小班语言教学计划三篇
幼儿园小班语言领域活动实施方案（三篇）
幼儿园小班语言领域活动实施方案一、活动目标通过语言活动的实施，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力，培养幼儿的团队合作意识和良好的沟通能力。
二、活动内容1. 会话交流活动通过幼儿园环境中的会话场景，设置一些日常生活情境，让幼儿进行简单的对话。
例如，在餐厅模拟场景中让幼儿练习点餐和服务员进行简单交流，让幼儿在角色扮演游戏中练习交流和表达。
通过这样的活动，可以提高幼儿的语言敏感性和表达能力。
2. 图画故事活动选取一些图画故事，让幼儿观察图画，通过教师的引导，让幼儿根据图画进行描述和讲述故事。
在讲述过程中，教师可以提问幼儿，引导幼儿思考和表达。
通过这样的活动，可以培养幼儿的观察力、逻辑思维和表达能力。
3. 朗读活动准备一些适合幼儿的童话故事、儿歌或诗歌，让幼儿进行朗读。
教师可以引导幼儿注意语音、节奏和语调等方面的表达，并可以通过模仿或唱歌的形式来进行朗读。
通过这样的活动，可以提高幼儿的语音表达和语感。
4. 情感表达活动让幼儿通过绘画、手工制作等形式来表达自己的情感和感受。
例如，在绘画活动中，教师可以提供一些情感词汇，让幼儿用画的形式来表达自己的感受。
通过这样的活动，可以培养幼儿的情感表达能力和创造力。
5. 游戏活动开展一些语言游戏，例如谜语、猜词游戏等，让幼儿通过游戏的方式来巩固和扩展他们的词汇量和语言能力。
通过游戏，可以提高幼儿的积极参与性和团队合作意识。
三、活动特点1. 系统性原则活动要有计划性和系统性，根据幼儿的学习进度和兴趣特点，合理安排活动内容和形式，让幼儿在系统性的活动中全面发展。
2. 积极参与原则活动的设计要注重积极参与，让每个幼儿都能有机会参与到活动中来，让每个幼儿都有机会表达自己的想法和意见。
3. 游戏性原则活动要有一定的游戏性，通过游戏的方式来进行语言训练，让幼儿在游戏中自主学习，愉快地学习语言。
4. 个体发展原则活动要注重培养幼儿的个体发展，根据每个幼儿的兴趣和特长，给予他们个性化的指导和支持，让他们在学习中得到满足和成长。
小班语言教学计划
小班语言教学计划小班语言教学计划1设计意图：在我们的周围，到处都是植物，有些是长在地面上的，有些是长在泥土下的。
虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。
通过这个活动，利用"啪啦啪啦--砰"的声音线索，可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。
针对小班幼儿的年龄特点，我选择了幼儿喜欢的绘本进行教学，在小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，通过游戏和学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……"，让幼儿了解泥土里生长着各种各样的动植物，增加活动的趣味性。
教案目标：1.在小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，大胆想象和猜测故事内容，感受故事幽默有趣的情节。
2.在游戏中学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……",了解地底下生长着不同的植物。
3.能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
教案准备：知识准备：对小鼹鼠的生活习性已有一定了解。
物质准备：1.PPT课件。
2.实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个，纸箱（地洞）2个。
3.音乐《欢迎你来我家》教案过程：一、看一看，说一说，了解小鼹鼠找家的原因。
（一）介绍小鼹鼠。
1."瞧！它是谁？"2.让我们来听听它的自我介绍吧！"大家好！我是小鼹鼠！我生活在泥土里，这里就是我的家。
"3.那你觉得还有谁也会生活在泥土里？（是呀！泥土里还生活着各种各样的动植物呢！）（二）小鼹鼠找新家的原因。
