人美版美术一上《卡通明星总动员》教学简案
一年级美术上册教案-第12课 卡通明星总动员4-人美版
第12课《卡通明星总动员》教学设计一．教材分析本课为“欣赏.评述”课。
卡通形象是孩子们最喜爱，最熟悉的形象。
本科以激发孩子们的兴趣为前提，让一年级的小学生在快乐的学习中认识到原来熟悉的卡通形象也是艺术家们精心设计出的美术作品。
在提升学生浓厚的学习兴趣的基础上，培养学生用语言表述自己对美术作品中形于色的感受，以及真善美的认知。
二．学情分析本课教学过程的设计，根据一年级学生的学生的心理特点。
投其所好，以找卡通，看卡通，，做卡通，表演卡通等综合性活动设计，以趣味化，儿童化的学习语言，为其创设生活化的学习氛围。
教学中，教师以学习伙伴的身份与学生同乐，使学生在自主参与中互相交流；在游戏中获得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。
三．教学目标一、教学目标：（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
四．教学重难点（一）重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。
认识到这些卡通形象的造型与颜色都是艺术家精心创作而成，比生活中的真实形象更加夸张，色彩更鲜明。
（二）难点：卡通形象的特点及评述的方法。
五．教具希沃白板课件，平板电脑，布偶玩具，小道具，话剧剧本，超轻黏土六．教学过程（一）表演导入，激发兴趣教师：同学们，在上课之前，老师想给大家表演一个节目。
大家想看吗？（拿出准备好的玩偶，模仿卡通片里主角的声音）大家好，我是佩奇，我是乔治.......教师：大家猜猜老师刚刚表演的是什么？（小猪佩奇）大家喜欢她吗？那么这节课老师会带大家认识更多这样的卡通明星！让我们一起走进今天的课堂！（出示课题）（二）循序渐进，学习知识1.（出示课件，提问学生）教师：这些卡通人物大家都认识吗？（讨论一下）你最喜欢屏幕中或者课本上哪一位卡通明星，可以简单说说他们的形象和故事吗？（学生举手回答）2.教师：刚才我们回忆了很多卡通明星，但是这些卡通明星可并不是都出生在咱们国家。
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二、学习者特征分析
兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。因为低年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点；我们要抓住这个极好的机会，所以有目的=%C3%A8%BA%CD%C0%CF%CA%F3&in=6761&cl=2&lm=1&st=1&pn=22&rn=1&di=60420313665&ln=1992&fr=&fm=detail&fmq=1330751050439_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn22&1&di60420313665&objURL %3A%2F%%2F0%2F11%2F40%2F27%2F11402751_388503.jpg&fromURLtml&W1024&H768&T7336&S110&TPjpg
一年级美术上册教案-第12课 卡通明星总动员1-人美版
《卡通明星总动员》教学简案
教学目标：
通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通做一理性上的了解。
通过大家交流，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象。
初步尝试用自己喜爱的色彩装扮设计自己的卡通明星。
教学重点与难点：
本课重点与难点放在对卡通形象形与色的认识，让学生充分发表对卡通形象的感受。
教学准备：
卡通形象图片、教学课件
教学过程：
一、导入新课
1.教师通过播放喜羊羊与灰太狼的音乐，与学生共同营造活泼的教学气氛，再以猜一猜小游戏导入新课。
2，请同学们观察图片，说一说哪一个才是卡通形象，为什么？
3.比较卡通形象与现实中的形象有什么不同？
4.教师与学生一起总结卡通形象的特点。
5.欣赏中国卡通明星.
6，欣赏外国卡通明星。
7、让学生了解到，加菲猫的成长历史，卡通形象都是画家们精心设计出来的.
