4.1植物
常见校园植物
常见校园植物引言概述：校园植物是指在学校内广泛种植的植物，它们不仅美化了校园环境，还具有一定的教育和研究价值。
本文将介绍几种常见的校园植物，包括它们的特点、适应环境以及与人类的关系。
一、常见校园植物之一：银杏树1.1 特点：银杏树是一种常见的大型树木，具有宽大的叶子和高大的树干。
它的叶子呈现出美丽的金黄色，秋季是最美的季节。
1.2 适应环境：银杏树适应性强，可以在各种气候条件下生长。
它喜欢充足的阳光和湿润的土壤，但也能够适应一定的干旱条件。
1.3 与人类的关系：银杏树是一种重要的城市绿化树种，不仅能够净化空气，还能够吸收噪音和防止土壤侵蚀。
此外，银杏树的果实还有一定的药用价值，可以用于治疗一些疾病。
二、常见校园植物之二：紫薇2.1 特点：紫薇是一种常见的观赏植物，它的花朵呈现出丰富多彩的颜色，包括红色、粉色、紫色等。
它的花期较长，花朵香气浓郁。
2.2 适应环境：紫薇适应性强，可以在不同的土壤和气候条件下生长。
它喜欢充足的阳光和湿润的土壤，但也能够适应一定的干旱条件。
2.3 与人类的关系：紫薇是一种重要的观赏植物，被广泛种植在校园中。
它的花朵美丽而且香气宜人，可以增加校园的美感。
此外，紫薇还具有一定的药用价值，可以用于治疗一些疾病。
三、常见校园植物之三：樱花树3.1 特点：樱花树是一种常见的校园植物，它的花朵呈现出粉红色或白色，花期较短，但花朵密集，给人以美丽的视觉享受。
3.2 适应环境：樱花树适应性较强，可以在不同的土壤和气候条件下生长。
它喜欢充足的阳光和湿润的土壤，但也能够适应一定的干旱条件。
3.3 与人类的关系：樱花树是一种具有浓厚文化内涵的植物，它在日本被视为国花，也是中国和其他国家的重要观赏植物。
每年樱花开放的季节，吸引了大量游客前来观赏，成为一种重要的旅游资源。
四、常见校园植物之四：紫荆树4.1 特点：紫荆树是一种常见的校园植物，它的花朵呈现出鲜艳的红色或粉红色，花期较长，花朵密集，给人以美丽的视觉享受。
4.1绿色开花植物的营养器官—华师大版科学八年级上册同步检测
4.1绿色开花植物的营养器官1．如图是植物根尖模式图，有关叙述正确的是（）A．①是吸收水分和无机盐的主要部位B．②处的细胞具有较强的分裂能力C．③处的细胞没有细胞壁D．④具有保护作用，主要由导管细胞构成2．蚕豆幼苗根的生长与根尖的哪些部位有关？（）A．根冠与分生区B．分生区与成熟区C．伸长区与成熟区D．分生区与伸长区3．用肉眼观察幼根时，所看见的白色“绒毛”部分是（）A．伸长区B．根冠C．根尖D．根毛4．如图是某同学看到的洋葱根尖纵切图，该图缺少的根尖结构和想要看到这一结构应采取的正确操作是A．成熟区、向下移动装片B．成熟区、向上移动装片C．伸长区、向下移动装片D．伸长区、向上移动装片5．下列各组结构中，能证明茎有贮藏作用的是（）①马铃薯②甘薯③孛荠④藕⑤甘蔗⑥萝卜⑦人参．A．①②③B．①③④⑤C．⑤⑥⑦D．①②⑤⑦6．如图所示为某种植物茎的横切面，已知某种蝉是专以这种植物韧皮部中有机物汁液为食。
若要分析该汁液的成分，则应该选取的部位是图中的（）A．甲B．乙C．丙D．丁7．观察分析下列所示的实验装置，属于研究植物叶表皮气孔分布特点的是（）A．B．C．D．8．水分从土壤溶液中进入植物体，再由植物体返回大自然的途径可以表示为（）A．土壤中的水分→植物细胞→筛管→气孔→大自然B．土壤中的水分→植物细胞→导管→气孔→大自然C．土壤中的水分→导管→植物细胞→气孔→大自然D．土壤中的水分→筛管→植物细胞→气孔→大自然9．如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间。
这段时间内（）A．植物的根细胞已经丧失呼吸作用B．根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度C．“水”主要从切面的筛管处冒出D．根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响10．小柳树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后就会死亡的原因是（）A．切断了导管，叶缺少无机盐B．切断了导管，根缺少无机盐C．切断了筛管，叶缺少有机物D．切断了筛管，根缺少有机物11．橡胶树通过割皮可获得橡胶制品的原料﹣﹣白色乳汁状的液体。
【八年级上册华师大科学】知识梳理清单-第4章 植物的物质和能量的转化 知识清单
