人美版四年级美术下册《学画农民画》
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第15课《学画农民画》说课》(说课稿)
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第15课《学画农民画》说课》（说课稿）一. 教材分析《人美版美术四年级下册（2014年新编）》第15课《学画农民画》是一节绘画创作课程。
农民画是中国传统文化的一种，具有鲜明的民间特色和浓厚的乡土气息。
本节课通过学习农民画，让学生了解和感受民间艺术的魅力，培养学生对传统文化的热爱，同时提高学生的绘画技能和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画感兴趣，且具有一定的审美能力。
但在绘画农民画方面，学生可能还存在以下问题：对农民画的了解不足，对民间艺术的认识和感受有待提高；绘画技巧方面，如构图、色彩搭配、线条运用等方面还需进一步指导。
三. 说教学目标1.让学生了解农民画的起源、特点和表现形式，提高学生对民间艺术的认知和审美能力。
2.培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
3.通过对农民画的学习，提高学生的绘画技能，培养学生的创新能力和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解农民画的特点和表现形式，学会运用农民画的艺术手法进行创作。
2.教学难点：如何把握农民画的民间特色，将所学知识运用到实际创作中。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解农民画的起源、特点和表现形式，引导学生了解和感受民间艺术。
2.示范法：教师示范绘画步骤，学生跟随实践，培养学生的动手能力。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的创作心得，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4.评价法：学生自评、互评和他评，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生思考民间艺术的概念，进而引入本节课的主题——农民画。
2.讲解：详细讲解农民画的起源、特点和表现形式，让学生了解民间艺术的魅力。
3.示范：教师示范绘画步骤，学生跟随实践，学会运用农民画的艺术手法。
4.创作：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5.展示：学生展示自己的作品，分享创作心得，进行自评、互评和他评。
人美版四年级下册美术10、学画农民画教案
人美版四年级下册美术10、学画农民画教案课题10、学画农夫画学情分析学习运用农夫画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农夫画，激发同学喜爱民族艺术的情感。
教材分析本课是造型表现系列，意图是让同学了解农夫画是我国民间艺术的一种绘画形式，农夫画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、艳丽的颜色和饱满的构图等特点。
农夫画与儿童画从表现手法上有相同之处，它易于儿童理解和仿照，从而学习农夫画从生活中取材的特点，鼓舞同学生动大胆地表现自己的感受。
通过本课教学让同学了解农夫画的装饰特点，学习运用农夫画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农夫画，激发同学喜爱民族艺术的情感。
教学目标显性目标：知道农夫画是民间艺术的一种绘画形式，了解农夫画的特点。
用农夫画装饰手法改画、添画一幅农夫画隐性目标：感受农夫画特有的艺术魅力，通过借鉴农夫画的用色方法，来巩固调配颜色的明度。
课时支配一课时课题10、学画农夫画授课时间四（1）4.11、四（4）4.11 教学目标显性目标：知道农夫画是民间艺术的一种绘画形式，了解农夫画的特点。
用农夫画装饰手法改画、添画一幅农夫画隐性目标：感受农夫画特有的艺术魅力，通过借鉴农夫画的用色方法，来巩固调配颜色的明度。
教学重点教学难点重点：感受农夫画特有的艺术魅力，通过借鉴农夫画的用色方法，来巩固调配颜色的明度。
难点：运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。
教学预备教学过程老师活动同学活动课前预备组织教学引入新课收集整理农夫画资料，制作教学课件。
组织同学整理同学用具。
一、引导观看农夫画作品。
你喜爱这些作品吗？说说理由。
二、放映教学课件。
1、问题：对比农夫画中的内容与生活中的情景有什么不同？人物动态服饰颜色2、观看农夫画的装饰性，板书：夸张、变形、民间特色…… 3、组织同学看书。
观看对比同学作业是怎样改画和添画农夫画的。
改画——以一幅农夫画为基础将部分内容进行改画。
添画——在一幅农夫画的基础上添加内容。
学画农民画(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：学画农民画课程：美术年级：四年级下册教材：《人美版美术四年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解农民画的特点和风格，感受农民画的独特魅力。
2. 培养学生对农民画的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
3. 引导学生掌握农民画的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提升学生的审美素养。
教学重点：1. 农民画的特点和风格2. 农民画的绘画技巧教学难点：1. 农民画的表现手法2. 学生创新能力的培养教学准备：1. 教师准备：农民画作品、绘画工具和材料、多媒体设备等。
2. 学生准备：绘画工具和材料、美术课本等。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示农民画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结农民画的特点和风格。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生欣赏农民画作品，分析农民画的构图、色彩、线条等特点。
