二年级趣味数学—分类列举
二年级趣味数学
培养数学思维：掌 握基本概念和原理， 学会举一反三
多做练习：通过大 量习题巩固知识点理 ，形成知识体系
主动学习：积极参 与课堂讨论，及时 请教老师和同学
汇报人：
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计算方法：通过加法或减法的基本 运算法则进行计算。
应用：简单的加减法在日常生活和数 学学习中有着广泛的应用，如购物时 计算找零、制作简单的数学游戏等。
图形分类：介绍圆 形、三角形、正方 形等基本图形
图形特征：讲解每 种图形的特点，如 圆形无角，三角形 有三条边等
图形组合：通过组 合图形来创造新的 图形，如两个三角 形组成一个菱形
大小关系：通过 比较数字的大小， 理解数的概念
数的加减法：通过 比较数的加减法结 果，理解数的运算
数的应用：通过比 较生活中的实例， 理解数的实际应用
数的规律：通过比 较数的规律，培养 数学思维和观察能 力
定义：简单的加减法是数学中最基 本的运算之一，用于计算两个数的 和与差。
实例：例如，计算2+3=5或74=3等。
培养数学思维的方法
结合生活实际，让学生感受 到数学的实用性
创设数学情境，引导学生探 索数学奥秘
开展数学游戏和竞赛，激发 学生学习兴趣
鼓励和表扬，增强学生学习 数学的自信心
培养数学思维：通过解决实际问题，培养数学思维和逻辑推理能力。 掌握基础概念：理解数学基础概念，打下扎实基础。 多做练习：通过大量练习，巩固所学知识，提高解题能力。 归纳总结：定期归纳所学知识，形成知识体系，有助于加深理解和记忆。
重量单位：千克、克等 测量工具：天平、电子秤等 测量方法：直接称重或使用容器测量 注意事项：确保测量工具的准确性和稳定性
小学二年级趣味数学
学校买粉笔，白粉笔比彩色粉笔多42 盒，彩色粉笔买了39盒，问学校总共 买了多少盒粉笔？
通过这些数学 应用题要锻炼 同学们：
灵活的思维 和动脑筋的 能力
计算加减法 又快有准确 的能力
运用数学知 识解决实际 问题的能力
01
找规律
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅地阐述 您的观点。
小强家的厨房
趣味数学
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汇报人姓名
热身
01 02 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条 腿，扑通掉下水;
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条 腿，扑通扑通掉下水;
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03 三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二 条腿，扑通扑通扑通掉下水; Add a title
04 四只青蛙（四）张嘴，（八）只眼睛（十 六）条腿，扑通扑通扑通扑通掉下水。 Add a title
叫你买多点，你怎么就买了7颗回来啊，你是 不是偷吃了啊！
逆推
正推
不知道
解出题目
不知道
不知道
不知道
诶呀，不小心把刚买回来的鸡 和兔弄混了，怎么办啊。
诶哟，笼子中间挡住了。只看 到的一共24个头。80只脚OR爪 子啊，怎么办？到底今天买了
多少鸡多少兔子啊？
好多只
好多只
方程法
做体操
还是不知道
解出题目第一行壁砖 ： Nhomakorabea第二行壁砖 ：
第三行壁砖 ： 第四行壁砖 ：
第四行壁砖 ：
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第三行壁砖 ： 第四行壁砖 ：
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分类列举题目
