也会引导幼儿观察图画、理解故事情节和内容，提高他们的阅读理解能力。
三、教学方法1.游戏化教学：利用游戏的形式组织教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
2.互动式教学：注重幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的互动，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点和想法。
3.情景化教学：将教学内容与实际生活情境相结合，让幼儿在真实的场景中学习语言，提高他们的语言运用能力。
四、家园共育1.与家长保持密切联系，定期向家长反馈幼儿在园的语言表现，鼓励家长在家中多与幼儿交流，共同促进幼儿的语言发展。
2.通过家长会、家长讲座等形式，向家长宣传语言教育的重要性和方法，提高家长的语言教育意识。
五、评估与反馈1.定期对幼儿的语言能力进行评估，了解每个幼儿的发展水平，以便制定个性化的教学计划。
2.及时收集家长的反馈意见，对教学计划进行调整和改进，以满足幼儿和家长的需求。
通过本学期的语言领域教学，我们期望能够帮助幼儿打下坚实的语言基础，为他们的全面发展奠定良好的基础。
幼儿园小班语言教学计划
幼儿园小班语言教学计划幼儿园小班语言教学是培养幼儿语言表达能力、促进幼儿语言发展的重要环节。
在小班语言教学中，我们应注重培养幼儿的语言综合运用能力，通过各种形式的语言活动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
本文将从听、说、读、写四个方面，为幼儿园小班语言教学制定一份详细的教学计划。
一、听。
1. 听故事。
每天安排一定的时间，给幼儿播放生动有趣的故事，引导幼儿主动倾听，培养幼儿的听觉感知和语言理解能力。
2. 听音乐。
播放优美的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏和旋律，感受语言的韵律和音调，培养幼儿的音乐感和语言节奏感。
二、说。
1. 语言游戏。
组织各种形式的语言游戏，如唱歌、说顺口溜、模仿动物叫声等，让幼儿在游戏中自由表达，积极参与，培养幼儿的口语表达能力。
2. 角色扮演。
设置各种情景，让幼儿扮演不同的角色，进行角色对话，培养幼儿的语言表达和情感表达能力。
三、读。
1. 朗读。
安排一定时间，让幼儿朗读课文或故事，提高幼儿的语言表达流畅性和准确性。
2. 识字游戏。
通过各种形式的识字游戏，如拼图、找词游戏等，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的识字能力。
四、写。
1. 画画写字。
组织幼儿进行绘画和书写活动，让幼儿通过画画和写字表达自己的情感和想法，培养幼儿的书写能力和表达能力。
2. 语言创作。
引导幼儿进行语言创作，如编故事、写小诗等，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
通过以上的语言教学计划，我们将能够有效地促进幼儿的语言发展，培养幼儿的语言表达能力，为幼儿的全面发展奠定坚实的语言基础。
同时，我们也要注重在日常教学中，根据幼儿的实际情况，灵活调整教学计划，使教学更加贴近幼儿的实际需求，真正做到因材施教，促进每个幼儿的个性化发展。
希望我们的语言教学计划能够为幼儿的语言发展和成长提供有力的支持。
幼儿园小班语言教学计划
幼儿园小班语言教学计划一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立正确的语音基础，掌握语音的发音规律，提高语音表达能力；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力；3. 培养幼儿的听力和理解能力，提高幼儿的语言接受能力；4. 培养幼儿的语言记忆能力，提高幼儿的语言运用能力。
二、教学内容。
1. 语音教学。
1.1 学习元音音标的发音规律，掌握元音的发音要领；1.2 学习辅音音标的发音规律，掌握辅音的发音要领；1.3 练习单词的发音，提高语音表达能力。
2. 语言表达。
2.1 学习简单的日常用语，如问候语、感谢语等；2.2 学习简单的口头表达，如自我介绍、描述物品等；2.3 练习简单的对话，培养幼儿的语言表达能力。
3. 听力训练。
3.1 听故事、听歌曲，提高幼儿的听力和理解能力；3.2 听老师指令，培养幼儿的语言接受能力；3.3 听音辨词，提高幼儿的语言记忆能力。
4. 语言游戏。
4.1 通过语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣；4.2 通过语言游戏，巩固语音、语言表达、听力等内容的学习成果；4.3 通过语言游戏，培养幼儿的语言运用能力。