8，欣赏学生作品
二：教师出示范画
三：学生实践：画出心目中的卡通形象
四：评价与展示：自评，互评，师评
五：拓展延伸
生活中不缺少美的事物，但是缺少发现美的眼睛，同学们今天通过自己的观察，亲自动手设计了一个个生动活泼的卡通形象，老师为你们点赞，希望同学们课下继续去观察，争取下次创作出更完美的画作！。
一年级美术上册 卡通明星总动员教案3 人美版
卡通明星总动员教学目标⑴知识与技能目标通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
⑵方法与过程目标启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
⑶情感、态度与价值观目标培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
⑷结合教材与课标，分析确定教学目标的依据。
通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通做一理性上的了解。
通过大家交流，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象。
初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴，重组等简单方式设计自己的卡通明星。
教学重点通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。
并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。
教学难点创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。
简要说明你设定重点与难点的依据让学生用造型色彩的方式设计一幅卡通画是本课的主要目标所以也就是本课的重点，由于一年级的学生之前没有快速创作卡通画所以对他们来说制作过程会有一定的难度这个环节也就是难点了。
教学过程设计⑴组织教学、导入新课师生相互问好，调整好课堂气氛。
激趣引入师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。
可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。
）学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。
提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。
谁愿意到前面来表演一下孙悟空？学生表演孙悟空的动作。
小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。
最新人美小学美术一年级上册《第12课卡通明星总动员》word教案 (3)
分析卡通创意
通过学生自己阐述设计方案，发展多解思维，提高美术设计理念。
四、“创作园”
1、每个同学自己设计并制作一个最喜欢的卡通明星，可以给它起个名字，，给大家讲一讲它有什么本领，带着它给大家表演一下。
2、要抓紧时间制作。
3、Байду номын сангаас回指导
理解体会
根据自己的情况选择完成作业
能让学生通过亲手动手创作，了解卡通画法的奇妙。开拓思路，发展想象思维，达到双赢功能。
一（1）班学生共58人，男生33人，女25人，他们喜欢绘画占大多数，特别喜欢爱表现自己，对自己感兴趣的东西很乐意去想。这班学生的观察力较强，热爱学习，所以，比较容易接受新知识。通过课件展示欣赏，会使学生更深层次的掌握卡通画法的技巧，培养积极乐观的学习态度
四、教学策略选择与设计
本课设想“欣赏园”、“变身园”、“设计园”、“创作园”、“鉴定园”五个环节展开教学，每个环节设想观察法、实验尝试法、行动法等几种方法来实施教育教学活动，并逐个击破各环节，抓住重点环节“设计园”“创作园”让学生观察、欣赏、评述来分析研讨卡通形象的形、色等结构特点。
个别讲述卡通明星的变法“先….再….然后….最后变成……”讲述想法与观点。
让学生能比较好地观察卡通的变法步骤，比较有层次地了解卡通的创作意义及创作的趣味性。
三、“设计园”
1、欣赏课件
提问：（1）议一议你喜欢卡通明星长的什么样子？
（2）谈一谈为什么喜欢选择的卡通明星
2、赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：引导学生讨论设计方法，讨论设计时应注意的环节等等。
本设计根据一年级学生心理特点，投学生所好，以录像、故事、语言交流、表演、绘画造型等综合性的活动设计，以趣味化、儿童化的教学语言，为学生创设生活化的学习情景。通过游戏与造型活动获得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。
一年级美术上册教案-第12课卡通明星总动员8-人美版
一年级美术上册教案-第12课卡通明星总动员8-人美版教学目标1. 让学生了解卡通明星的特点和魅力，培养他们对卡通艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生观察、分析、表现和创造的能力，提高他们的美术素养。
3. 培养学生合作、分享、交流和欣赏的态度，增强他们的团队意识和审美意识。
