第九课第二框防范侵害,保护自己导学案(打印
人教版七年级思品(上)第四单元第九课第二框《防范侵害 保护自己》导学稿
增强自护意识，提高自护能力。
【学前准备】
收集有关案例，说明青少年提高自护意识能力的重要性。
【使用说明与学法指导】
1.课前；预习教材，独立完成自主学习部分。
2.课中：各小组在教师引导下，通过交流合作完成合作探究。
3.课后：认真反思总结，用红色笔写下自己的收获，并独立完成训练导学案。
【自主学习】
看书第93—97页内容，完成下列任务。相信你能行！！！
一．填空：
1.是代表公民合法身份的唯一证件，与公民的生活、工作息息相关。
2是避免侵害的前提。
3．对那学生来说，保持、的行为举止、的衣着打扮，是保护自我的防护衣。
4.面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧地做出判断是关键，并要采取机智灵活的方法与其斗争。
【小结】
1这节课我的收获是：
2．我还有什么不懂的问题
5.青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的和，也要有保护自己的和。
二．简答：写出两部我国专门保护未成年人的法律名称。
（1）
（2）
【合作探究】
活动一：讨论网上交友要注意什么？
活动二：续写故事：根据自己的想象为第94页小佟的故事续写结尾，并说出设定该结局的理由。思考：女学生应如何自我保护？
活动三：阅读讨论：看第95页小任与小吴的故事，谁的方法对？对我们有什么启示？
人教版七年级思品（上）导学稿
编号：492时间：
组内评价
主备人
教研组长
班级
小组
学生姓名
课题：防范侵害，保护自己
策略与反思纠错与归纳
【学习目标】
1.知道我国保护青少年的专门法律；了解青少年自护方法技巧。
2.学会用有效方法，逐步形成自护能力；初步形成用法律维护自己合法权益的意识。
七年级政治上册 第9课 第2框 防范侵害,保护自己学案 新人教版
防范侵害，保护自己【学习目标】了解青少年自我保护的方法和技巧【重点难点】：掌握保护自己的方法与技巧【文本阅读】：（看谁的理解、分析能力强，一定要认真阅读哟！）一、影响青少年的安全问题：从目前来看，影响和危害青少年的安全问题可归纳为以下两方面： 1、来自于校园的外部：包括校处的各类暴力事件，如打架、勒索、涉黑的各类活动和交通事故伤害事故等； 2、来自于校园的内部：包括由于各种疏忽而造成的各种的伤害事故，如运动损伤、电伤、溺水，也包括学生在营业性的网吧开展各种活动而造成的各种损伤。
二、基本的自我保护方法、技能、要求：希望每一名同学都能够提高安全意识，珍爱自己的身体，警钟长鸣，不断提高预见事故的能力，严格要求自己，讲究安全秩序。
为了有效地保护自己，在这里向同学们提供几条应该学习和掌握的自我保护方法、措施和要求： 1、记住可信赖的成年人的名单、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们的帮助。
2、遭遇勒索时，记住勒索人的样貌，找到机会马上报告老师以至于警察。
3、学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。
比如让我们去打群架、赌博、去网吧、去看不良录像等等，我们坚决不要去，并劝说朋友也不要去。
4、上学、放学时，应与同学结伴而行，身上不要装过多的钱，不要携带珍贵物品。
5、遭到坏人劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击。
6、不在校园内追逐、打闹、互相推拉，不在教学楼开展各种体育活动。
7、要珍惜生命。
防止出现溺水、触电、交通安全事故、不要到有安全隐患的河涌、水库、海滩游泳。
不要乱动带电设备，遵守交通法规，做文明的行路人；不在没有家长的陪同下私自组织各种的外出旅游活动。
8、培养正确的网络道德，不到营业性网吧参与各类活动；不与有不良行为的人员来往，将交友的范围界定在本班本校。
9、遇到问题、遭遇侵害时，一定要及时与家长、老师、公安机关取得联系。