三、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力；2. 观察教学法，通过观察幼儿的语言表达能力，及时发现问题，针对性地进行教学；3. 听说结合法，通过听力训练和口语表达的结合，提高幼儿的语言接受和表达能力；4. 情景教学法，通过创设情景，让幼儿在实际生活中运用所学语言，提高语言运用能力。
四、教学过程。
1. 创设语言学习情景，激发幼儿学习兴趣；2. 通过游戏教学，让幼儿在玩中学，提高语言表达能力；3. 结合故事、歌曲等形式，进行听力训练，提高幼儿的听力和理解能力；4. 针对幼儿的语言表达能力，进行个别辅导，提高幼儿的口头表达能力；5. 通过语言游戏，巩固所学内容，培养幼儿的语言运用能力。
五、教学评估。
1. 观察幼儿的语音发音情况，及时纠正错误发音；2. 观察幼儿的口头表达能力，及时给予肯定和指导；3. 通过听力测试，了解幼儿的听力和理解能力；4. 观察幼儿在语言游戏中的表现，评估幼儿的语言运用能力。
幼儿园小班下学期语言教学工作计划范文（精选5篇）
幼儿园小班下学期语言教学工作计划范文（精选5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将续写新的篇章，是时候写一份详细的教学计划了。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编整理的幼儿园小班下学期语言教学工作计划范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园小班下学期语言教学工作计划1一、现状分析本班幼儿共30人，男孩13人，女孩17人，大部分孩子在入我园前已在其它幼儿园入读。
其中本学期新插班7人。
班上的孩子年龄在三岁半—四岁半之间。
由于年龄上存在差异，以及在情感、遗传、爱好等的原因，孩子的动作发展方面也有一定的差别。
如：李翌、梁雅、胡若杰等动作较为协调、灵敏。
而黄浩洋、李沛、黄磊等幼儿的灵活性相对差些。
本班孩子平衡能力发展好，大部分的孩子已掌握走、跑、跳、钻的动作技能。
能听口令、信号做相应的动作。
本班孩子活泼好动，喜欢与同伴游戏，模仿性强，仍有的孩子自制能力差，在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。
二、指导思想：（一）《幼儿园教育指导纲要》（试行）中关于教育目标的论述：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。
培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。
（二）掌握幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导。
0—6岁是儿童动作发展的关键期。
最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会。
儿童的基本动作都要经过练习帮助其掌握，指导孩子掌握动作要求一定的技术。
有目标、有计划地分步训练。
三、教育目标：1、引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体生活中保持安定、愉快的情绪。
2、练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。
3、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。
4、教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简单知识和技能，逐步提高幼儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念。
语言教学计划学习目标小班
语言教学计划学习目标小班学习目标：通过本语言教学计划，学生将能够掌握基本的词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话并且能够用该语言进行简单的书面交流。
一、学习内容1. 词汇通过学习，学生能够掌握基本的日常用语和常用词汇，包括但不限于问候语、数字、时间、家庭成员、食品、动物、颜色等。
2. 语法学生能够掌握基本的语法结构，包括但不限于单数和复数形式、一般过去时、现在进行时、情态动词等。
3. 句型学生能够掌握日常用语和简单句型，能够进行简单问答和表达简单意见。
