苏教版8、7加几ppt

苏教版一年级上册数学《得数是6、7的加法》10以内的加法和减法说课教学复习课件

得数是8的加法与8减几
6.
1＋ 7 =8 7+1=8
8- 1 =7 8–7=1
得数是8的加法与8减几
6.
2＋ 6 =8 6+2=8
8- 2 =6 8–6=2
得数是8的加法与8减几
6.
3＋ 5 =8 5+3=8
8- 3 =5 8–5=3
得数是8的加法与8减几
6.
4＋ 4 =8
8- 4 =4
得数是8的加法与8减几
因为8-5=3，所以8-3=5。
得数是8的加法与8减几
6＋2 = 8 2 ＋6 =8 8 - 2 =6 8 - 6 =2
得数是8的加法与8减几
课堂练习
1.
7 ＋ 1 =8 1 ＋ 7 =8
8－ 1 =7 8 － 7 =1
得数是8的加法与8减几
2.
4＋ 4 =8 8－ 4 =4
为什么这儿只能写两道算式？因为黄色汽车和红色汽车同样多，也就是两部分同样多。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们今天学习了得数是8的加法与8减几的计算，知道了同一幅图可以写出四道算式。
得数是8的加法与8减几
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
【教材P53 T3】
3.
4. 4＋1＝ 5 4＋2＝ 6 4＋3＝ 7
【教材P53 T4】
3＋2＝ 5 3＋3＝ 6 3＋4＝ 7
2＋3＝ 5 2＋4＝ 6 2＋5＝ 7
【教材P53 T5】
5.
2＋4＝6
5＋1＝6
三人一组，照样子说一说。
【教材P53 T6】
6.
2＋ 4 ＝6 把6只蜜蜂分成两部分，可以怎样分？

苏教版一年级数学上册第9单元认识11~20各数PPT课件

14
18
15
4．先估一估，再数一数。一共有( 18 )颗珠子。
估一估略。
5．两颗两颗地数，下面一共有( 16 )颗樱桃。
16
归纳总结：
10个一是1个十，十里面有10个一。“一（个）” 和“十”是计数单位。
（讲解源于《点拨》）
17
夯实基础（教材P32练习五） 1.先圈出10只，再写出一共有多少只。
5
你会摆一摆、数一数吗？
11
13 19根添上1根是多少根？
19
19添上1是20。（2 ）个十是20。
6
小试牛刀（教材P83想想做做） 1.抓一把，数数有多少根。
7
2.看着尺子上的数，从0数到20。
8
3.从7数到17，从11读到20。
9
4.先估一估是多少，再数出来。
14
17
10
5.读一读。
52
小试牛刀（教材P86想想做做）
1.
10 ＋ 7 = 17
17 － 7 = 10
7 ＋ 10 = 17
17 － 10 = 7
53
2. 10 ＋ 2= 12 2＋ 10=12 12 － 2= 10 12 － 10= 2 9 ＋10=19 10＋ 9=19 19－10= 9 19－9= 10
54
3. 10＋6 =16 18－10 = 8 4＋10 = 14 1＋10 = 11 13－10 = 3 11－1 = 10
10－7 = 3
16－10 = 6 5＋10 =15
55
4.
？支
10 ＋ 4 = 14
13 个
13 － 3 = 10
56
小试牛刀（选题源于《典中点》）一、看图写出四道算式。 10 3 10 13 3 3 13 10 3

2024年新苏教版一年级上册数学课件二 6~9的认识和加减法复习

课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
谢谢大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平
台上制作的，可以在Windows环境下独立运
行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音
带有数字的地名：如二连浩特市、三明市、三门峡市、三亚市、三台县、三穗县、四平市
+ =8 - =3
=(4 ) =(7 )
能认、读、写0～9，会比较它们的大小。
了解加减法的含义，能计算9以内的加减法,会讲加减法的故事。
能专心听、大胆说、认真写。
我知道要把话说完整。
得数比9大的加法算式有……
于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学
生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》，文件包括义务教育课程方案和16 个课程标准（2022 年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是201 1年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到 2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