“预防校园侵害，提高青少年儿童自我保护能力”绝不能只是一句口号，为了实现新的目标、树立安全意识、掌握安全知识、提高防范能力，每一位同学均应该本着对自己、对家庭、对社会负责的态度提高将安全工作做得更好。
七年级上册第九课第二框《防范侵害,保护自我》教学设计新部编版
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校七年级上册第九课第二框《防范侵害，保护自己》教学设计焦作市第十五中学许小琴【教学目标】1、情感、态度、价值目标：懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利；增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。
2、能力目标：（1）、通过学习，了解身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；（2）、掌握日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
3、知识目标：认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码。
【教学重点、难点】防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。
【教法学法】教法：授课理念，坚持还课堂与学生的教学理念，立足于学生的学，采用情景教学法，案例教学法，讨论法，结合学生的个人认识，直接经验，真实体验，构建自主学习，探究学习，合作学习的模式。
引领学生提高防范侵害的警惕性，增强自我保护意识，同时，留心身边的事物，不断学习，提高自我保护的能力。
【教学过程】一、整体感知（一）影片导入，设疑激趣：【课件投影】播放电影《小鬼当家》片断（设计意图：随着影片的播放，学生的注意力被迅速的吸引到课堂上；同时让学生在轻松、愉快的氛围中认识和理解社会生活的复杂，身边存在着青少年受侵害的现象，认识到保护自己的重要性。
防范侵害保护自己
第九课第二框《防范侵害，保护自己》导学案辉县市城北中学张贝年第一部分：目标导学与方法指导一、【方法指导】：1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P95——98页内容，在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，在自学、群学、助学后展示自己的成果、相互点评，找出问题，加深课程认识。
二、【明确学习目标】1、避免侵害的前提是什么？2、女同学应该如何避免侵害？3、如何避免侵害，保护自己？（重点）第二部分：过程导学与探究活动一、【自主学习、感知目标】1、青少年遇到侵害前怎么做？二、【合作探究、理解目标】探究1：在看完教材95的故事后，你能说说身份证在生活中有什么作用吗？李明不加思考将身份证借给他人，说明他 ____。
你认为小燕家被盗是因为什么呢？通过你对网络的了解，你觉得网上交友要注意些什么？（画在书上）归纳: 是避免侵害的前提。
探究2：社会的弱势群体，特别是女学生容易受到侵害，应该学会自我保护，你认为对于女学生来说什么是保护自我的防护衣呢？探究3：想方设法说说当你遇到以下险情，你该怎么办？（1）一天放学后，小明在校外遭到几名社会青年的勒索。
这几名社会青年强行将小明身上的钱搜走，并威胁小明以后每周一放学后都要在校门旁交出20元钱，还不许告诉任何人。
小明该怎么办呢？（2）下晚自习后，你走在回家的路上，突然，发现后面好像有人在跟踪。
回头一看，果然有人！你害怕极了，这时候该怎么办？归纳：青少年在遭受不法侵害、实行有效自我保护时，应当注意什么？（3）张小亮和同学利用暑假到森林中参加生物夏令营，他看什么都感到新鲜。
突然，他发现一只美丽的大蝴蝶，他想也没想，抄起捕虫网就追了过去。
也不知道跑了多长时间，当张小亮如愿以偿抓到那只大蝴蝶时，周围已经找不到一个同学了，也听不到一点同学们的谈笑声，甚至连那条森林中的小路也不知去向了。