1、小英在书店看中三种书：《创新作文》每本12元，《趣味数学》每本8元，《少儿小百科》每本15元。
如果小英从中选购两种（每种买1本），一共有多少种不同的选购方法？每种方法各应付多少元？2、学校组织篮球、排球、足球三种体育兴趣小组，小明准备最少参加1种，最多3种都参加，他一共有多少种不同的参加方式？3、从5、3、8这三个数字中，一共可以组成多少个不同的三位数？这些三位数中，单数有多少个？4、用0、8、6这三张数字卡片，可以摆成多少个不同的三位数？（把能够摆出的三位数依次写出来）5、从0、8、6、3这四张数字卡片中选出3张，可以组成多少个不同的三位数？（把能够组成的三位数依次写出来）6、一张靶纸共3圈，投中内圈得10环，投中中圈得8环，投中外圈得6环。
小华投了2次，可能得到多少环？练习：1、一张靶纸共3圈，投中内圈得10环，投中中圈得8环，投中外圈得6环。
小华投中1次，可能得多少环？小华投中2次，可能得到多少环？2、学校组织了艺术、电脑、体育三个兴趣小组，五年级同学中，有人报了其中一个小组，有人报了其中两个，还有人三个小组都报了。
同学们的报名情况一共有多少种？3、有a,b,c,d这4本书，选其中的一本或两本，有多少种不同的选择方法？3、用3、5、6这三张数字卡片按要求摆数。
（1）从三张卡片中选一张、两张或三张，可以摆出多少个不同的自然数？（2）从三张卡片中选一张、两张或三张，可以摆出多少个不同的偶数？4、小红和小力各有8、2、5三张数字卡片，每人拿出1张，一共有多少种不同的拿法？5、育红小学从甲、乙、丙、丁这4名同学中选出2～3名参加市里举办的数学竞赛。
可以有多少种不同的选派方法？四、【分类列举】足球比赛开始了，胜一场得3分，平一场得1分，输一场得0分。
如果蓝队只比赛一场，可能得多少分？如果比两场，可能得多少分？Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。
小学二年级趣味数学题
小学二年级趣味数学题1. 青蛙跳板游戏：李雷要帮助一只小青蛙跳过一片水沟。
水沟上有5个跳板，青蛙每次只能跳到相邻的跳板上。
李雷观察到青蛙跳到第2个跳板上后，每次只能往右跳或者往左跳。
如果青蛙要跳到第5个跳板上，他至少要跳多少次？解答：青蛙可以按照以下顺序跳到第5个跳板上：2次向右跳，1次向左跳，2次向右跳，总共需要跳5次。
2. 数字变变变：小明发现了一个有趣的规律，他发现如果把一个数字的个位和十位交换位置，再减去这个数字的原数，得到的结果总是9的倍数。
例如：73和37交换位置，得到的结果是37-73=-36，而-36是9的倍数。
请你想一想，这个规律是否正确，为什么？解答：这个规律是正确的。
我们可以推导出这一规律的数学表达式。
设原数为10a+b（a和b分别为十位数和个位数），交换位置后得到的数为10b+a，则它们的差为(10b+a)-(10a+b)=9b-9a=9(b-a)。
由于b-a是一个整数，所以9(b-a)一定是9的倍数。
3. 怪数字：小红在学习数字的时候发现了一个奇怪的数字。
这个数字有以下特点：它的十位数和个位数之和等于个位数的平方。
例如：26满足这个特点，因为2+6=8，而8是6的平方。
请你在1到99的整数中找出还有这个特点的数字有哪些？解答：满足这个特点的数字有1、2、4、9、11、16、18、20、22、27、29、38、42、45、49、51、55、60、63、67、72、76、81、84、88、93、97、99。
4. 数字之谜：小明给小华出了一个数字之谜。
他告诉小华，有一个两位数的平方根的个位数和十位数之和是7，而这个两位数的个位数和十位数之差是3。
请问小华这个数字是多少？解答：我们设这个两位数为10a+b（a和b分别为十位数和个位数），问题中给出的条件可以表示为：a+b=7，a-b=3。
解这个方程组，我们可以得到a=5，b=2。
所以这个数字是52。
5. 翻转数字：小明喜欢翻转数字，他发现有些数字翻转后会得到一个更大的数字。
二年级数学趣味学习资料
