人美版四年级美术下册教学计划
最新人美版四年级美术下册教学计划及全册教案电子教案
1、植物写生课时 2课时课型绘画教学目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
内容分析1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。
教学方法讲解教学手段演示、讲解板书设计1、植物写生一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示展示优秀作业，并简评。
2、放学了课时 2课时课型绘画教学目标知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。
能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
内容分析重点：人体的各种动态特点。
难点：画面的构思和组织。
教学方法讲解教学手段示范板书设计2、放学了一、导入启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？最爱干什么呢？二、讲授新课1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。
教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。
人美版四下教学工作计划
一、教学目标本学期，我们将继续以人美版美术教材为依据，通过美术教学，培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力。
具体目标如下：1. 让学生掌握一定的绘画、手工、设计等基本技能，提高学生的美术素养。
2. 培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和表达能力。
4. 引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 绘画技能：包括素描、水彩、彩铅、油画等。
2. 手工制作：包括剪纸、泥塑、纸艺等。
3. 设计：包括平面设计、立体设计等。
4. 美术鉴赏：包括中外美术史、美术作品欣赏等。
三、教学方法1. 采用启发式、探究式、互动式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实际，引导学生发现生活中的美，提高学生的审美能力。
3. 注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生大胆尝试、勇于实践。
4. 加强小组合作，培养学生的团队协作精神。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：进行绘画技能训练，让学生掌握基本的绘画技巧。
2. 第二阶段（第5-8周）：进行手工制作训练，培养学生的动手能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：进行设计训练，提高学生的创新意识。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行美术鉴赏，拓宽学生的视野。
5. 第五阶段（第17-20周）：进行综合实践活动，提高学生的综合素质。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现力等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、创新性等。
3. 作品展示：组织学生进行作品展示，评选优秀作品。
4. 定期进行问卷调查，了解学生对美术教学的满意度和建议。
六、教学保障1. 提供充足的教学资源，包括教材、画具、手工材料等。
2. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
3. 定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 加强家校沟通，共同关注学生的美术学习情况。
通过本学期的教学工作，我们期望学生在美术方面取得显著的进步，培养他们的审美情趣、创新精神和实践能力，为他们的全面发展奠定基础。
人美版四年级下册美术教学计划
20XX—20XX学年度第二学期人美版四年级下册美术教学计划XX区XXX小学 XXX新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：一、学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
经过前三年半的学习，学生们在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维较活跃、宽广。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。
因此应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
二、教材分析人美版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。
本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
1.教材内容本册教材的基本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以有深入浅出的基本知识和基本技能内容为副线，教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体型，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间。
人美版四年级下册美术教学计划
人美版四年级下册美术教学计划人美版四年级下册美术教学计划一、教学目标1. 培养学生的艺术素养和审美能力，提升他们的创造力和表现能力。
2. 让学生了解中国传统文化，欣赏古代名画，培养对传统艺术的兴趣。
3. 引导学生通过艺术活动表达自己的情感和思想，增强他们的自信心和审美意识。
4. 培养学生的观察能力、耐心和细致的艺术品鉴能力。
二、教学内容1. 学习中国传统文化中的绘画技法和意境表达，如国画的线条勾勒、水墨渲染等。
2. 欣赏并学习中国古代名画，了解传统绘画的发展历程与特点。
3. 学习绘画中的色彩运用、构图和透视等基础知识。
4. 创作并展示个人艺术作品，进行艺术欣赏和评价。
三、教学方法1. 组织学生进行实践性活动，通过观察、模仿和创作来培养艺术技能。
2. 运用多媒体技术，向学生展示名画的精彩之处，激发学生的兴趣和想象力。
3. 引导学生进行集体讨论和小组合作，共同分享和评价艺术作品。
4. 借助校园、美术馆等外部资源，进行实地考察和观摩。
四、教学安排第一单元：中国传统绘画1. 学习国画的基本技法和意境表达。
2. 探讨中国传统绘画与西方绘画的区别与联系。
3. 学习并练习绘制国画中的花鸟、山水等元素。
第二单元：中国古代名画1. 欣赏并学习中国古代名画中的构图、色彩运用、表现手法等。
2. 分析名画中所表达的主题和情感，进行个人感悟和创作。
3. 通过模仿名画来提升绘画技巧和审美能力。
第三单元：绘画基础知识1. 学习绘画中的色彩运用与色彩搭配。
2. 认识构图的基本原则和透视的基本概念。
3. 进行小组合作，设计和绘制一个综合性的绘画作品。
第四单元：个人创作与展示1. 引导学生进行个人创作，根据自己的兴趣和想法表达情感。
2. 组织艺术展览，让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，开拓他们的艺术视野。
五、教学评价1. 通过学生的平时表现、作品质量和参与程度来评价教学效果。
2. 组织学生进行自我评价和互评，激发他们的学习动力和创造力。
人美版四级美术下册教学计划及全册教案
人美版四级美术下册教学计划及全册教案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）小学四年级下册美术教学计划一、教材分析：本教材共分为九个单元。
每个单元都把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。
同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。
其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
二、学生情况分析：1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。
2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。
但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3、生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
三、教学目标：1、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教学要求、1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
人美版四年级下册美术教学计划
人美版四年级下册美术教学计划2、培养学生的审美情趣和品德情操。