1.出示ppt："你看小鼹鼠的家怎么了？"2.小结："家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。
小鼹鼠决定去找一个新的家。
"二、学一学，说一说，感受故事中的精彩。
（一）小鼹鼠出发啦！1."小鼹鼠在干什么？"2."泥土里好黑呀！小鼹鼠挖着挖着，突然"砰"的一声，"哎哟"，好疼呀！它砰到了一个东西，看看是什么？"3.请小朋友碰一碰，说一说。
小班幼儿语言教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，语言教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。
小班幼儿正处于语言发展的关键时期，开展有效的语言教研活动，有助于提高幼儿的语言表达能力、沟通能力和思维发展。
本教研活动旨在通过讨论、实践和反思，探索适合小班幼儿的语言教育方法，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿语言发展的认识，明确语言教育的重要性。
2. 探索适合小班幼儿的语言教育方法，提高教师的教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升语言教育的质量。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员1. 幼儿园全体小班教师2. 幼儿园教研组长3. 幼儿园教学主管六、活动内容1. 主题讲座：幼儿语言发展的特点及教育策略（1）主讲人：幼儿园教研组长（2）内容：① 幼儿语言发展的阶段及特点② 小班幼儿语言教育的方法与策略③ 案例分析：如何提高幼儿的语言表达能力2. 小组讨论：如何开展有效的语言教研活动（1）分组：将参与教师分为若干小组，每组6-8人（2）讨论主题：① 如何根据小班幼儿的年龄特点设计语言教育活动② 如何在日常生活中渗透语言教育③ 如何评价幼儿的语言发展（3）各小组汇报讨论成果，分享经验3. 教学观摩与反思（1）教学观摩：选派一位小班教师进行语言教学观摩（2）观摩后，全体教师进行教学反思，提出改进意见4. 总结与展望（1）总结本次教研活动的收获与不足（2）展望未来，制定下一阶段语言教育教研计划七、活动安排1. 8:30-9:00 教研组长主题讲座2. 9:00-9:30 小组讨论3. 9:30-10:30 教学观摩与反思4. 10:30-11:00 总结与展望八、活动要求1. 参与教师提前准备好相关资料，积极参与讨论。
2. 教研组长负责组织讲座和讨论，确保活动顺利进行。
3. 教学观摩教师需提前备课，确保教学观摩质量。
4. 全体教师认真听取讲座、观摩教学，积极参与讨论，共同提高。
2024年幼儿小班语言教学计划范文（二篇）
2024年幼儿小班语言教学计划范文工作计划是广泛应用于各级行政管理活动中的关键性公文。
在我国，无论是政府机关、社会团体，还是企事业单位，在开展各项工作前，均需依据实际情况制定相应的工作计划。
这些计划不仅因时间跨度的不同而有所区别，还因涉及范围的差异而呈现多样性。
随着新学期的临近，为确保教学工作的高效与有序，我们制定了详细的教学计划。
本学期，我们依据教材大纲，并结合幼儿的年龄特征和学习需求，将语言能力的培养作为核心目标。
在教学重点的设置上，我们将从词汇教学着手，逐步引导幼儿掌握量词、形容词和反义词的正确使用，并能在日常生活情境中，对事物和情感进行完整而准确的描述。
为此，我们制定了以下具体的教学计划：在计划实施的具体月份中，我们将分阶段进行以下活动：第一个月：培养幼儿的倾听习惯，养成阅读兴趣，增进与人交往的能力，以及初步理解文学作品。
第二个月：重点教授形容词和量词，通过海报等形式与家长互动，创造丰富的语言环境，同时开展词汇扩展练习。
第三个月：在家长开放日展示语言教学成果，学习相反词，并引入“视态训练”说话法，逐步提升幼儿的表达能力。
第四个月：引导幼儿创造性使用词汇，描述周遭事物，并举办幼儿谜语大赛，激发幼儿的创造力和语言表达能力。
在幼儿的日常生活中，我们还将融入以下环节：报菜谱：培养幼儿良好的饮食习惯，同时增进家长对幼儿园伙食的了解。
娃娃报新闻：通过多种形式，让幼儿参与新闻播报，锻炼其信息整理和表达能力。