4植物的物质和能量转化4.1绿色植物开花的营养器官一、根1、根系的定义：一株植物所有的根合在一起。
2、根的作用：①固定作用：植物的根十分发达，生长范围比枝叶大，把植物牢牢固定在地上；①吸收土壤中的水分和无机盐等营养物质。
3、根系类型直根系：有明显发达的主根和侧根之分的根系（如：大豆、青菜、棉花、菠菜等双子叶植物的根系)须根系：没有明显主根和侧根之分的根系（如：水稻、小麦、蒜、葱等单子叶植物的根系）①注意：主根：由胚根直接发育而成的根，数量只有一条，向下生长；侧根：从主根上依次长出的根叫侧根，数量众多，向四周扩展；不定根：从茎或叶上长出的根；4、影响植物的根在土壤中分布的因素（向水向肥）：植物种类、外界环境（土壤结构、肥力、通气状况、水分等）。
5、根尖的结构和功能根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分，它是根生长、分化、吸收养料最活跃的部位。
从根尖的尖端起，根据它的形态结构和生理功能的不同，依次可以分为根冠、分生区、伸长区和根毛区四个部分。
根尖是植物根吸收水的主要部分。
在移植幼苗作物时带土移植的原因是：根系及根尖上的根毛不易断裂，使根的吸收功能不会减弱，有利于移植的作物幼苗成活。
根冠 分生区伸长区根毛区二、茎的结构1、茎的分类：（1）按生长方式不同分：自然界最常见的茎是直立茎，其次还有攀缘茎、匍匐茎、缠绕茎。
①直立茎：最常见，直立向上生长如：果树①匍匐茎：较软，不能直立生长，只能在地面匍匐生长如：草莓、甘薯①缠绕茎：本身缠绕他物，如：牵牛花、菜豆①攀缘茎：茎借助他物“直立上升”，常常借助叶和茎的变态结构（卷须）如：丝瓜、黄瓜、爬山虎此外还有:以气生根攀援、以叶柄攀援、以钩刺攀援、以吸盘攀援（2）按组成成分分：草质茎（单子叶植物，一般为绿色，较细），木质茎（双子叶植物，较粗）①注意：无论茎呈现什么特点，都是对环境的一种适应，是对光合作用这种营养方式的一种适应，即从环境中最大可能地获取其生长所需的阳光（3）茎的功能：①输送作用①支持作用2、茎的结构【观察】三年生木质茎的横切面：表皮、木栓层、皮层、韧皮部、形成层、木质部、髓。
济南版八上生物4.1绿色开花植物的一生 单元复习教案设计
课题绿色开花植物的一生(1-3)课型复习总课时主备人授课日期主讲人审核人知识目标：（1）学会解剖和识别花的各部分结构，概述花蕊是花的主要部分的理由。
（2）描述传粉和受精的过程，并说明传粉和受精是植物的一个重要的生理活动。
（3）描述果实和种子的形成过程。
能力目标：通过学习和体验，让学生进一步了解植物生长、发育的历程。
情感目标：培养学生的问题意识和实验能力。
教学重点难点：教学环节及教学内容师生双边活动个案补充一．重大知识点理专题整合1. 传粉和受精2. 果实和种子的形成3. 种子的结构与功能二．归纳总结三．巩固记忆基础知识四.反思提升一．重大知识点理专题整合1. 传粉和受精自主学习课本P8和P10页上主要内容，精要的进行总结⑴传粉是指，包括和两种方式⑵受精是指；双受精是指⑶受精的过程包括①②③④2. 果实和种子的形成合作探究课本P13页上主要内容，把子房与果实和种子发育的对应关系填在下面网络中3. 种子的结构与功能把右图中序号填在下列网络中1.学生独立完成题目。
2.教师出示答案，同桌互换看。
3.师纠正，讲解、评选优胜小组，优秀个人。
⑴[⑥] 和[③] 均起作用⑵ [ ] 和[ ]均为胚根发育成； [ ]和[ ]均为胚轴发育成；[ ] 和[ ]均为胚芽发育成；为种子的萌发提供营养是[ ] 、[ ] 。
总之是新植物体的幼体，是种子的主要部分二．归纳总结复习课本内容，画出知识网络图三．巩固记忆基础知识四．达标检测1.下图是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，下列哪项能正确表示菜豆种子在萌发成幼苗过程中体内有机物含量的变化情况2.下图是菜豆的种子和幼苗，据图回答问题。
⑴丙图中结构A由甲图中［］所示的结构发育而来；丙图中结构B由甲图中［］所示的结构发育而来；丙图中结构C由甲图中［］所示的结构发育而来。
⑵请在乙图中标出成熟区、伸长区、分生区、根冠的位置。
3.下图是桃的花和果实示意图，据图回答时间有机物质量时间有机物质量时间有机物质量时间有机物质量A．B．C．D．（第2题图）问题。
第四单元植物的生活+大单元教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册