二年级数学趣味学习资料一、数学谜语1. 什么东西，越用越少，越少越用？答案：铅笔。
2. 什么东西，越数越多，越多越数？答案：星星。
3. 什么东西，越吃越饿，越饿越吃？答案：米饭。
二、数学故事1.《小猪佩奇和数学王国》：小猪佩奇和弟弟乔治在数学王国里探险，遇到了各种有趣的数学问题，如长度、面积、重量等。
通过故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
2.《数学小达人》：讲述了一个聪明的小男孩在数学竞赛中屡创佳绩的故事，激励孩子们努力学习数学，成为数学小达人。
3.《魔法数学》：讲述了一个神奇的数学书，只要翻开它，就能解决各种数学难题。
故事鼓励孩子们多读书，多学习数学知识。
三、数学游戏1. 数独：通过填入数字，使每一行、每一列以及每一个粗实线框内的数字都不重复，锻炼孩子们的逻辑思维和计算能力。
2. 24点：利用加、减、乘、除四种运算，将给出的四个数字（1-13）运算得到24，培养孩子们的运算速度和思维能力。
3. 消消乐：在限定时间内，消除尽可能多的相同数字，锻炼孩子们的反应速度和观察能力。
四、数学动画片1.《数学岛历险记》：讲述了一群小朋友在数学岛上探险，通过解决各种数学问题，获得宝藏的故事。
动画片寓教于乐，让孩子们在观看的过程中，学习到丰富的数学知识。
2.《阿衰爱数学》：以阿衰为主角，讲述了他在学习数学过程中遇到的趣事，让孩子们在轻松的氛围中学习数学。
3.《数学小超人》：讲述了一个拥有数学超能力的男孩，通过解决各种数学难题，保护世界和平的故事。
动画片激发孩子们对数学的兴趣，培养他们的数学思维。
五、数学实验1. 测量长度：使用尺子、卷尺等工具，测量身边物体的长度，如桌子、椅子、书本等，培养孩子们的测量能力和实际操作能力。
2. 称重：使用秤、天平等工具，称量身边物体的重量，如水果、蔬菜、书本等，让孩子们了解重量概念。
3. 几何拼图：利用各种几何图形拼凑成不同的图案，锻炼孩子们的图形认知能力和空间想象力。
二年级数学上册《分类列举》优秀教学案例
1.提出具有启发性的问题：针对教学内容，设计一系列有针对性的问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
2.循序渐进的问题设计：从简单到复杂，从具体到抽象，逐步引导学生深入探讨分类列举的方法和规律。
3.鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提出自己的疑问，培养学生的问题意识，提高学生的思维能力。
（三）小组合作
三、教学策略
（一）情景创设
1.创设生活化情境：以学生熟悉的生活场景为背景，如文具店、水果摊等，引导学生观察并发现其中的分类现象，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体手段：运用图片、动画、实物等丰富的教学资源，展示各种分类列举的实例，增强学生对分类概念的理解。
3.营造互动氛围：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观察和发现，促进师生互动、生生互动，提高课堂氛围。
二年级数学上册《分类列举》优秀教学案例
一、案例背景
《分类列举》是二年级数学上册的教学内容，旨在让学生通过具体的实例，掌握分类的方法，培养观察能力、逻辑思维能力和列举能力。在教学过程中，教师需要充分运用生活实例，引导学生将杂乱无章的信息进行分类整理，从而发现其中的规律。本案例以学生身边的实际事物为切入点，结合课本知识，让学生在实践中学会分类列举，提高数学思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中体验到数学学习的乐趣。通过本节课的学习，学生不仅能掌握分类列举的方法，还能将其运用到生活当中，解决实际问题，真正实现学以致用。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握分类列举的基本方法，能够将一组事物按照一定的标准进行分类。