天气预报员：通过观察和记录天气情况，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
大班组将严格遵循以上计划，积极开展教学工作。
我们将保持灵活性，根据实际教学情况及时调整计划，以确保幼儿语言能力的全面发展。
2024年幼儿小班语言教学计划范文（二）一、班级现状评估针对____-____学年度下学期幼儿园小班语言教学，观察发现，大部分幼儿已能愉悦地适应幼儿园生活，形成了良好的日常行为规范，例如自觉收拾玩具并归位。
孩子们普遍喜爱户外体育运动，一些原本内向的幼儿性格变得更加开朗，乐于与同伴互动。
小班语言教案设计方案范本（五篇）
小班语言教案设计方案范本活动目标：1、理解故事的主旨，学习模拟打电话的对话，认识春天的特征。
2、理解分享美好事物能带来快乐的价值观。
活动准备：1、预先组织幼儿外出观察春天的景象。
2、相关故事的图片资料。
活动流程：一、引入话题：随着春天的到来，我们一同探寻了春天的足迹。
小朋友们，你们在春天里发现了什么特别的景象呢？总结：我们欣赏到了金黄的油菜花、碧绿的麦苗、五彩的蚕豆花、青翠的小草以及绚烂的豌豆花，春天的景色真是如诗如画！二、完整聆听故事第一遍。
教师引导：春天的美景也吸引了很多小动物，让我们听听有哪些小动物也找到了春天的踪迹。
在幼儿理解故事的基础上，引导他们回忆故事中出现的角色。
教师提示：故事中有哪些小动物呢？让我们一一回顾一下，看是否遗漏了哪个动物朋友。
三、分段讲述，学习打电话的对话内容。
1、第一部分：以小熊为例，引导幼儿理解小熊是如何告诉朋友春天到来的（通过打电话）。
提问：小熊在电话里是怎么说的呢？请一位小朋友来分享一下。
总结：小胖熊打电话给小松鼠，告诉它树上的雪融化了，可以一起玩游戏了。
展示相关图片，帮助幼儿形象理解。
2、第二部分：集体学习打电话内容。
模仿小松鼠，引导幼儿一起学说小松鼠打电话给小白兔的情景，同时展示相应的图片。
鼓励全班一起重复练习，加深印象。
3、第三部分：个别幼儿尝试打电话对话。
提问：小白兔又会给谁打电话呢？它会说些什么？请一位表现积极的幼儿尝试模仿小白兔打电话给小花蛇的对话，展示对应的图片。
教师辅助提醒，引导幼儿观察图片，学习并模仿对话。
4、第四部分：看图复述电话内容。
展示小花蛇打电话给小狐狸的图片，引导幼儿观察并尝试复述小花蛇的对话。
全班一起再次练习，巩固学习内容。
五、再次完整欣赏故事，鼓励幼儿跟随教师一起讲述故事。
教师：让我们一起看着图片，再来讲述一遍这个关于春天的电话故事吧！故事结束后，引导幼儿表达对故事中动物的喜爱，理解分享快乐的重要性。
六、迁移经验：模拟打电话给朋友。
2024年幼儿园小班语言教学工作计划（四篇）
2024年幼儿园小班语言教学工作计划在过去的一学期中，我班幼儿在语言学习方面取得了显著进步，整体语言水平有所提升，表达意愿较之前更为积极，能够较为清晰地阐述事物。
仍有部分幼儿在表达方面存在一定的顾虑和障碍。
鉴于本学期我班新加入了几位新生，为了全面提升幼儿的语言能力，我们将通过多种途径，如交谈、日常用语练习、讲故事等，进一步发展幼儿的语言技能，并继续引导他们学说普通话，丰富他们的词汇量，为他们创造更多使用语言的机会。
以下为本学期的具体教学计划：一、教学目标1. 培养幼儿愿意并能够集中注意力，耐心地倾听他人发言的能力。
2. 鼓励幼儿主动与同伴交流，能在集体场合自信地表达自己。
3. 激发幼儿大胆朗诵简短儿歌的兴趣，并在教师协助下复述简短故事。
4. 使幼儿能够比较准确地运用常见词语，并能表达简单而完整的语句。
5. 在各种教学活动中，注重丰富幼儿的词汇，并为幼儿创造运用语言的机会。
二、教学内容与要求1. 构建一个自由、宽松的语言交流环境，支持并鼓励幼儿与教师、同伴或其他人员交流，体验语言交流的乐趣，学习使用得体、礼貌的语言。
2. 培养幼儿良好的倾听习惯，提高语言理解能力。
3. 鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试对简单事物或过程进行说明和描述，以发展语言和思维能力。
4. 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