2024苏教版二年级上册数学全册课件

9
0
2
5
－
6
5
6
5
2
8
－
3
7
37
9
0
2
5
＋
6
5
2
8
＋
3
7
90－25－28＝
37
试一试
知识回顾
连减运算
归纳总结
要点讲解
知识回顾
列竖式计算两位数减两位数时，相同数位对齐，从个位减起，个位上的数不够减，就从前一位退1当10，和本位上的数相加后再减；退位的那个数要记得把借走的“1”减掉。
首页
知识回顾
连减运算
归纳总结
进行加减混合运算时，按照从左到右的顺序计算；计算过程中可以口算的，则不必列竖式计算。
首页
运算顺序
竖式计算
归纳总结
1、
50－26＋49＝
45＋38－24＝
74－27＋36＝
44＋52－37＝
73
59
59
83
2、
67
61
51
45
45
39
3、计算下面各题，能口算的就口算。
35－14＋40＝
兔一共有多少只？
2+2+2=6（只）
3个2相加
鸡一共有多少只？
3+3+3+3=12（只）
4个3相加
和我一起摆一摆
( )个（）相加得（）。
=
2
2
2
2
2
10
2
5
10
4×2＝8
2×4＝8
（）个（）相加。
□＋□＋□＋□=□
4个2相加，还可以用乘法计算，写成：

苏教版一年级上册数学《8、7加几》20以内的进位加法PPT教学课件

7 ＋8 =15 7 ＋5 =12
8 ＋6 =14 8 ＋9 = 17
8 ＋5 =13 7 ＋7 = 14
8、7加几
比较上下两题，你有什么发现？
4.
9 ＋8 =17 8 ＋9 =17
8 ＋7 =15 7 ＋8 = 15
9 ＋7 =16 7 ＋9 = 16
交换两个相加数的位置，得数不变。
8、7加几
8、7加几
一共有多少把小号？
8 ＋ 7 = 15 （把）
回忆一下，我们是怎样计算8+7的？和同桌互相说一说。
8、7加几
8 ＋ 7 = 15 （把）
把7分成2和5 先算8+2=10 再算10+5=15
把8分成3和5 先算7+3=10 再算10+5=15
8、7加几
先说说怎样算，再填空。
7 ＋ 9 = 16
9＋7 = 167＋9 来自？168、7加几课堂练习
1.先圈出10个，再计算。
8 ＋ 3 = 11
8、7加几
1.先圈出10个，再计算。
7 ＋ 6 = 13
8、7加几
2.
8 ＋ 4 = 12
22 10
8 ＋ 8 = 16
26 10
7 ＋ 4 = 11
31 10
8、7加几
3.用你喜欢的方法计算。
３、具有初步合作意识，喜爱学习数学。
8
7
6
2 （ 6 ） 2 （5 ） 2 （4）
5
4
3
8+9= 17 还可以怎
2 7 么想？
10
因为9+8=17
你学会了吗？
8+6= 14 7+6= 13 8+5= 13 7+5= 12 8+3= 11 7+3= 10

苏教版三年级上册数学7.3《简单的分数加减法》课件(共20张PPT)

＝
5 8
分母不变
红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几？
3 8
-
2 8
（ 1） =（ 8）
观察下式，你发现了什么计算规律？
3－ 2＝ 1
分子相减
3 － 2 8 8
＝
1 8
分母不变
3﹢2＝5
3 8
分子相加
3- 2＝ 1
3 8
分子相减
+
2 8
5 ＝8
2 8
＝
1 8
分母不变
分母不变
分母相同的分数相加或相减，分母不变，分子相加或相减。
1 1－－＝ 4
想一想
苏教版三年级数学上册
1 折一折找出这张长方形纸的 8
1 折一折找出这张长方形纸的 8
3 请你先把下面长方形的涂上 8 2 红色，再把它的涂上绿色。 8
两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几？
3 8
+
2 8
（5 ） = （8 ）
观察下式，你发现了什么计算规律？
3﹢ 2 ＝ 5
分子相加
3＋ 2 8 8
5 8
-
2 8
=
3 8
种西红柿和种茄子一共用去了这块地的几分之几？
2 5
+
1 5
=
3 5
种西红柿比种茄子多用去了这块地的几分之几？
2 5
-
1 5
=
1 5
当回小裁判： 1 8 2 7 7 9
+
+ -
5 8 2 7 1 9
6 √ ） = 8（ 4 = 14（ × ） 8 = 9（× ）
考考你
1 5
+