教学内容1. 让学生观察和欣赏卡通明星的图片，了解卡通明星的特点和魅力。
2. 教学生如何用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。
3. 引导学生创作自己的卡通明星，展示他们的想象力和创造力。
教学重点与难点1. 教学重点：如何用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。
2. 教学难点：如何引导学生创作自己的卡通明星，展示他们的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：卡通明星的图片、课件、投影仪等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：让学生观察和欣赏卡通明星的图片，引导他们了解卡通明星的特点和魅力。
2. 讲解：教学生如何用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。
3. 练习：引导学生创作自己的卡通明星，展示他们的想象力和创造力。
4. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调卡通明星的特点和创作方法。
板书设计1. 卡通明星总动员2. 内容：用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。
作业设计1. 让学生创作一幅自己的卡通明星画，要求用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。
2. 让学生写一篇关于自己创作的卡通明星的故事，要求内容丰富、有趣。
课后反思1. 教师应关注学生在创作过程中的表现，及时发现和解决问题，提高他们的创作能力。
2. 教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。
3. 教师应加强课堂管理，保证教学秩序，提高教学效果。
以上就是一年级美术上册教案-第12课卡通明星总动员8-人美版的全部内容，希望能对您的教学有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”。
一年级美术上册教学设计-第12课卡通明星总动员8-人美版
教学设计一年级美术上册教学设计第12课卡通明星总动员教学目标：1. 让学生了解并认识生活中常见的卡通明星形象，感受卡通明星的艺术魅力。
2. 培养学生观察、想象和动手能力，激发学生创作兴趣。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好习惯，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 欣赏卡通明星图片，了解卡通明星的特点。
2. 学习卡通明星的绘制方法，创作自己的卡通明星作品。
3. 进行卡通明星作品展示，分享创作喜悦。
教学重点与难点：重点：了解卡通明星的特点，学会绘制卡通明星。
难点：如何夸张卡通明星的形态特点，使作品具有趣味性和生动性。
教具与学具准备：教具：卡通明星图片、绘画工具、投影仪。
学具：画纸、铅笔、水彩笔、蜡笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些卡通明星图片，如喜羊羊、灰太狼、蜘蛛侠等，引导学生认识并欣赏。
2. 学生分享自己对卡通明星的了解和喜爱。
二、卡通明星特点讲解（10分钟）1. 教师讲解卡通明星的特点，如夸张的形态、生动的表情、简练的线条等。
三、卡通明星绘制方法学习（10分钟）1. 教师示范绘制卡通明星的过程，讲解绘制技巧。
2. 学生跟随教师一起绘制，掌握绘制方法。
四、创作卡通明星作品（10分钟）1. 学生根据自己的喜好，选择一个卡通明星进行创作。
2. 学生动手绘制，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：卡通明星特点：1. 夸张的形态2. 生动的表情3. 简练的线条卡通明星绘制方法：1. 观察卡通明星形象2. 夸张表现特点3. 简练线条描绘作业设计：1. 课后继续创作卡通明星作品，提高绘制技巧。
2. 收集其他卡通明星图片，了解更多信息。
课后反思：本节课通过欣赏、讲解、实践等环节，使学生了解了卡通明星的特点，学会了绘制卡通明星。
学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力和动手能力，作品具有趣味性和生动性。
人美小学美术一上《第12课卡通明星总动员》word教案 (4)
卡通明星总动员教学思路设计：本课首先通过图片让学生初步了解卡通的基本特征，其次让他们了解真实的物体和卡通的不同之处，然后通过对卡通的进一步了解，激发学生自己的创作热情，学生通过小游戏亲身体验卡通的乐趣，进一步加深对卡通的了解，最后实现学生的愿望创造自己喜欢的卡通形象，从而达到教学目的。
一，教学目标（一）知识与技能：通过欣赏学生熟悉的卡通形象，让学生初步了解卡通形象的造型特点等。
（二）方法与过程：通过欣赏吸引学生，同时激发学生对卡通形象的热情，启示学生通过自己的发散思维来设计属于自己的卡通形象，并且鼓励他们通过不同的形式来表现。
（三）情感与态度：鼓励学生，让他们树立信心，并让学生认识美，让学生明白相互帮助合作的力量。
