分类列举
2020垃圾分类顺口溜儿歌_垃圾分类顺口溜有趣记忆.
2020垃圾分类顺口溜儿歌_垃圾分类顺口溜有趣记忆.【常见物品分类列举】可回收物废纸张：纸板箱、报纸、废弃书本、快递纸袋、打印纸、信封、广告单、纸塑铝复合包装(利乐包)……废塑料：食品与日用品塑料瓶罐及瓶盖(饮料瓶、奶瓶、洗发水瓶、乳液罐)、食用油桶、塑料碗(盆)、塑料盒子(食品保鲜盒、收纳盒)、塑料玩具(塑料积木、塑料模型)、塑料衣架、施工安全帽、PE塑料、pvc、亚克力板、塑料卡片、密胺餐具、kt板、泡沫(泡沫塑料、水果网套)……废玻璃制品：食品及日用品玻璃瓶罐(调料瓶、酒瓶、化妆品瓶)、玻璃杯、窗玻璃、玻璃制品(放大镜、玻璃摆件)、碎玻璃……废金属：金属瓶罐(易拉罐、食品罐/桶)、金属厨具(菜刀、锅)、金属工具(刀片、指甲剪、螺丝刀)、金属制品(铁钉、铁皮、铝箔)……废织物：旧衣服、床单、枕头、棉被、皮鞋、毛绒玩具(布偶)、棉袄、包、皮带、丝绸制品……其他：电路板(主板、内存条)、充电宝、电线、插头、木制品(积木、砧板)……有害垃圾废镍镉电池和废氧化汞电池：充电电池、镉镍电池、铅酸电池、蓄电池、纽扣电池废荧光灯管：荧光(日光)灯管、卤素灯废药品及其包装物：过期药物、药物胶囊、药片、药品内包装废油漆和溶剂及其包装物：废油漆桶、染发剂壳、过期的指甲油、洗甲水废矿物油及其包装物废含汞温度计、废含汞血压计：水银血压计、水银体温计、水银温度计废杀虫剂及其包装：老鼠药(毒鼠强)、杀虫喷雾罐废胶片及废相纸：x光片等感光胶片、相片底片易腐垃圾食材废料：谷物及其加工食品(米、米饭、面、面包、豆类)、肉蛋及其加工食品(鸡、鸭、猪、牛、羊肉、蛋、动物内脏、腊肉、午餐肉、蛋壳)、水产及其加工食品(鱼、鱼鳞、虾、虾壳、鱿鱼)、蔬菜(绿叶菜、根茎蔬菜、菌菇)、调料、酱料……剩菜剩饭：火锅汤底(沥干后的固体废弃物)、鱼骨、碎骨、茶叶渣、咖啡渣……过期食品：糕饼、糖果、风干食品(肉干、红枣、中药材)、粉末类食品(冲泡饮料、面粉)、宠物饲料……瓜皮果核：水果果肉(椰子肉)、水果果皮(西瓜皮、桔子皮、苹果皮)、水果茎枝(葡萄枝)、果实(西瓜籽)……花卉植物：家养绿植、花卉、花瓣、枝叶……中药药渣其他垃圾餐巾纸、卫生间用纸、尿不湿、猫砂、狗尿垫、污损纸张、烟蒂、干燥剂污损塑料、尼龙制品、编织袋、防碎气泡膜大骨头、硬贝壳、硬果壳(椰子壳、榴莲壳、核桃壳、玉米衣、甘蔗皮)、硬果实(榴莲核、菠萝蜜核)毛发、灰土、炉渣、橡皮泥、太空沙、带胶制品(胶水、胶带)、花盆、毛巾一次性餐具、镜子、陶瓷制品、竹制品(竹篮、竹筷、牙签) 成分复杂的制品(伞、笔、眼镜、打火机)郑州垃圾分类6句口诀能卖拿去卖有害单独放干湿要分开在家分好类定时拎下楼定点精准投1、干湿要分开，能卖拿去卖，有害单独放。
列举出分类资料的10个实例
列举出分类资料的10个实例分类资料是指将一组相似的事物或概念按照某种标准进行归类整理的过程。
在各个领域中，都有着大量的分类资料存在，下面将列举出10个实例，以便更好地理解分类资料的应用。
1. 动物分类资料：动物被分为不同的类别，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，每个类别又可以进一步细分为不同的科、属等。
2. 植物分类资料：植物也被分为不同的类别，如被子植物、裸子植物、蕨类植物等，每个类别也有各自的亚类别。
3. 食物分类资料：食物可以按照其来源、烹饪方式、食材等进行分类，如水果、蔬菜、肉类、海鲜等。
4. 书籍分类资料：书籍可以按照不同的主题进行分类，如小说、科普读物、历史书籍、教材等。
5. 音乐分类资料：音乐可以按照不同的风格、流派进行分类，如古典音乐、摇滚乐、流行音乐、民谣等。
6. 电影分类资料：电影可以按照不同的类型进行分类，如恐怖片、喜剧片、科幻片、动画片等。
7. 车辆分类资料：车辆可以按照不同的用途、驱动方式进行分类，如小轿车、卡车、电动车、摩托车等。
8. 学科分类资料：学科可以按照不同的学科门类进行分类，如自然科学、社会科学、人文科学等。
9. 人类语言分类资料：世界上的语言可以按照语系、语族进行分类，如汉藏语系、印欧语系、阿尔泰语系等。
10. 国家分类资料：世界上的国家可以按照不同的洲别、政治体制进行分类，如亚洲国家、民主国家、社会主义国家等。
通过以上的实例，我们可以看到分类资料在各个领域中的广泛应用。
通过分类资料，我们可以更好地理解和组织事物，使得信息更加清晰、易于理解。
同时，分类资料也为学术研究、教育教学等提供了基础。
