大学英语四六级机考改革解析
2012的英语四六级考试改革
2012的英语四六级考试改革了可亲可爱的10级大一的同学们，大学英语考试改革了！！！经过2009年12月在全国180所高校进行机考试点之后，2012年四六级机考就要全面推广了。
在查阅了许多资料之后，我不得不说的是：四六级机考，这个，真的很难。
---------------------------------------------------------------------------------新四六级机考主要有三大不同：首先是考试形式不同，传统的四六级考试是完全的笔试，而新四六级考试则是依靠网络和计算机来进行，对计算机和网络设备等技术上要求较高；其次是考试时间不同，传统的四六级考试时间为上午9点至11：20分，而新四六级机考时间为上午9点至11点，比原来少了20分钟。
据介绍，之所以时间缩短，是因为传统四六级考试是分两段式进行的，当中有一个收卷、发卷的停顿过程，而新四六级机考由于完全在计算机上考试，不要中途停顿；第三是通过新四六级机考的学生除了有四六级考试证书以外，还有一张参加机考的证书。
1、增加跟读环节：在题型方面，机考的试题大致分为八个部分。
在听力部分后面增加了跟读的环节，需要考生对着计算机的麦克风重复之前听到的对话，以此考查考生的口语是否标准。
所以在考试前，考生们需要调试计算机的麦克风音量。
2、听力比重加大：和传统笔试重阅读有很大不同的是，机考更注重听力，听力比重占70%。
作文部分也融入了听力要求，首先要看一段视频，看懂了视频以后在作文里简单描述视频内容，并阐发自己的观点。
如果没有听懂视频，作文就根本无从下手。
3、四六级机考框架图一段来自某个电视节目或实际生活的视频（五分钟左右）考生在观看1-2遍视频后回答关于视频理解的4-5个基本问题听力填空：把视频中的会话按句重播，然后要求考生填出重播句中的关键词会话测试：把视频中的会话按句重播，然后要求考生复述，评判使用语音识别阅读测试：一篇或两篇短文语法测试：以视频和阅读材料为基础，回答语法问题翻译测试：以视频和阅读材料为基础，完成翻译写作测试：以视频和阅读材料为基础，完成命题作文CET4题型分为两大类，与听力相关的题型分值占70%，阅读理解占30%。
大学英语四、六级考试改革引起的思考
大学英语四、六级考试改革引起的思考一、考试改革的三个方面2005年3月教育部宣布了大学英语四、六级考试最新改革方案，在考试形式和内容上都有大的变动。
最新改革主要表现在考试内容、记分体制和考务管理3方面，是四、六级考试历集考试形式与内容于一体最彻底、面的一次改革，因此，有必要重新审视改革的内涵及其潜在影响。
在此，笔者结合语言教学规律对考试改革及其潜在效应略作探讨。
1．考试内容上加强对听和写的测试改革按照《大学英语课程教学要求》（2004）修订考试大纲、开发新题型、改革考试内容和考试形式，特别加强对"听"、"写"能力的测试。
卷面构成有3方面：①听力权重从20%增加到35%，在短对话基础上增设了长对话理解，把"短文理解或听写"改为"短文理解和听写"。
②阅读部分的权重从40%减少到35%，包括"仔细阅读"和"快速阅读"。
③综合部分占15%，包括："完型填空或改错"和"短文问答或翻译"，分别占10%和5%。
④取消"词汇与结构"部分。
2. 成绩报导方式的改革成绩报导方式由原来的100分制改为710分的记分体制，不设及格线和合格证书，只发放成绩单，报导总分和单项分等。
3．考务管理的改革教育部考试中心将启用新的四、六级考试报名和考务管理系统。
逐步将考生范围限制在高校，减轻四、六级考试的社会权重，突出考试为教学服务的功能二、考试改革的潜在效应和影响四、六级考试对教学和社会已经产生了巨大的影响，"自从国家教委实施四、六级考试以来，四、六级考试的形式和内容犹如一根无形的指挥棒，影响着大学英语教学内容和方法"（马广惠2000）。
"大学英语四、六级考试对大学英语教学起到了极大的促进作用，但由于对考试的不正确使用，导致考试在教学中产生了一定的负面影响。
对大学英语四六级考试大规模采用机考的探究
