天津市宝坻区新安镇第一初级中学七年级生物上册 第2单元 第2章 第1节《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计
七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教案(新版)新人教版.docx
《第一节细胞通过分裂产生新细胞》教案一、教学目标：1.描述细胞分裂的基本过程。
2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3.说出细胞分裂、生长与生物体生长的关系。
4.关注细胞研究在防治癌症方面的价值。
二、教学重点、难点：重点：细胞分裂的基本过程。
难点：细胞分裂过程中染色体变化的结果。
三、教学准备：教师准备：课件，大小不同的土豆块，墨水，水槽，染色体贴纸。
四、教学过程:环节及要点教师活动学生活动导入一边讲述，一边播放课件。
听述、观看、你已经知道，组成我们身体的细胞不仅数量庞大，而且多种多样，比如上皮细胞、肌肉细胞核神经细胞，看上去有很大差异。
大量的、不同类型的思考、细胞是怎样形成的呢？它们又是怎样构成一个结构复杂的生物体的呢？这些问题的答案都有在第二章激趣、的学习中获得。
一粒种子能够长成参天大树，小熊猫能够长成大熊猫。
我们从婴儿到成年，构成身体的细胞从1012 个增加到10"个。
生物体内细胞的数量是怎样增加的呢？通过这节课的学习你会知道答案。
下面就让入课我们一起探究学习第一节细胞通过分裂产生新细胞。
指导学生阅读教材56页的一、二段文字，完成阅读教材相应文字内一、细胞生两个思考题。
容，思考问题，寻得答长案。
1.生物体由小长大与细胞的什么有关？知道生物体长大与细胞生长、分裂和分化有过程关。
2.细胞生长的过程是怎样的？牛长的结果是使了解过程，吸收营养转结果细胞的什么变化？变成口身物质，结果是使体积增大。
质问：细胞会不会无限制的生长下去？思考让小组进行讨论。
讨论用数字模拟计算（如下表所示）探究的方式给模拟计算学生讲析清楚：不会无限制地牛长理解细胞不会无限制 地生长的原因。
观察现象，具体感知。
边长mi 农面^cm2 16 讦4倍体积cm31 - -X 倍 —27倍\u. 8-9倍M 一细胞生长需要更多营养物质，但细胞膜表面积 的增加幅度远小于细胞体积增加的幅度，无法获得 足够的营养物质，因而细胞不能无限地长大。
天津市宝坻区新安镇第一初级中学七年级生物上册 第2单元 第2章 第1节《细胞通过分裂产生新细胞》名师课件
全世界每年约有700万人被癌症夺去了 生命。原因是： 1.癌细胞分裂速度非常快，且无限分裂形成
肿瘤。 2.癌症晚期癌细胞可侵入邻近的正常组织。
并通过血液、淋巴进入其他组织和器官。
生活中致癌的因素有：
化学致癌物（有农药、化肥）、放射线、病毒、 发霉和变质的食物、有毒气体、污染的水等。都有 可能导致正常细胞变成癌细胞。
预防癌症应做到：
1.不吸烟，少饮酒。 2.少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。 3.多吃粗粮、绿色蔬菜和水果。 4.不吃发霉、变质的食物。 5.避免过多日光曝晒和适量运动。
巩固练习
一、填空题
1.一个细胞分成两个细胞的过程叫 细胞分裂 。
2.细胞分裂时， 细胞核 先由一个分成两 个，随后， 细胞质 分成两份，每份各含 有一个 细胞核 ；最后，在原来的细胞中 央，形成新的 细胞膜 ，植物细胞还形成 新的 细胞壁 。
2.细胞分裂过程中染色体的变化结果怎样？ 染色体的变化
• 染色体的复制，数量增加一倍。 • 染色体平均分配到两个新细胞里。 • 两个新细胞的染色体形态和数目相同。 • 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
思考
既然细胞分裂出来的新细胞与原来一 样，但生物体本身不同结构的细胞还是有 差别的。这些细胞又是怎么得来的？
人的红细胞
直径 1~2μ m 10~100μ m （多数20~30μ m）
7μ m
正方体的计算
边长a
1 2 3 4 5 6
表面积6a2
6 24 54 96 150 216
体积a3
1 8 27 64 125 216
表面积与体积之比 （ 6 / a） 6 3 2
1.5 1.2
1
由上表的数字，你发现了什么规律？
【最新】人教版七年级生物上册教案：第2单元第2章第1节_细胞通过分裂产生新细胞
首先，阅读本节内容，独 大屏幕展示探究提纲，引导学生
立分析、解答探究提纲中 以小组为单位，在组长组织下，