因此，掌握分类资料的方法和技巧对于我们的学习和工作都有着重要的意义。
分类枚举
解：可以表示101，105，110，150，200，501， 505，510，550，600共10个三位数。
3、把15个玻璃球分成数量不同的4堆，共有 多少种不同的分法？
【分析解答】
15 = 1+2+3+9 = 1+2+4+8 = 1+2+5+7 = 1+3+4+7 = 1+3+5+6 = 2+3+4+6
答：共有6种不这样的3个数所组成的 数组有多少个？如：（1，2，9）就是其中的一个，而 且数组中数字相同但顺序不同的算作同一数组，如（1， 2，9）和（2，9，1）是同一数组。
例[4] 用数字7，8，9可以组成多少个不同的三 位数？分别是哪几个数？
分析 根据百位上数字的不同，我们可以将它们分成三类： 第1类：百位上的数字为7，有789，798； 第2类：百位上的数字为8，有879，897； 第3类：百位上的数字为9，有978，987。 解答： 可以组成789，798，879，897，978，987共6个 三位数。
例[2] 右图中有多少个正方形？
• 第1类：由1个小正方形组成的 正方形有24个；
• 第2类：由4个小正方形组成的 正方形有13个； • 第3类：由9个小正方形组成的 正方形有4个； • 第4类：由16个小正方形组成的 正方形有1个；
解：24+13+4+1=42。 答：图中有42个正方形。
《分类列举》(教案)青岛版二年级上册数学
分类列举（教案）青岛版二年级上册数学
教学目标
1.认识生活中的各种物品并对其进行分类
2.学习使用分类的方法快速对物品进行归纳和整理
3.提高观察能力和分类能力，培养学生的整体化思维
教学重点
1.学生能够正确地将物品分类
2.学生能够积极参与课堂讨论，提高课堂交流效率
教学难点
1.如何引导学生进行分类和归纳
2.如何鼓励学生积极参与，提高课堂交流效率
教学准备
1.课件
2.预备题目材料
3.讨论问题的纸笔
教学过程
1. 导入新知识
•让学生看图，提问：
1.这些物品你们都知道吗？
2.你们有没有注意到除了颜色、形状以外物品还有其他相似之处吗？
•让学生自己进行分类，同时老师手持分类标准，看哪组同学分类得最好。
2. 归纳总结
•让学生通过观察分类后的物品，总结不同种类的物品的共同之处和差异之处，并将它们记录在板书上以便后续的课堂讲解。
•利用讨论的方式更好的激发学生的好奇心和兴趣。
•老师根据学生对课堂讨论的贡献，给予奖励，提高学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
3. 巩固练习
•让学生配对，进行短时记忆训练，十分钟后进行记忆复查。
•让学生将生活中的物品自行分类，然后展示出来并让其他同学评论意见。
教学反思
通过分类列举的教学，学生在分类物品的过程中不但锻炼自己的分类思维，同时也为自己的生活带来了更多的好处，例如可以快速找到需要的物品等。
而教师本节课的授课方式和意见收集方式也更为灵活和生动，使得学生们可以更容易地理解内容，更积极地参与讨论。
此外，整个上课过程生动有趣，每个环节都充满了新奇。
第七单元智慧广场二《分类列举》(教案)-二年级上册数学青岛版
第七单元智慧广场二《分类列举》——二年级上册数学青岛版教学目标：1. 让学生掌握分类列举的方法，能将一组数据进行合理的分类。
2. 培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、共同探讨的学习习惯，增强团队协作意识。
教学内容：1. 分类列举的定义及方法。
2. 分类列举在实际生活中的应用。
3. 分类列举在数学问题解决中的作用。
教学重点：1. 分类列举的方法及步骤。
2. 分类列举在实际生活中的应用。
教学难点：1. 分类列举的方法及步骤。
2. 分类列举在实际生活中的应用。
教学过程：一、导入1. 老师出示一组数据，引导学生观察并发现其中的规律。
2. 学生尝试将数据进行分类，并分享自己的分类方法。
3. 老师总结分类列举的定义及方法。
二、新课讲解1. 老师讲解分类列举的方法及步骤，并通过实例进行演示。
2. 学生跟随老师一起进行分类列举的练习，巩固所学知识。
3. 老师讲解分类列举在实际生活中的应用，引导学生发现生活中的分类列举现象。
三、课堂练习1. 学生独立完成课堂练习，巩固分类列举的方法及应用。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