对大学英语四六级考试大规模采用机考的探究摘要：随着参加大学英语四六级考试机考试点的学校不断增加，四六级考试是否大规模采用机考成为广大考生目前关注的焦点。
本文介绍了大学英语四六级进行机考试点的背景,重点分析了机考的优越性与不足,并针对机考目前存在的不足提出了相应的改进建议，说明四六级考试大规模采用机考是可行的，是四六级考试改革的必然趋势。
关键词：英语四六级；考试；大规模机考；可行性一、大学英语四六级进行机考试点的背景自1987 年底开始第一次大学英语四级考试、1989 年1 月开始第一次大学英语六级考试以来，随着社会的发展和时代的进步，四、六级考试的重要性越来越突出，规模越来越大。
为了适应社会的发展和时代的进步，为了不断提高四六级考试的信度与效度（英语测试应具备的两个质量特征: 测试信度和测试效度。
测试信度亦称测试的可靠性，指测试结果是否稳定可靠。
即，测试的成绩是不是反映了受试者的实际语言水平。
测试效度亦称测试的有效性，指一套测试对应该测试的内容所测的程度。
即，一套测试是否达到了它预定的目的以及是否测量了它要测量的内容），考试机构对四六级考试的改革一直没有间断。
改革主要包括两部分：考试题型和考试方式。
目前笔试的题型是2005 年开始试点实施的，具体包括写作(15%)、速阅读（Skimming and Scanning）(10%)、听力（35%）、仔细阅读(Reading in Depth)（25%）、完型填空或改错（10%）和翻译(5%)。
考试成绩采用满分为710 分的计分体制，不设及格线；成绩报导方式由原来的考试合格证书改为成绩报告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，内容包括：总分、单项分等。
这种题型提高了听力测试的比重和非选择题的比重,但写作测试的比重依然较低，且未包含在英语学习占很大比重的口语测试（口语测试只允许四级考试成绩≥550 分或六级成绩≥520 分的考生报名参加），因此，并不能真正考察学生的听说读写译的综合应用能力，也并不能提高考试的效度。
大学英语四六级考试改革特点全面解析
教育考试院提醒您：英语四六级考试05年6月记分最高分为710分，只发成绩证明，不发四六级证书；但考试题型、内容与以前相同。
从06年1月开始，全国180所使用新教材的大学将试点全新四六级考试，其中听力占由现在的20%提高到35%。
07年1月全国考[微博]生将统一使用新试题。
六级06年6月开始试点。
教育部在京举行新闻发布会，介绍全国大学英语四、六级考试改革有关情况。
现在的四、六级考试，每次考完以后，大家拿到的是一个合格证书，分为合格和优秀，但是从05年6月起，考试成绩将改为分布在290-710分之间内，具体是正态分，均值是500分，一个标准差在70分，成绩低可以到290，高可以到710，不设及格分数线，给每个学生报总分和各部分的单项分。
将来的试卷分四大块，听力、阅读、综合和写作，让考生了解自己的能力方面哪个强哪个弱，考后向学校给予成绩解释的含义，主要是使学校更好地理解分数的含义，这是近期想采取的第一项改革的举措。
教育部并未规定四六级成绩与毕业证、学位挂钩。
第二，考试内容的改革，听力，听说能力要大大加强。
具体见下表：试卷结构测试内容测试题型分值比例考试时间写作写作短文写作15%30分钟听力理解听力对话短对话多项选择8%30分钟长对话多项选择7%听力短文短文理解多项选择10%短文听写单词及词组听写10%阅读理解词汇理解选词填空5%40分钟长篇阅读匹配10%仔细阅读多项选择20%翻译汉译英段落翻译15%30分钟总计100%130分钟时间进程是四级从2006年1月考试开始试点，参加试点的学生，就是目前已经开始的180所学校试点学生。
(180所学校的学生，按照新的教学要求，学的是新的教材，然后新的教材是以听说为主的，根据新的要求、新的教材来出新的考题。
没有试点的学生，学的还是老的教材，当然用老的方式考试。
)从06年6月份开始六级试点，全面推行时间是四级是07年1月考试。