5. 提供普通话语言环境，帮助幼儿熟悉、理解并学说普通话。
三、教学措施1. 语言能力的发展依赖于实际运用，因此，关键在于营造一个让幼儿想说、敢说、有机会说，并能得到积极反馈的环境。
2. 幼儿的语言发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展紧密相关，因此，通过互相渗透的教育领域，在多样化的活动中扩展幼儿的经验，具有特殊意义。
3. 考虑到幼儿语言学习的个性化特点，教师应与幼儿进行个别交流，鼓励幼儿之间的自由交谈，这对他们的语言发展至关重要。
4. 对于有语言障碍的幼儿，应给予特别关注，并与家长及相关部门密切配合，积极帮助他们提高语言能力。
2024年幼儿园小班教学计划例文（三篇）
2024年幼儿园小班教学计划例文教育工作的小班阶段已然启动，我在此刻仍不禁感慨：我竟然已经成为一名小班教师了！曾经对幼教行业的顾虑已悄然消退，中班教学的经验点滴积累，使我对于即将开展的工作充满主见、信心和动力。
一、教育实施（一）遵循小班的特性，我将继续以《快乐家园》为教学基础，设计适宜的教学活动。
相较于中大班，小班的教学应更为直观、生动，因此我将投入更多时间，准备适合的教学用具、图片和课件等资料，力求让幼儿最大限度地吸收知识。
同时，我将在教学方法上更加“生动”、“直接”，以减少幼儿理解的难度。
在条件允许的情况下，我将增加幼儿参与和操作的环节，让他们在感知和体验中领略知识的魅力，激发热爱学习的情感和兴趣。
（二）特色课程的开展，我已深入反思。
幼儿的学习应在轻松愉快的环境中进行，让他们说起来、唱起来、动起来、快乐起来！我将努力克服语言表达的障碍，确保每个歌曲的发音准确，引导幼儿正确发音，增强与幼儿的互动。
游戏元素将融入其中，让幼儿在兴趣和快乐中学习。
（三）特色区的设置，我们根据张老师和我的专长及实际情况，共同确定为“手工特长”区。
1. 考虑到小班幼儿的艺术基础薄弱和身体发展规律，舞蹈、小主持人等特色并不适合小班幼儿。
2. 我个人热衷于收集手工资料，积累了丰富的素材，大学期间对手工学习也有深入研究。
3. 张老师和我都偏好创新和自由发挥的作品，手工制品展示形式多样，效果直观。
因此，我们设立了“创意空间”特色区。
我已准备了黏贴、纸折、纸剪、涂色、指印、绘画、泥塑、废物利用等多种教学材料。
教学进度将逐步从平面到立体，从单一构图到精致成品，确保作品的及时更新和展示。
相信我们班的特色区将充满活力！二、生活规范两周的小班工作经验让我深感：“小班幼儿的可塑性极高”。
他们如同空白的画板，等待我们描绘五彩斑斓。
因此，我们更要注重幼儿生活常规的培养，为他们的人生起点打下坚实的基础。
从走路、排队到吃饭、擦嘴，我们不放过任何细节，逐步培养幼儿良好的生活习惯。
幼儿园小班教学的工作计划(实用3篇)
幼儿园小班教学的工作计划（实用3篇）1.幼儿园小班教学的工作计划第1篇本学期我班有47位孩子与我们共同步入小班的生活。
我们班组成员本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往。
以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。
以园务计划和教研组计划为依据，制定出以下的班级工作计划：一、班级情况分析及工作重点：本学期幼儿人数共47人，通过入园后的观察，部分幼儿生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定的基础，但也有一些幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面存在一定差距。
因为幼儿的年纪小，个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强，同伴之间不知道谦让，团结友爱。
针对以上情况，本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我保护意识。
增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。
在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。