苏教版数学七年级上册全册课件

a
a
a
a
如果设它的边长为 a ，那么a2 2 ． a是有理数吗？
因为12 1, 22 4 ，所以 a 是大于1 而小于2 的数．
因为
33 9 2 22 4
，所以 a
3 不是 2
．
45
因为
44 33
16 9
2
5 ，3
5 3
25 2 9
，所以
a 不是
3
，3
．
4
5
而是大于 3 且小于 3 的
苏教版七年级上册数学
全册优质课件
生活数学
宇宙之大
粒子之微
火箭之
速
化工之巧
日用之繁
•数学无处不在
补充: 1.当天最高价是多少？
2.13:00时是多少？
议一议：
• 1．长途汽车票中的数字告诉了我们哪些信
• 息？你的学籍号表达了哪些信息？ 2．从下面图形中你获得了哪些信息？
数．
......
事实上， a 不能化为分数的形式，a是一个无限不循环
小数，它的值是1.414 213 562 373 …
无限不循环小数叫做无理数．
小学学过的圆周率π是无限不循环小数，它的值是3.141 592 653 589…，π是无理数．
3π是无理数吗？0.1010010001… 呢？
请你说出几个无理数
搭1个三角形需要火柴棒
3
搭2个三角形需要火柴棒
5
搭3个三角形需要火柴棒
7
搭100个三角形需要火柴棒
根；根；根；
根；
月历问题
1.某月有５个星期一，但是这个月的第一天和最后一天都不是星期一，这个月的第一天是星期_____，这个月有 ____天.

新版一年级上册数学教材分析及教学建议︱苏教版(共 243 张ppt)

第五单元认识10以内的数
1.教学整数的认识有两个基本的要求。
2.本单元的内容大体分两段安排。
• 认识1～5（含1～5的认、读、写，几和第几，大小比较）。
• 认识6～10（含6～9的认识， 10的认识）。
3.教学1～5的认识，重点要引导学生经历数的抽象过程，初步体会自然数列的基本特性。
• 提倡逐一计数，每数一个做一个标记，避免重复和遗漏。
• 帮助学生正确使用单位名称。
3.经历事物数量的抽象过程，体会物体个数与圆点个数的对应关系。
• 用圆点表示相关事物的个数，体现了对事物数量属性的抽象。
• 不要急于给出数字，因为那不是本节课的教学要求。
• 教材安排的抽象活动具有清晰的层次性。
综合与实践丰收的果园
1.本次活动的重点有两个。
• 从现实情境中收集信息，发现并提出问题。
• 应用所学知识解决问题，初步感受数学应用的综合性特点。
2.依据场景图中的信息，可以提出的问题大体有三类。
• 与数量多少和次序有关的数数问题。
• 与位置有关的问题。
• 与“求和”“求剩余”有关的加减实际问题。
• 图：P27第9题 P29思考题
第六单元认识图形（一）
1.本单元的基本内容是直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
2.为什么要先认识体后认识面？
• 体是可以触摸的，便于感知，也是生活中常见的。
• 合乎认知逻辑：由体→面→线→ 点，逐步抽象。
3.要恰当控制教学要求。
• 不要求学生描述上述形体的特征，只要求在直观感知的基础上正确进行识别。
5.期末复习：重点让学生在应用知识解
决问题的活动中，经历数学知识和方法的整理过程，初步感受复习整理的意义和价值。