2. 学生分组讨论，总结农民画的绘画技巧。
三、示范（10分钟）1. 教师示范农民画的绘画过程，讲解绘画步骤和注意事项。
2. 学生跟随教师示范，动手实践农民画的绘画技巧。
四、实践（10分钟）1. 学生根据所学知识，独立完成一幅农民画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互评，评选出优秀作品。
3. 教师总结本次课程，强调农民画的特点和绘画技巧。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课所学内容，提问检查学生的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固农民画的特点和绘画技巧。
二、拓展（10分钟）1. 教师引导学生欣赏不同地区的农民画作品，了解地域文化对农民画的影响。
2. 学生讨论并总结不同地区农民画的特点。
三、创新（10分钟）1. 教师提出创新要求，鼓励学生运用所学知识进行创作。
2. 学生独立思考，设计一幅具有个人特色的农民画作品。
四年级下册美术课件-第15课 学画农民画 ▏人美版 (共22张PPT)
《童趣》 9
《酒酣人醉乐融融》
《下棋》
10
《老鼠盗窝》
《踢毽子》 11
《进 城》
12
《收网了》
Байду номын сангаас
《科学喂鱼》
13
《放牛》 花》
《剪窗
14
《晒柿饼》
《红红的日子》
15
二、小组探讨：
请小组成员仔细观察讨论 本组的农民画，并在卡片上 把问题答案填上。
大家的看法 不同意见
题材内容
造型特点
色彩感受
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你们发现了什么？
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18
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题材内容 造型特点 色彩感受
我们发现了：
同学们发现了 老师发现了 农民生活、劳动场景 夸张、变形 浓厚鲜艳、色度高
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我们的任务： 请大家挑选一幅自己喜爱的农民画作 品， 在模仿的基础上，进行自由改画、添画； 也可以画一幅简单的农民画。
注意：构图饱满，形象生动，色彩丰 富。
人美版小学美术四年级下册
《学画农民画》
猜 猜 他 是 干 什 么 的
2
农民画家
3
农民画家
4
农民画家
5
一、（ 欣 赏 ）
• 思考： 1、这些画都画了什么内 容？ 2、画中人物、动物和景 物的造型有什么特点？ 3、画面中的色彩给人什 么感受？
6
《田园协奏曲》
《荷塘鸭鸭乐》
7
《希望满山》
8
《丰收小路》 《芦苇荡中鹅声欢》
2024年度四年级美术下册第15课学画农民画课件1人美版
01
分析农民以民俗为主题的农 民画作品
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REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
2024/3/23
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2024/3/23
02 03
发展阶段
随着社会的变革和进步，农民画逐渐从民间走向专业，从自发走向自觉 。在政府的扶持和引导下，农民画创作队伍不断壮大，作品质量不断提 高。
成熟阶段
近年来，农民画在保持传统特色的基础上，不断吸收现代绘画的营养， 使作品更具时代感和艺术感染力。同时，农民画也逐渐走向市场，成为 一种受欢迎的艺术商品。
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代表作品欣赏
2024/3/23
《春牛图》
这幅作品描绘了一头健壮的春牛在田间劳作的场景，画面色彩鲜艳明快，造型生动逼真。 通过春牛的形象，表达了农民对勤劳朴实、厚道善良的赞美和对美好生活的向往。
《庆丰收》
这幅作品以热烈的红色和黄色为主色调，描绘了农民欢庆丰收的场景。画面上的人物形象 生动活泼，动作夸张有趣，表现出农民喜悦的心情和乐观的精神风貌。
邻近色搭配
运用邻近色可以使画面色彩和谐统一 。在农民画中，常采用类似色相的颜 色进行搭配，如黄绿、蓝紫等，营造 出清新、宁静的感觉。
2024/3/23
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构图原则与实例分析
突出主题
在构图中要突出主题，将主要人物或景物放在显眼的位置，并运用线条、色彩等手法加
以强调。
均衡稳定
画面构图要保持均衡稳定，避免出现倾斜或失重的情况。可以通过调整物体的大小、位 置和色彩等来达到均衡的效果。
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REPORT
2024/3/23
CATALOG
四年级美术下册 学画农民画4 教案 人美版.doc
学情分学习起
点预
技能：会用冷暖色搭配出鲜艳的
学习困
难预
知识：农民画的定义不清楚。
农民画的造型特点和色彩搭配的方法不够清晰。
技能：添画、改画农民画的方法了解的不全面，不知道添画什
么内容。
教学具准备10.学画农民画
课题io学画农民画课型造型•表现 1
子氏 | | |课时| |时间知识与技能：
知识：知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。
技能：学习运用农民画的装饰手法改画、添画一幅农民画作品。
教学过程与方法：
目标欣赏f究嗔践展米
1 " 情感态度价值观：
通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。
重难无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。
点难点：运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。
知识：知道冷色与暖色，接触过农民画，知道构图知识及简单的寓意。