第四单元植物的生活一、单元学习内容本单元属于义务教育生物学课程标准（2022版）七个主题中的第四大主题“植物的生活”，对应现行教材“第三单元生物圈中的绿色植物”。
属于新课标九个大概念中的第四大概念：概念4 植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡。
如图所示：具体如下：4.1绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段4.1.1种子包括种皮和胚等结构4.1.2种子萌发需要完整、有活力的胚，需要充足的空气、适宜的温度、适量的水等环境条件4.1.3根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长4. 1.4叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶4.1.5花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，花经过传粉和受精后形成果实和种子4.1.6植物可以通过扦插、嫁接、组织培养等无性生殖的方式繁殖后代4.2植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环4.2.1植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失4.2.2叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他器官利用4. 2.3植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环4.3植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡4.3.1植物能利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气4.3.2细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水4.3.3光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用4.3.4植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气4.3.5植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用植物分布广泛，直接或间接地为其他生物提供食物和能量；植物参与生物圈中的水循环，维持生物圈中的碳氧平衡。
4.1绿色开花植物的营养器官--茎
7、下列植物具有地下茎的是 A、番薯 C、胡萝卜 B、马铃薯 D、大丽花
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地下变态茎（三）
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地下变态茎（四）
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因为马铃薯上能够长出芽，具有茎的特征。
1、茎的生长主要通过茎尖分生区的细胞 不断分裂、生长和分化，使茎不断伸长。 2、茎的变粗是形成层细胞能不断地向 外分裂产生新的韧皮部，向内分裂产生 新的木质部。 3、茎内有维管组织、导管和筛管，所 以茎的主要功能是输送。
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练习：
1、茎具有运输功能，能够运输（ ） A、水、无机盐、二氧化碳 B、水、有机物、氧气 C、水、无机盐、有机物 D、水、有机物、二氧化碳 2、根从土壤里吸水，土壤里的水通过根向上输送到茎的 途径是
A、土壤水分→导管→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→茎 B、导管→土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导 管→茎 C、根毛→土壤水分→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎 D、土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