二、教学方法1. 任务型教学通过生活场景和任务型教学，让学生能够在真实的交际环境中学习和使用语言，培养学生的语言表达能力。
2. 听说读写结合在教学过程中要注重听说读写的结合，通过多种方式来进行教学，让学生能够全面提高语言能力。
3. 游戏教学法通过各种游戏和活动，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习语言，提高学生的学习兴趣。
三、教学安排1. 第一阶段：词汇和基本句型的学习第一周：学习基本的问候语和数字，学会进行自我介绍。
第二周：学习家庭成员的称呼和描述家庭成员。
第三周：学习食品和饮料的名称以及简单的句型。
第四周：复习并进行小测验。
2. 第二阶段：语法和句型的学习第五周：学习一般过去时的用法和句型。
第六周：学习现在进行时的用法和句型。
第七周：学习情态动词的用法和句型。
第八周：复习并进行小测验。
3. 第三阶段：综合能力的提高第九周：学习如何进行简单的日常对话。
第十周：通过角色扮演学习情景对话。
第十一周：进行口语表达和书面交流能力的训练。
第十二周：进行期末考试并进行总结和反思。
四、教学评估1. 平时表现每节课通过观察学生的课堂表现、作业情况、课堂参与情况等来评估学生的学习情况。
2. 期中小测每个阶段结束后进行小测验，测试学生的词汇掌握情况和句型运用能力。
3. 期末考试通过期末考试，测试学生的语言综合能力，对学生在整个学期的学习情况进行总结。
五、教学资源1. 多媒体教学设备利用多媒体教学设备，配合图片、音频和视频，让学生更直观、更生动的了解课程内容。
幼儿园小班语言学习教学计划
幼儿园小班语言学习教学计划导语：语言是孩子认识和与外界沟通的重要工具，在幼儿园阶段，语言学习教育尤为重要。
本文将从听、说、读、写四个方面，介绍幼儿园小班语言学习教学计划。
一、听通过听的训练，幼儿可以提高对语言的敏感度，同时培养他们辨别和理解语音的能力。
1. 创设语境：在小班教学中，可以通过亲子游戏、故事时间等方式，创设富有生活情境的语言环境，让幼儿能够主动参与。
2. 经典故事：选择生动有趣的经典儿童故事，用朗读形式给幼儿听，提高他们的听力理解能力并培养阅读兴趣。
3. 听力游戏：引入游戏元素，通过音频播放、听音辨物等方式，激发幼儿的学习兴趣，同时锻炼他们的听力能力。
二、说说是语言运用的基本环节，幼儿园小班阶段应当注重培养幼儿的口语表达能力。
1. 情景对话：利用角色扮演、让幼儿在情景中进行对话练习，培养他们的语言表达能力和沟通能力。
2. 环境标签：在幼儿园内设置环境标签，如“玩具区”、“读书角”，通过读出对应标签，培养幼儿与环境的语言关联。
3. 日常生活：在孩子的日常生活中注重指导，教育幼儿关注和描述生活细节，培养他们的口语表达能力。
三、读阅读是启发幼儿思维发展，并提高语感的有效途径，在幼儿园小班阶段，需要注重培养幼儿的阅读兴趣和能力。
1. 图书角：设置专门的图书角，提供趣味性强的图书，吸引幼儿主动阅读，并激发他们的阅读兴趣。
2. 读书会：定期组织读书会，引导幼儿共同朗读、分享读后感，培养他们的表演和合作精神。
3. 识字拼音：通过识字拼音教学，让幼儿了解汉字的基本部首和拼音，为日后的阅读打下基础。
四、写写是语言输出的重要手段，通过写作训练，可以培养幼儿的思维逻辑能力和文字表达能力。
1. 手指练习：指导幼儿进行手指操、书写指导等训练，提高他们的手指灵活性和书写能力。
2. 绘本故事：以绘本故事为基础，引导幼儿进行绘画和创作，同时培养他们的观察力和文字表达能力。
3. 每日一字：每日选择一个汉字或英文单词，通过描红、抄写等方式，提醒幼儿勤于分享和记录。
小班语言教学计划(16篇)
小班语言教学计划（16篇）小班语言教学计划（16篇）小班语言教学计划篇1 一、班况分析本班共有幼儿25人，其中男15人，女10人，幼儿年龄小，都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格.二、教育目标1、培养倾听行为学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交流，愿意在集体目前讲话。
2、发展表述行为表述是以一定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。
3、欣赏文学作品行为喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品语言感兴趣。
4、早期阅读行为培养小班早期阅读目标是：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。
三、教育内容1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思想能力。