二、主要工作任务：（一）保教工作1、做好新生入园的情绪安抚工作。
个别幼儿第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们做好以下几方面的工作：（1）给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境，使幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各种教育教学活动。
（2）教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感2、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。
（1）认识自己的口杯和毛巾标记。
（2）学会正确的洗手、漱口方法。
（3）能安静午睡，不吵醒别人。
（4）培养良好的进餐习惯，能自己吃饭等。
（5）会自己穿脱衣裤、自己入厕。
具体的做法：（1）进餐、盥洗、穿脱衣物等能力在日常生活中渗透，尽量多的提供幼儿自我服务的机会，营造充满欢乐、和谐的班级氛围。
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小班语言教学计划三篇
一、指导思想
根据幼儿园工作计划，结合新《纲要》的要求及本班幼儿的年龄特点，确立发展目标。
在实际工作中，重点是要培养幼儿初步的倾听能力和使用普通话交流。
将以故事欣赏的形式为主，帮助幼儿掌握规范、标准的普通话。
二、班况分析
本班共有幼儿ｘｘ人，其中男ｘｘ人，女ｘｘ人，幼儿年龄小，一半多都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习习惯，培养幼儿活泼开朗，勇敢坚强的性格.
三、教育目标
1.培养倾听行为
学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交流，愿意在集体目前讲话。
2.发展表述行为
表述是以一定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。
3.欣赏文学作品行为
喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品语言感兴趣。
4.早期阅读行为培养
小班早期阅读目标是：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。
四、教学重点
培养幼儿初步的倾听能力和语言表达能力。
五、教育内容
活动1儿歌：开学啦;
活动2儿歌：画妈妈;
活动3看图讲述：我是妈妈的小助手;
活动4看图讲述：做客;
活动5儿歌：数星星;
活动6词汇练习：厨房里的声音;
活动7谈话：样样东西都有用;
活动8看图讲述：我会听故事;
活动9讨论：说一说为我们服务的人;
活动10儿歌：大忙人;
活动11谜语：猜一猜;
活动12谈话：我家人的东西;
活动13：鸡咯咯
活动14看图讲述：热闹的游泳池;
活动15词汇练习：快乐的六一儿童节;
活动16看图讲述：谁还没睡;
活动17:复述故事。
六、措施
1.操作与游戏
小班幼儿语言活动，所选择作品多数是儿歌，一边玩游戏，一边学儿歌做动作，便于掌握儿歌内容，同时增加趣味性。
2.谈话与讲述
小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会出现困难，集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。
3.戏剧表演
幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。
4.前阅读和前识字
有些作品适合进行阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。
七、课时安排
按每周两课时进行。
一、班况分析
本班共有幼儿ｘｘ人，其中男ｘｘ人，女ｘｘ人，幼儿年龄小，都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习习惯，培养幼儿活泼开朗，勇敢坚强的性格.
