2016最新苏教版数学二年级上册1.2《不带小括号的加减两步运算》课件1
新苏教版二年级数学上册第2课时 加减混合运算-课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
第 1 单元 100 以 内 的 加 法 和 减 法（三） 第 2 课时 加 减 混 合 运 算
复习：连加、连减（笔算）
26＋25＋38＝ 89
26 ＋2 5
51 ＋3 8
89
70－18－26＝ 26
70 －1 8
52 －2 6
26
复习：连加、连减（口算）
12＋8＋20＝ 40 50－30－6＝ 14 42＋8－30＝ 20 78－18－8＝52 78－40－6＝ 32 52－12＋8＝ 48
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 9:47:25 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/1420
苏教版二年级数学上册《第一单元 第2课时 加减混合运算》课堂教学课件PPT小学公开课
标出可以口算的一步，把必要的竖式写出来。
原来有45棵白菜， 吃了37棵。
1 还剩多少棵？ 45 － 37＝ 8 （棵）
2 又买来28棵，现在一共有多少棵？ 8 ＋ 28＝ 36（棵）
我们班栽杨树36棵，松树28棵。
其中的31棵 是男生栽的。
1 全班一共栽树多少棵？ 36 ＋ 28＝ 64（棵）
2 女生栽树多少棵？ 64 － 31＝ 33（棵）
来总结一下加减混合运算的方法吧！ 加减混合运算时，按照从左到右的顺序计算。
可以分两步列竖式计算，也可以列一 个竖式计算。
算一算，填一填。
23 ＋ 41 7
7· 0
－56 14
5· 6 －28
28 ＋ 31 4
62
39
＋
73·1
4 3
－27
46
8· 0 －45
35 ＋ 51 8
93
用竖式计算。
70－36＋28＝ 62
50－30－6＝14 78－18－8＝52 52－12＋8＝48
男生一共折
了38只。
女生一共折
了42只。
送给幼儿园33只，还剩多少只？
38＋42－33＝ ( )
38＋42－33＝47（只）
38 ＋4 2
不要忘记 写减号。
80
－3 3 47
直接在计算结果下面 写第三个数。
竖式简便写法：把前两个数相加，计算出结果后直接在和 的下面写第三个数，然后相减。
100以内的加法和减法（三）
第2课时 加减混合运算
苏教版 数学 二年级 上册
读一读，明确目 标，学习更有效。
复习：竖式笔算
27＋24＋38＝ 89
27 ＋2 4
苏教版数学二上1.2《不带小括号的加减两步运算》教学设计
苏教版数学二上1.2《不带小括号的加减两步运算》教学设计一. 教材分析《不带小括号的加减两步运算》是苏教版数学二上1.2节的内容。
本节课主要让学生掌握不带小括号的加减两步运算的顺序和法则，能够正确进行计算。
教材通过具体的例题和练习，引导学生逐步理解和掌握运算规律。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了加减法的基础知识，对加减法运算有一定的了解。
但部分学生可能对两步运算的顺序和法则理解不深，运算速度和准确性有待提高。
此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力也各有差异。
三. 教学目标1.让学生掌握不带小括号的加减两步运算的顺序和法则。
2.培养学生独立进行计算的能力，提高运算速度和准确性。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：不带小括号的加减两步运算的顺序和法则。
2.难点：运用运算规律解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入运算内容，激发学生的学习兴趣。
2.运用直观演示法，让学生清晰地了解运算过程，突破重点难点。
3.采用小组合作学习法，引导学生互相讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
4.运用练习法，巩固所学知识，提高学生的运算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示运算过程和实例。
2.练习题：准备不同难度的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小动物图片等，用于直观演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的实例，如购物场景，引导学生观察和思考。
提出问题：“如果要计算买两个玩具和一个书包需要多少钱，我们应该怎样进行计算？”让学生尝试回答，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过课件展示不带小括号的加减两步运算的顺序和法则。
用具体的例题来说明运算规律，如：23 + 17 - 5、45 - 18 + 26等。
同时，运用直观演示法，用教学道具展示运算过程，让学生清晰地了解运算规律。
最新苏教版二年级上册数学优质课件-1.2 加减混合运算
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从补充习题中选取。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
＋5 2 96
－3 7 59
74－27＋36＝ 83
74 －2 7
47 ＋3 6
83
想想做做
2.
