《语文园地三·口语交际》 之二
语文园地三 口语交际
语文园地三口语交际
教学过程
1.同学们，最近这段时间，我们看过山清水秀的日月潭，瓜果飘香的葡萄沟，光彩夺目的
北京城，相信大家在欣赏了美景的同时也感受到了我们祖国的美丽和可爱，心里也一定有很多话要对这么多美丽的景色说，现在就把你们对最近看到的美景做一些赞美好吗？
拿起你们的笔，看着这些美景，好好地夸一下我们的祖国。
（幻灯片）
（同学们在写的时候别忘了会想一下再课文中学到的好词好句，课文中是怎么来赞美祖国，赞美家乡的，有认真背诵课文的同学就能很好的想到）
2.好，那我们的家乡是哪里？潮州也是个好地方，今天我们就来夸一下我们美丽的家乡。
（点幻灯片），先四人小组讨论一下我们家乡都有哪些迷人的风光，丰富的特产，多彩的风俗，或者家乡有什么变化都可以。
等一下各组派代表上来发言。
在讨论的时候，大家可以先看一下这些图片，多了解一下我们的家乡。
3.好，各组派出你们的小导游，来介绍一下我们美丽的潮州，一组一句，听到好的要把它
记下来。
4.好，我们家乡有潮州八景，潮州菜，潮州小吃，潮州功夫茶，潮州风俗礼仪很独特等特
色，近几年潮州变化很大，大家齐心协力把家乡建设的更加迷人，古老的潮州变得年轻了，韩江母亲河也建设的更加可爱，我们来看一下美丽的滨江长廊，感受一下奔流不息的母亲河，焕然一新的家乡。
5.这一篇例文有很多值得我们学习的写作方法，我们来看一下
好，现在就动笔，把你认为家乡最好的美景或者特产，变化等写下来，可以模范这篇例文的写法！。
最新部编版五年级语文上册《语文园地三》(第二课时)教案及反思
最新部编版五年级语文上册《语文园地三》（第二课时）教案及反思【教学目标】1.能交流、总结创造性复述故事的方法。
2.体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。
3.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。
4.朗读、背诵古诗《乞巧》。
【教学重难点】1.能交流、总结创造性复述故事的方法。
2.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。
【教学准备】准备资料：多媒体课件。
【教学课时】 2课时第2课时【课时目标】1.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。
2.朗读、背诵《乞巧》。
【教学过程】一、词句段运用（二）1.活动：仿照示例说具体，我能行。
（1）出示例文，比较交流：你发现这两段话有什么共同的特点？（这两段文字都完整地讲述了狼和小羊之间发生的故事）有什么不同点？仔细读一读，并总结方法。
（2）学生交流反馈。
课件出示：（3）仿照例文，把牛郎织女初次见面的情节说具体。
步骤一：学生先静静地想象，并联系上下文，思考自己要加入哪些内容。
步骤二：与同桌交流自己想增添的内容，并听听同学的建议。
步骤三：班内讨论。
教师现场给予学生一些指导。
2.展示评议。
评价标准：是否加入了动作、神态、语言、心理等描写；句子是否通顺；有没有抓住重点进行复述。
【设计意图】“词句段运用”要求仿照示例将牛郎织女第一次相见时的故事情节说具体，设计活动时从示例出发，引导学生观察、感知，提炼出将故事情节说具体的方法，并通过对人物神态、动作、语言的创编，对故事情节进行合理想象和描述，从而让学生在语言实践中习得创造性复述故事的方法。
二、日积月累1.活动一：我会读。
（1）同学们，前面我们讲了关于牛郎织女的民间故事，今天我们就来学习一首有关这个民间故事的古诗——《乞巧》。
（2）介绍诗人林杰。
（3）出示《乞巧》，让学生自由朗读，读出诗的节奏。
课件出示：乞巧①[唐]林杰七夕今宵②看碧霄③，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
（4）出示注释，引导学生用自己的话说说古诗的意思。
语文园地三口语交际
他个子不算太高，皮肤很白，虽然是个男孩子， 却比好多女孩子都白。圆圆的脸上有一双炯炯 有神的眼睛。上课时，他有些好动，坐在座位 上老爱和前后排的同学说话。他参加乒乓球院 团学习后，手里经常拿着乒乓球拍，球技也提 高了不少哦。
他的座位在班上是第一排，可想而 知他的个子有点矮。不过他并不因为自 己个子矮感到自卑，反而说“浓缩的才 是精华”。每当老师提问时，他那一双 机灵的眼睛就会更加活跃，高高举起的 小手中总会有他那一支。老师和同学们 都感叹他的能说会道。不过，这能说会 道可不是白来的，无论哪个时候，我们 总能看见他手捧一本课外书津津有味地 阅读。有时候，老师在上面讲，他就把 书藏在书桌在偷偷读，他真是一只名副 其实的“小书虫”。