四、合作交流1. 学生分组进行合作交流，共同探讨分类列举的方法及应用。
2. 每组选派一名代表进行分享，展示本组的成果。
五、课堂小结1. 老师对本节课的内容进行总结，强调分类列举的方法及应用。
2. 学生分享自己的学习收获。
六、课后作业（布置作业）1. 请学生列举出家里的物品，并进行分类。
2. 请学生观察生活中的分类列举现象，并记录下来。
教学反思：本节课通过讲解、练习、合作交流等方式，让学生掌握了分类列举的方法及应用。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、归纳，培养学生的逻辑思维能力。
同时，要注重培养学生的合作交流、共同探讨的学习习惯，增强团队协作意识。
在课后作业的布置上，要注重培养学生的观察力和动手能力，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的实践能力。
分类列举 ..
木
① ④ ② ⑤
又
③ ⑥
寸
权 村 ⑦ 树
对
④
⑤
⑥
⑦
三、自主练习
2. 科技小组的同学订阅左面的杂志，每人至 少订一种，最多订3种，会有多少种不同的 订阅方法？你能用列表的方法整理一下吗？
小牛顿 只订一种 开心学堂 少年电脑世界
√ √ √
订两种
√
√ √ √ √
√
√
订三种
√
√
三、自主练习
3. 用下面的卡片，可以组成多少个不同的字？（至少用 一张，最多用3张。）
返回
二、你问我说
我这样想：
香蕉
苹果
④ ⑤ ⑥
草莓
⑦
① ② ③
返回
二、你问我说
你能发现共同莓； 用两种水果： 香蕉和苹果，苹果和草莓， 香蕉和草莓； 用三种水果： 香蕉、苹果和草莓。
只用一种水果： 用两种水果： 用三种水果：
、 、
、
香蕉
苹果 ④ ⑤ ⑥
草莓 ⑦
数一数，图中一共有多少个三角形？
（
）个
数一数，图中一共有多少个三角形？
( 6 )个
1、只选一种水果：
或者
2、选两种水果
分类列举：将问题的答案的 各种情况分类，并且全部列 举出来的方式叫做分类列举。
一、情境导入
一、情境导入
一、情境导入
用苹果、香蕉和草莓三种 水果做果盘，至少用一种水果， 最多用三种水果。 一共可以做多少种果盘？
①
、 ② ③
二、你问我说
可以列表思考，画“√”表示拼法。
苹果 只用一种水果 香蕉 草莓
√
√ √
用两种水果
√ √ √
第十八讲 分类列举与树形图
迁移1 从0、7、4、2四张数字卡片中，挑选三张排成三位 数，能排出多少个不同的三位数？ 18个
迁移2 如图，小明住在A点的位置，B点是学校的位 置，小明从家上学只许向右或向下两个方向走，他 有多少条上学的路线？
A F C D
E
G
H
K
B
6条
热身1 用4、5、6三个数字可以组成多少个不同的三位数？ 从小到大排列564是第几个？ 6个、第4个
例2:右图中有6个点、9条线段。一只甲虫从A点出发要沿线爬 到F点，但不能重复经过同一点或同一段线段，这只甲虫最多 有几种走法？
A B C
D
E
F
点拨 以始发点可到达的最近点来分类，可分三类；再用此法逐一分类列 举。 解答 ABCF、ABF、ABEF、AEBCF、AEBF、AEF、ADEBCF、 ADEBF、F一共九种走法。树形图如图
6条
热身2 现有红、黄、白色三只球，按照颜色不同从左 到右排成一行，共有几种排法？
6种
拓展1 “IMO”是国际数学奥林匹克的缩写。把这三个字母写 成三种不同的颜色，现在共有五种不同颜色的笔，问能写出多 少种不同颜色搭配的“IMO”。 60种
拓展2 一个学生暑假去甲、乙、丙三个城市旅游，他今天在这 个城市，明天就得到另一个城市。第一天他从甲城开始，第 五天人仍然回到甲城。问这个同学有多少条游览路线？
例1: 从1、2、3、4、5、6这六张数字卡片中任意挑出三张 排成一个能被6整除的三位数，可以排出多少个数？ 点拨 如果要求能被6整除，那这个三位数必须能被2整除也能 被3整除，那就是说个位只有2、4、6三种可能，其次三个数 位上数字之和要能被3整除。 解答 我们就以个位是2、4还有6来分类列举。个位是2：312、 612、132、432、342、642、162、462 个位是4：324、 624、234、534、354、654、264、564 个位是6 :216、516、 126、426、246、546、156、456共有24个这样的三位数。 我们可以用一种关系图来表示我们分类列举的方法。这样一 张图我们叫它树形图，最上面一点叫“根”，最下面的点叫 “叶子”，其余的点叫“枝”