从05年6月起，记分体制全面进行改变，不可能一部分记分体制变，一部分记分体制不变，记分体制是从05年6月完成，也就是从这一次考试开始，根据高教司的要求，发成绩报考单。
解读英语四六级改革
解读英语四六级改革
英语四六级改革是指对英语四六级考试改革，其中包括改变考试内容、改变考试形式、改变考试时间等。
具体而言，英语四六级改革主要体现在以下几个方面：
一、考试内容改革：1、增加了综合类题型，如完形填空、段落综合、阅读理解等； 2、增加了非选择题，如翻译、改错、书面表达等； 3、增加了新题型，如问答题、论述题等。
二、考试形式改革： 1、由纸质考试转向网络考试，实现了考试的全程电子化；2、实施了智能化考试，使考生可以在线完成考试，更加便捷、高效。
三、考试时间改革： 1、缩短考试时间，使考生可以更充分地利用时间；2、延长考试时间，使考生可以更充分地发挥自己的能力。
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四六级机考与笔试差异评析
四六级机考与笔试差异评析2008年12月的四六级考试结束后，在首都师范大学参加四级机考的考生们走出了考场。
记者在现场进行了随机采访，受访者中大部分人反映机考与传统笔考差异很大，而且因听力题加大、跟读不适应，以及答案不能修改等问题，机考较笔试不容易估分。
键盘敲不上来的，用笔记录更方便和传统笔考不同的是，机考要求考生提前一个小时入场，这样让考生有充分的时间了解机考的规则。
在机考现场，记者看到很多学生除了携带准考证，也拿着笔。
数学系的小王告诉记者："有时候跟着电脑做听力题，不是马上就能用键盘敲出来，这时候，用笔记录更方便。
"谈到正式机考前的模拟考试，生物系的小张说："模拟考试的确为正式考试积累了经验，比如说熟悉视频播放软件等。
"有的考生则反映正式机考的难度略低于模拟考试。
据考生介绍，机考的每部分内容都有时间限定，一部分结束后，另一部分才开始。
因此，考生做过的题点了"确定"，就不能倒回来修改了。
所以，在这种情况下，不太可能出现提前"交卷"的情况。
机考不容易估分由于听力在机考中占了很大比例，从这点上说，改革后的四六级机考更注重对学生语言交流能力的考查。
机考中有"跟读"的考试内容，要求考生对着麦克风跟着电脑里播放的句子朗读。
李同学告诉记者："在检查机子时，我注意到，对着麦克风发声，声音大才能录得清楚。
但是如果每个人都大声朗读，会对其他同学造成影响。
"难度大是一些考生的感受。
有一个女同学在走出考场时显得垂头丧气，用手背擦脸上的泪水。
有的考生认为："机考有点类似托福的水平考试，听力内容难度大，用的都是英文广播材料。
"记者观察，大部分走出考场的考生表情兴奋的不多，很多人表示无法对自己考试结果估分，心中一点底都没有。
但也有的考生对机考比较"适应"，认为区别不大。
简析大学英语四、六级考试新型改革
关键词 大学英语 四、 六级考试 改革 大学英语
中 图分 类 号 ： Ｈ３ １ ５ ． ９ 文献标识码： Ａ
２ ． ２ ． １乱 序
大学英语 四六级考试是 国家为检测和考察 当代大学生英 语水平 ，并为之设立的国家级考试 。考试成绩将作为大学英
一
原来 的快速 阅读 ，后面十道选择题与填空题 的顺序与他
（ ３ ）完 形 填 空 变 化 新 型改 革 删 除 原 完 型 填 空 题 型 。 （ ４ ）翻译 变 化 历史、 文化 、 经济 、 社 会 发 展等 。 ２对 新 变 化 的 分析 ， 结 合 教 学 这 些 往往 是 中心 题 旨所 在 。
而根据 ２ ０ １ ３年 ｌ ２月考试试题可得知，现在 的新型 匹配 阅读中减少了能够很快辅助学生找到对应信息的特殊印刷体，
也就是说第一题 ， 语教学服 务，为教师提供学生真 实英语水平 的参考 。本文将 们所含意义相 匹配的段落 的顺序保持一致。 般来说在文章 中的答案处于开头，而第十道填 空题 的答案 从２ ０ １ ３年四、 六级改革说起 ， 讨论其对大学英语教学的影响。