3、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
四、语言实施策略1、操作与游戏小班上学期，尤其是学期初，所选择作品很多是手指儿歌，一边玩手指游戏，边学儿歌做动作，便于掌握儿歌内容，同时增加趣味性。
2、谈话与讲述小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会出现困难，集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。
3、戏剧表演幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。
4、前阅读、前识字和前书书有些作品适合进行阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。
五、课时安排1、大拇歌 19、自己走2、小兔乖乖 20、追呀追3、拉大锯 21、小熊豆豆4、许多许多刺 22、藏猫猫5、虫虫飞 23、花园里6、小花狗与大石头 24、下雪了7、点点爱去幼儿园 25、捏面人8、拔萝卜 26、尖尖角9、小板凳歪歪 27、花灯10、小兔踩蘑菇11、月亮月亮巴巴12、小蛇多多13、秋妈妈与果娃娃14、逗蚂蚁15、七彩象16、灰灰先生17、灰灰先生18、一起睡着了小班语言教学计划篇2 本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。
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小班语言教学计划
新的学期新的打算，小班语言教师如何制定工作计划呢?下面是小编收集整理的小班语言教学计划，欢迎阅读。
小班语言教学计划篇一一、指导思想
根据幼儿园工作计划，结合新《纲要》的要求及本班幼儿的年龄特点,确立发展目标。
在实际工作中，重点是要培养幼儿初步的倾听能力和使用普通话交流。
将以故事欣赏的形式为主，帮助幼儿掌握规范、标准的普通话。
二、班况分析
本班共有幼儿75人，其中男35人，女40人，幼儿年龄小，一半多都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格.
三、教育目标
1.培养倾听行为
学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交流，愿意在集体目前讲话。
2.发展表述行为
表述是以一定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。
3.欣赏文学作品行为
喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品语言感兴趣。
4.早期阅读行为培养
小班早期阅读目标是：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。
四、教学重点
培养幼儿初步的倾听能力和语言表达能力。
五、教育内容
活动1儿歌：开学啦;
活动2儿歌：画妈妈;
活动3看图讲述：我是妈妈的小助手;
活动4看图讲述：做客;
活动5儿歌：数星星;
活动6词汇练习：厨房里的声音;
活动7谈话：样样东西都有用;
活动8看图讲述：我会听故事;
活动9讨论：说一说为我们服务的人;
活动10儿歌：大忙人;
活动11谜语：猜一猜;
活动12谈话：我家人的东西;
活动13绕口令：鸡咯咯
活动14看图讲述：热闹的游泳池;
活动15词汇练习：快乐的六一儿童节;
活动16看图讲述：谁还没睡;
活动17: 复述故事。
六、措施
1.操作与游戏
小班幼儿语言活动，所选择作品多数是儿歌，一边玩游戏，一边学儿歌做动作，便于掌握儿歌内容，同时增加趣味性。
2.谈话与讲述
小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会出现困难，集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。
3.戏剧表演
幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。
4.前阅读和前识字
有些作品适合进行阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。
七、课时安排
按每周两课时进行。
xxxx年三月
小班语言教学计划篇二一、班况分析
本班共有幼儿25人，其中男15人，女10人，幼儿年龄小，都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格.