“大头大头，下雨不愁，人家有伞， 我有大头。” 哎唷!大家都知道我哦! 就因为我这大头，所以人们都叫我大 头。我今年五岁，才进幼儿园，爱动 脑筋，好提问题，而且乐于助人。 我 很希望成为大家的朋友，也欢迎大家 来电视台说说自己，介绍自己，认识 更多的朋友。
口语交际
“我叫孙悟空，长得很丑， 尖嘴猴腮，我会驾筋斗 云，我有一支降妖伏魔 的金箍棒，三打白骨精 的人就是我。”
“我叫猪八戒，长得很 丑，尖嘴猴腮，我会 驾筋斗云，我有一支 降妖伏魔的金箍棒， 三打白骨精的人就是 我。”
每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点
ห้องสมุดไป่ตู้
要求：
抓特点 用具体事例说明 说真话
部编版五年级语文上册第三单元《《语文园地三》第2课时说课稿
部编版五年级语文上册第三单元《《语文园地三》第2课时说课稿一. 教材分析部编版五年级语文上册第三单元《语文园地三》第2课时，主要内容包括口语交际、习作、语文素养评价等。
本节课主要通过口语交际训练学生的表达能力和交际能力，通过习作训练学生的写作能力，同时培养学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语表达能力和写作能力，但在口语交际和写作方面还存在一定的问题，如表达不清晰、逻辑不严密、用词不当等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确使用口语交际的技巧，表达清晰、逻辑严密；能够按照要求进行写作，用词得当，语句通顺。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的口语交际能力和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注身边的人和事的情感态度，培养学生的语文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确使用口语交际的技巧，表达清晰、逻辑严密；能够按照要求进行写作，用词得当，语句通顺。
2.教学难点：学生在口语交际和写作过程中，如何做到表达清晰、逻辑严密、用词得当。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、交际法、案例教学法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、实物模型等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引发学生对口语交际的兴趣，导入新课。
2.口语交际训练：学生分组进行口语交际练习，教师巡回指导，针对学生存在的问题进行针对性的指导。
3.写作指导：教师给出写作题目，引导学生进行思考，然后进行写作练习。
教师在学生写作过程中进行巡回指导，针对学生的问题进行针对性的指导。
4.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结优点，提出改进意见。
七. 说板书设计板书设计包括课题、教学内容、教学步骤等，要求清晰、简洁、有条理，便于学生理解和记忆。
部编二年级上册语文园地三ppt口语交际：我爱做手工
我喜欢的玩具 爸爸妈妈很爱我，给我买了很多玩具，有变形金刚、遥控小汽 车、爆丸、装甲车……其中我最喜欢的是妈妈给我买的一把玩具枪， 就是我们平时玩的突击机枪。 妈妈带我去买的时候，在众多的玩具中我一眼就看中了它。只 是包装上是银灰色的，打开包装一看是黑色的也很好看。我们还买 了两包子弹。回到家，我就迫不及待的玩了起来。 这把枪的左面是蓝灯，右面是红外线。由于这把枪比较长，在 前面有一个可以折叠的把手，在瞄准的时候可以将这个把手放下来， 双手紧握可以保持平衡。这把枪有两个瞄准点，这正是用了数学里 讲得“两点确定一条直线”的原理，可以更轻松的射中目标。这把 枪还有一个背带，有时我把它背在肩上，像一个保护祖国的战士。 每当我写作业累了时，我就拿起它向远处射两枪，放松一下身心。 我还拿着它和伙伴们玩枪战。 我很喜欢这把枪，它不仅时刻激励着我为祖国学习，还给我带 来了快乐。
谢谢聆听！ 再见！
展示台
这是我做的积 累卡，我积累了在 课内外学到的词语。
我们来交流一 下各自的积累卡。
日积月累
一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼
斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子