的问题。然后，在组长组 有计划地讨论交流。
织下，小组成员有计划地 参与小组讨论，注意及时发现问
讨论交流。
题。看学生基本讨论完之后，引
最后，将有疑惑的问题记 导学生一起探讨、交流。 录下来。
1．你能试着边绘图边描述细 各组派代表发言，其他同 出示第一题
胞分裂的过程吗？
学补充。
对正确回答给予肯定评价。
获得成功体验，自信心增 其他给予鼓励评价。
强，学习积极性更高了。 出示第二题
2．细胞分裂过程中染色体变
给予鼓励评价，激励学生积极思
化的结果如何？
维。
出现两种答案：
大屏幕展示细胞分裂各期图示，
①染色体数目减半；
指导学生仔细观察不同时期染
②染色体数目不变。
【教学方法】：讨论阅读法
【教学设计】：
学习内容
学生活动
教师活动
一、导入新课
古诗云：“春种一粒粟，秋收
认真思考教师提出的问
万颗子。”你知道这描述的是
巧设疑问，创设情境，激发学生
题，同时产生强烈的探求
什么样的自然现象吗？生物
的学习兴趣。
欲望。
体为什么会由小长大呢？这
堂课我们就一起来探究其中
的奥秘。
二、讲授新课 探究提纲：
总结前面知识，得出正确 为更好何长大的？ 小组派代表谈体会，组内 给予肯定评价。
5．阅读“脱缰之马——癌细 成员给予补充。
给予鼓励性评价，并对学生寄予
胞”后，你有什么体会？ 小组间进行交流。
期望。
三、分层次练习
观看大屏幕，加深对细胞 利用课件演示细胞分裂过程、分
人教版七年级生物上册 第2单元 第2章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞
A．细胞壁
B．细胞膜
C．液泡
D．细胞核
2．小蝌蚪体内细胞进行分裂的结果是( D ) A．蝌蚪体内形成了各种细胞 B．蝌蚪数量增加了 C．蝌蚪长大了 D．蝌蚪体内细胞数目增加了
3．如图所示，甲、乙表示的细胞生命现象分别是( C )
A．分化、分裂
B．分裂、生长
C．生长、分裂
D．生长、分化
4．植物细胞生长是因为( B ) A．细胞不断分裂的结果 B．细胞从外界吸收营养物质，并转换成自身的组
成物质 C．细胞从外界吸收营养物质，体积不断胀大 D．细胞中的液泡不断长大的结果
5．在细胞分裂过程中，变化最明显的是( D )
A．细胞壁
B．细胞膜
C．细胞质
D．染色体
6．[中考•赤峰]以下表现细胞核、染色体、DNA之间层 次关系正确的是( D )
7．[中考•广元]细胞通过分裂产生新细胞，下列关于新 细胞与原细胞中染色体的说法正确的是( A )
A．染色体的形态和数目均相同 B．染色体的形态不同，数目相同 C．染色体的形态和数目都不相同 D．染色体的形态相同，数目不同
【点拨】在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍， 随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分 别进入两个新细胞中。两个新细胞和原细胞的染色 体形态和数目均相同。
8．如图，关于植物细胞分裂的过程，排序正确的是
( B)
A．①②③④
பைடு நூலகம்
B．②④①③
C．②④③①
D．②③①④
【点拨】本题考查的是植物细胞分裂的过程，首先 是细胞核一分为二，然后细胞质分成两份，每份含 有一个细胞核，最后在原来细胞的中央形成新的细 胞膜和细胞壁，所以B选项正确。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
天津市宝坻区新安镇第一初级中学七年级生物上册 第2单元 第1章 第2节《植物细胞》教学设计 (新版)
第二节植物细胞【教学目标】知识目标1、说明显微镜的基本构造和作用，阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
2、会显微镜观察的方法和技能。
在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。
初步学会画细胞结构图。
能力目标练习制作临时装片和使用显微镜情感态度价值观认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法。
【教学重点】1、制作临时装片，规范使用显微镜，并观察到物象。
2、植物细胞的基本结构。
【教学难点】3、绘制植物细胞结构简图。
【课前准备】教师准备教学用课件番茄、洋葱、黄瓜、黑藻等；显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、解剖针、纱布、清水、碘液。