他迷路了。
如果你是他，此时会怎么做？（4）当你正在家中学习时，你的奶奶突然昏倒，而此时家里还没有其他人在。
防范侵害保护自己导学案
4、遭遇意外险情与伤害时，我们应如何应对？
面对不法侵害，我们要___________，___________。遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要______________；没有能力将其制服时，可以采取__________、_________、_________等及时脱身。万不得已，也要对可能出现的不同后果___________，两害相权取其轻，争取把损失___________，保住最大的_____________。
七、总要有保护自己的_________和勇气，也要有保护自己的________和________。
6、我国法律保护青少年的____________，当权益受到侵害时，我们要拿起_____________保护自身的合法权益。
六、检测达标，分层优化：
1、作为未成年人，当我们的权益受到侵害时，正确的做法是( )
（2）请你设计出陈琳的报警语言。
（3）如果你遇到类似情况，你有几招“自救术”呢？
通过本课的学习，你认为自己最大的收获是什么？
你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚，或者你又发现了什么新的问题？
【归纳小结】我能把本节课内容整理成知识树（或者你用几句话把今天学的内容向同学们发个倡议）。
二、重难点：
重点：怎样防范侵害、保护自己
3、某日，几个同学热情地邀请陈明去网吧玩电子游戏，陈明以各种理由拒绝了同学的邀请。这说明陈明（）
A.能够控制自己，抵制不良诱惑B.思想落伍，不够时尚
C.缺乏自信，没有男子汉的风度D.不讲友情，不够“哥们儿”
4、“害人之心不可有，防人之心不可无”。这说明（）
防范侵害保护自己学习方案设计
学习方案设计学校名称：宝龙山中学课程名称：思想品德内容主题：第九课第二框防范侵害保护自己教材版本：新人教版七年级上册教师姓名：王怀权课型问题综合解决课课时数45分钟学习日期201412.18学习目标知识技能：1、知道身边存在青少年受侵害的现象2、知道青少年自我保护的方法和技巧过程方法：3、提高自我保护意识，学会认识和判断面临的不法侵害。
4、学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。
5、初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
情感态度价值观：6、树立自我保护的意识、勇气和信心，追求安全而充实的初中生活；7、学会依靠家庭、学校和社会保护自己，懂得运用法律武器维护自身合法权益。
重点难点一要有警惕性，要具备保护自已的意识；二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己；关键问题促使学生树立自我保护的意识，找到一些自我保护的方法学习方法小组讨论法：小组讨论交流自主探究结果小组合作学习法：通过小组的合作，完成的教学活动，并完成相关拓展能力的练习。
学习准备1．教师课前准备引导学生学习的PPT、《问题导读—评价单》、《问题解决—评价单》、《问题训练—评价单》，2．学生课前准备学生做好课前结构预习《问题导读单》、《问题解决单》学习过程设计程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为一．创设情境呈现目标1-3分钟情景引导（师生创设）同学们看了这几幅图有什么感受？——侵害。
那么我们应该怎么做呢？——防范侵害、保护自己。
课前下发《问题导读单》。
积极参与小组简短讨论，学生代表叙述小组对“学习目标”的理解。
二．预习评价生成问题5-8分钟创设预习评价情境教师巡视指导学生有序探究；帮助遇到困难的小组和学生。
走进文本，自主学习；对《问题导读—评价单》上“我的问题”进行小组讨论、组间展评。