分类列举(教案)-二年级上册数学青岛版
教案：分类列举年级：二年级学科：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生掌握分类列举的方法，能够将事物按照一定的标准进行分类。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的能力，学会与他人交流和分享。
教学重点：1. 分类列举的方法和步骤。
2. 学生能够灵活运用分类列举解决实际问题。
教学难点：1. 分类标准的确定。
2. 学生对分类结果的理解和归纳。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 实物或图片素材。
教学过程：一、导入1. 引入话题，激发学生兴趣。
2. 出示一些实物或图片，让学生观察并说出它们的共同特点。
二、新课导入1. 讲解分类列举的概念和方法。
2. 通过示例，展示分类列举的过程。
三、实践操作1. 分组合作，让学生进行分类列举的实践操作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、分享与讨论1. 各小组分享自己的分类结果，并进行讨论。
2. 教师引导学生总结分类的标准和结果。
五、巩固练习1. 出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 教师讲解答案，解答学生的疑问。
六、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结分类列举的方法和步骤。
2. 学生进行自我反思，总结自己的学习收获。
教学延伸：1. 布置一些实际生活中的分类列举任务，让学生在课后完成。
2. 鼓励学生与家长交流，分享自己的学习成果。
教学反思：本节课通过引入话题、讲解方法、实践操作、分享讨论、巩固练习和总结反思等环节，让学生掌握了分类列举的方法和步骤。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察、分析和归纳，培养学生的逻辑思维能力。
同时，教师要注重学生的合作学习，让学生在小组内相互交流和分享，提高学生的合作能力。
在实践操作环节，教师可以提供一些实物或图片素材，让学生进行分类列举的实践操作。
在分享与讨论环节，教师可以引导学生总结分类的标准和结果，培养学生的表达能力和思维能力。
在巩固练习环节，教师可以出示一些练习题，让学生独立完成，并及时讲解答案，解答学生的疑问。
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你能发现共同之处吗？
只用一种水果： 香蕉，苹果， 草莓； 用两种水果： 香蕉和苹果，苹果和草莓， 香蕉和草莓； 用三种水果： 香蕉、苹果和草莓。
只用一种水果： 用两种水果： 用三种水果：
、 、
、
香蕉
苹果 ④ ⑤ ⑥
草莓 ⑦
①
、 ② ③
二、你问我说
可以列表思考，画“√”表示拼法。
苹果 只用一种水果 香蕉 草莓
分类列举
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思
一、情境导入
一、情境导入
一、情境导入
一、情境导入
一、情境导入
一、情境导入
一、情境导入
一、情境导入
用苹果、香蕉和草莓三种 水果做果盘，至少用一种水果， 最多用三种水果。 一共可以做多少种果盘？
二、你问我说
一共可以做多少种果盘？
图片
文字
画图
订两种
√ √
√ √ √ √ √
订三种
√
√
三、自主练习
用下面3张卡片，可以组成多少个不同的字？
木
① ④ ② ⑤
又
③ ⑥
寸
权 村 ⑦ 树
对
列表
继续
二、你问我说
我这样想：
只用一种水果：
、
、
用两种水果：
、
、
用三种水果：
返回
二、你问我说
只用一种水果： 香蕉， 苹果， 草莓； 用两种水果： 香蕉和苹果， 苹果和草莓， 香蕉和草莓； 用三种水果： 香蕉、苹果和草莓。
返回
二、你问我说
我这样想：
香蕉
苹果
④ ⑤ ⑥
草莓
⑦
① ② ③
返回
二、你问我说
√
√ √
用两种水果
√ √ √
√ √
√
用三种水果
返回
√ √ √
分类列举，能不重复、不遗漏地找到答案。 想一想，这样分类列举有什么好处？
三、自主练习
丽丽用右面的花做花束，至少 用一种，最多用三种，一共有 多少种不同的搭配方法？ ① ② ③
④
⑤
⑥
⑦
三、自主练习
科学大世界 只订一种开心学堂源自少年电脑世界√ √ √