【教学过程】新授教学过程设计：学习内容学生活动教师活动一、通过复习显微镜的使用导入新课：明确本节课学习的主要内容：实验观察植物细胞实验的方法步骤：1、制作临时装片（教师示范）学生动手练习制作临时对问题进行回答并使用显微镜进行对光(复习巩固,为本科下一步使用学习做准备)思考：用普通光学显微镜观察生物，使我们可以看到微观的世界，那么所要观察的材料一定要薄而透明。
复习提问：用显微镜观察生物，使我们可以看到微观的世界，但使用显微镜的第一步应该怎么做？现在，大家进行对光，生物小组同学进行协助。
引言：装片。
2、观察临时装片。
3、重复练习制作、观察临时装片（或组间交换不同材料制成的临时装片进行观察）分析讨论植物细胞基本结构。
细胞壁细胞膜细胞质细胞核生物图的科学画法。
玻片标本的另外两种：切片和涂片。
作业：就课上所画植物细胞草图，依据科学画法，请大家修改后交上，进行展览。
学生学习临时装片制作方法并针对一些问题思考回答。
（1）为什么要擦载玻片和盖玻片？（2）滴多少水合适？（3）怎么取洋葱鳞片叶表皮？（4）为什么用解剖针展平材料？（5）为什么盖盖玻片要这样小心做？（6）为什么要给材料染上色？（7）怎么做才能给材料染色？（8）是不是所有的材料都需要染色？（9）或者还有其他更快更直接的染色办法吗？学生分组进行不同植物材料的临时装片的制作。
七年级上生物人教版第2单元第2章第1节《细胞通过分裂产生新细胞》 (共27张PPT)
1.植物体由小长大是由于( B ) A.细胞分裂和分化的结果
B.细胞分裂和生长的结果
C.细胞生长和分化的结果
D.细胞分裂的结果
2.细胞分裂的正确顺序是(A ) ①细胞核有一个变成两个 ②细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核 ③在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植 物细胞还形成细胞壁 A、① ② ③ C、② ① ③ B、③ ② ① D、① ③ ②
6 3 2 1.5
★ 议一议
（1）立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化 有 什么规律？
变小！！
（2）细胞大小与外界进行物质交换有什么关系？
细胞生长探究
随着人的成长所需要的营养会增加，其实
细胞长大同样需要从外界吸收更多的营养物质。 而细胞表面积的大小直接影响到营养物质 的吸收，表面积越大吸收的营养物质越多。 而随着细胞的长大，其表面积与体积之比 却在变小，这必然会影响细胞的吸收，使细胞 得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到 一定的大小。
植物细胞分裂过程
你能描述植物细胞分裂的过程吗？ 分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质 分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细 胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁 。于是一个细胞分裂成两个细胞。
细胞分裂过程
想一想：细胞分裂过程中，遗传物质是如何变化的？
正像我们做事情之前都要进行准备一样，细胞在分 裂前也要进行准备，我们把这个时期叫做物质准备期：
2cm
3cm
4cm
边长(cm)
表面积(cm2) 体积 (cm3)
表面积/体积
1 2 3 4
6 24 54 96
1 8 27 64
6 3 2 1.5
★ 比一比 谁的“表面积/体积”最大？
七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教案新版新人教版
学习资料
七年级生物上册第二单元第二
章第一节细胞通过分裂产生新
细胞教案新版新人教版
班级：科目：
第二章细胞怎样构成生物体
第一节：细胞通过分裂产生新细胞
教学目标
①描述细胞分裂的基本过程。
②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果.
③说出细胞分裂与细胞生长的关系。
④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值.
重点和难点
重点:细胞分裂的基本过程。
难点：
①生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。
②细胞分裂过程中染色体变化的结果.