三．合作探究展示交流15-20分钟创设合作探究展示交流情境1、教师根据学生展讲情况来补充性点评；2、教师巡视指导；3、教师解答小组内提出发现的问题1、学生课前完成《问题解决—评价单》2、由四个小组进行展讲和交流。
防范侵害 保护自自己课件 导学案
七年级思品上册第九课《保护自我》导学案第二框防范侵害保护自我一、学习目标：1、树立自我保护意识，了解自我保护的方法和技能及获得法律帮助的方式和途径。
2、能分清善恶远离危险，运用法律和适当的方法同违法行为做斗争。
二、学习重点：自我保护的方法三、学习难点：促使学生树立自我保护意识，提高自我保护能力四、自主预习：1、保持是避免侵害的前提。
2、对于女学生来说，保持高度的警惕，的行为举止、得体的，是保护自我的。
3、面对不法侵害，我们要依靠自己的。
迅速而准确地做出判断，采取的方法与其斗争。
青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也需要有保护自己的和。
4、当合法权益受到侵害后，你选择息事宁人、自认倒霉还是以暴制暴、以牙还牙？为什么？正确的做法是什么？5、青少年正确防范侵害、保护自己的方法是什么？五、合作探究：探究一：1、你有网友吗？都是哪些人？2、你有没有把姓名、学校、家庭电话及住址等真实信息告诉对方？为什么？3、请谈谈怎样对待网上交友。
探究二：2007年5月23日南方都市报报道，今年３月，一富商之子、深圳市龙岗区坪地中学初一学生小刘被４名未成年人绑架。
面对绑架他的徐某某等犯罪嫌疑人，小刘毫不示弱，说：“你们要么放了我，要么杀了我，否则我认得你们，我会抓住你们的！”你怎样看待小刘的行为？探究三：小芸是初三年级学生。
最近，小芸开个体餐馆的父亲以“生意太忙缺人手”、“女儿早晚是人家的人”等理由，逼迫小芸退学到餐馆帮忙。
请你运用所学知识评判小芸父亲的做法，并帮助小芸继续求学。
1）小芸父亲的做法对吗？为什么？2）小芸可以通过哪些方式维护自己的合法权益？六、课堂演练：1、未成年人的合法权益受到侵害时，正确的做法是A、告诉大人，让他们去对付侵害者（）B、及时寻求法律帮助，通过合法途径维护自身合法权益C、报告政府，让政府去修理侵害者D、忍气吞声2、当一个人遇到不法侵害的时候，得到周围的亲人、师长及时的关心和帮助，最终伸张了正义，所以我们要A、敢于并善于同不法行为作斗争（）B、一旦挫折降临，侵害发生，只能被动受伤害C、自己是豪无办法避免侵害的D、只有靠家长，朋友和社会的保护3、在对待不法侵害的时候，我们应该A、慌不择路（）B、积累别人经验保护自己C、靠智慧和胆量将受到的侵害减到最少D、受到侵害的时候，尽量答应歹徒的要求4、某班正在上体育课，突然发生森林大火，有的同学说应该救火，有的同学说不应该救火，因为未成年人也是受保护对象。
七年级政治上册第9课第二框防范侵害,保护自己教案2新人教【试题教案】.doc
《防范侵害，保护自己》教学目标：一知识目标：1、青少年耍懂得提高警惕性，增强口我保护意识来防范侵害；2、学习用正确、有效地方法与技巧來保护自己，提高自我保护能力；3、了解能够维护青少年白身合法权益的法律，会用法律武器来维护白身的合法权益。
二能力目标：1、学会运用有效的方法，逐步形成自我保护能力2、初步形成用法律武器维护口身合法权益的意识三情感、态度、价值观口标1、树立白我保护的意识，增强H我保护的勇气和信心2、学会拿起法律武器來维护白少合法权益。
教学重点：1、生活中，我们青少年应该提高警惕性，增强口我保护意识；2、学习有效的方法与技巧來保护自己，提高自我保护能力；3、增强维护意识，能用法律来保护白己的合法权益。
教学难点：1、而对不法侵害，学牛能迅速准确判断，采用机智灵活的方法保护自己；2、引导学生学会拿起法律武器保护口己的合法权益不受侵害，增强学法用法的积极性。
教学方法：1、以生活中的实例为教学案例，让学生分组交流，师生共同解析，明确青少年要增强警惕性，提高白我保护意识的道理。
2、利用典型案例开展小组讨论，让学纶自己悟出正确的有效地防范侵害的方法与技巧。