听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手
害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
我爱阅读
王二小 王二小是儿童团员。他常常一边放牛， 一边帮助八路军放哨。 有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。 敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。 王二小装着顺从的样子走在前面，把敌 人带进了八路军的埋伏圈。 突然，四面八方响起了枪声。敌人知道 上了当，就杀害了小英雄王二小。 这时候，八路军从山上冲下来，消灭了 全部敌人。
【小组合作制作、交流、汇报】
我做的手工——（ ）
人有两件宝，双手和大脑。 小手会做工，大脑会思考。 动手又动脑，我们会创造。 我喜欢的手工是——纸杯创意。 今天，美术课上，大鼻子老师教我 们做手工。 我先（ ）， 接着（ ）， 然后（ ）， 最后（ ）。 哈哈！我的手工真是（ ）。 我今天玩得（ ）。
三年级上册语文园地三-口语交际
二、把秋天的快乐带给同组的伙伴 要求： 每个同学先在小组内讲一讲， 然后各组选出代表准备全班交流。
三、全班分享“我”秋天的快乐
要求： 请各小组选派一名代表在班上 交流，让我们一起分享秋天给大家 带来的快乐，我们来比一比，评一 评，看看谁的故事最能吸引大家。
四、把秋天的快乐带回家
今天同学们跟大家分享了秋天 带给自己的快乐，让我们也把快乐 带回家中，给家人讲一讲令自己快 乐的事，与家人一起分享快了吧！
摘水果、看落叶、放风筝、捉虫子、 看风景……
秋天带给“我”的快乐
请用几句话给同学们概括的讲一讲 秋天带给你的快乐！
想一想，怎 样才能把秋天的 快乐讲清楚呢？
说清楚 是什么时 候、什么 地方的事 情，是做 什么事情 感受到的 快乐！
秋天到了，秋高气爽，天高云淡。我和 家人一起到公园看红叶、赏菊花，感受秋 天的气息。 漫步在公园的石径上，只见火红的枫 叶像一团红色的火焰在秋风中闪动着，跳 跃着，一棵棵枫树变成了一个个巨大的火 把。 而菊花更是黄的像金，粉的像霞，白 的像雪，一团团，一簇簇，争奇斗艳，竞 相开放。它们用自己的色彩装点着秋日的 美丽，让我感到无比悦目和欢欣。
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口语交际的要求
说：1、挑一件你觉得在秋天里最快乐的事情。
2、要把这件事情说得具体、明白， 并把快乐的地方有感情地说出来。
听：专心致致地听，不插言，听后可以补
充或者提供建议。
仔细观察，说说他们在 做什么，心情怎样？
在秋天，你做过哪些快乐的事情？
六年级上语文园地三(口语交际)课时二
反方的资料例举
1有一个学生他原本对长跑很不在行， 但因为老师的一句善意的谎言，说 他跑得比别人还快，后来他真的被 选上了。 2妻子做饭的手艺不佳，但她第一次 做饭的时候，丈夫却说他手艺很好。 就因为丈夫的这一句善意的谎言， 使妻子与丈夫他们两个人的情感更 加融洽。
现在我们思考一下谎言究竟在什么 时候才能说呀？
善意的谎言应该在有利于别 人的时候才能说。
应该在最极端，没有选择余 地、被迫无奈的时候才能说
咱们讲诚信为的是什么呢？
讲诚信应该是让所有人 都相信他，让社会更加 和谐安定。
无论是讲诚信还是善意的谎言他们出发 点都是从善意出发。他们都是从不要伤害别 人的前提下才可以说出来的。是融洽的不矛 盾。 善意的谎言和诚信都是建立在我们善意 的原则上的，当遵守诚信的法则对对方有害， 我们就不得不说出一些善意的谎言，也就是 说善意的谎言是一种很无奈的举动。 并不是有意的去伤害。无论是讲诚信还 是善意的谎言，那都是一片真情地流露，那 都是爱的奉献。
确立个人辩论观点
先确定自己是持反对还是赞成的观 点，再选择支持自己观点的事例。
正方：人人要讲诚信，不 能撒谎。 反方：生活中可以说些善 意的谎言。
正方资料例举
1你接到一个你不喜欢的朋友生日 朋友的邀请函，但你又不想伤他 的心，于是就答应得模楞léng两 可，到了生日那一天，你又编织 了种种的理由不想去，这也是善 意的谎言。但是你在朋友中的地 位就会被贬低。我方认为人应该 讲诚信。
正方资料例举
2、有这样一句话说过，诚信是你 的存款，信用是你的抵压，名誉 是你的账号，承诺是你的支票， 假如失去了诚信，你将是一无所 有。这句话不是在说在生活中要 讲诚信，不能撒谎，如果撒谎你 将是一无所有吗？
正方资料例举
语文园地三口语交际