2.培养学生运用分类列举的方法解决实际问题的能力，提高数学思维能力。
3.使学生能够运用分类列举的方法，对生活中的事物进行观察、分析，发现其中的规律和联系。
二年级趣味数学题30道
二年级趣味数学题30道一、数字规律类1. 找规律填数：1，3，5，7，（），（）。
解析：这组数字是连续的奇数，每一个数都比前一个数大2。
所以括号里依次填9、11。
2. 2，4，8，16，（），（）。
解析：后一个数是前一个数的2倍，2×2 = 4，4×2 = 8，8×2 = 16，那么16×2 = 32，32×2 = 64。
括号里应填32、64。
3. 1，4，9，16，（），（）。
解析：这些数分别是1×1 = 1，2×2 = 4，3×3 = 9，4×4 = 16，接下来就是5×5 = 25，6×6 = 36。
所以括号里填25、36。
二、简单计算类4. 小明有5颗糖，小红又给了他3颗，小明现在有几颗糖？解析：原来有的糖加上又得到的糖就是现在有的糖，即5+3 = 8（颗）。
5. 树上有12只鸟，飞走了5只，还剩几只？解析：树上原有的鸟的数量减去飞走的鸟的数量就是剩下的鸟的数量，12 5 = 7（只）。
6. 妈妈买了10个苹果，小明吃了3个，还剩几个？解析：用总数减去吃掉的数量，10 3 = 7（个）。
三、图形与数学关系类7. 一个三角形有3条边，两个三角形有几条边？解析：一个三角形3条边，两个三角形的边数就是2×3 = 6（条）。
8. 正方形有4个角，3个正方形有几个角？解析：一个正方形4个角，3个正方形角的总数为3×4 = 12（个）。
9. 长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的周长是多少厘米？解析：长方形周长=(长 + 宽)×2，即(5+3)×2 = 16（厘米）。
四、比较大小类10. 7和9比较大小，谁大？解析：9比7大，所以9>7。
11. 12和10谁大？解析：12大于10，即12>10。
12. 比较3+4和2+5的大小。
解析：先计算3 + 4 = 7，2+5 = 7，所以3+4 = 2+5。
一二年级趣味数学思维题
一二年级趣味数学思维题
一、数字识别
例：将1-100的数字按顺序排列，然后将其打乱顺序，让学生重新排列，看谁能在最短的时间内完成。
二、图形计数
例：给出一张图，图中有许多形状各异的图形，让学生数出其中特定形状的图形有多少个。
三、时间感知
例：用手表模拟时针和分针的运动，让学生说出现在是几点钟。
四、简单规律
例：给出几个数字，然后让学生找出其中的规律，并根据规律预测下一个数字。
五、空间想象
例：将一个立方体旋转90度，让学生想象并描述旋转后的立方体的形状。
六、分类归纳
例：给出一些物品的名称和颜色，让学生将它们分成几组，每组中的物品都有相同的颜色。
七、加减法游戏
例：给出一些加减法题目，让学生在规定的时间内完成，看谁做得又快又准确。
八、乘除法游戏
例：给出一些乘除法题目，让学生在规定的时间内完成，看谁做得又快又准确。
九、分数和小数的初步认识
例：将一张纸分成若干份，然后让学生用分数或小数来表示每一份的大小。
十、数形结合思考题
例：将数字1-10按顺序排列成一个正方形，然后让学生描述正方形中数字的分布规律。
十一、找规律填空题
例：给出一张表格，表格中的某些数字被遮盖了，让学生根据数字的分布规律填出空缺的数字。
十二、简单推理题
例：在一个房间里，有A、B、C三个人，其中一个是罪犯，一个是证人，一个是无辜者。
已知罪犯在说谎话，证人在说实话，无辜者在说真话。
现在有人问：“A是不是罪犯？”那么回答一定是：“不是。
”根据这个回答，让学生推测A 的身份。
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趣味数学—分类列举
教学目标：
1、结合具体情景，能通过不遗漏、不重复的列举找出符合要求的所有答案，形成利用分类列举解决实际问题的策略。