学习方法：主动参与探究、合作的学习过程，在交流中明白事理，从而指导自己的行为教学过程：导入新课明确目标调查统计：你对身份证作用的了解；你与你的家人对身份证的重视程度如何（学心口山说一说）师：这有一个关于身份证的故事，出示教材案例过渡:生活中的人们像案例中的主人公一样，因缺乏了自我保护意识，给自己带來危害或损失的有很多，你不会做这样的人吗？今天老师就带领你们去探讨怎样防范侵害掌握保护白己的本领。
板书课题展示学习目标（多媒体展示）学生口学课文口我感悟自由朗读、思考：我们应该怎样做才能防范侵害保护自己？小组内自由讨论交流师生共析有关内容（1）师：我们的生活丰富多彩，特别市现阶段----- 信息化吋代，我们都热衷于网络生活了，但初中生小燕却因此带来了极大地烦恼，请看她的故事。
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第九课第二框《防范侵害，保护自己》导学案●班级＿＿＿●姓名＿＿＿＿＿＿●组别＿＿＿●小组长＿＿＿＿＿一、明确目标引导过程【学习目标】1、情感目标：树立依法进行自我保护的意识，促进自身健康成长，运用法律同违法犯罪行为作斗争。
2、能力目标：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获得法律帮助的方式和途径，提高自我保护能力。
3、知识目标：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
【学习重点】掌握保护自己的方法，提高青少年自我保护能力。
【学习难点】掌握保护自己的方法，提高青少年自我保护能力。
二、自主学习，筑牢基础（课前充分预习课本P95---P98，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查。
）知识点1：提高警惕是避免侵害的前提。
1、面对不法侵害，如果我们警惕性不高、不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。
因此，是避免侵害的前提。
知识点2：女生自我保护的防护衣是什么？2、对于女学生来说，保持高度的、的行为举止、的衣着打扮、是保护自我的防护衣。
知识点3：面对不法侵害，如何用智慧保护自己？3、面对不法侵害，我们要依靠自己的迅速而准确的作出判断，采取的方法与其斗争。
4、面对不法侵害，我们要保持，应对。
遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同他搏斗；没有能力将其制服时，可以采取“”、“”、“”等及时脱身。
万不得已，也要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。
5、总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的和，也要有保护自己的和。
知识点4：如何运用法律武器保护自己6、我国法律保护青少年的，当权益受到侵害时，我们要拿起武器保护自身的合法权益。
保护青少年合法权益的两部法律是____________________和。
三、学习探究，展示交流情景1：通过网上聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。
当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。
不久，小燕家被盗，而作案者正是小Q。
为此，小燕心情差极了，她穿上了新买的吊带衫和心爱的超短裙，决定独自出远门去姥姥家过暑假。
站在这座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四处张望。
一辆风驰电掣的摩托车停在她身旁，车上的男青年问：“怎么我可以帮你吗？”小燕怯生生地问：“请问人民路怎么走？”“正好同路，我送你。
”男青年拿起小燕的旅行包，给了她一个头盔。