02
描述人物的外貌特征： 身高、体重、发型、面 部表情等。
03
04
讲述人物的性格特点： 开朗、内向、热情、冷 静等。
介绍人物的经历和成就： 工作经历、教育背景、 荣誉和成就等。
讲述事件
01
02
03
04
确定事件的时间、地点和人物 。
描述事件的起因、经过和结果 。
分析事件的影响和意义。
表达自己对事件的看法和感受 。
好的沟通效果。
保持礼貌
1 2
使用敬语和谦辞
在交流中注意使用敬语和谦辞，以示尊重和谦虚。
不涉及个人隐私和敏感话题
避免涉及个人隐私和敏感话题，以免引起对方反 感和不适。
3
注意言行举止
在交流中注意言行举止，不要有失态和不礼貌的 行为。
03
语文园地三中的口语交际 内容
介绍人物
01
介绍人物的基本信息： 姓名、年龄、职业等。
02
在日常生活中，我们需要用简明 扼要的语言表达自己的观点和需 求，同时也要倾听他人的意见和 建议，以促进相互理解和合作。
工作中的沟通
在工作中，有效的沟通是至关重要的。无论是与同事、领导还是客户进行交流， 都需要清晰、准确地表达自己的想法和意图，同时也要理解他人的需求和期望。
在工作中，我们需要掌握一定的沟通技巧，如倾听、提问、反馈等，以促进信息 的有效传递和问题的解决。
在表达之前，先整理思绪，组织好语 言，确保信息传递的准确性和流畅性。
根据语境和情感表达的需要，使用适 当的语气和语调，增强表达效果。
简洁明了
尽量用简练的语言表达意思，避免冗 长和复杂的句子结构。
有效倾听
01
02
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保持专注
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《语文园地三·口语交际》之二
一、设计理念：
1、学习课文内容，联系生活实际。
因为学生已学习了《美丽的小路》、《失物招领》两篇课文，对身边的垃圾已有了一定的认知基础，再通过实际生活的体验，在情感上会产生共鸣和沟通，并能积极地投入本课的学习中去，积极思考，大胆地进行口语交际。
2、口语交际的训练，应积极挖掘教材，创造性地使用教材内容，创设交际的情景。
如中央电视台的《实话实说》、上海台的《有话大家说》等节目，是学生模仿、学习的最好内容。
二、教学目标：
1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。
2、培养学生的想象力和创造能力。
3、培养学生爱护环境的好品质。
三、课前准备：
学生用废旧垃圾制成的工艺品。
四、教学流程教学过程教师活动学生活动设计说明一、图片激
趣，引入话题1、小朋友，今天老师带来了许多图片，你们想看吗？（出示有关垃圾。
从哪里来的图片：如妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔等。
）看后，说说你看到了什么？
2、板书课题。
学生观察图片，回答问题，齐读课题。
联系生活，积极地投入到说话情景中去。
二、创设情境，激发兴趣。
今天由老师担任《实话实说》主持人，小朋友做现场来宾，交流自己的发现：垃圾是从哪里来的？1．小组讨论
2．全班交流
（1）垃圾都是人们把自己家的没有用的东西丢出来的。
（2）垃圾是不讲卫生的人随意丢的
（3）我们觉得垃圾是该丢掉，有什么用呢？
（4）垃圾是我们人类的垃圾，但有些还可以利用，有些是没有用的。
通过学生的讨论，使学生对身边垃圾有了初步认识，并产生不同的意见。
三．创设情景，处理垃圾。
引导学生进行角度转换，如果你是被邀请的公园管理员，谈谈你对垃圾该怎样处理。
1．同桌讨论。
2．全班交流、评价。
（1）把垃圾丢进大海里。
（2）把垃圾烧掉，用它来发电。
（3）用垃圾制作工艺品。
通过同桌讨论全班交流讨论促进学生反思生活中处理垃圾的行为，谈自己的看法。
四．创设情景，展
示才能。
昨天，老师布置同学们做的小物品带来了吗?学生上台展示并作汇报，如
（1）“我的作品是个花篮，我先找一个没用的瓶子，拿一把剪刀把上边剪去，再剪出一条条的花边，把花边圈起来就是漂亮的花篮。
（2）我的作品是一条军舰，我把没用的泡沫和牙签还有一些纸片制成这艘军舰。
通过展示，既对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手能力，促进了学生的口语交际能力。
五．延伸活动。
请小朋友小组合作，把自己的想法画一幅画。
小组合作画画《未来垃圾处理场》
促进学生交际互动，在互动中说话，在互动中交际。
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