2、在对解决问题过程的反思和交流中，感受分类列举策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。
3、积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。
教学重点：认识列举法，感受列举法的特征。
教学难点：能有条理的分类列举，发展思维的条理性和严密性
教学准备：长方形操作纸片、多媒体课件、三种水果图片若干
教学过程：
一、创设情境，提出问题
大家喜欢吃水果吗？看看老师带来了什么水果（出示苹果和香蕉）
如果你想吃水果，这两种水果可以怎样吃？谁来演示给大家看？（学生演示：只吃苹果，只吃香蕉，两种全吃）
像同学们这样把三种吃法一一列举了出来，寻找到问题的最佳答案，在数学上我们叫做----分类列举（板书课题），这也是解决问题的一种策略。
今后在解决数学问题时，我们要经常用到它。
二、小组合作，自主探究
1．呈现问题，明确题意
出示三种水果，可以怎样吃？（看大屏幕）
课件展示：用苹果、香蕉和草莓三种水果做果盘，至少用一种水果，最多用三种水果。
一共可以做多少种果盘？
仔细读题，你获得了哪些数学信息？
“至少用一种水果，最多用三种水果”是什么意思？（学生得出可以用一种，可以用两种，也可以用三种。
）
2．确定策略，尝试探究
想一想可以用分类列举的方法来解决这个问题吗？
怎么分类列举？把你的想法在小组内交流一下。
（小组讨论交流）
3．小结：同学们都把他分成了三种情况，这在数学上叫做分类，先考虑哪一类？在考虑什么？（出示只用一种水果，用两种水果，用三种水果）
4. 探究操作，寻找方法
下面请同学们拿出水果图片，同桌合作，探究一下一共有多少种拼法。
（教师巡视，帮助有困难的学生）
三、汇报交流，评价质疑
1.展示学生的作品，学生交流方法和思路。
2.如果有没按顺序列举的，就各拿一份让学生去比较。
3.追问：你觉得哪种列举方法好？为什么？
想一想这样有条理、有顺序地分类列举有什么好处？
并适时板书：不重复，不遗漏。
4.在这样的有序列举中，你觉得哪一类尤其要做到有序呢？（用两种水果做拼盘时）
5．提出问题，深入思考
如果没有这些水果图片，还可以怎么办？（画图，用图形表示）
6．发现规律，列表思考
通过列表的方法也可以很快的找到这七种拼法，你能看懂吗？（横看是三种水果的名字，竖看是三种情况的分类。
）想试一试吗？动手完成发给你的表格吧。
可以列表思考，画“√”表示拼法。
用三种水果
用两种水果
只用一种水果草莓
香蕉苹果
四、抽象概括，总结提升
今天你学会了什么？（分类列举）
许多复杂的问题，常常从简单情况分类列举，从中找到规律和方法再解决。
许多重要的数学规律就是数学家们从简单情况分类列举，从而提出猜想、验证后发现的。
希望同学们在生活和学习中应用分类列举的策略解决更多的问题。
五、巩固应用，拓展提高
1.完成自主练习1。
2.
可以列表思考，画“√”表示订法。
订三种
订两种
只订一种电脑世界
开心学堂科学大世界
3.
4.用3、6、9三个数一共可以组成多少个不同的两位数和三位数？
5.用苹果、桃、香蕉、樱桃4种水果做果盘，至少用1种，最多用4种水果。
一共可以做多少种果盘？
板书设计
分类列举
不重复，不遗漏
①实物③图形
②文字④列表
教学反思：回味课堂，感觉亮点之处有:
1.情境创设调动学生积极性。
本节课从让学生吃苹果和桔子入手，得出三种吃法，引出简单的分类，积累解决问题的经验，让学生在交流中初步了解和体会分类解决问题的策略。
2.放手操作探索，让学生经历策略形成的过程。
在探索利用苹果、香蕉、草莓做果盘的过程中，让学生利用图片自己操作得出一共做多少种果盘的所有答案，并体会分类列举的优点是不重复、不遗漏。
3.练习题的设计适量，典型，抓住重点。
题目设计灵活多样，紧紧围绕教学目标练习，使学生经历由浅入深、由易到难的发展过程，使不同程度的学生都得到了相应的提高，品尝到了成功的喜悦。