摩托车载着小燕驶向前方……探究一：小燕家为什么被盗？对你有什么启示？探究二：为了避免悲剧再次发生，你想对小燕说些什么？情景2：案例分析案例一：11岁女孩毛毛被歹徒绑架，她沉着机智，假装顺从，稳住歹徒，与歹徒聊天，观察周边，保存体力，争取时间，经过与歹徒50个小时的周旋，终于等到了警察的成功营救。
案例二：2007年11月7日晚8时许，在山东省青岛市人民路和南宁路交界处，初二学生媛媛在离家仅500米的地方突遇一持刀歹徒抢劫她的手机。
情急之下，媛媛奋力反抗，在她反抗的过程中，歹徒先后两次将其按倒在地，当歹徒第二次将其按倒时，媛媛抓住了歹徒的衣服，急于脱身的歹徒在她的脖子上连刺两刀，其中一刀刺穿了她的颈部大动脉，媛媛被送到医院抢救，因失血过多，最终死亡。
案例三：2004年1月4日晚12时，江西省兴国县某中学校园内，一场长达2个小时的抢劫开始了，两名抢劫者刘斐、钟霆公然洗劫了两栋宿舍楼的35名学生，令人惊讶的是，在整个过程中，所有的学生都选择了无可奈何的沉默。
后据刘斐、钟霆交待，在作案前已做好了准备，一旦出现学生喊叫求援、集体抵制，他们就立即放弃、逃跑。
可他们自己都没有想到，没有一位学生敢于反抗。
探究三：同样是面对不法侵害，为什么会出现不同的结果？青少年应如何采用机智灵活的方法保护自己？探究四：青少年应该如何防范侵害，保护自己？情景3：14岁的赵方父母离异，父母都不愿承担他的抚养费，他找到父母的单位领导，希望通过调解解决，但遭到父母的拒绝；赵方只好向人民法院提起诉讼，最终经过法院的审理、调解和教育，赵方父母终于同意按法律规定承担他的抚养教育费用。
探究五：赵方是如何成功维护自己的合法权益的？保护青少年合法权益的法律主要有哪些？四、讲解质疑：▲上网交友应注意什么？（1）不要轻易说出自己的真实姓名、地址、电话和学校等信息；（2）不要与网友会面，若要会面也要极其慎重，并采取严密的防护措施,如非要见面不可，最好去人多的地方；（3)遇到低级庸俗的网友马上避开,不再理睬；（4）如果可以的话和家长或你信任的朋友谈谈你的网友，让他们帮你判断一下网友的情况。
▲青少年在遭受不法侵害、施行有效自我保护时，应当注意什么？青少年在遭受不法侵害、施行有效自我保护时，应当采用机智灵活的方法保护自己。
要注意：①人身安全第一；②力量对比；③周围环境的利用；④机智求助他人；⑤主观心理的调节；⑥避免无谓地激怒对方；⑦暂时妥协，事后报案。
▲预见到危险，就避免了一半。
▲用巧劲才能捉住狐狸，凭勇敢才能捉住狼------谚语。
▲无知是最大的灾难。
五、课堂检测效果评价1、谚语“害人之心不可有，防人之心不可无”说的意思是…………（）A．该害的人就要害，不该害的人不要害B．不要轻易与别人交往C．保持高度的警惕性是避免侵害的前提D．是心胸狭窄的表现2、通过网上聊天，小惠结识了网友小A，在聊天中小惠把家庭住址、电话号码、姓名等情况都告诉了小A。
不久小惠家被盗，经警方证实作案者正是小A，这说明…………（）A．上网聊天没有任何好处B．网友都是不可靠的C．小惠应该提高警惕，在聊天、网上交友时一定要慎重D．小惠开朗、大方，乐于交友3、一天，小明发现有一个蒙面人偷偷摸摸进了自己家里，小明屏住呼吸，躲到桌子下面，趁蒙面人不注意，偷偷溜出门，并将家门反锁上，然后跑到邻居家求助。
对小明的做法认识正确的是（）A．做法不对，应用敢于歹徒搏斗B．用智慧保护了自己C．用法律保护了自己D．应首先拨打“110”报警4、违法犯罪分子往往是凶恶狡猾的，中学生在与其斗争时应该……………………（）①讲究智斗，不要硬拼②记住歹徒相貌，了解歹徒去向③及时拨打“110”报警电话④尽量回避，假装不知道⑤设法稳住歹徒⑥勇敢地同歹徒拼到底A．①③⑤⑥B．①②③⑤C．②③④⑤D．③④⑤⑥5、青少年在遭受不法侵害、实行有效自我保护时，应当注意……………………………（）①力量对比②周围环境的利用③机智地求助他人④主观心理调节⑤人身安全第一A．①②B．③④⑤C．②④⑤D．①②③④⑤6、小强是一名中学生，一天他骑着新买的自行车上街买文具，从商店出来发现自行车被盗，这时小强应该（）A．自己去偷一辆别人的车，以弥补自己的损失B．为避免父母责骂，到同学家去住C．迅速报警，用法律武器来保护自身的合法权益D．自认倒霉，回家去7、作为未成年人，当我们的权益受到侵害时，正确的做法是……………………（）A．聚众反击，讨回公道B．忍气吞声，少惹麻烦C．等待时机，进行报复D．运用智慧和法律8、小明是初一的学生，回家路上有人要敲诈他。