年轮
生长在温带地区的树木，形成层细 胞的分裂活动，受气温变化的影响 很明显：春季气温升高，营养物质 充足，形成层细胞的分裂活动加快， 所产生的木质部细胞的个体大壁薄， 因此，木材的质地疏松，颜色较浅。 这样的木材叫做春材。秋季气温降 低，营养物质减少，形成层细胞的 分裂活动减慢，所产生的木质部细胞的个体小，壁厚，因此木材的 质地致密，颜色较深。这样的木材叫做秋材。 同一年的春材与秋材之间，颜色是逐渐转变的，中间没有明显 的界限，共同构成一个环带。但是，上一年的秋材与下一年的春 材之间，界限相当明显，于是形成了清楚的纹理。一个年轮包括 当年的春材和当年的秋材，它代表了一年当中所形成的木材，因 此，根据树干年轮的数目，可以推算出这棵树的年龄。
常见15个植物检索表
常见15个植物检索表摘要：1.引言2.植物检索表的定义和作用3.植物检索表的类型3.1 定距式（级次式）检索表3.2 平行式检索表3.3 连续平行式检索表4.常见植物检索表示例4.1 木本植物检索表4.2 草本植物检索表4.3 花卉植物检索表4.4 果树植物检索表4.5 观赏植物检索表5.植物检索表的应用场景6.结语正文：一、引言植物检索表是一种帮助人们识别和分类植物的工具，它根据植物的形态特征、生理特性以及生长环境等信息，将植物进行归类。
对于植物学研究者、园艺工作者以及自然爱好者来说，植物检索表是必不可少的参考资料。
本文将介绍植物检索表的定义、类型和常见植物检索表示例，以期为大家提供一些基本的认识和参考。
二、植物检索表的定义和作用植物检索表是一种根据植物的特征信息编制的表格，它可以帮助人们快速、准确地识别和分类植物。
植物检索表的作用主要体现在以下几个方面：1.为植物学研究者提供学术参考，帮助他们更深入地了解植物的分类特征和演化关系。
2.为园艺工作者提供实用信息，帮助他们更好地选择和培育植物品种。
3.为自然爱好者提供识别指南，帮助他们更准确地识别和了解自然界中的植物。
三、植物检索表的类型根据不同的特征和需求，植物检索表可以分为以下三种类型：1.定距式（级次式）检索表：将每一对互相区别的特征分开编排在一定的距离处，标以相同的项号，每低一项号退后一字。
这种检索表结构清晰，便于查阅，但制作过程较为繁琐。
2.平行式检索表：将不同特征的对比项目排列在同一行，通过对比各项目的描述，帮助使用者逐步缩小植物的范围。
这种检索表简洁明了，但需要使用者具备一定的植物学知识。
3.连续平行式检索表：结合定距式和平行式的优点，将特征分组排列，每个分组的特征之间保持平行关系。
这种检索表具有较高的灵活性和通用性，适用于多种植物的分类和识别。
四、常见植物检索表示例本文以木本、草本、花卉、果树和观赏植物为例，简要介绍这几类植物的检索表：1.木本植物检索表：根据植物的乔木或灌木特性、叶子类型、花序、果实等特征，将木本植物分为不同的科、属和种。
4.1.2植物的形态结构
4.1.1 植物的形态结构(2课时) 教学目标：
1、知道被子植物叶、花、果实的结构与功能(A)
2、学会制作叶徒手切片(B)
3、初步学会解剖花和果实(A)
教学重点：
2、3
教学难点：
2、3
教学过程：
叶片上气孔的作用是什么？
气体进出叶片的通道
植物进行蒸腾作用，水蒸气蒸发的通道
植物体内水分蒸发过快时，关闭气孔防止水分过渡蒸发。
叶是光合作用和蒸腾作用的主要场所
雌蕊的受精过程：
受精的子房发育的情况：
看动画，回答问题：
绿色植物的受精现象为什么被称为是双受精？
小练习：
一个花生是一个(果实)
一粒花生是一个(种子)
花生的红衣是(种皮)
花生仁是(胚)
被子植物的传粉
自花传粉
异花传粉
自花传粉：由花粉囊散发出的成熟花粉落在同一朵花的柱头上的传粉方式。
异花传粉：一朵花的花粉送到同一植株或者不同植株的另一朵花的柱头上的传粉方式。
异花传粉的方式：风媒花、虫媒花
思考：
1、在从花到果实的发育过程中，花的各部结构产生什么变化？用连线的方式表示出来。
花瓣胚
雄蕊果实
花柱果皮
子房种子
子房壁凋落
板书：
被子植物的形态结构与功能
一、根
二、茎
三、叶
1、结构：
光、叶绿体
2、功能：(主要) 光合作用CO2+H2O---------- (CH2O)n+O2
蒸腾作用
四、花1、结构
2、功能：繁殖
五、果实1、结构果皮、种子
2、功能：
六、种子。