处 于 文 章 结尾 处 。现 在 匹配 阅 读 的 十 个 句 子 与前 面 段 落 展 开 １ ２ ０ １ ３年大学英语四六级考试改革综述 根据大学英语 四、 六级官 网信息说明， 本次改革后大学英 顺序没有必然联系。 这 样 使 得 原本 题 目顺 序 的提 示 不 再 存 在 ，学 生 也 不 能 依 语 四级 和 六 级 的试 卷 结 构 和 测 试 题 型 相 同 。改 革 共 有 四处 ，
原来 四、六级考试 当中听力部分最后 的复合式听写的最后三 ｄ ｒ ｅ ａ ｌ ｉ ｚ ｅ 和ｎ ｅ ｅ ｄ ｏ ｔ ｂ ｅ ｐ ｅ ｒ ｓ ｕ ａ ｄ ｅ ｄ表达的是相似 的意 思， 考试做
大学英语四六级全面出“新”实施
大学英语四六级全面出“新”实施
大学英语四六级全面出“新” 2007年实施
2005年6月考试起，四六级考试成绩采用满分710分的计分体制，不设及格线；在考试内容和形式上，四六级考试加大了听力理解题量和比例，增加了快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。
大学英语四六级考试内容和形式改革将在试点后逐步展开，对有效性和可行性作出科学论证，了解师生反馈后才全面推开。
考委会将研究开发考试新题型，利用高科技手段，完善考务管理系统，实现四六级考试网上阅卷，研究计算机化四六级考试，争取在一定考生范围内、某种能力测试中实现机考。
据悉，2006年6月开始，在大学英语改革试点学校学生中，将试行改革后的`新题型四级考试，12月全面实施新题型四级考试；2006年12月实行新六级试点考试，2007年6月全面实施改革后的新题型六级考试。
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大学英语四六级机考改革解析08年12月21日，教育部规定的全国50所高校的数千名学生共饮“头啖汤”，第一次亲身体验了大学英语 (论坛) 四级机试的试点考试，也充当了一回四级改革的“小白鼠”。
因为已经在前一天参加过CET 4笔试，机试是额外的一次机会，且四级成绩以两次考试中的高分为准，参加机考的同学们大都没有什么压力，而是感觉“新鲜”，“好奇”。
但机考出来，大部分第一次进行“人机对话”的四级考生普遍感觉“不适应”，“比传统四级难”，“心里没底”。
我们发现，四级CBT（Computer Based Test）相比传统的PBT（Paper Based Test）在题型设置、考察重心和出题角度方面已经发生了面目全非的变革。
与传统笔试相比，四级机试的最明显差别就是考试的媒介由白纸黑字变成了电脑。
考生从头到尾要面对计算机屏幕听音频，看视频和阅读文章，还要敲击键盘完成写作。
这对于不熟悉电脑操作，听力不大好，不习惯在屏幕上进行阅读和打字速度不快的同学来说，可谓挑战空前，压力重重。
“会英语才会说话，会电脑才会写字，会驾驶才会走路”，IT时代对于个人基本素养的要求，早已不再是一句口号了。
每个试点高校都有100名学生参加考试。
机考考场一般有50个左右的考位，要求考生对号入座。
因为每台机器屏幕上显示的考号都不是按顺序排列的，许多考生花了很长时间才找到自己的考位。
开考前电脑屏幕上出现四级机考的登陆界面，它不仅具有登录功能，还配有介绍考试内容流程的flash动画和考试规则的陈述，并装有预测跟读考试的软件，设计比较人性化。
机考在上午9点准时开始。
考生在考前15分钟必须及时登录考试系统，确认信息并且点击“同意”按钮，方能顺利进入考试，否则视为缺考。
有部分考生因为迟到，或者在登陆时出现系统故障，没有及时登录而无法进行考试。
目前全国各大高校四级机考试点使用的是清华大学出版社、上外教育出版社，外研社和高教社研发的四种机考软件，由于考试系统还处于试验阶段，仍有待完善，加上一些考场电脑硬件设备相对陈旧，导致考试途中出现播放视频时黑屏，无法输入答案，或者电脑重启等技术故障。
在这次机试中，部分考生因为等得不耐烦，甚至放弃了考试。
机试的每个部分都有严格的时间限制，时间一到就自动切换到下一部分。
每一个选择题平均给15秒钟作答，先听录音，再看题目；只要录音放完，屏幕右上角立刻开始倒计时，15秒内必须选择答案，时间一到就进入下一题，考生只能按顺序做题，无法跳跃答题或对前一题答案进行检查和修改。