二，教学重点通过对《卡通明星总动员》的学习，使学生认识了解大家所喜爱的卡通形象的特点以及让学生通过学习来设计一件属于自己的卡通形象。
教学难点设计一个场景，把学生引到卡通世界，让学生充分享受卡通乐园的乐趣，并让学生充分表到自己的感受。
教学准备教学课件，以及各种生活中流行的卡通形象的图片等，以及真实的动物的照片等。
三，教学过程的设计（一)通过课件展示经典卡通形象，让学生说一说，演一演等，继续让学生深入认识卡通形象的特点。
1.老师：同学们，今天我们要举办一个盛大的聚会。
（出示课题）“卡通明星总动员”教师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”，只有卡通明星才可以参加。
可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？然后用课件展示一个卡通形象（喜羊羊）和一个自然界真实的羊的形象。
让学生说一说哪一个才是卡通形象。
让学生通过比较，认识卡通形象与真实的物体的不同造型特点。
（喜羊羊属于卡通形象，是对羊的拟人化，具有卡通形象的特征:变形，夸张，色彩艳丽等)提问：大家都喜欢喜羊羊吗？为什么喜欢特它呢？让学生自由回答(喜欢。
因为它聪明，机灵，乖等）让学生来模仿喜羊羊，体验卡通的乐趣。
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12 卡通明星总动员
教材分析：
本课教学过程设计，根据一年级学生心理特点，投学生所好，以录像、故事、语言交流、化妆表演、绘画造型等综合性的活动设计，以趣味化、儿童化的教学语言，为学生创设生活化的学习情景。
教学中，教师以学习伙伴的身份与生同乐，调动学生多种感官体验和心灵、行为的参与，使学生在自主参与中相互交流，拓展对卡通形象的了解，在游戏与造型活动中获得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。
教学目标：
1、情意目标：通过卡通形象交流与表演性活动，引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。
2、认知目标：在交流学习中认识更多的卡通形象，了解卡通形象的化妆方法。
3、能力目标：培养学生简单的卡通造型能力与动手操作能力。
教学重点：认识与交流的卡通形象，进行卡通造型与角色体验。
教学难点：对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导。
教具、学具准备：
1、卡通玩具、卡通画片（有卡通形象的任何物体）。
2、头饰雏形，各种色彩的卡通眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、胡子、各种动物形状的帽子等。
3、学生自备简单的化妆材料。
教学过程：
课前精彩两分钟展示
一、创设情境，认识卡通新朋友：
小朋友，今天我们来到了卡通乐园（引导生观摩事先布置的环境），你们认识这些卡通形象吗？说说它们是谁。
大家愿跟老师一起去卡通王国认识更多的新朋友吗？（播放卡通录像片）
二、交流所认识的卡通新朋友：
1、小朋友，能不能给老师说一说，你们从录像中认识了哪些卡通明星？你最喜欢的卡通明星是谁？他们的样子有什么特别的地方？
2、你们知道老师最喜欢哪位卡通明星吗？
三、老师化妆演示，扮演卡通形象并讲述卡通故事：
1、同学们，请看：
小镜子请出来，红红鼻子，红脸蛋，红精灵你真乖！白胡子，怎么长？舞动巧手扮明星，撕掉双面胶，小朋友，你说帅不帅？
（老师一边呤颂，一边用口红、白色纸化妆，让学生了解怎么用口红，怎么撕双面胶。
）
2、小朋友，我是谁？你们都快认不出我了（拿出一头饰雏形，戴上）。
3、现在认出我是谁吗？我为什么变成了老爷爷？
4、以小白兔的语气讲述卡通故事：
原来我是小白兔，我和小熊在放学的路上，看见一位老爷爷，红红的鼻子，红红的脸蛋，胡子这么长（用手比划，表示胡子很长），弯腰驼背，拄着拐杖，一边走，一边不停地咳嗽。
我就大声对小熊说：“你快来看，这个老头子好难看！”（学老头走路，咳嗽……）
小熊制止我说：“你不能学爷爷，这样不礼貌！”
“谁要你管，你走开！”我大声对小熊嚷道。
今天早晨醒来，梳头的时候，“哇，这是谁呀？”再照镜子，“哇，我这个小白兔怎么变成了一个老爷爷呢？呜……”
小朋友，为什么小白兔变成了老爷爷呢？
原来，老爷爷是天上的神仙，他将小白兔变成老爷爷的模样，让小白兔感受一下老爷爷的困难，使它懂得礼貌。
你们愿意扮成卡通明星与老爷爷一起玩吗？
四、学生互相化妆，表演，进入卡通角色体验。
1、展示各种卡通画片，让学生理多地认识一些卡通形象，以避免在化妆时模仿老师的化妆，
2、小朋友，你愿意扮成谁，请把你的想法告诉同学，并根据它们的特点互相化妆，看谁化得好，化得快！
3、学生讨论，互相化妆，打扮成卡通人物。
4、请化妆好的学生与老爷爷同台表演卡通故事。
5、评价化妆与表演。
五、小组绘画比赛，卡通明星聚会。
1、小朋友，老师发现大家真是越来越能干了。
你们能表演这么精采的卡通故事，知道了各种卡通形象的特点，那么能不能画出自己喜欢的卡通形象呢？
每组选一名学生到台上比赛作画，其余同学自己画，看谁画得好，画得快，再将这些卡通明星聚集在一起让大家评评。
2、请学生说出自己最喜欢哪一幅画，并让学生将画送给喜欢的同学，以增强同学之间的友谊。
六、延伸小结，引导学生课后关注卡通形象运用到生活中的哪些地方。