面对不法侵害，他应该……………（）A．要什么给什么B．好汉不吃眼前亏C．采取机智灵活的方法与其斗争D．等待时机，进行报复9、近年来，有些家长认为读书不如赚钱，只考虑眼前经济利益，要未成年子女弃学经商、从工，出现了一些小保姆、小个体户、小童工等。
下列对此的正确认识是………（）①这违反了我国法律的相关规定②这对未成年人是一种伤害③这种做法是脱贫致富的最有效办法④这样有助于未成年子女早日成才A．①②③B．①②③④C．①②．③④10某校学生放学回家经过一建筑工地，遇见窃贼正在偷建筑材料。
下列是几个人的不同意见，其中正确的是…………………………………………（）①窃贼是大人，我们斗不过他们，保护自己，不理他们是上策②拨打“110”报警电话③暗地里跟踪，看他们把材料偷到哪里去，好为将来破案提供线索④一人去报警，其余的人悄悄跟踪，不能让那几个家伙跑掉A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④教师寄语：匿名交友网上多，切莫透露真信息。
网上人品难区分，小心谨慎没有错。
害人之心不可有，防人之心不可无。
人身安全放第一，机智勇敢是妙招。
六、构建知识体系（你能用最简洁的语言概括本课学习的内容吗？围绕该内容，你学到了哪些重要知识？你能画出本课的知识结构图吗？试试看！）七、自我评价：本节课你有哪些收获，还有哪些不足？《防范侵害，保护自己》导学案材料一：据有关部门统计，在我国中小学生意外死亡人数中，四成以上属于溺水死亡。
溺水死亡已经成为未成年人非正常死亡的头号杀手。
探究一：材料中溺水事件属于青少年遇到的哪一类险情？请再列举两例该类险情？答：属于意外事故。
如：交通事故、中毒、火灾等。
探究二：你认为青少年溺水事件频发的主要原因是什么？作为未成年人，一旦发现他人溺水，应该怎么办？答：（1）青少年溺水事件频发的主要原因是①青少年队溺水险情认识不到位，安全意识淡薄；②家长缺乏对未成年人监管；③有效防护设备缺乏，游泳者一旦溺水，往往救援不及时或不力。
（2）应冷静判断、镇静应对，不可盲目下水救人，应大声呼救，请成年人来施救，或利用竹竿、模板等物品帮助溺水者。
材料二：2013年1月27日凌晨巴西南里奥格兰德州圣玛丽亚市中心一家夜总会发生火灾。
安全逃离火灾现场的女大学生塔伊内在接受当地电视台采访时说，发生大火后，夜总会内充满黑烟，人们拥挤着向门外跑，不少人倒在地上被踩踏，造成大量人员伤亡。
探究三：这次踩踏事件属于青少年遇到的哪一类险情？造成此次踩踏事件的原因是什么？答：这次踩踏事件属于意外事故。
造成此次踩踏事件的原因是缺少逃生知识和技巧。
探究四：请你给他们提供科学的火灾逃生知识和技巧？（至少写出两条）答：①起火后要保持冷静，避免慌乱。
②不要盲目追随，要正确判断火势，沿正确的方向及时撤离。
③可以利用疏散通道逃生，如楼梯、自动扶梯、消防电梯等。
④利用现有物质逃生，如利用商场的绳索、布匹、床单、地毯、窗帘等。
⑤如果火势及浓烟太大，口罩或湿毛巾捂住口鼻，身体尽量贴近地面爬行，通过火区。
等材料三：据统计，近几年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。
每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。
——摘自《北京青年报》探究五：作为青少年我们怎样冷静应对险情？答：①要对险情保持高度的警惕，一定要有紧急避险的意识。
②冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提。
③遭遇险情，错误的做法往往比灾害本身更可怕。
掌握有效地的逃生急救知识和技巧，才能减少伤害，挽救生命，这是科学避险的关键。