这和美国ETS设计的iBT TOEFL（托福网考）考试惊人地相似，如此快节奏，高强度的考试形式需要考生的注意力、判断力和反应速度大大提高，令很多考生应接不暇，顾此失彼，手忙脚乱，忙中出错。
除了考试形式的改变，机考的最大变革就是题型的设计和题材的选择。
听力部分的比重达到了惊人的70%，其中包括25%的听力理解和45%的综合听力，综合听力又包含单项选择、听写、跟读、结构以及写作五大题型。
对考生听说读写综合应用能力的考察，已经被提到了一个前所未有的高度。
四级机试共分三个部分。
Section A部分是30分钟左右的“听力理解”，包括两个新闻报道和三个长对话，材料读两遍，但语速较四级笔试有所提高，后面跟18道四选一单选题。
四级听力二十多年来很少涉及新闻题材的听力段落，正常的播报语速，夹杂着大量专业术语，对考生的耳朵造成巨大的冲击；三个长对话和四级笔试没有区别，都是学生熟悉的高校生活的日常交流，题材相对简单，题目感觉不难。
Section B部分是难度最大的听、说、写综合测试（Integrated Test），时间是50分钟左右。
考生先看一段4到5分钟的视频，比如有考生看到的是一段关于介绍日本发展磁悬浮列车的录像。
看完两遍视频，后面跟5道单选题，有1分钟时间作答。
虽然视频比以往四级听力短文篇幅长得多，但因为有画面配合听力内容，主旨和重要细节并不难理解和判断。
第二个题型是听写（Dictation）：从视频中摘出一段文字，空出10个空，按正常语速再播放两遍，要求考生填入单词或短语的正确形式，类似于四级笔试的复合式听写题型(Compound Dictation)。
这十个空需要填入一到三个单词，虽然没有像传统四级那样需要听写3个长句，但此次考到的都是比较冗长、相对难写的单词，对考生的快速识别速度，听抄能力，单词拼写和的打字的熟练度都是一个挑战。
听写题之后是一个10分钟左右的单词选择结构题。
从前面的听力段落中抽出一段文章，挖出十五个空，给每个空都给出3个选项进行选择。
第四个题型就是最具特色的跟读题。
系统会从前面section A 的听力材料中挑出8个短句，系统重复读两遍，让考生在12秒内跟读复述出来。
这个题型不但考察了考生的抢记能力、通过听力获取信息和把握细节的能力，还考察了口语发音水平。
第五个题型是作文（Writing Task）, 时长为35分钟。
但这和传统四级笔试差别很大：系统先是把先前看的视频截取一段再播放一遍，然后从这段视频中引出写作题目，要求考生不但要转述视频提供的细节，还要表达自己的思想观点。
这就是典型的综合语言能力测试（Integrated Test）,把听力和写作整合起来进行考察，如果没有听懂，就无法顺利完成写作，所以必须首先把握视频里的细节和观点，然后述诸文字；还要学会听的过程中做笔记，用纸笔适当地记录有用词汇，整合主要信息，以便于写作的梳理。
Section C部分是阅读理解，包括两篇精细阅读和一篇快速阅读。
两篇阅读有二十分钟时间，提交答案后立刻进行15分钟的快速阅读，和新四级笔试里的Skimming and Scanning 题型如出一辙，但都是通过电脑屏幕来阅读所有文章。
不过非常人性化的是，在阅读文章的过程中，同学们可以把文章里的任何一个单词或一段文字通过按一个键标上记号，方便做题时查找和定位答案。
四级机考的推行，可以说是一次颠覆式的革命，也是中国传统英语应试向国际权威的iBT TOEFL英语测评体系的一次顶礼膜拜。
它更具人性化，能更加客观、科学和公正地衡量一个考生听说读写的实际运用能力。