学具：彩色纸或图画纸、水粉用具、油画棒、水彩笔、农民画资料。
教具：农民画资料、水粉用具、油画棒、教学课件、学生优秀作业。
教学重点：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，感受农民画大胆的。
四年级美术下册_学画农民画__人美版ppt课件24页PPT
比较一下，农民画中的 小鱼和现实中的小鱼有 什么不同？
农民画欣赏
欣赏后分析农民画 在色彩、构图 、内容、 造型方面有什么特点？
以小组合作的方式研究讨论一 下，1、磨谷谷 2、猴吸烟 3、舞 龙这三幅学生作品是怎样改画和添 画农民画的。
添画：在一幅农民画基础上添加内容。 改画：以一幅农民画基础将部分内容进行改画。
Thank 谷 谷
利用《磨谷谷》这幅画添画或者改 画，注意构图饱满、色彩鲜艳。
构图饱满 色彩鲜艳
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
四年级美术下册_学画农 民画__人美版ppt课件
自信是向成功迈出的第一步
学画农民画
农民画是民间艺术的一种绘画形式。 多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和 印画，内容多以日常劳动生活中所见、 所闻、所想为题材进行创作的。
作者是没有受过专门美术训练的普通 农民，他们在劳动、生活之余以自己的 体验和兴趣去创作。
人美版四年级美术下册教学设计 学画农民画教案1
《学画农民画》教案【教学目标】1.显性内容与目标：应知:知道农民画是民间艺术的一种绘画形式,了解农民画的特点。
应会:学习运用农民画的装饰手法改画,添画农民画。
2、隐性内容与目标：通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法,激法学生热爱民族弘扬民族艺术的情感。
【教学重点】1、了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式,感受农民画大胆的想象力,无拘无束的表现手法。
2、学习运用农民画的装饰手法，大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术的情感。
【教学难点】运用装饰线，装饰色，大胆表现自己的感受。
【教学过程】（一）组织教学多媒体播放农民画，问：你们知道这是谁画的？勤劳的农民不仅把庄稼种的好，这些美丽的画也出自他们勤劳的双手。
（二）了解农民画让同学通过欣赏农民画，感受农民画并要求学生给农民画起名字，知道我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶。
师小结：农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界……值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。
从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，欣赏这些农民画，我们体味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。
【许多学生对于凭空的想象往往感到一筹莫展，常因苦思冥想而无冲动的创作体验而苦恼，通过这一环节的教学，学生进一步感知和体验鞋子的表现形式，帮助学生整理和清晰了自己的这些感受和思考过程。
巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。
让学生大胆的展开了联想，从面获得了创作的灵感。
】（三）认识农民画：多媒体播放农民画⒈农民画的发展和分布：在我国广东的龙门和舟山群岛地区、陕西的安塞、云南的腾冲、西安的户县等地区的农民画很有代表性。
⒉农民画的艺术价值。
（学生通过欣赏画面讨论得出）农民画，源于农村，源于生活，又高于生活。
2022年人美版小学四年级美术下册《学画农民画》教学反思
人美版小学四年级美术下册《学画农民画》教学反思人美版小学四年级美术下册《学画农民画》教学反思学生是学习的主人，他们只有积极参与到教学中，才能促使我们的教学获得成功。
否则，即使再缜密的教学设计也会失去意义。
因此小班化教学要做到以学定教，面向全体学生，充分调动每一名学生的学习热情。
《学画农民画》是人美版小学美术四年级下册中的内容。
授课之初，我让学生齐读书中的介绍性文字，了解农民画的特点。
从汇报的效果看，学生读得不认真，没有达到预期的目标。
我应该在学生读前就明确指出，读后谁能够不看书说出一至两点或者全部答案的要给予不同的加分奖励。
学生争强好胜的'心理被调动起来，还能不用心读吗？课中有一个环节是学生边欣赏书中作品边讨论：农民画在内容、色彩、构图和人物动态上有什么特点？产生了怎样的效果？学生作品是怎样向农民画学习的？我选择看起来不用心的学生发言，果然如我所料，他们只是机械地按老师要求去做，没有认真观察与思考，又怎么会有精彩的表现呢？我想一方面是学生学习还比较被动，老师负责提出问题，他们负责找答案，这种方式周而复始使他们变得冷淡，没有学习的动力。
如果改变方式由他们自己提出问题，小组之间互相质疑问难，就可以转变学生的学习态度，变被动为主动。
另一方面是学生没有养成良好的小组合作学习的习惯。
老师布置了讨论的任务，小组长就应该迅速组员选择自己能完成的部分进行研究，将一个任务划分成几个小任务，大家各司其责，先思考再讨论交流。
这样使在小组讨论中处于弱势的学生也得到了充分的锻炼，避免了合作学习仅是个别人参与的不良现象。
以学定教就是我们要依据学情采取适宜的教学策略，让课堂成为每一名学生成长的乐园。
四年级美术下册_学画农民画_课件_人美版
常振芳 陕பைடு நூலகம்安塞
陕 西 安 塞 农 民 画
农民画特点
• • • • 色彩鲜艳 造型夸张 构图饱满 装饰性强：装饰线 装饰色
多用三原色： 红、黄、蓝，三间 色：绿、紫、橙， 辅以其他颜色，喜 用冷暖色对比，有 主色调，鲜艳富有 装饰性！
陕 西 户 县 农 民 画
添画：在一幅农民画基础上添加内容。 改画：以一幅农民画基础将部分内容进行改画。
猴 吸 烟
添画：在一幅农民画基础上添加内容。
改画：以一幅农民画基础将部分内容进行改画。
舞龙
磨 谷 谷
利用《猴吸烟》这幅画添画或者改 画，注意构图饱满、色彩鲜艳。
构图饱满 色彩鲜艳
吉林东丰农民画
上海金山农民画
广东龙门农民画