47 + 20 67 －6 61
31
51
45
苏教版小学二年级数学上1加减混合运算课件
83
-1 6
67 +1 9
86
56＋17－28＝ 45
56
+1 7
73 -2 8
45
知识梳理
【例2】计算：54－28＋30＝56
54
-2 8
26 口算:28+30=56。
小结：在进行加减混 合计算时，如果能进 行口算的，可以直接 口算出结果。
小练习
1.竖式计算。
65－37－17＝ 11
小练习
1. 树上原有32只小鸟，飞走了16只后，又飞来了23只。现在树上一共 有小鸟多少只？ 31-16＋23＝38（只） 答:现在树上一共有小鸟38只。
2. 公共汽车从车站开出后车上有乘客18人，中途到站后下去了13人，上来 了24人。这时车上有乘客多少人？ 18-13＋24＝29（人） 答:还是车上有乘客29人。
课堂练习
1.用竖式计算。
45＋28－36= 37
45
+2 8
73 -3 6
37
81－39＋24= 66
81
-3 9
42 +2 4
66
课堂练习
2.计算下面各题，能口算的就口算。
44＋30－28= 46
62－48＋50= 64
20＋34－18= 36
90－35＋23= 78
3.超市运进55箱牛奶，卖出37箱后，又运进24箱。超市现在有多少箱牛奶？
Байду номын сангаас65
-3 7
28 -1 7
11
69－40－15＝ 14
69
-4 0
29 -1 5
14
知识梳理
知识点2：加减混合计算的运用。
苏教版数学二上1.2《不带小括号的加减两步运算》教案
苏教版数学二上1.2《不带小括号的加减两步运算》教案一. 教材分析《不带小括号的加减两步运算》是苏教版数学二上册第1.2节的内容。
本节课主要让学生掌握不带小括号的加减两步运算的顺序和法则，能够正确进行计算。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生理解和掌握运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了加减法的运算规则，对简单的加减运算有一定的掌握。
但是，对于不带小括号的加减两步运算，学生可能还存在一定的困惑，不知道从哪里开始算起，如何进行运算。
因此，教师需要通过实例和练习，让学生逐步理解和掌握运算顺序和法则。
三. 教学目标1.让学生掌握不带小括号的加减两步运算的顺序和法则。
2.培养学生能够正确进行不带小括号的加减两步运算。
3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：不带小括号的加减两步运算的顺序和法则。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握运算顺序和法则。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，引导学生主动参与学习，运用启发式教学法，让学生在思考中理解运算规律，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括例题、练习题和相关的教学图片。
2.练习题：包括课堂练习和课后作业。
3.教学用品：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加减运算，引导学生进入本节课的学习。
例如，展示一幅图片，图片中有3个苹果和2个香蕉，问学生：“如果再给你2个苹果，你现在有多少个水果？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的学习内容，即不带小括号的加减两步运算。
讲解运算顺序和法则，例如：先算加法，再算减法；先算乘法，再算除法。
同时，展示相关的例题，让学生理解运算规则。
3.操练（10分钟）让学生进行课堂练习，巩固所学内容。
练习题包括不带小括号的加减两步运算，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。
二年级上册数学课件-第一单元第2课时 加减混合运算 苏教版(共17张PPT)
第二课时 加减混合运算
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学以致用
01 情景导学
情景导学 连加、连减（笔算）
26＋25＋38＝ 89
26 ＋2 5
51 ＋3 8
8970－18－26＝ 来自670 －1 852 －2 6
26
情景导学 连加、连减（口算）
12＋8＋20＝ 40 42＋8－30＝ 20
03 学以致用
学以致用 4.
学以致用 5.
（1）全班一共栽树多少棵?
36 + 28 64 棵
（2）女生栽树多少棵？
64 - 31 33 棵
课堂小结
学以致用
计算加减混合运算的方法
计算100以内的加减混合运算和计算一 位数加减混合运算的方法一样，要按照 从左往右的顺序依次计算。
感谢观看
50－30－6＝ 14 78－18－8＝ 52
78－40－6＝ 32
52－12＋8＝ 48
02 探索与发现
探索与发现
探索与发现
送给幼儿园33只，还剩多少只? 38 + 42 - 33 = 47 只
想一想先算什么， 再接着往下算 。
80 -3 3
47
探索与发现 62
“22 + 40”可以口算 。
探索与发现 1.
50 - 26 + 49 =73 45 + 38 - 24 =59 44 + 52 – 37 =59 74 - 27 + 36 =83
探索与发现
2.
67
61
51
45
45
39
探索与发现 3.计算下面各题，能口算的就口算。
苏教二年级数学上册课件 加减混合运算
(2)又开来了28辆，现在停车场一 共有多少辆汽车？ 14 ＋ 28 42 辆
Thank you!
二年级数学上册课件
（苏教版）
1 100以内的加法和减法(三)
第2课时 加减混合运算
SJ 二年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
பைடு நூலகம்
知识点 加减混合运算
1．用竖式计算。
83－27＋18＝
27＋39－28＝
74
38
竖式略
79－54＋27＝ 52
易错辨析
2．判断下列各题是否有错，并把错误的改正过来。
72 －3 9
33 ＋2 6
59
83 －4 6
37 ＋2 4
61
辨析：第一步计算结果出错影响最后结果，加减混
合运算中运算顺序错误易将后两个数先凑整。
提升点 1
3．算一算。
通过多种形式的练习巩固加减混 合运算的计算方法提高计算能力
75
55
46
76
51
31
64 94 80 60 27 57
提升点 2 利用加减混合运算解决实际问题
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48 ÷8 ×4
在没有括号的算式里，如果只有 加、减法或者只有乘除法，要从左 往右依次计算。
1. 书P3
2. 书P4《课堂活动》1题。
练一练：
3.下面的计算对吗？把不对的改正在练习本上。 70 ＋30×2 ＝ 100×2 ＝ 200 5×8 －25 ＝ 40 ＝ 15 40 －5×6 ＝ 40 －30
×
×
＝ 10 书写格式不正确
4. 计算下列各题。
4×9÷ 6
24+33-11
56÷7×9
64÷8×5
174+205÷5
小
24×2+24
结
72- 44 + 85 987÷3×6
在没有括号的算式里， 在没有括号的算式 有乘、除法和加、减法， 里，如果只有加、减法 要先算乘、除法，再算加、 或者只有乘除法，都要 减法。 从左往右按依次计算。
•脱式计算 56+25 × 4 = 56+100 = 156
24-2×8 = 24-16 =8
67-7×8 = 67-56 = 11
23+72÷8 = 23+9 = 32
在没有括号的算式里，有乘、 除法和加、减法，要先算乘、除 法，再算加、减法。
下面2个算式和ห้องสมุดไป่ตู้才的有什么不同？
49 – 24 + 5