CET 4 Integrated Testing Section that resembles iBT TOEFL Test can better evaluate the students’ ability to communicate successfully in the typical English environment, and can measure their capacity to combine and communicate information from more than one source；The integrated tasks that merge more than one skill are designed to reflect how people really use the language. By preparing for the CET 4 CBT, you will be building up the competencies you need to use the language and communicate with confidence.无论如何，这是一次中国人英语学习本位的回归，是一次伟大的进步。
作为中国最有影响力的英语水平测试，它必将掀起一次中国英语高等教育改革的风暴。
当然，由于受到我国英语教育发展水平的现状、硬件设施落后和软件开发等诸多原因的影响，要废止笔试，全面推行四级机考还还须等待时日，我预计完全普及至少还要三到五年时间，但随着09年6月21日全国试点高校已经扩大到180所＂四级机考＂已是大势所趋，箭在弦上，不能不发。
所以，广大高校的莘莘学子，要学会因时而动，顺应形势，先人一步，重新审视自己学习英语的心态方和法，把学习重心从考试技巧和规律的掌握转移到英语实力的提升上来，从形式到实质上提前为即将到来的机考做好最充分的准备。
请要参加机考的同学参考我提出的六点建议，这可谓是应对四级机考的“六脉神剑”：一、熟练掌握电脑的操作方法，熟悉用计算机多媒体获取信息的模式，每天至少花一个小时登陆www. ，或www. 等英文网站，大量阅读英语原版文章，习惯在屏幕上阅读英语文章，而且可以扩大自己的知识面；坚持练习英语打字速度，达到40-50词/分钟，从形式上完全适应英语机试的要求；二、大量增加听力训练：每周看一两部经典英文电影，或者是Discovery Channel的光盘、Utube 网站上的英语视频，先不看字幕听一遍，然后看着英语字幕再精听两到三遍，认真听懂里面每句对白或独白；并且在听的过程中，适当作笔记来扩大记忆空间，掌握不懂的生词，对经典的句型要进行大量的跟读模仿。
三、听力操练要采取“精听”方法，立足近十年的四六级真题，把经典的听力材料如独白，对话，短文，课堂讲座或是经典电影片断反复多听，把握每一个细节，然后对照原文查漏补缺；学会一句一句的细听，听完后把原句一字不落地跟读复述出来，模仿录音里的标准发音，这不但是四级机考的一个必考题型，而且通过跟读训练可以迅速提升自己的发音水平，听力记忆力和理解句式的能力，是我们最有效的提高听说能力的方法之一；四、一定要养成听力过程中做笔记的习惯，可以拿四六级的听力材料或普特英语听力网上的各种听力材料，不间断地听写录音中听到的重要词汇和信息，也可以听完一句记录一句，每天坚持练习听抄15—20分钟，在三个月内可以迅速提高听力理解的反应速度，还可以锻炼单词拼写、书面表达的能力。
边听边写，一心两用，是四级考试必备的能力。
五、学英语一定要开口说，because you are not learning English until you speak English.如果没有练习口语的partners, 可以自我操练，“自娱自乐”，大声背诵四六级、旧托福的短对话，名人演讲或新概念二册、三册的课文，把精听过的对话或独白对着镜子用自己的话复述一遍,或者看着自己做的笔记复述刚听过的英语材料，整合逻辑层次和重要信息；要把自己背诵或复述的段落录成MP3，再放给老师或自己听，仔细纠正当中的发音、语调、节奏、语法或句型结构等表达错误；可以反复操作，直到说到自己满意为止；六、练习写作一定要大量背诵经典范文，做到滚瓜烂熟，倒背如流，多多益善，熟悉各种体裁作文的写作形式、结构和模版；然后把背诵的范文默写下来，对照原文检查单词拼写和其它书面表达的错误；要学会口译、笔译新概念教材或范文的译文，然后对照原文，熟练掌握地道、标准的词汇和句式的表达方式；最后把通过背诵、默写和翻译练习所得到的经典句型结构创新性地运用到写作中，熟能生巧。