二、教育目标
1、培养倾听行为
学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交流，愿意在集体目前讲话。
2、发展表述行为
表述是以一定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。
3、欣赏文学作品行为
喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品语言感兴趣。
4、早期阅读行为培养
小班早期阅读目标是：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。
三、教育内容
1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思想能力。
3、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
四、语言实施策略
1、操作与游戏
小班上学期，尤其是学期初，所选择作品很多是手指儿歌，
一边玩手指游戏，边学儿歌做动作，便于掌握儿歌内容，同时增加趣味性。
2、谈话与讲述
小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会出现困难，集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。
3、戏剧表演
幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。
4、前阅读、前识字和前书书
有些作品适合进行阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。
五、课时安排
1、大拇歌
2、小兔乖乖
3、拉大锯
4、许多许多刺
5、虫虫飞
6、小花狗与大石头
7、点点爱去幼儿园
8、拔萝卜
9、小板凳歪歪
10、小兔踩蘑菇
11、月亮月亮巴巴
12、小蛇多多
13、秋妈妈与果娃娃
14、逗蚂蚁
15、七彩象
16、灰灰先生
17、灰灰先生
18、一起睡着了
19、自己走
20、追呀追
本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。
在课程领域划分方面，也以纲要为依据，
分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。
制定本学期的教学目标如下：
一、语言领域
1、鼓励幼儿主动用语言与他人交往，体验语言交流的乐趣;
引导幼儿正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”等，引导幼儿使用语言表达自己的需要、请求和愿望。
2、引导幼儿安静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动;
引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感兴趣的图画书。
3、喜欢故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意
表演和讲述自己感兴趣的简短故事、儿歌等。
4、爱看书，学习看书的方法知识从前向后一页一页地看，培
养幼儿正确使用和爱护图书的意识和方法，帮助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读习惯。
5、注意倾听老师和同伴讲话，理解简单的行为要求。
6、愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，大胆地表达
自己的请求和愿望，愿意回答别人提出的问题。
7、在生活游戏中，学习分辨普通话中容易混淆的语音，能听
懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。
二、健康领域：
1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。
2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。
教育幼儿有如厕需求时
告诉成人，逐渐适应幼儿园的如厕环境。
3、培养幼儿掌握穿脱简单衣服、鞋袜的方法。
引导幼儿学习
又叠衣服。
4、培养幼儿掌握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。
教育幼儿
饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。
5、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，会使用小勺正确地
进餐，不挑食。
6、引导幼儿学习保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常
时告诉老师，知道有病时应配合治疗。
7、培养幼儿初步的安全意识，知道常见的危险场所与物品，小心使用玩具或工具。
8、培养幼儿参加体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。
9、指导幼儿学习自然地走和跑;学习双脚原地向上跳;练习在有一定距离的平行线中间和有一定高度的斜坡上行走;练习正面钻和手膝着地爬;学习滚接皮球等。
三、社会领域：
1、引导幼儿了解熟悉幼儿园环境，认识老师和同伴，感受幼儿园生活的快乐。
2、引导幼儿学习使用“您好”“再见”“请”“谢谢”等礼貌用语与他人交往。
3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。
4、教育幼儿爱护玩具、图书等，使用后要放回原处。
5、在生活中，了解、学习遵守一些基本规则。
6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。
在成人启示下能有安慰、关心、帮助他人的行为，尊敬父母、长辈。
7、愿意做自己能做的事，不依赖成人。
8、教育幼儿与小朋友友好相处，不争抢、独占玩具;有好玩的东西要与小朋友一起玩或轮流。
四、艺术领域(音乐)：
1、喜欢音乐活动，在活动中情绪愉快，初步获得美的体验。
2、能用歌声和简单的动作表现自己对歌曲或乐曲内容、情感
的理解和感受。
3、初步养成正确使用乐器的习惯。
4、能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，基本唱准
二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试加
入简单的动作表达自己的感受，尝试仿编熟悉歌曲中的某一乐句
的部分歌词。
5、引导幼儿欣赏形象鲜明、情节简单的歌曲、乐曲，帮助初
步理解、欣赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。
6、喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。