3、提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
学生情况分析：本期我将担任两个四年级班级的美术课教学，共计100多名学生。
这个年级的学生对美术课很感兴趣，且具有较好的绘画基础和对各种材料的综合运用能力。
他们能够较好地表现平面形象和立体造型，且富有想象力。
然而，有一部分学生的空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差。
此外，有些学生并不重视美术课，上课时也缺乏必要的材料和学具。
因此，本期的教学重点是加强学生的美术课堂常规教育，培养学生对美术课的兴趣爱好。
教材分析：我们使用的是___的教材，该教材贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都充满童趣。
教材分为四个领域：造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索。
通过研究不同领域的内容，学生将初步认识形、色与肌理等美术语言，研究使用各种工具和媒材，表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的泥土味。
教学重难点是研究有关美术的基本知识和基本技能。
教学目标：本期的教学目标是通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，研究美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
同时，我们还将重点关注学生的美术课堂常规教育，培养学生对美术课的兴趣爱好。
教学目标：1.培养学生的逻辑思维能力、空间能力、形象记忆、创造能力等，引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2.研究美术语言，使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
3.研究对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
4.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
人美版小学美术四年级下册教学策略及课后分析
人美版小学美术四年级下册教学策略及课后分析一、教学策略1. 教学目标根据人美版小学美术四年级下册的教学内容，制定以下教学目标：- 提高学生的审美能力和欣赏水平；- 培养学生的基础美术技能和创造力；- 增强学生的团队协作能力和表达能力。
2. 教学方法- 情境教学法：通过设定生动有趣的情境，激发学生的研究兴趣和想象力；情境教学法：通过设定生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和想象力；- 示范教学法：教师亲自示范，指导学生掌握美术技能；示范教学法：教师亲自示范，指导学生掌握美术技能；- 互动教学法：鼓励学生参与讨论和评价，提高学生的团队协作能力；互动教学法：鼓励学生参与讨论和评价，提高学生的团队协作能力；- 分层教学法：针对不同学生的研究能力，制定合适的教学计划。
分层教学法：针对不同学生的学习能力，制定合适的教学计划。
3. 教学内容- 绘画技巧：研究基础的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用；绘画技巧：学习基础的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用；- 美术欣赏：欣赏经典美术作品，提高审美能力；美术欣赏：欣赏经典美术作品，提高审美能力；- 创作实践：完成具有创意的美术作品，培养创造力；创作实践：完成具有创意的美术作品，培养创造力；- 课后练：巩固所学知识，提高实际操作能力。
课后练习：巩固所学知识，提高实际操作能力。
二、课后分析1. 学生表现- 学生对美术课程的兴趣明显提高，积极参与课堂讨论和创作；- 大部分学生能够掌握基础的绘画技巧，并在创作中运用；- 学生的审美能力和创造力得到一定程度的提升。
2. 教学效果- 教学目标基本达成，学生对美术基础知识有了一定的了解；- 学生在创作实践中展现出个性化的特点，表现出一定的创造力；- 学生的团队协作能力和表达能力得到提升。
3. 存在问题- 部分学生对绘画技巧的掌握仍有待提高，需要加强个别辅导；- 部分学生的审美能力仍有待提升，需要增加美术欣赏的教学内容；- 部分学生的课堂参与度不高，需要教师进一步激发学生的研究兴趣。
人美版四年级美术下半年教学计划
人美版四年级美术下半年教学计划《人美版四年级美术下半年教学计划》
小朋友们，新的学期开始啦！老师为大家准备了超级有趣的美术课教学计划哟！
我们还会尝试用各种颜色的彩笔和颜料，画出自己喜欢的小动物，像可爱的小兔子、调皮的小猴子。
每个月，我们都会有一个主题创作活动。
像下个月，我们的主题就是“我的梦想家园”，大家可以把自己心里最想要的家画出来，是在高高的山上，还是在大大的湖边，都由你们来决定。
而且呀，老师还会带大家一起做手工，用彩纸折出漂亮的花朵，用小木棒做出有趣的小房子。
小朋友们，让我们一起在美术的世界里快乐地玩耍吧！
《人美版四年级美术下半年教学计划》
亲爱的小朋友们，美术课又要和大家见面啦！老师已经想好了下半年的教学安排，快来听听吧。
呢，我们要学习人物的绘画。
大家可以画自己的爸爸妈妈、老师同学，要注意观察他们的样子和表情哦。
就像上次小明画他的爸爸大笑的样子，特别生动。
然后，我们会接触一些简单的水墨画。
用毛笔蘸上墨水，画出荷叶、小鱼，是不是感觉很神奇？
还有哦，我们会组织一次校园写生，到操场上、花园里，把看到的美景画下来。
说不定你会发现平时没注意到的小角落也很美呢。
小朋友们，准备好和老师一起开启这奇妙的美术之旅了吗？。
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2016年上期四年级下册美术教学计划
四年级柳志明
一、班级学生情况分析
1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。
2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。
但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
二、教材分析
本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。
本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
人文内容也有递进关系，
本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。
所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。
同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。
书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
三、教学总目标
目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，
获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
要求：
1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
四、教学重点、难点
教学重点：丰富的教学学习形式使学生获得持久兴趣。
教学难点：引导学生体验生活和大自然的美好，激发学生创造美，表现美，发现美的欲望。
初步学习立体物体的表现方法，进行和自己生活切近的设计和制作。
五、教学措施：
1、注重审美能力的培养
教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养
让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。
要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
3、创设文化情境，涵养人文精神
美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。
要在美术教学中创设一定的文化情境。
4、确立学生的主体地位
培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。
要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习
引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。
6、重视学生的自评和互评
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。
要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
7、恰当运用多种教学手段
用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
8、广泛利用各种课程资源
努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。
六、教学进度。