二、教育目标
1、培养倾听行为
学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交流，愿意在集体目前讲话。
2、发展表述行为
表述是以一定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。
3、欣赏文学作品行为
喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品语言感兴趣。
4、早期阅读行为培养
小班早期阅读目标是：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。
三、教育内容
1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思想能力。
3、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
四、语言实施策略
1、操作与游戏
小班上学期，尤其是学期初，所选择作品很多是手指儿歌，一边玩手指游戏，边学儿歌做动作，便于掌握儿歌内容，同时增加趣味性。
2、谈话与讲述
小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会出现困难，集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。
3、戏剧表演
幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。
4、前阅读、前识字和前书书
有些作品适合进行阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。
五、课时安排
1、大拇歌 19、自己走
2、小兔乖乖 20、追呀追
3、拉大锯 21、小熊豆豆
4、许多许多刺 22、藏猫猫
5、虫虫飞 23、花园里
6、小花狗与大石头 24、下雪了
7、点点爱去幼儿园 25、捏面人
8、拔萝卜 26、尖尖角
9、小板凳歪歪 27、花灯
10、小兔踩蘑菇
11、月亮月亮巴巴
12、小蛇多多
13、秋妈妈与果娃娃
14、逗蚂蚁
15、七彩象
16、灰灰先生
17、灰灰先生
18、一起睡着了
小班语言教学计划篇三本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。
在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。
制定本学期的教学目标如下：
一、语言领域
1、鼓励幼儿主动用语言与他人交往，体验语言交流的乐趣;引导幼儿正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”等，引导幼儿使用语言表达自己的需要、请求和愿望。
2、引导幼儿安静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动;引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感兴趣的图画书。
3、喜欢故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述自己感兴趣的简短故事、儿歌等。
4、爱看书，学习看书的方法知识从前向后一页一页地看，培养幼儿正确使用和爱护图书的意识和方法，帮助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读习惯。
5、注意倾听老师和同伴讲话，理解简单的行为要求。
6、愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，大胆地表达自己的请求和愿望，愿意回答别人提出的问题。
7、在生活游戏中，学习分辨普通话中容易混淆的语音，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。
二、健康领域：
1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。
2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。
教育幼儿有如厕需求时告诉成人，逐渐适应幼儿园的如厕环境。
3、培养幼儿掌握穿脱简单衣服、鞋袜的方法。
引导幼儿学习又叠衣服。
4、培养幼儿掌握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。
教育幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。
5、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。
6、引导幼儿学习保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告诉老师，知道有病时应配合治疗。
7、培养幼儿初步的安全意识，知道常见的危险场所与物品，小心使用玩具或工具。
8、培养幼儿参加体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。
9、指导幼儿学习自然地走和跑;学习双脚原地向上跳;练习在有一定距离的平行线中间和有一定高度的斜坡上行走;练习正面钻和手膝着地爬;学习滚接皮球等。
三、社会领域：
1、引导幼儿了解熟悉幼儿园环境，认识老师和同伴，感受幼儿园生活的快乐。
2、引导幼儿学习使用“您好”“再见”“请”“谢谢”等礼貌用语与他人交往。
3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。
4、教育幼儿爱护玩具、图书等，使用后要放回原处。
5、在生活中，了解、学习遵守一些基本规则。
6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。
在成人启示下能有安慰、关心、帮助他人的行为，尊敬父母、长辈。
7、愿意做自己能做的事，不依赖成人。
8、教育幼儿与小朋友友好相处，不争抢、独占玩具;有好玩的东西要与小朋友一起玩或轮流。
四、艺术领域(音乐)：
1、喜欢音乐活动，在活动中情绪愉快，初步获得美的体验。
2、能用歌声和简单的动作表现自己对歌曲或乐曲内容、情感的理解和感受。
3、初步养成正确使用乐器的习惯。
4、能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，基本唱准二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试加入简单的动作表达自己的感受，尝试仿编熟悉歌曲中的某一乐句的部分歌词。
5、引导幼儿欣赏形象鲜明、情节简单的歌曲、乐曲，帮助初步理解、欣赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。
6、喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。