教学方法：讨论阅读法
教学设计
教学反思：。
天津市宝坻区新安镇第一初级中学七年级生物上册 第二
细胞内有什么物质存在？无机物水 源自机盐细胞物质有机物
糖 脂类 蛋白质 核酸
想一想
是否所有的物质都能进入细胞中？ 请谈谈细胞膜的作用。
——细胞膜控制物质出入细胞。 ——物质进入细胞后有什么作用？
练习
临床上常给危重病人吸氧，这些 氧能不能进入细胞中？氧进入细胞必 须经过哪个结构？
氧能进入细胞中并被利用。氧进 入细胞必须经过细胞膜。
能描述细胞质中的线粒体和 叶绿体的作用吗？
2.运动员身体什么部位的细胞中含有的线
粒体比常人多
（B）
A.脑
B.肌肉
C.胃
D.皮肤
3.请完成：A、B、C代表什么？
太阳光能 （
A
） 有机物中 （ 的化学能
B
）植物生活 所需能量
有机物中 （ C ） 动物生活所
的化学能
需能量
A. 叶绿体 ；B. 线粒体 ；C. 线粒体 。
这节课你有什么收获？
能说出细胞含有哪些物质吗？ 细胞膜具有什么功能？
第二单元 生物和细胞
说明：一切活动必须以物质为基础。
绝大多数生物都是由__细__胞____构 成的，是构成大多数生物体的最 基本的单位，细胞很小，只有用 __显__微__镜___才能看到。
它虽然小，但……
第二章 细胞的生活
第一节 细胞生活需要物质和能量
教材51页
1.什么是物质？ 2.大部分物质是由什么组成的？ 3.组成物质的成分是静止的吗？
只要存在的东西，我们都叫它物质。
你吃过不少水果，你猜一猜水果 中可能含有哪些物质。
水 糖 蛋白质 脂类 无机盐
许
多
物 质 是 由 分 子 组
分 子 是 运 动 的
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第三节细胞通过分裂产生新细胞
教学过程
一、导入新课
师：古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。
”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们一起来探究一下其中的奥秘。
生：认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。
二、讲授新课
1．探究提纲
师：大屏幕展示探究提纲，同时提出学习要求。
［提纲]
a.你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗？
b．细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？
c.作为生物结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？
d．生物体是如何长大的？
e.阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？
［要求]
首先，阅读全文并独立地对探究提纲中的问题进行思考、分析，找出答案。
然后，在组长的组织下进行有计划的讨论、分析、交流。
最后，将有疑惑的问题记录下来。
生：分小组针对探究提纲进行自主学习、合作研讨，记录下有疑惑的问题。
师：看学生基本预习完之后，与学生一起探讨。
师：你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗？
生：边绘图边介绍细胞分裂的过程。
师：好极了！
师：细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？
生：染色体数目减半。
师：理由呢？
生：细胞核由一个分为二个，所以，染色体数目也跟着分成两份。
师：还有不同意见吗？
生：染色体数目不变。
如果变了，不就成另一种生物了吗？
师：两个同学说的似乎都有道理，究竟谁说的对呢？下面请同学们一起看大屏幕。
师：大屏幕展示细胞分裂各期图示，指导学生仔细观察不同时期染色体变化情况。
生：通过观察一致认定，染色体的数目不变。
师：同学们的观察非常仔细。
染色体在细胞分裂前期已经复制，因此，细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含染色体相同。
但新细胞的体积较小，还会长大。
那么，作为生物体结构功能的基本单位，新细胞能永远长大吗？
师：展示不同年龄人体细胞图示。
生：观察得出结论：不能。
师：对，如果能不停地长下去的话，就不需要用显微镜观察细胞。
细胞为什么不能永远长下去呢？
生：紧缩眉头，面面相觑。
师：不要紧，这道题对大家来说有一定的难度。
我们先把它放在一边，看书上练习。
2．通过测量和计算，兵乓球与篮球的体积和表面积之比有什么关系？
生：篮球的表面积和体积之比小于乒乓球的表面积与体积之比。
师：那么，当细胞体积变大时，表面积与体积之比会发生什么变化呢？
生：当然是变小了。
师：分析得非常好。
师：现在请大家再思考这样一个问题，你从小长大，饭量有没有变化？有什么样的变化？
生：随着年龄增长，饭量明显增加。
师：同学们在长大的过程中，饭量会增加，可见随着人的成长所需要的营养会增加，其实细胞长大同样需要从外界吸收更多的营养物质，而细胞表面积的大小直接影响到营养物质的吸收，表面积越大吸收的营养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，这必然会影响细胞的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到一走的大小。
生：恍然大悟。
师：现在你能总结一下，生物体为什么能长大吗？
生：因为构成生物体的细胞能生长和分裂。
师：好极了，我们同学考虑问题越来越全面了。
师：阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？
生：各抒己见，畅所欲言。
师：细胞生物学前景广阔，希望不久的将来，能够看到同学们在此领域内有所建树。
师：对这节课的内容大家还有什么疑问？
生：没有了。
三、分层次练习
师：利用课件演示细胞分裂过程。
生：观看大屏幕，加深对细胞分裂过程的理解。
师：你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗？
生：细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
师：棒极了！下一个问题需要大家认真思考。
师：有人说：单细胞动物的细胞分裂过程就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？请说明理由。
生：对。
因为单细胞生物的整个生物体只有一个细胞组成，其细胞分裂产生子细胞，即成为子代个体，其细胞分裂实际上就是在繁殖后代。
师：分析得非常到位。
好极了！
四、作业
进一步探究：细胞永远具有分裂能力吗？。